Oppimistulostiedon tuottamisen järjestelmä AMOP ja arviointitiedon tallentaminen ammattiosaamisen näytöistä

Oppimistulostiedon tuottamisen järjestelmä AMOP ja arviointitiedon tallentaminen ammattiosaamisen näytöistä Tiedotustilaisuus 27.11.2008 Paula Kilpeläinen, OPH

OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN Oppimistulosten tiedonkeruu toteutetaan Opetushallituksen ja koulutuksen järjestäjien yhteistyönä Koulutuksen järjestäjä vastaa arviointitiedon kokoamisesta tallentamisesta ja sen toimittamisesta Opetushallitukseen Opetushallitus vastaa tulosten analysoinnista, raportoinnista ja palautteiden laadinnasta Oppimistulostiedot kootaan yhdenmukaisella dokumentaatiolomakkeella Erityisopiskelijoiden näyttöjen dokumentointiin käytetään erillistä WWW-lomaketta. 2 PAULA KILPELÄINEN/rs

OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN / YHDYSHENKILÖJÄRJESTELMÄ Koulutuksen järjestäjän tulee nimetä yhdyshenkilö/ yhdyshenkilöt, joka on vastuussa oppilaitoskohtaisen oppimistulostiedon tuottamisesta ja sen toimittamisesta Opetushallitukseen Yhdyshenkilö voi vastata yhden tai molempien perustutkintojen oppimistulostiedon tuottamisesta tutkinnoilla voi olla myös omat yhdyshenkilönsä Opetushallitus toimitta yhdyshenkilöille tiedonkeruuseen liittyvät ohjeet ja lomakkeet Opetushallitus perehdyttää yhdyshenkilöt kansalliseen seurantaan ja oppimistulostietojen tallentamiseen sekä tiedottaa yhdyshenkilöitä seuranta-arviointiin liittyvistä ajankohtaisista asioista Tiedotuskanavana: amop@oph.fi 3 PAULA KILPELÄINEN/rs

TOIMITETTAVAT TIEDOT - tiedot myös näyttötodistuksessa - tiedot perustuvat arvioinnista annettuun Oph:n määräykseen (M32/011/2005) 1. Koulutuksen järjestäjän nimi, oppilaitoksen nimi ja nro (Tilastokeskus) 2. Opiskelijan suku- ja kaikki etunimet 3. Opiskelijan henkilökohtainen tunniste (opiskelijahallintojärjestelmissä käytetty ID) 4. Opintojen aloituspäivä tässä oppilaitoksessa (pp.kk.vvvv) 5. Opintojen aloituspäivä tässä tutkinnossa (pp.kk.vvvv) 6. Opiskelijan sukupuoli (1 = mies, 2 = nainen) 7. Perustutkinto (Tilastokeskuksen käyttämä numerointi) 8. Opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näyttö: käytetään Opetushallituksen opintoluokitusta. Mikäli niitä ei ole oppilaitoksen järjestelmissä käytössä, annetaan täydellinen opetussuunnitelman perusteissa käytetty opintokokonaisuuden nimi. 9. Ammattiosaamisen näytön arvosanat arviointikohteittain 10. Opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näytön arvosana (1 3) 11. Opintokokonaisuuden näytön arvosanasta päättämisen ajankohta (pp.kk.vvvv) 12. Suoritettiinko näyttö työssäoppimisjakson yhteydessä: kyllä = 1, ei = 2. (Jos opintokokonaisuuden näyttö muodostuu osanäytöistä, joista yksikin on suoritettu työssäoppimisjaksolla, valitaan työssäoppiminen.) 13. Ammattiosaamisen näyttöpaikka: 1 = työpaikka, 2 = oppilaitos. (Jos opintokokonaisuuden näyttö muodostuu osanäytöistä, joista yksikin on suoritettu työpaikalla, valitaan työpaikka.) 14. Organisaation/yrityksen/oppilaitoksen nimi/nimet, jossa /joissa ammattiosaamisen näyttö on toteutettu. (Jos opintokokonaisuuden näyttö on annettu useammassa paikassa, suorituspaikkojen nimet erotellaan pilkulla.) 15. Lyhyt kuvaus opiskelijan suorittamasta ammattiosaamisen näytöstä. Teksti vastaa näyttötodistuksen kuvausta. (Opiskelijahallintojärjestelmään vietävä kuvaus tai kuvaukset eroteltuna pilkulla, jos opintokokonaisuuden näyttö muodostuu osanäytöistä.) 16. Arviointikeskusteluun osallistuivat: 1 = opiskelija ja opettaja, 2 = opiskelija ja työelämän edustaja 3 = opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja, 4 = opettaja ja työelämän edustaja, 5 = arviointikeskustelua ei pidetty. (Jos opintokokonaisuuden näyttö muodostuu osanäytöistä, valitaan vaihtoehto, jossa ovat kaikki eri vaiheissa mukana olleet osapuolet.) 17. Ammattiosaamisen näytön arvosanasta päätti: 1 = opettaja, 2 = työelämän edustaja, 3 = opettaja ja työelämän edustaja. 18. Tiedot täyttäneen henkilön suku- ja etunimi. 19. Tietojen täyttämisen päivämäärä (pp.kk.vvvv). 4 PAULA KILPELÄINEN/rs

