Oppiminen verkostuvassa maailmassa Kai Hakkarainen Professori, Savonlinnan opettajankoulutuslaitos, Joensuun yliopisto Johtaja, Verkko-oppimisen tutkimuskeskus, Psykologian laitos, Helsingin yliopisto www.helsinki.fi/science/networkedlearning
Maailma muuttuu (1) 1. Informaatioyhteiskunta (informaation käsittely, välittäminen ja hyödyntäminen) 2. Tietoyhteiskunta (asiantuntijan tieto ja korkeatasoinen osaaminen) 3. Innovaatioyhteiskunta (tekniset ja sosiaaliset innovaatiot, uutta luova oppiminen, avoimuus uusille ajatuksille) (1) Levonen, 2004; VTT 2004)
Asiantuntijuuden ja oppimisen vertauskuvat Tiedonluomisvertauskuva (uutta luova oppiminen) Tiedonhankinta- vertauskuva (mielensisäineninen näkökulma) Osallistumis- vertauskuva (vuorovaikutus -näkökulma)
Tiedonhankintavertauskuva 1. Asiantuntijuus on älykkään toiminnan perusta 2. Korkeakouluopiskelija voi hankkia asiantuntijalle tyypillisen monitasoisen ja soveltamiskelpoisen tietämyksen 3. Oppimisen asiantuntijaksi kasvaminen
Asiantuntijan tietämys (Schank,, 1999) Kertomalla oppimisesta reflektiiviseen ja fiksusti toteutettuun tekemällä oppimiseen Pääosa asiantuntijan tiedosta piilevää tai hiljaista tietoa, joka perustuu hahmontunnistukseen Asiantuntija ei kirjaimellisesti tiedä mitä hän tietää Tapauksiin perustuva päättely (case-based reasoning): uusi ongelma ratkaistaan palauttamalla mieleen vastaava tai samankaltainen aiempi tapaus Asiantuntijalla valtava (50.000-100.000) valikoima tuttujen ongelmien ratkaisua tukevia käsikirjoituksia tai tietomalleja
Joustava ja kiteytynyt älykkyys
Älykkyyden lajit ja ihmisen elämänkaari
Osallistumisnäkökulma kulma
Kaksi teoriaa mielestä Kovapää (maailmasta eristetty) Pehmeä (joustava) pää
Hajautetun älykkyyden muotoja Fysikaalisesti hajautunut älykkyys - Ajattelun ulkoistaminen - Ideoiden kehittely - Ulkoinen muistikenttä Sosiaalisesti hajautunut älykkyys
Älyllisen toiminnan proteesit (Clark, 2002) Kognitiivinen kuorma voidaan jakaa ihmisten ja ulkoisten ajattelun apuvälineiden kanssa Älykästä toimintaa tukevat apuvälineet tai tekoraajat Vaativampien älyllisten saavutusten tekeminen mahdollisiksi Älyllisten toimintojen delegoiminen artefakteille Proteesien häiriö virtuaalinen älyllinen amputaatio
Sosiaalisesti hajautettu älykkyys Ihminen voi ylittää rajoituksensa jaetulla ongelmanratkaisulla Ihmiset pystyvät luomaan yhdessä korkeamman tasoisia älyllisiä järjestelmiä Sosiaalisen luovuuden valjastaminen oppimisen tueksi
Transaktiivinen muisti Yhteisön jäsenten tiedon ja toiminnan suhteuttaminen siihen kuka tietää mitäkin. Lähtökohtana yhteisessä toiminnassa syntyvä tieto osaamisen jakautumisesta Kuinka transaktiivista muistia voidaan hyödyntää opiskelussa?
