10.9.13 Lasten ja nuorten psyykkinen hyvinvointi Perusopinnot Itä-Suomen yliopisto 25 op 9.3.2013 alkaen Lasten ja nuorten psyykkinen pahoinvointi ja mielenterveyden ongelmat ja häiriöt ovat lisääntyneet ja vaikeutuneet viimeisten vuosikymmenten aikana. Erilaisten ongelmien on lisäksi todettu herkästi kasautuvan samoihin perheisiin. Varhainen puuttuminen lasten ja nuorten mielenterveyden ongelmiin ja vanhempien tukeminen kasvatustehtävässä voi ehkäistä ongelmien kasautumista. Lasten ja nuorten psyykkisen kehityksen ja siihen liittyvien tekijöiden huomiointi eri ympäristöissä voi edelleen edesauttaa lasten ja nuorten selviytymistä rakentavalla tavalla kasvuun liittyvistä kehitysvaiheista ja niiden haasteista. Kohderyhmä Opintojen rakenne Tämä monitieteinen oppiaine on suunnattu kaikille kasvatustyötä tekeville: terveys-, sosiaali-, kasvatus, ja nuorisotyötä tekeville henkilöille kuten esim. opettajille, koulunkäyntiavustajille, päivähoitajille, kerhonohjaajille, valmentajille, sairaanhoitajille ja näiden alojen opiskelijoille. Lasten ja nuorten psyykkinen hyvinvointi -perusopintokokonaisuuden tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää perinnöllisten ominaisuuksien, ympäristötekijöiden sekä vallitsevan kulttuurin merkityksen lasten ja nuorten psyko-sosiaaliselle kehitykselle. Oppiaineen tavoitteena on lisätä opiskelijoiden ymmärrystä ja tietoa monista, samanaikaisesti lasten ja nuorten hyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä sekä antaa valmiuksia kohdata nykyyhteiskunnan ja tämän päivän haasteita lasten ja nuorten moninaisella tehtäväkentällä. 1. Lapsen normaali fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehitys (5 op) 2. Lapsi ja nuori perheen, ryhmän ja yhteiskunnan jäsenenä (5 op) 3. Stressi- ja kriisitilanteet lapsuudessa ja nuoruudessa (5 op) 4. Oppiminen ja koulusuoriutuminen (5 op) 5. Terveyspalvelut ja sosiaalityö lapsen, nuoren ja perheen tukena (5 op) Osallistumismaksu 380 Hinta sisältää Itä-Suomen avoimen yliopiston palvelumaksun 70. Opinto-oikeus 31.7.2014 saakka. Yksittäisen opintojakson hinta on 130 (sis. Itä-Suomen avoimen yliopiston palvelumaksun 50 ) Sitovat ilmoittautumiset 25.2.2013 mennessä Turun kesäyliopistoon
Opintojaksot: 1. LAPSEN NORMAALI FYYSINEN, PSYYKKINEN JA SOSIAALINEN KEHITYS (5 op) AY7020901 Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija tutustuu lapsen ja nuoren bio-psyko-sosiaaliseen kehitykseen ja sen eri vaiheisiin, ymmärtää perusihmissuhteiden syntymiseen vaikuttavat tekijät sekä tunnistaa näihin liittyvät psyykkistä häiriintymistä ja syrjäytymistä aiheuttavat riskitekijät. Kehityksellisten, tunne-elämän ja sosiaalisten taitojen muodostuminen; vuorovaikutuksen ja kiintymyssuhteiden synty; lapsuuden ja nuoruuden kehityskaaren eri vaiheiden keskeiset kehitystehtävät; kehityksen kulkuun vaikuttavat riskitekijät. Luennot (14 t) ja luentotentti, jonka yhteydessä tentitään myös kirjallisuus. Luennot 9.3. ja 16.3.2013 lauantaisin klo 10.00-16.00 Paikka Turun yliopisto, Publicum luentosali 3, Assistentinkatu 7 Perheneuvolapsykologi, PsT Jenni Leinonen Tentit 1. tentti 16.4.2013 klo 16.30-20.30 Turun yliopisto Calonia luentosali 4 2. tentti 14.5.2013 klo 16.30-20.30 Turun yliopisto Calonia luentosali 4 3. tentti 20.8.2013 klo 16.30-20.30 Turun yliopisto Calonia luentosali 4 Huom.! Ilmoittautuminen uusintakuulusteluihin (2.