Vertaistuutoroinnin mahdollisuudet opiskelijakunnalle. SAMOK Lähtölaukaus /puheenjohtajat projektiassistentti Reima Kallinen, Oped-Exo

Samankaltaiset tiedostot
Vertaisohjauksen monet muodot. SAMOK Lähtölaukaus /Ohjaus ja viestintä projektiassistentti Reima Kallinen, Oped-Exo

Vertaisohjaus ammattikorkeakoulujen. Opiskelija Riikka Töytäri ja projektiassistenti Reima Kallinen

YHTEISTYÖFOORUMI Vertaistuutorointi-työrengas

4. VERTAISOHJAUS -TYÖRENKAAN AIHEALUEET

Monimuotoisten ohjausjärjestelmien kehitystyövaiheet. Birgitta Varjonen ja Jukka Saarimäki

Tuutoroinnin kenttä. Reima Kallinen, Oped-Exo VETURI I

Oped-Exo Vertaistuutorointi- Työrengas

Tuutorointi- ja Tampereella. Ryhmätyöskentelyn tuotokset

VETURI V. Ryhmätöiden tuotokset

VETURI vie vertaisohjauksen uusiin maisemiin! VETURI V

Kaipaako vertaistuutoritoimintanne vetoapua; Vai onko teillä draivia vaikka muille jakaa? VETURI I

Ohjaus ja opiskelija. Oped-Exon päätösseminaari Arto Hiltunen Oped-Exon päätösseminaari Hämeenlinna

OPINTO-OHJAUS OPINTO-OHJAUS JA OPISKELIJATUUTOROINTI - KASVOT JA KANSSAKULKIJAT

Uraohjaus korkeakouluopinnoissa Valmis tutkinto työelämävalttina -hankkeenpäätösseminaari, Oulu

Oped-Exo ejulkaisu No a. VERTAISTUUTOROINTI SUOMEN AMMATTIKORKEAKOULUISSA Kysely opiskelijayhdistyksille keväällä 2005

Tuutorointi-työrengas. Koulutuspoliittinen sihteeri Minna Nieminen ja opinto-ohjaaja Auli Pekkala

HYVÄ KÄYTÄNTÖ PIENRYHMÄOHJAUS OPETTAJATUUTORIN TYÖSSÄ. Helena Rautiainen

Avoimen AMKin opiskelijan ohjauksen kivikot ja vuorenhuiput. Jonna Löf

Uraohjaus korkeakouluopinnoissa Valtti-hanke

Kaksi sykliä kehittyvät ohjauksen rakenteet

Ohjatusti onnistuneisiin yliopistoopintoihin. työelämään

Opintojen ohjaus. Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala

Vertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi

Avoimen ammattikorkeakoulun opiskelijoiden ohjauskokemukset

Opintojen ohjaus Oamkissa

Opintojen ohjauksen käytänteet uudessa Lapin ammattikorkeakoulussa

Vertaistuutori Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. VÄYLÄ -hanke Taina Koskinen Kaisa Suomalainen

Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen

YHTEISTYÖFOORUMI Laadukkaat ohjausjärjestelmät -työrengas

LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola

Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)

Pedagoginen johtaminen

JÄRJESTELMÄ ON MUTTA TOIMIIKO SE?

AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Digiohjausta kaikille!

Verkkotutkintojen suunnittelu ja toteutus -webinaarisarja. Webinaari 3: Ohjaus verkkotutkintojen opinnoissa. pe klo 9.

Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen

Verkko-ohjaaja verkko- ja etäohjauspalvelut opintojen tukena ESR-hanke, OULUN AMMATTIKORKEAKOULU

Kokemuksia ja havaintoja työelämäläheisyydestä korkeakouluissa

Vertaisohjaus ja tuutorointi

Valtti - Valmis tutkinto työelämävalttina

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous

Verkko-ohjaaja verkko- ja etäohjauspalvelut opintojen tukena -ESR-hanke OULUN AMMATTIKORKEAKOULU

Ohjaus Tampereen yliopistossa. Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari klo Pinni B1096

Turun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2007

Missä virtuaaliyliopisto menee? - Katsaus tilanteeseen Sami Hautakangas Sami Hautakangas, Tampereen yliopisto

Sulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi

#DIGI. Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi.