TIETOJEN TOIMITTAMINEN OPETUSHALLITUKSEEN Tällä hetkellä tietojen toimittaminen Opetushallitukseen tapahtuu seuraavasti: Oppilaitokset siirtävät opiskelijahallintojärjestelmistä seurantaan vaadittavat tiedot Opetushallituksen laatimalle Excel-lomakkeelle Oppilaitokset toimittavat Excel-lomakkeen sähköpostitse Opetushallitukseen osoitteeseen amop@oph.fi Seurantaan toimitettavien tietojen rakenne on neuvoteltu opiskelija-hallintojärjestelmien kehittäjien kanssa, jotta tiedot saadaan suoraan järjestelmistä yhtenäisessä muodossa. 2008 julkaistuissa WinhaPro, Primus ja ProCapita -järjestelmissä löytyvät kaikki kansallisessa oppimistulostiedon tuottamisessa pyydettävät tiedot. 5 PAULA KILPELÄINEN/rs

TIEDON TUOTTAMINEN ERISTYISOPISKELIJOIDEN NÄYTÖISTÄ Erityisoppilaitoksissa, erityisryhmissä ja tavallisissa opetusryhmissä opiskelevien erityisopiskelijoiden näytön oppimistulostiedot täytetään www-lomakkeelle, jolloin tiedot tallentuvat suoraan Opetushallituksen tietokantaan Yhdyshenkilölle toimitetaan www-linkki sähköiseen lomakkeeseen Tiedot täytetään opiskelijakohtaisesti, mutta opiskelijan henkilötietoja ei kirjata. 6 PAULA KILPELÄINEN/rs

TIEDON KERUU: TUTKINNONNON OSAT, AIKATAULU Oppimistulostiedon kokoaminen aloitetaan kaikille pakollisten ammatillisten tutkinnon osien ammattiosaamisen näytöistä metsäalan perustutkinto: metsien hoito ja puunkorjuu (20 ov rakennusalan perustutkinto: perustustyöt (15 ov) Rakennusalan ja metsäalan tutkinnon osien näytöt ajalta 1.8.2008 31.5.2009 tulee toimittaa Opetushallitukseen 15.6.2009 mennessä Tiedonkeruu koskee syksyllä 2008 rakennusalan ja metsäalan perustutkinnon opinnot aloittaneita opiskelijoita 7 PAULA KILPELÄINEN/rs

OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMOP Järjestelmä koostuu seuraavista elementeistä: Oppimistulostieto: Koulutuksen järjestäjän velvollisuus dokumentoida ammattiosaamisen näytön arvosana opintokokonaisuuksittain ja arviointikohteittain (M 32/011/2005) Opiskelijahallintojärjestelmien kautta oppimistulostiedot siirretään (Opetushallituksen) tietokantaan, josta oppimistulostiedon raportit eri osapuolille. 8 PAULA KILPELÄINEN/rs

KANSALLINEN SEURANTA- JA PALAUTEJÄRJESTELMÄ (tulevaisuudessa) Oppimistulostie tuotetaan paikallisesti, kootaan tietokantaan Raportointijärjestelmä tuottaa oppimistulostiedon pohjalta raportteja, joita koulutuksen järjestäjät, toimielin, Opetushallitus ja opetusministeriö voivat seurata ja kehittää ammattiosaamisen näyttöjen ja yleisemmin koulutuksen laatua. Syntyy kansallinen osaamisen tietokanta 9 PAULA KILPELÄINEN/rs

Arviointitiedon tallentaminen ammattiosaamisen näytöistä

A 603/2005 11a Kaikki opiskelijan arviointia koskeva arviointiaineisto on säilytettävä vähintään kuuden kuukauden ajan arvosanan antamisesta. 11 PAULA KILPELÄINEN/rs