-3.) viimeistään 10 päivää ennen kuulusteluajankohtaa sähköpostitse: kesayliopisto@turunkesayliopisto.fi. 1. kuulusteluun ei tarvitse ilmoittautua. Kirjallisuus 1. Moilanen, I. ym. (toim.): Lasten- ja nuorisopsykiatria. Duodecim, 2004, s.16-90. 2. Nurmi, J-E. ym.: Ihmisen psykologinen kehitys. WSOY, 2006, s. 1-156. 3. Sinkkonen, J. (toim.): Pesästä lentoon. WSOY, 2002. 4. Kaltiala-Heino, R. ym.: Nuorten mielenterveys koulumaailmassa. Duodecim 2010; 126(17): 2033-9. 2. LAPSI JA NUORI PERHEEN, RYHMÄN JA YHTEISKUNNAN JÄSENENÄ (5 op) AY7020902 Kuulustelut Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää erilaisten sosiaalisten verkostojen ja yhteisöjen merkityksen lasten ja nuorten psykososiaaliselle kehitykselle ja hyvinvoinnille. Lapsen ja nuoren sosiaaliset verkostot ja vertaisryhmät. Päihteet ja ryhmäkäyttäytyminen. Nuorisokulttuurit ja jengiytyminen. Monikulttuurisuus. laaja oppimistehtävä Esseemuotoinen tehtävä (n. 10-15 sivua) kirjoitetaan opintojakson kirjallisuuden pohjalta. Ilmoittautuminen WebOodissa. Opiskelija saa oppimistehtävän aiheet ja ohjeet sähköpostilla tenttipäivänä. Oppimistehtävän tekemiseen on aikaa noin kuukausi. YTM Johanna Tyyskä Itä-Suomen Avoimen yliopiston yleisinä tenttipäivinä: Kevät 2013: 6.5. ja 10.6.2013 Syksy 2013: 19.8., 7.10. ja 2.12.2013 Kevät 2014: 17.2., 14.4. ja 16.6.2014 Kirjallisuus 1. Salmivalli, C.: Kaverien kanssa: vertaissuhteet ja sosiaalinen kehitys. PS-kustannus 2005. 2. Pulkkinen, L.: Mukavaa yhdessä: sosiaalinen alkupääoma ja lapsen sosiaalinen kehitys. PS-kustannus 2002.
3. Alanen, L. & Karila, K. (toim.): Lapsuus, lapsuuden instituutiot ja lasten toiminta. Vastapaino, 2009. TAI Törrönen, M. (toim.): Lapsuuden hyvinvointi. Yhteiskuntapoliittinen puheenvuoro. Pelastakaa lapset 2001. 4. Matikainen, J.: Verkko kasvattajana - mitä aikuisen tulisi tietää ja ajatella verkosta? Palmenia, 2008. TAI Harinen, P. ym. (toim.): Ovet auki! Monikulttuuriset nuoret, vapaa-aika ja kansalaistoimintaan osallistuminen. Nuorisotutkimusverkoston/ Nuorisotutkimusseuran julkaisuja. 2009. 5. Monikulttuurinen kodin ja koulun ja yhteistyö. Opetushallitus 2010. (http://www.oph.fi/download/130188_monikulttuurinen_kodin_ja_koulun_yhteistyo_2010_- esite_oph.pdf). Oheiskirjallisuus 1. Laukkanen, E. ym. (toim.): Nuoren psyykkisten ongelmien kohtaaminen. Duodecim 2006, s. 43-64. 2. Puolimatka, T.: Kasvatus, arvot ja tunteet. Tammi 2004. 