KORKEAKOULUJEN LAATUJÄRJESTELMIEN SEURANTA- JA KEHITTÄMISSEMINAARI

#DIGI. Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi.

Siirtymät sujuviksi SISU -hanke

LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola

BJ20A1700 Johdatus kemiantekniikan opiskeluun HOPS

Opiskelijan ohjaus valmentavassa ja kuntouttavassa opetuksessa ja ohjauksessa. Opetushallitus Kirsti Kupiainen

#DigCompOrg ja #HAMK Työkalu oppilaitoksen digikyvyn kehittämiseen ja arviointiin

Opedin toiminta opetusministeriön näkökulmasta Oped-Exon päätösseminaari

KOULUTUKSEN PROSESSI / DIAK KOULUTTAJANA JA OPISKELUPAIKKANA

Uraohjaus2020 palvelumallihahmotelma

Puheenjohtaja rehtori Risto Ilomäki avasi kokouksen klo Osallistujat esittäytyivät.

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen

Miehiä tarvitaan (ja halutaan) enemmän sote-alalle

Piloteista kohti korkeakoulujen perustoimintaa. Kaisa Karhu Projektipäällikkö Oulun yliopisto Ohjaus- ja työelämäpalvelut

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen

POIMU. -Polkuja sosiaalityöntekijäksi - projekti kirsi.kuusinen-james@phsotey.fi

Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja kokemuksia ja haasteita suomalaisista korkeakouluista

Johanna Bovellán

Linjakas palaute TAHI Palautteen pedagogiikkaa

Tradenomi (AMK), mediatuotanto

TKT50004 Akateemiset taidot, 1 op

Opetuksen johdon foorumi

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

Opetussuunnitelman rakenteesta opiskelija näkee opintojen sijoittumisen eri lukuvuosille.

ORIENTOIVIEN LUENTOJEN AIKATAULU (loput aikataulut)

Pedagogisen johtamisen katselmus

Kaukaa viisaaksi! yleistä Itä-Suomen yliopistosta yleistä avoimesta yliopistoopiskelusta. opintojen suunnittelusta ohjaus- ja neuvontapalvelut

Paja 2. Opinnäytetöiden kehittäminen Tila: huone 247, 2. kerros

TKT50004 Akateemiset taidot, 1 op

SOSIAALIALAN KÄYTÄNNÖN OPETTAJIEN JA OHJAAJIEN KOULUTUS 2013

Kaupan lähiesimieskoulutus

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

Eeva Karttunen.

Kimmo Mäki ja Hannu Kotila

Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Pedagoginen mentorointi (4 op)

Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus

Yoyo-hankkeen toiminta käynnistyi joulukuussa Kolme kuntaa, 17 pilottilukiota, yhteensä noin opiskelijaa

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

Jyväskylä ammattiopiston opintoohjaussuunnitelma

Tiedote TERVETULOA AIKUISOPISKELIJAKSI HOITOTYÖN KOULUTUSOHJELMAAN

Opiskelijaohjaajakoulutuksen kehittämien alueellisena yhteistyönä. Vetovoimaisuutta hoitotyöhön opiskelijaohjauksen käytäntöjä kehittämällä

Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa

TKI-toiminnan opinnollistaminen osaaminen karttuu työssä ja työtä kehittäen , Liisa Vanhanen-Nuutinen