Oppimisen moninaiset tikapuut (John-Steiner, 2000) Käsitteelliset tikapuut (periaatteiden tajuaminen) Toiminnalliset tikapuut (ideoiden muuttaminen tehokkaaksi toiminnaksi) Sosiaaliset tikapuut (verkostojen rakentaminen) Sosioemotionaaliset tikapuut (tuen ja luottamuksen tarjoaminen)
Horisontaalinen ja vertikaalinen ristipölytys Horisontaalinen ristipölytys Vertikaalinen ristipölytys Yliopisto /AMK Lukio Koulutusinstituutti Ammatillinen instituutti Yritykset Julkiset organisaatiot Tutkimuslaitokset Yritykset Julkiset organisaatiot Tutkimuslaitokset
Kollektiiviset, langattomat tietämysverkostot Älykästä toimintaa voidaan verrata langattomaan verkkoon, jossa vain osa tiedonkäsittelystä tapahtuu yksittäisessä solmukohdassa tietoa käsittelevässä ihmisessä Tämä langaton verkko laajentaa yksilön käytettävissä olevia älyllisiä resursseja Suuremman ja vahvemman verkoston luominen auttaa tavallista toimijaa merkittäviin saavutuksiin Siten asiantuntijan älykkyys ei ole vain päässä, vaan työtovereiden ja tietoartefaktien verkostoissa Rosa Liksom Lonka, Hakkarainen, Lautso, Ferchen
Tiedonluomisnäkökulma kulma
Tiedonluomisnäkökulma Oppimisen tarkoituksellisena tiedonedistämisen tai sosiaalisten käytäntöjen muutoksen prosessina Tiedonluomista välittävät jaetut toiminnan kohteet, jotka voivat olla ideoita, suunnitelmia, konkreettisia tuotteita, tai reflektion kohteena olevia käytäntöjä Älyllisten ponnistusten kiteyttäminen kohteiksi, jotka muodostavat uusien ponnistusten perustan
Innovatiiviset tietoyhteisöt Yhteisöt, jotka tietoisesti luettu tukemaan kollektiivista älykkyyttä yleensä ja tiedonluomisena ilmenevää trialogista älykkyyttä erityisesti Järjestelmällinen innovaatioita ja uutta luovaa oppimista palvelevien tietokäytäntöjen kehittäminen Jonkin monimutkaisen toiminnan tekemiseen liittyvä paikallisesti kiihdytetty kulttuurinen oppiminen Tietämyksen hallinta, johon liittyy kollektiivinen vastuu yhteisön jäsenten asiantuntijuuden kehittymisestä Toiminta yhteisöjen verkostossa (toisen asteen ympäristö), jossa onnistuneen suoriutumisen vaatimuksen kasvavat dynaamisesti
Kohteellisuus ja luovuus Luovuuden perusta pitkäjännitteinen ja järjestelmällinen työskentely jonkun kohteen kanssa Vaativa älyllinen toiminta edellyttää kuukausien tai vuosien ponnistelua. Se perustuu 10.000 pieneen pikemmin kuin muutamaan isoon oivallukseen Luova asiantuntija ajattelee kohdettaan jatkuvasti (luova mieli ei koskaan lepää) Luovuus on elämän järjestämistä niin, että kohteellinen työskentely on mahdollista (Howard Gruber) Henkilökohtaisesti merkityksellisten hankkeiden verkoston syntyminen Toisiaan tukevien hankkeiden kehittyvän verkoston luominen ja kokemusten kristallisoiminen
Transaktiivisen kehityspolun avautuminen (Mukailtu Virkkunen & Ahonen, 2003 pohjalta)
Älylliset hyveet, joita kuka tahansa voi kehittää Oman asiantuntijuuden syventäminen ja laajentaminen, ponnistelu oman suorituskyvyn ylärajalla Opetella nojautumaan sekä jaettuun asiantuntijuuteen että kohteelliseen älykkyyteen. Sisu, sitkeys, peräänantamattomuus (korvaamatonta) Optimismi, toivo, huumori Altruismi, myötäeläminen, empatia, älyllinen vieraanvaraisuus Oppimisen ja tiedon rakkaus, yksilöllinen ja yhteisöllinen virtaus Nöyryys, autenttisuus, itsensä jalostaminen Itseluottamus, minäpystyvyys Tulevien sukupolvien hyvinvointiin suuntautuva viisaus
(2006-2011) EC s Information Society Technologies (IST) program, Technology-Enhanced Learning www.kp-lab.org
Knowledge-Practices Laboratory (KP-Lab) Tietokäyt ytäntöjen laboratorio Tietokäytännöt: = innovatiiviset sosiaaliset käytännöt, jotka liittyvät uutta luovaan työskentelyyn tiedon kanssa. Tietokäytäntöjen laboratorio: prosessi, jonka aikana iteratiivisesti jalostetaan tällaisia käytäntöjä Keskeisenä lähtökohtana innovatiivisten tietokäytäntöjen ja niitä tukevan teknologian yhteiskehitys (coevolution).