3. STRESSI- JA KRIISITILANTEET LAPSUUDESSA JA NUORUUDESSA (5 op) AY7020903 Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija tunnistaa ja ymmärtää lasta ja nuorta uhkaavien traumojen ja kriisien (mm. kaltoinkohtelun ja väkivallan) lyhyt- ja pitkäkestoiset vaikutukset kehitykseen ja elämään sekä stressin merkityksen lapsen ja nuoren kehityksen kannalta. Stressin ehkäisy, synty, ja hoito sekä stressin psyykkiset ja fyysiset vaikutusmekanismit. Perheväkivallan, viihteellisen väkivallan, koulukiusaamisen ja yhteiskunnassa vaikuttavien eri väkivallan muotojen sekä menetysten ja elämänmuutosten merkitys lapsen kehitykselle. luennot (14 t) ja essee (palautus 15.5.2013) Luennot 20.4. ja 27.4.2013 lauantaisin klo 10.00-16.00 Paikka Turun yliopisto, Publicum luentosali 3, Assistentinkatu 7, Turku Perheneuvolapsykologi, PsT Jenni Leinonen Kirjallisuus 1. Moilanen, I. ym. (toim.): Lasten- ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2004, s. 90-116, 233-239. 2. Söderholm, A. ym.: Lapsen kaltoinkohtelu. Duodecim 2004. 3. Salmivalli, C.: Koulukiusaamiseen puuttuminen: kohti tehokkaita toimintamalleja. PS-Kustannus 2003. 4. Traumaperäiset stressireaktiot ja -häiriöt http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/naytaartikkeli/tunnus/hoi50080 5. Viheriälä, L. & Rutanen, M.: Lapsen psyykkisen trauman hoito Duodecim 2010;126(22):2671-7. http://www.terveysportti.fi/xmedia/duo/duo99180.pdf Oheiskirjallisuus 1. Martsola, R, Mäkelä-Rönnholm, M.: Lapsilta kielletty. Kuinka suojella lasta mediatraumalta? Kirjapaja 2006. 2. Korhonen, P.: Lasten TV-ohjelmiin liittyvät pelot, painajaisunet ja pelonhallinta. Tampere University Press, 2008. http://tampub.uta.fi/handle/10024/67871 3. Korkeila, K.: Mikä suojaa stressiltä ja stressihaitoilta? Suomen Lääkärilehti 2006:40; 4085-4090. 4. Saari, S.: Kuin salama kirkkaalta taivaalta. Kriisit ja niistä selviytyminen. Otava, 2003. 5. Kalsson ym.: Lapsuuden stressi uhkaa aikuisiän terveyttä. Suomen Lääkärilehti 2007;37:3293-3299 6. Lapsen seksuaalisen hyväksikäytön epäilyn tutkiminen http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/naytaartikkeli/tunnus/hoi34040) 7. Korkeila, J.: Stressi, tunteiden säätely ja immuniteetti. Duodecim 2008;124(6):683-92. 8. Haravuori, H. ym.: Jokelan ja Kauhajoen nuorten psyykkinen hyvinvointi. Duodecim 2010;126(22):2661-8.
9. Haravuori, H. ym.: Trauman kokenut nuori oireilee monimuotoisesti. Lääkärilehti 2009;6:485-492. 10. Poijula S.: Lapsi ja kriisi. Selviytymisen tukeminen. Kirjapaja 2007. 11. Kirves, L. & Stoor-Grenner, M.: Kiusaamisen ehkäisy varhaiskasvatuksessa. Kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelman laatiminen. MLL raportti, 2010. http://www.mll.fi/tiedostokirjasto/verkkojulkaisut/ 4. OPPIMINEN JA KOULUSUORIUTUMINEN (5 op) AY7020904 Kuulustelut Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija tunnistaa tekijät, jotka biologisella, sosiaalisella ja tunne-elämän tasolla aiheuttavat oppimisvaikeuksia sekä ongelmia koulunkäynnissä. Lasten psyykkisten häiriöiden ja oppimisen väliset yhteydet. Aivot ja oppimisvaikeudet; Lasten ja nuorten oppimisvaikeudet ja koulu. Oppimistyylit. Kodin ja koulun yhteistyö. laaja oppimistehtävä Esseemuotoinen tehtävä (n. 10-15 sivua) kirjoitetaan