Työpaja Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta / LSuominen

Opiskelijajärjestö- ja kehittämistoiminta OJK0010A12S, op, h

Hyvän ohjauksen kriteerit Lähde: Opetusneuvos Juhani Pirttiniemi Opetushallitus

SUUNTA ON SELVÄSTI YLÖSPÄIN

Hyvän ohjauksen kriteerit perusopetukseen, lukiokoulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen

PALAPELI2-PROJEKTI Alkukartoitus, alkuvaiheen koulutus ja ohjauspalvelut maahanmuuttajille

Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan

Transkriptio:

Vertaistuutoroinnin mahdollisuudet opiskelijakunnalle SAMOK Lähtölaukaus 24.1.2005/puheenjohtajat projektiassistentti Reima Kallinen, Oped-Exo

Vertaisohjaus ja opintojen ohjauksen kokonaisuus Vertaisohjaus on aina osa opiskelijoiden ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmää Kehitettävä ja toteuttava yhteistyössä muiden ohjaukseen osallistuvien kanssa Toimittava yhteisesti (erityisesti amk-tasolla) määriteltyjen ohjauksen periaatteiden ja tavoitteiden mukaisesti Oltava samantasoista, laadukasta ja jatkuvaa vuodesta toiseen (riippumatta vuosikerrasta ) Tuotava ohjaukseen oma lisänsä, jota ei voida korvata muulla

OHJAUSJÄRJESTELMÄN ELEMENTTEJÄ -oppimiskäsitys -ohjauksen käsitys -oppimisympäristö -ohjaushenkilöstön työnjako - ohjauksen kohteet -opintojen aloittaminen -harjoittelu -opinnäytetyö -jne.. -Oppimisen ja opiskelun ohjaus -uravalinnan ohjaus -persoonallisuuden kasvun ja kehityksen tukeminen opiskelijan polku Ohjauksen alueet ohjausjärjestelmä pedagoginen strategia ohjausta antavat henkilöt opintojen ohjaussuunnitel ma ohjauspalvelut työkalut ohjausmuodot -esim. tuutorit -vertaistuutorit -verkko-ohjaus -yksilöohjaus -ryhmäohjaus -verkko-ohjaus -jne.. -sisäiset palvelut -ulkoiset palvelut -hops -portfoliot -laatumittarit B.Varjonen/Oped-Exo/18.1.2005

Mitä vertaisohjaus voi antaa ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmälle? Vertaisohjaus on edelleen osin hyödyntämätön luonnonvara Lisää resursseja ohjaukseen (aika, henkilöt) Uusia ohjaustapoja ja -muotoja Sammakkoperspektiivin parempi hyödyntäminen, verkottuminen Ohjauspalvelujen suurempi käyttöaste, järjestelmän parempi tunnettuus Yhteisöllisyyden kehittyminen Lisää tähän omasi

Opiskelijan ohjaajat (kolmikantamalli) Opettajatuutorit, opintoohjaajat, harjoittelu- ja kv-vastaavat, opinnäytetyön ohjaajat jne. (Ohjaus-) henkilöstö Vertaisohjaajat Opiskelija- ja kv-tuutorit, callidus-tuutorit, pienryhmäohjaajat, alumnit ja mentorit jne, Virtuaaliohjaus Survival guidet, opintooppaat, www-sivut, opiskelijaportaalit, oppimisalustat jne.

Ohjauksen osa-alueet (kolmikantamalli) Uraohjaus Opintojen edistäminen OPINTOJEN EDISTÄMINEN URAOHJAUS HOPS ja (e)portfolio (Ohjaus-) henkilöstö Vertaisohjaajat Itse-/ryhmäohjautuvuus opiskeluja oppimismenetelmät aine-/svvalinnat kokemusten jakaminen vaihdot ja harjoittelut jaksaminen ja hyvinvointi opinnäytetyö jne jne Virtuaaliohjaus Tiedot TIEDOT Survival guidet, opetussuunnitelmat, aikataulut, käyttö- ja toimintaohjeet, jne

