Lasten ja nuorten osallisuus Osallisuusteemaverkoston startti 7.9.2011, Turku Mikko Oranen
Semmonen pikkunen huoli tutkimus lastensuojelun arviointikeskusteluista (1996) Lasten? Kaste / Turku 2011 Mitä mieltä? Mitä mieltä! (2008) Viisi hyvää syytä unohtaa lapset (1998) Oranen 7.9.2011 Turku 2
Päivän tavoitteet Osallisuuden avaaminen Kokemusten jakaminen Innostaminen Lasten Kaste-hankkeiden osallisuusteemaverkoston käynnistäminen Oranen 7.9.2011 Turku 3
Mikä lasten ja nuorten osallisuus? Oranen 7.9.2011 Turku 4
Osallisuudessa on kyse suhteesta ja vuorovaikutuksesta Osallisuus toteutuu (tai jää toteutumatta) yksilön ja yhteisön välisessä suhteessa. Toteutumisen tasot: olla osa jotakin yhteisöä toimia osana jotakin yhteisöä kokea olevansa osa jotakin yhteisöä. Oranen 7.9.2011 Turku 5
Kohtaa- minen Mielipiteen selvittäminen Kuulluksi tuleminen OSALLISUUS Osallistuminen Vaikuttaminen Oranen 7.9.2011 Turku 6
Osallisuus sosiaalisiin suhteisiin vaikuttamisena Osallisuus poliittisiin suhteisiin vaikuttamisena Kokemuksen korostaminen Yhteisöön liittymisen tukeminen Syrjäytymisen ehkäisy Osaamisen korostaminen Kansalaisuuskasvatus Demokratiakasvatus Edustukselliset osallistumisen muodot Oranen 7.9.2011 Turku 7
Osallisuus hallitusohjelmassa 2011 Eriarvoisuuden kasvu on vaara suomalaiselle yhteiskunnalle ja elämäntavalle. Köyhyyttä, eriarvoisuutta ja epätasa-arvoa vähennetään. Perheiden hyvinvointia ja jokaisen yhteiskunnallista osallisuutta lisätään. vahvistetaan nuorten osallisuutta ja aktiiviseksi kansalaiseksi kasvamista. Hallitus toimii voimakkaasti köyhyyttä ja syrjäytymistä vastaan. Tämä edellyttää / / osallisuuden vahvistamista sekä sosiaaliturvasta huolehtimista. Yhdessä pidetään kaikista huolta. Jokaiselle lapselle ja nuorelle taataan edellytykset ja pääsy osallisuuteen tietoyhteiskunnassa. Oranen 7.9.2011 Turku 8
Osallisuus - rooleja Asiakkaat (lapset, nuoret) kansalaisina *Osallistuminen edustuksellisesti, yhteiskunnallinen vaikuttaminen *Kansalaisuuskasvatus / demokratiakasvatus Asiakkaat (lapset, nuoret) asianosaisina Osallistuminen omien asioiden hoitoon, suunnitteluun ja arviointiin Työntekijöiden tehtävä mahdollistaa Asiakkaat (lapset, nuoret) asiantuntijoina, kokemusasiantuntija Osallistuminen toiminnan kehittämiseen ja arviointiin Työntekijöiden tehtävä motivoida Oranen 2009 9
Mikä osallisuudessa kiinnostaa ja mietityttää? Oranen 7.9.2011 Turku 10
Miten osallisuus toteutuu? Aineistona Kuntaliiton, STM:n, THL:n toteuttama kysely Kuntien lakisääteinen lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma sekä hyvinvoinnin ja palveluiden tila 2010 Kirjoittajat: Sirkka Rousu ja Marju Keltanen 2011 Raportti julkaistaan syksyn kuluessa Oranen 7.9.2011 Turku 11
Miten lapset ja nuoret ovat osallistuneet suunnitelmien tekemiseen? Kolme neljästä vastaajasta oli sitä mieltä, että kaikki tarpeelliset tahot olivat mukana suunnitelman valmistelussa Joka toinen vastaajista oli sitä mieltä, että alle 13 v. lapsille ei annettu mahdollisuutta osallistua suunnitelman tekemiseen Jos mahdollisuus oli annettu, sitä oli yleensä myös käytetty Oranen 7.9.2011 Turku 12 Rousu & Keltanen 2011, Lastensuojelukysely
Osallisuuden keinot Oranen 7.9.2011 Turku 13 Rousu & Keltanen 2011, Lastensuojelukysely
Kokemuksia osallistumisen toteuttamisesta Ongelmia Puuttuvat rakenteet Lasten ja nuorten tavoittaminen Tiedottaminen Toimivat menetelmät Ajan puute Pienten lasten kanssa työskentely Asiakkaiden motivoiminen (erityisesti lastensuojelu) Onnistumisia Missä on tahtoa, siellä on tie! Hyvällä tiedottamisella tavoitettiin lapset ja nuoret ja vanhemmat Arkiympäristöihin kytketyt kyselyt toimivat Valmiita rakenteita hyödynnettiin tavoitteellisesti Onnistuminen motivoi! Oranen 7.9.2011 Turku 14 Rousu & Keltanen 2011, Lastensuojelukysely
Asiakkaiden äänen merkitys? Rousu & Keltanen 2011, Lastensuojelukysely Oranen 7.9.2011 Turku 15
Asiakkaiden vaikutusmahdollisuudet Rousu & Keltanen 2011, Lastensuojelukysely Oranen 7.9.2011 Turku 16
Lapset perheneuvolatyötä arvioimassa (Day, Carey & Surgenor, 2006) Tavoitteena selvittää lasten mielenterveyspalvelujen toimivuutta lasten näkökulmasta. Fokusryhmäkeskustelut, yhteensä 11 lasta, 9-14 v. Menetelmät (esimerkkejä) Piirrä kuva perheestä, jolla on ollut hyvä/huono tapaaminen neuvolassa. Kirjoita puhekupliin, mitä he sanovat. Kuvitellaan, että koko neuvola uhataan sulkea. Tehdään jako kahteen. Toiset ovat sitä mieltä, että sulkeminen on ihan oikein. Toiset taas puolustavat neuvolaa. Perustelkaa kantanne. Tässä on taikasauva, jonka laitan kiertämään. Kuvitellaan, että sillä voi muuttaa yhden asian tapaamisissa. Mikä se voisi olla? Oranen 7.9.2011 Turku 17
Hammaspeikko I-II (Lahti) Miksi osa yläkoululaisista jättää tulematta hammaslääkäriin tai suuhygienistille? Nuorten ajatuksia käynneistään hammaslääkärillä ja suuhygienistillä kartoitettiin kolmen koulun oppilailta ainekirjoituksin ja työpajatyöskentelyin. Prosessi, jossa eri työmuodot vuorottelivat Kokemuksista jalostettiin draamallisin keinoin tietoa, joka auttoi tunnistamaan nuorten suun terveydenhuollon palvelujen kehittämistarpeita ja auttoi täsmentämään konkreettisesti kehittämistoimenpiteitä. http://www.lahtilivinglab.fi/fi/caset/32-hammaspeikon-vaiheittainenmuodonmuutos-hampaiden-kaveriksi Oranen 7.9.2011 Turku 18
Osallisuustyöskentelyssä ollaan asian ytimessä: Lasten suojelu on suhteiden rakentamista lapsen ja aikuisen asiakkaan ja työntekijän yksilön ja yhteisön sisäisen ja ulkoisen maailman ihmisen ja hänen elämänhistoriansa välillä Oranen 12.4.2011 19