M 32/011/2005 (4.7) Ammattiosaamisen näytön arvosana tulee tallentaa opintokokonaisuuksittain (myöhemmin tutkinnon osittain) ja arviointikohteittain. (4.4) Arvioinnin on kohdistuttava 1. työprosessien hallintaan 2. työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallintaan 3. työn perustana olevan tiedon 4. työturvallisuuden hallintaan 5. yhteisiin painotuksiin 6. kaikille aloille yhteiseen ydinosaamiseen. 12 PAULA KILPELÄINEN/rs

ARVOITAVA OSAAMINEN TARKISTETUISSA AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEISSA Elokuusta 2008 voimaan tulleiden rakennusalan ja metsäalan tutkinnon perusteissa arviointi kohdistuu työprosessin työmenetelmien, välineiden ja materiaalin työn perustana olevan tiedon ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallintaan Tutkinnon perusteissa on tutkinnon osittain määritelty arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit tyydyttävän T1, hyvän H2 ja kiitettävän K3 tasoille Arvosana-asteikko on 1 3 (1=tyydyttävä, 2=hyvä ja 3=kiitettävä). 13 PAULA KILPELÄINEN/rs

ARVOITAVA OSAAMINEN TARKISTETUISSA AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEISSA Elinikäisen oppimisen avaintaitoja ovat: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus- ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky aloitekyky ja yrittäjyys kestävä kehitys estetiikka viestintä- ja mediaosaaminen matematiikka ja luonnontieteet teknologia ja tietotekniikka aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. 14 PAULA KILPELÄINEN/rs

ARVOITAVA OSAAMINEN TARKISTETUISSA AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEISSA Neljä avaintaitoa: oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus- ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky arvioidaan erikseen Muut avaintaidot arvioidaan työprosessin, työmenetelmien tai työn perustana olevan tiedon hallinnan yhteydessä Tutkinnon perusteissa on määritelty, mitä osaamista ammattiosaamisen näytöllä vähintään arvioidaan. 15 PAULA KILPELÄINEN/rs

M 32/011/2005 Ammattiosaamisen näytön arvosana on perusteltava arviointi-aineistossa Jos opiskelijan suorittama ammattiosaamisen näyttö kattaa vain osan tutkinnon osaa, on kunkin osan arvioinnin perusteena oleva aineisto tallennettava siten, että tutkinnon osasta on mahdollista antaa ammattiosaamisen näytön arvosana Ammattiosaamisen näyttöjen arvosanat tulee merkitä tutkinnon osittain näyttötodistukseen. 16 PAULA KILPELÄINEN/rs

M 32/011/2005 (4.10) Näyttötodistuksessa tulee olla suoritetut ammattiosaamisen näytöt tutkinnon osittain tutkinnon osan nimi ja laajuus lyhyt kuvaus opiskelijan suorittamasta ammattiosaamisen näytöstä näyttöpaikan nimi ammattiosaamisen näytön arvosana tai erityisopiskelijalla lyhyt sanallinen kuvaus opiskelijan ammattiosaamisen näytöllä todennetusta ammatillisesta osaamisesta ja ammattitaidosta. 17 PAULA KILPELÄINEN/rs

ARVIOINTI ERITYISOPETUKSESSA Vammaisuuden, sairauden, kehityksessä viivästymisen, tunne-elämän häiriön tai muun syyn vuoksi erityisiä opetus- tai oppilashuoltopalveluja tarvitsevien opiskelijoiden opetus annetaan erityisopetuksena. Opiskelijalle tulee laatia henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma. (630/98 20 ) Opiskelijan arvioinnissa tulee noudattaa samoja periaatteita kuin muutoinkin. Kun opetussuunnitelman tavoitteita on mukautettu lain 630/98 20 :n ja 21 2 ja 3 mom:n perusteella, siitä on tehtävä merkintä todistukseen. Opiskelijan tulee saada tutkintotodistus, vaikka tutkinnon tavoitteita olisikin mukautettu. x) Mukautetuista tavoitteista on tehtävä alaviitemerkintä sekä päättötodistukseen että näyttötodistukseen. Arviointi on suoritettava mukautettuihin tavoitteisiin suhteutettuna, jolloin tavoitteille on laadittava arviointikriteerit. Arvosana-asteikon on oltava sama kuin yleensä käytössä oleva. Asetuksen 603/2005, 10 :n mukaan erityisopetuksena järjestettävässä koulutuksessa ammattiosaamisen näytöt voidaan arvioida myös sanallisesti. Opiskelijan on tiedettävä, että mukautettujen tavoitteiden mukaan suoritettu koulutus saattaa vaikuttaa jatko-opintoihin pääsyyn ja niissä menestymiseen. (Lähde: Ammattiosaamisen näytöt käyttöön, Opetushallitus, 2006) 18 PAULA KILPELÄINEN/rs