Vertaisohjauksen jatkumo Vertaisohjaus muodostaa loogisen jatkumon: opiskelijatuutorit callidus-tuutorit alumnit (ja mentorit) Vertaisohjaus säilyy koko opiskeluajan, muoto muuttuu

Ohjauksen työnjako (ohjauskartta) Opettajatuutorit Opiskelijatuutori Opintoohjaaja Callidustuutori Alumni/ mentori Opiskelupaikka Opint. suunn. (HOPS) Uraohjaus Harjoittelu Opiskelun käytäntö esimerkki ohjauskartasta Ryhmäyt. ja itseohjaut. Opiskelumenetelmät Ulkomaanvaihto/harjoittelu Opintososiaal. asiat Opinnäytetyö Ura- ja rekrypalv. Opintotoimisto Kirjastopalvelut Opiskelijakunta kv-asiain toimisto

Vertaisohjauksen keskeiset ongelmat 1. Tiedonkulku (organisaation toimimattomuus) 2. Jatkuvuus (riippuvuus vuosikerrasta ) Vertaisohjaus ei kata koko opiskeluaikaa (vain opintojen alussa) Irrallisuus muusta ohjauksesta (ei toimi osana ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmää) Uskottavuus (toiminnan tavoitteiden puutteellinen määrittely, toiminnan luonne) Työnjako (opiskelijakunnan ja ammattikorkeakoulun välillä) Kehittymättömyys (vanhan kopiointi, huono perinteensiirto)

Uskottavuus Mitä vertaisohjaus antaa opiskelijakunnalle? Hyvin toimiva vertaisohjaus osana amkin ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmää nostaa opkun imagoa Tunnettuus Vertaisohjaus on tehokas keino lisätä sekä opiskelijoiden että henkilökunnan tietämystä opkun toiminnasta

Mitä vertaisohjaus antaa opiskelijakunnalle? Verkottuminen Vertaisohjauksen avulla voidaan synnyttää verkostoja, joilla tavoitetaan entistä enemmän riviopiskelijoita Mahdollisuus verkottumiseen myös opetuksen/ohjauksen kehittäjien kanssa Vaikuttavuus Vertaisohjauksen kehittäminen osana ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmää opetuksen kehittäminen Opiskeluyhteisön kehittäminen

Callidus-tuutorointi Opintojen edetessä ohjaustarpeet muuttuvat, kun ryhmädynamiikka käynnistyy, itseohjautuvuus kehittyy ja perustietämys kasvaa. Vertaisohjauksen tarve on suurin erilaisissa valintatilanteissa ja silloin, kun ns. normaali opiskelu häiriintyy tai keskeytyy. Callidus (lat.): kokenut, taitava, ovela, viekas, kokemuksen kautta oppinut, asiantuntija Callidus-tuutori: Vertaisohjaaja, joka jakaa kokemuksensa tietystä asiasta asian vielä kokemattoman opiskelijan tai opiskelijaryhmän kanssa

Callidus-tuutorointi Callidus-tuutoroinnin muodot: 1. Opiskelun ja opintojen edistymisen tukeminen Opintopiirit: tietyn aineen tai opintokokonaisuuden harjoittelu/kertaaminen, opiskelumenetelmien opiskeleminen pienryhmissä; verkko-opintojen tukeminen Tuutorituvat: Tiettyyn aikaan järjestetty vastaanotto esim. matematiikka-aineet 2. Opiskelijan polun kriittiset vaiheet (pienryhmissä), esim: Suuntautumis-/syventämisvaihtoehdot Harjoitteluorientaatio Vaihto-orientaatio Opinnäytetyöorientaatio 3. Muu kokemusta hyödyntävä vertaisohjaus (yksilöllisesti tai pienryhmissä): Varasijoilta aloittaneiden vertaisohjaus Poissaoloajalta, vaihdosta tms. palaavien uudelleenorientointi opintoihin; siirto-opiskelijoiden vertaistuki Aikuisopiskelijoiden vertaisohjaus jne.

Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit Tavoitteena luoda kriteeristö, jota opkut ja amkit voivat hyödyntää vertaisohjauksen laadunvarmistuksessa. Kriteeristöstä pyritään luomaan valtakunnallinen suositus kaikkien opkujen näkemys tärkeä (webkysely 2-3/2005) Kriteerien työstäminen VETURI III:ssa Kriteerit valmiina kesällä 2005 ejulkaisu

Esimerkkejä mahdollisista kriteereistä: Vertaisohjaus tulee olla opiskelija-lähtöistä ja -vetoista (vertaisohjauksen toteutusvastuu opiskelijakunnalle; ammattikorkeakoululla valvontavastuu ja vastuu ohjauksen kokonaisuudesta) Vertaisohjaajien tulee saada tehtäviinsä riittävä koulutus (esim 20 h peruskoulutusta + 10 h syventävää koulutusta/ tehtävä) Vertaisohjaajien tulee tehdä vertaisohjauksen toteutuksesta vastaavan tahon kanssa molempia osapuolia sitova sopimus toiminnastaan

Esimerkkejä mahdollisista kriteereistä: Vertaisohjaajia tulee olla riittävä määrä suhteessa aloituspaikkoihin/opiskelijamäärään (esim 1/10 opiskelijaa) Vertaisohjaajien tulee saada asianmukainen määrä opintopisteitä tai muuta korvausta tekemästään työstä (esim koulutus 2 op + toiminta 2 op x toimintakaudet/tehtävät) Vertaisohjaustehtävissä toimimisen tulee olla hyväksyttävä syy esim. poissaoloihin myös ns. läsnäolopakon sisältäviltä kursseilta Vertaisohjaukselle tulee varata riittävä aikaresurssit (erityisesti opintojen alussa, esim. 10 h/tuutoriryhmä)

Oped-Exo: VTR:n kevät - kesä 2005 2.2. Työrengastapaaminen, Oulu (OSAKO ry) Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit (aloitus) Vertaisohjaus Oulun yliopistossa Callidus-tuutorointi (tilanne) Ilmoittautuminen tänään! KYSELY MINIMIKRITEEREISTÄ KAIKILLE OPISKELIJAKUNNILLE 12.-13.3. VETURI III Laadukas vertaisohjaus -vertaistuutoritapaaminen,??? Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit (työstäminen) Vertaisohjauksen tunnettuus Vertaistuutoreiden verkottuminen Paikka haussa 31.1. saakka! 4.4. Työrengastapaaminen, Helsinki (Ranka ry) Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit (kokoaminen) MINIMIKRITEERIT VALMIINA KESÄLLÄ 2005

VTR:n työskentelyyn osallistuminen Kaikki opiskelijakunnat ja ammattikorkeakoulut ovat tervetulleita mukaan työrengas- ja VETURItapaamisiin! Oped-Exo ja SAMOK eivät pysty korvaamaan opiskelijakuntien matka- ym. osallistumiskustannuksia Ammattikorkeakoulujen toivotaan mahdollistavan opiskelijakuntiensa osallistumisen valtakunnalliseen kehitystyöhön

Oped-Exo ja VTR netissä Hankkeen www-sivut: http://www.hamk.fi/oped-exo VTR:n sivu: http://www.hamk.fi/oped-exo/vtr.htm Tapaamisten ohjelmat ja muistiot, materiaaleja, linkkejä, jne ejulkaisu: http://www.hamk.fi/oped-exo/ejulkaisu/ VTR:n julkaisuissa mm. tuutorisihteerin työnkuva

Yhteystiedot: VTR:n vetäjä, projektiassistentti Reima Kallinen sp: reima.kallinen@hamk.fi gsm: 040 586 7982 http://www.hamk.fi/oped-exo