Kohtaammeko arjessa kulttuurin vai ihmisen? Rohkeutta kohtaamiseen ja yhteistyöhön

Samankaltaiset tiedostot
Kohtaammeko arjessa kulttuurin vai ihmisen?

Mitkä tekijät edistävät kulttuurienvälistä yhteisymmärrystä ja yhteistyötä?

Kohtaammeko perhetyön arjessa kulttuureja vai ihmisiä?

Kotipuu. Anita Novitsky, Monikulttuurisuuden asiantuntija

Monikulttuurisuus päiväkodissa. Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke

PALUUMUUTTAJAN HAASTEET

ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE. Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö

Tukea, turvaa ja ohjausta - Lähellä lasta ja perhettä -

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

Elämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain

Minkälainen on rasisminvastainen työote?

Maahanmuuton vaiheet ja tunteet. Serene - Infot

Maahanmuuttajaopiskelijan ohjaaminen. Mervi Rantanen Turun ammatti-instituutti

Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

Jukka Oksanen Päihde- ja mielenterveyspäivät 2011 VERTAISUUDEN HYÖDYNTÄMINEN HOITOVAIHTOEHTOJEN ETSIMISESSÄ VOIKO VERTAISUUTTA KEHITTÄÄ?

MAAHANMUUTTAJANUORI LUKIOSSA. Kevään karnevaalien aloituspäivänä Turun normaalikoulu Marjut Kleemola

Osaamisen tasa-arvo, Keski-Suomi, Koonti pienryhmädialogeista

IPT 2. Hankinnan suunnittelu työpaja Allianssikyvykkyys ja ryhmätyöskentelyn arviointi Annika Brandt

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja Hämeenlinna

Uusia tuulia uraohjauksessa. Yhdessä koulutustakuuseen

Avaus. Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö Opetushallitus

Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka

Ohjauksen hyvät käytännöt - Maahanmuuttajanuoret. Päivi Vatka Aluekoordinaattori, Kotona Suomessa -hanke

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Monikulttuurisessa ympäristössä toimiminen:

Venäläis-suomalainen parisuhde

Monikulttuurinen parisuhde kotoutuuko seksuaalisuus?

Tulevaisuuden osaaminen. Ennakointikyselyn alustavia tuloksia

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta

PERHEEN MERKITYS KOTOUTUMISESSA

Monimuotoisuuden johtamisella kaikille sopivia työpaikkoja ja työyhteisöjä

Koti, koulu ja lapsen paras. Kari Uusikylä MLL -seminaari

Opetussuunnitelmakysely - Oppilaat OPS-kysely, yhteenveto/kaikki koulut

Monikulttuurisuus ja kulttuurien kohtaaminen

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Perheet, joissa vanhemmalla on tuen tarvetta asioiden oppimisessa ja ymmärtämisessä Sirpa Mäkinen, TAMK Kuvat:

VALTTERIN TARINA Millä tavalla 11-vuotias tummaihoinen suomalainen poika kohtaa ja käsittelee rasismia? Salla Saarinen Adoptioperheet ry

Monikulttuurisuus näyttötutkinnoissa

Ryhmätyöskentelyn purku Hankasalmi

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Uskontodialogia monikulttuurisen päiväkodin arjessa. Silja Lamminmäki-Vartia KK (lastentarhanopettaja), TK

Anna osaajalle mahdollisuus -seminaari Helsinki Vammaiset ja osatyökykyiset työelämässä realismia ja ratkaisuja

Poikien ja nuorten miesten moninaisuus mitä aito kohtaaminen edellyttää?

Hengitysliitto Heli ry:n opas. Keskoslapsen sisarukset

Työhön iloisella mielellä ja suomen kielellä! Õnne Kankainen

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus

Vy Liinakko-Loimi-Varhela. Toimintasuunnitelma

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli

Perheet, joissa vanhemmalla on tuen tarvetta asioiden oppimisessa ja ymmärtämisessä

SELKOESITE. Autismi. Autismi- ja Aspergerliitto ry

Kielet näkyviin ja kuuluviin

SIMO JANUARY 08, 2015

Kansainvälistyminen ja koulutus

Sateenkaariperheiden adoptioneuvonta

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS

KOTOUTUMISKOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE - OHJAUS KOTOUTUMISEN TUKENA. Sanna Matikainen OAKK

ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Lapsen elämää kahdessa kodissa -työpaja

Uraohjaus työllistyvyyden parantamiseksi

OSALLISENA METROPOLISSA DRAAMAN JA SOVELTAVAN TEATTERIN MENETELMIEN MAHDOLLISUUDET

Opetussuunnitelmakysely - Huoltajat 1-2 / 2019 yhteenveto/kaikki koulut Mäntsälä n = 666

Arjen arkki/ Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus

MONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS

Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/ Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella

Myöhäisnuoruusikä kohti omaa hoitomotivaatiota

Perheet, joissa vanhemmalla on tuentarvetta asioiden oppimisessa ja ymmärtämisessä

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015

Heinolan vastaanottokeskuksen Vaikuttamiskahvila / Yhteenveto tuloksista

Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen

Prososiaalisen käyttäymisen vahvistaminen leikissä VKK-Metro

Sosiaalinen oikeudenmukaisuus positiivisen identiteetin mahdollistajana

Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.

