Arvot Mikko Leppänen, rehtori, Viherkallion koulu Mikko.leppanen@espoo.fi 050-5723978
Oikeus fyysisesti, psyykkisesti ja sosiaalisesti turvalliseen oppimisympäristöön Esiopetusta Perusopetusta Lukiokoulutusta Ammatillista koulutus
Turvallisuuteen ohjaavat ja vaikuttavat tahot
Koulurakennus Pelastuslaki (2011) toteaa: Kiinteistö on käyttöturvallisuuden kannalta suunniteltava, rakennettava ja varustettava siten, ettei sen käyttöön, huoltoon tai ylläpitoon liity tapaturman tai onnettomuuden vaaraa.
Koulun fyysiseksi ympäristöksi voidaan määritellä itse koulurakennus, luokkahuoneet, muut työ- ja yhteistilat sekä piha-alue Turvallisuuselementtejä ovat: Murtosuojaus Paloilmaisimet, hälyttimet ja - osastoinnit Kiinteistötekniikka; ilmanvaihto, valvontakamerat ja kulunvalvonta Palo-osastoinnit, kaiteet ja poistumistiet Sisäilma Yhteiskunta
Käyttökoulutus Sijoittelu varastointi Tekniset Kemia ja fysiikka Käsityö Liikunta
Kokemuksellinen turvallisuus muovautuu ihmisten ja viihtyisän ympäristön tekeminä Kannustava ja hyväksyvä ilmapiiri Yksilöt Kunnioittaminen ja kuuntelu Elämänhallintaa jännittämisen ja kilpailun sijaan Turvalliset aikuiset Kohtaaminen => Parhaimmillaan opiskelun ja onnistumisen iloa sekä välittämisen kulttuuria
Sosiaaliseen toimintaympäristöön kuuluvat oppilaat ja henkilöstö ryhmänä Ryhmän dynamiikka vaihtelee aina henkilöiden vaihtuessa Vuorovaikutustaidot (kunnioittavat ja kuuntelevat) Kanavia ajatusten ja huolten purkamiselle
Psyykkinen / Fyysinen Vertaissovittelu Kiva Koulu sosiaalisten taitojen ja empatiakyvyn kehittämisellä omanarvontuntoa tulee kehittää järjestelmällisesti luomalla onnistumisen mahdollisuuksia ja iloa itsestään ja oppimisestaan =>Huolehtiva ja välittävä toimintakulttuuri, jossa aikuiset kuuntelevat, arvostavat ja tarvittaessa auttavat lasta
Yhteistyö on ensiarvoisen tärkeää Asiantuntijuus Yhteinen linja Kehitys ja arviointikeskustelut Koulukulttuurin kehittyminen Perustelut Avaaminen
Opetustavat ja yksilöt -> oppimispolku Kohtaaminen auttaa löytämään haasteet Kaikki eivät pohdi samoja asioita ja ongelmia samaan aikaan Rakentaminen vanhan pohjalle Oppimiseen tulee liittää ilo ja onnistuminen Elämyksellisyys ja positiivinen kokemus
Tietotekniikan käyttö on oppilaan oikeus Riskit Lähdekritiikki Tietoturva Sivustot Pilvipalvelut Palomuurit Osaaminen vs. pedagogiikka vs. vertaisopettaminen
Turvalliset opetustavat Ikätaso Paikan ja välineiden valinta Turvallisuuden näkökulmat - Tiedonhankinta - Tiedonrakentaminen - Retket ja elämykset
Ryhmän hallinta Oppilaan itseohjautuvuus Koulu turvallisuus Luottamuksen kehä ICT:n käyttö Henkilökohtainen oppimisympäristö
Henkilöstön täytyy voida yhteisössä hyvin, jotta se voi kohdata oppilaita laadukkaasti Turvallisuusosaaminen Riskien tiedostaminen (Riskienkartoitus) Turvallisuuskävely Minimointi Ammattitaitoinen toiminta (Esim. Poistuminen, fyysinen rajoittaminen) Suunnitelmien prosessointi Harjoittelu - > debriefing
3. Toimivan työyhteisön tunnusmerkkejä
5. Sopimusten sisältö Tiimiorganisaatio Johtajuussopimus Vastuunkentät Viestintäsopimus Työparisopimus Perehdytyssopimus Vuorovaikutussopimus 4/27/2017 Rehtori Mikko Leppänen
Oppilashuolto on lapsen ja nuoren oppimisen perusedellytyksistä, fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista Ammattilaiset Verkostointi Moniammatillisuus Preventiivisyys Toiminnasta ja sen mahdollisuuksista tulee aktiivisesti tiedottaa sekä henkilöstöä, oppilaita että huoltajia Tämä tiedottaminen tukee omalta osaltaan huolehtimisen ja välittämisen kulttuurin luomista
Kouluilla on määräysten ja ohjeiden mukaan velvollisuus erilaisten suunnitelmien laatimiseen Prosessit Sitoutuminen Asennekulttuuri Turvallisuuskansio (Poliisilaitoksen ohjeita poikkeustilanteisiin) Työsuojelun toimintaohjelma (mm. epäasiallinen kohtelu ja häirintä) Pelastussuunnitelma Rakennuksen perustiedot Turvallisuushenkilöstön tiedot Tehtävät Ohjeita Tarkastuslistoja (esim. Turvallisuuskävely) Kriisisuunnitelma (äkilliset kriisit, uhka- ja vaaratilanteet) Hyvään turvallisuuskulttuuriin kuuluvat suunnitelmien vuosittainen päivitys ja harjoittelu (Ea- ja alkusammutustaidot) Sijaisenkansio
Yhteystiedot Harjoittelu Viestinnän osa alueet: väline, kuka, kenelle ja mitä Todellisen tilanteen häiriötekijät Viestintäsuunnitelmat
Jäsentyy yksilön Käsityksinä Arvoina Asenteina Rooleina Jäsentyy organisaation Sääntöinä Normeina Vuorovaikutuksena Ilmapiirinä Toimintamalleina
Koulun johdon tulee aktiivisesti välittää henkilöstölle ja oppilaille myönteistä suhtautumista turvallisuusasioihin ja varautumiseen Luo pohjan Turvallisuuskulttuurille Kouluturvallisuudessa on kysymys tiedostamisen, välittämisen ja puuttumisen kulttuurista!
1) Johtamispuhe & asenne 2) Oppilaan kohtaaminen 3) Harjoittelu
Turvallista jatkoa!