opintojakson kirjallisuuden pohjalta. Ilmoittautuminen WebOodissa. Opiskelija saa oppimistehtävän aiheet ja ohjeet sähköpostilla tenttipäivänä. Oppimistehtävän tekemiseen on aikaa noin kuukausi. psykologi Mirja Säiniö. Itä-Suomen Avoimen yliopiston yleisinä tenttipäivinä: Kevät 2013: 6.5. ja 10.6.2013 Syksy 2013: 19.8., 7.10. ja 2.12.2013 Kevät 2014: 17.2., 14.4. ja 16.6.2014 Kirjallisuus 1. Lyytinen, H. ym. (toim.): Oppimisvaikeudet. Neuropsykologinen näkökulma. WSOY 2005. 2. Moilanen, I. ym. (toim.): Lasten- ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2004, s. 240-264. 3. Kumpulainen, K. & Säiniö, M.: Lasten psyykkiset häiriöt, oppiminen ja koulunkäynti. Suomen lääkärilehti 6/2001, s. 663-666. 4. Lasten ja nuorten kielellinen erityisvaikeus http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/naytaartikkeli/tunnus/hoi50085 5. Alatupa S ym. (toim.): Koulu, syrjäytymien ja sosiaalinen pääoma - Löytyykö huono-osaisuuden syy koulusta vai oppilaasta? Sitran raportteja 75, 2007. http://www.sitra.fi/julkaisut/raportti75.pdf 6. Arvonen, A. ym.: Maahanmuuttajien oppimisvaikeuksien tunnistaminen. PS-kustannus, 2010. 5. TERVEYSPALVELUT JA SOSIAALITYÖ LAPSEN, NUOREN JA PERHEEN TUKENA (5 op) AY7020905 Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää terveyspalvelujen ja sosiaalityön eri sektorien toiminnan merkityksen lasten, nuorten ja perheen hyvinvoinnin tukemisessa. Lastenneuvola ja kouluterveydenhuolto. Lastensuojelun sosiaalityön sekä kolmannen sektorin toiminta. luennot (10 t) ja laaja essee Luennot 20.-21.9.2013 pe klo 17.00-20.15 ja la klo 9.00-15.00 Paikka Turun yliopisto, Publicum, luentosali 3 Terveydenhoitotyön vastuulehtori, työnohjaaja Marja Lindholm
Kirjallisuus 1. Lastensuojelulaki 417/2007. http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2007/20070417 2. Lastenneuvola lapsiperheiden tukena. Opas työntekijöille. Sosiaali- ja terveysministeriö, oppaita 2004:14. http://pre20090115.stm.fi/pr1098966089380/passthru.pdf 3. Armanto, A., Koistinen, P. (toim.). Neuvolatyön käsikirja. Tammi 2007. 4. Puonti, A. ym: Lastensuojelu tänään. Tammi 2004. 5. Bardy, M. ym.: Mikä lapsiamme uhkaa? Suuntaviivoja 2000-luvun lapsipoliittiseen keskusteluun. Stakes, Raportteja 263, Gummerus 2001 TAI Bardy, M.: lastensuojelun ytimissä. THL 2009. 6. Järventie, I. & Sauli, H. (toim.): Eriarvoinen lapsuus. WSOY 2001. 7. Saarinen, E. (toim.): Sairaan ja vammaisen lapsen hyvä elämä. Lastensuojelun Keskusliitto. Edita 1999. 8. Forsberg, H. & Ritala-Koskinen, A. & Törrönen, M. (toim.): Lapset ja sosiaalityö. Kohtaamisia, menetelmiä ja tiedon uudelleenarviointia. PS-kustannus 2006. 9. Helminen J. (toim.): Elämä koettelee, tuki kannattelee. Sosiaali- ja terveysalan työ monimuotoisissa perhesuhteissa. PS-kustannus 2006. 10. Paavilainen, E. ja Pösö, T. (toim.).: Lapset, perhe ja väkivaltatyö. WSOY 2003. Perusopintojen kirjallisuus päivittyy 1.8.2013 alkaen. Tarkemmat tiedot Moodlessa! Kevät 2013 opiskellaan kuitenkin vielä ko. kirjallisuusvaatimuksilla.