OPO-ops T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta

Kehitysvamma. Äiti ei pysy kärryillä

Ohjaus tuutorin roolissa

Otetta opintoihin ryhmä korkeakouluopiskelijan tukena

Ohjaamo ja ammatilliset pajat RASEKO

Työelämävalmiuksien itsearviointi

Suvi Lehto-Lavikainen Koulutuskeskus Salpaus

Eri kieli- ja kulttuuritaustaisen oppijan ohjaus ja arviointi

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

Monitoimijainen/monialaisen arvioinnin työrukkasen työskentelyn tulokset

MUISTIYSTÄVÄLLISEN YMPÄRISTÖN PIKAOPAS

Kokemuksia vankien opettamisesta Tuula Mikkola

Maahanmuuton prosessi ja stressi

VPK ja maahanmuuttajat Vieraalla maalla kaukana. Miten kohdata vieraasta kulttuurista tulevan?

Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

Kommunikaatio ja vuorovaikutus

korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys

OPPIVA OPS - OSALLISUUS

OPITAAN YHDESSÄ! OPAS MEILLE KAIKILLE OPPIMISESTA TYÖELÄMÄSSÄ. Päivitetty 2017

Ajatuksia kulttuurisensitiivisyydestä

Ilmaisun monet muodot

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka

Transkriptio:

Kohtaammeko arjessa kulttuurin vai ihmisen? Rohkeutta kohtaamiseen ja yhteistyöhön Maahanmuuttajat ja kulttuurien moninaisuus työpajoilla Tampere, 8.2.2017

Maahanmuuttajalle uuteen kulttuuriin asettuminen on usein stressaavaa. Psyykkinen kotoutuminen voi viedä vuosia ja olla hyvinkin kivuliasta. Näin etenkin silloin, jos maahanmuuttaja on turvapaikkahakija tai pakolainen, mutta myös siirtolaisille asettuminen uuteen on haasteellista. Ansa Haavikko ja Leena Bremer Ulkonaisesti erilaisia sisäisesti samanlaisia Opas mielenterveystyöhön yli kulttuurirajojen

Maahanmuuttajan kokemat menetykset ja identiteettimuutokset Objektimenetys Autonomian menetys Sosiaalinen menetys

Objekti menetys Läheisten henkilöiden sekä tuttujen ja turvallisten puitteiden poissaolo uudessa kulttuuriympäristössä

Autonomian menetys Itsenäisesti pärjäämisen ja omatoimisuuden huomattava heikentyminen kulttuurillisesti ja yhteiskunnallisesti vammaisuuden tunne (erilainen kieli, järjestelmä ja yhteiskuntarakenne)

Sosiaalinen menetys Uudessa kulttuuriympäristössä sosiaalinen status, identiteetti, pätevyys, osaaminen ja kyvykkyys muuttuvat lähes mitättömiksi

Sosiaalinen menetys (1) Koulutus ja työkokemus muuttuu lähes mitättömäksi Osaaminen, pätevyys ja kyvykkyys ei näy Uskottavuus häviää Omat kyvyt ja osaamiset ovat tiedossa itselle, mutta ympäröivässä yhteiskunnassa ei niitä osata tunnistaa eikä nähdä Pätevyyden osoittaminen ei enää olekaan helppoa ja yksinkertaista, eikä todistuksetkaan enää kelpaa Erilainen kokemustausta aiheuttaa sen, että maahanmuuttaja nähdään kömpelönä, kyvyttömänä ja taidottomana, outona tai jopa joskus epärehellisenä

Sosiaalinen menetys (2) Sukupuolten väliset roolimuutokset Useissa kulttuureissa pariskunnan roolit jakautuvat selkeästi niin, että naisen päärooli keskittyy kodin sisäisiin asioihin ja miehen, kodin ulkoisiin ja yhteiskunnallisiin asioihin. Länsimaissa, jos nainen on integroitumisessa aktiivisempi kuin mies, hän oppii kielen nopeammin ja perehtyy maan toimintajärjestelmään paremmin. Tämä saa aikaan totutun roolijaon kääntymisen täysin toisinpäin. Tässä tilanteessa erityisesti mies kokee vaikeaa sosiaalista menetystä, joka puolestaan vaikuttaa perhe-elämään

Sosiaalinen menetys (3) Sukupolvien väliset identiteettimuutokset Lapsi oppii kieltä nopeammin kuin vanhemmat Lapsi luo kontaktiverkoston helpommin kuin vanhemmat Lapsi omaksuu ympäröivän kulttuurin toimintatavat ja -taidot nopeammin ja paremmin kuin vanhemmat Tässä tilanteessa lapsi onkin perheen osaavana ja pärjäävänä osapuolena ja vanhemmat tarvitsevana osapuolena Vanhempien kasvatusote ja auktoriteetti kärsii! Lapsi on hukassa!!

Sosiaalinen menetys (4) Häpeän tunne (Tämä ilmenee erityisesti murrosikäisissä) Jokainen ihminen tarvitsee ympäröivän yhteiskuntansa hyväksyntää. Syrjäytyminen tuntuu maahanmuuttajanuorelle erityisen raskaalta, jos hänellä ei ole vahvaa itsetuntoa ja/tai hän kokee painostusta oman kielen ja kulttuurin harrastamiseen. Hän saattaa olettaa syrjään jäämisensä syyksi kulttuuritaustansa tai ihonsa väri. Hyväksynnän saamisen tarve voi johtaa siihen, että hän pyrkii sulautumaan johonkin ryhmään ja sen toimintaan, todistaen, ettei hän ole erilainen. Tarve voi olla joskus niin suuri, että tarkemmin ajattelematta, sulautumiseen pyritään sitä kautta missä kynnys on matalinta. (esim. nuorisorikollisryhmään liittyminen)

Sosiaalinen menetys (5) Näennäiset kömpelyydet ja oppimisvaikeudet Työympäristössä tai opiskelussa moni opetus, toiminta ja tehtävä ei avaudu maahanmuuttajalle. Henkilö päältäpäin näyttää kömpelöltä ja vaikuttaa siltä, että hän olisi yksinkertainen, kyvytön tai kognitiivisesti pulmallinen. Syy on kuitenkin jotain muuta: Hänellä on toisenlainen kokemustausta verrattuna ryhmän muihin ihmisiin

Toisenlainen kokemustausta Käsitteet ja käsitykset Kanssakäymiseen liittyvät normit ja tavat Arkielämään liittyvät tottumukset Juhlapäivät, syntymäpäivät ja nimipäivät Ajan käsite Työpaikka- ja työympäristön tottumukset

Perusavaimia asenteisiin Edellytyksiä yhteisymmärrykseen ja yhteistyöhön Aina muistaen, että: Harjaantumaton on eri asia kuin kyvytön tai taidoton Heikkokielisyys ei ole sama asia kuin heikkolahjakkuus

Jokainen ihminen on ainutlaatuinen Osaanko nähdä jokaisen ihmisen ainutlaatuisena yksilönä, ei kulttuurinsa edustajana? Stereotypiat, yleistykset ja ennakkoluulot häiritsevät totuudenmukaista ajattelua

Erilaisuus mahdollisuutena oppia uutta Muistanko, että mikä on omassa kulttuurissa itsestään selvää ja normaalia, voi olla toisesta outoa ja kummallista? On hyvä kyseenalaista omia olettamuksia ja johtopäätöksiä. Erilaisuuden kohtaamisen haasteet ovat ponnahduslautoja, eivät kompastuskiviä.

Toimitaanko tietyllä tavalla vain siksi, että se on tapana vai siksi, että sillä on järkevä perustelu? Olenko avoin uusille tavoille ja ideoille? Vanhoihin tapoihin ja perinteisiin ei kannata takertua vain siksi, että ne ovat tuttuja ja helppoja. Samaan tarkoitukseen voi tähdätä monella eri tavoilla. Ei voi vaatia toiselta samanlaista käyttäytymistä kuin mihin itse on tottunut.

Asenne ohjaamisessa ja tukemisessa Olenko Utelias, oppivainen rinnalla kulkija ja tukija vai Kaikkitietävä ohjauksen antaja? Olenko aidosti kiinnostunut tutustumaan erilaisiin ihmisiin? Osaanko suhteuttaa tarjoamani ohjauksen ja tuen määrä ja sisältö sekä sen tarjoamistapa henkilön todellisten tarpeiden mukaan? Tarpeeton tai vääräaikainen ohjaus ja kommentti lannistaa ja passivoi. Ensin on tunnistettava tarve, varmistettava tilanteen sopivuus ja vasta sen perusteella tarjottava tukea ja annettava ohjausta.

Monikulttuurisuuden mieltäminen rikkaudeksi, josta ylpeillä, kuuluu kansainvälistä Viipuria kaihoisasti muistelevista lauluista ja se mitä pidämme tänään puhtaimpana suomalaisuuden ilmentymänä Fatzerin sininen, Pauligin kahvi ja Stockmann on syntynyt vuosien saatossa kulttuurien hedelmällisen vuorovaikutuksen tuloksena. Tämän päivän haasteemme on löytää esi-isiemme rohkeus nähdä erilaisuus mahdollisuutena, jonka turvin rakentaa jotain parempaa. Leena Bremer ja Ansa Haavikko

Kaikki muuttuu vaan ei itsestään. Sinä muutat kaiken vaan et yksinään. Kaikki muuttuu kun moni tarttuu asiaan ja auttaa ikuisesti muuttuvaista muuttumaan. Pablo Neruda Jos haluat kulkea nopeasti, kävele yksin. Jos haluat päästä pitkälle, kulje yhdessä toisten kanssa. Afrikkalainen sananlasku K I I T O S