Jyväskylän ammattiopisto Työssäoppimisen ohjausprosessi 29.10.2012 1



Samankaltaiset tiedostot
Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen johtoryhmä Päivitetty (MO)

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen toiminnanohjausryhmä Johtoryhmä

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

Työväline työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin

Työssäoppimisen laatukriteerit työpaikalle kyselyn analyysi. Vastuuta ottamalla opit 3 hanke Päivi Kukkonen Ylivieskan ammattiopisto

Webinaari puutarhatalouden oppimistulosarvioinnin tuloksista , klo

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä ELINTARVIKEALAN PERUSTUTKINTO

Sastamalan koulutuskuntayhtymä KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku

Webinaari tieto- ja tietoliikennetekniikan oppimistulosarvioinnin tuloksista , klo

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

Turvallisuusalan perustutkinto. Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen. toteuttamis- ja arviointisuunnitelma

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO

Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu

WILMAN KÄYTTÖOHJE TYÖPAIKKAOHJAAJILLE LAHDEN DIAKONIAN INSTITUUTTI

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

OPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

WILMAN KÄYTTÖOHJE TYÖPAIKKAOHJAAJILLE Lahden diakonian instituutti

Koulutuskeskus Sedu. Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen strategia

Sastamalan koulutuskuntayhtymä LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO. Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista

Ammatillisen koulutuksen reformitiedotus jatkaville opiskelijoille siirtymävaiheessa. Jyväskylän koulutuskuntayhtymä syksy 2017

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

Webinaari talotekniikan oppimistulosarvioinnin tuloksista , klo

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO

TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO

Jyväskylän koulutuskuntayhtymän 2+1 -malli. Vastuut toimijoiden kesken

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

1. TYÖSSÄOPPIMINEN 3 2 TOTEUTTAMISSUUNNITELMA Sopimukset Työssäoppimispaikan hankinta Ohjaavan opettajan tehtävät 5

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ

PALAUTE- JA SEURANTAJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN

OPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

TYÖSSÄOPPIMINEN WILMASSA, opiskelijat

Työpaikkaohjaus. Ydinosaajat. Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa

TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN JÄRJESTÄMISSUUNNITELMA. Rehtorin päätös , 73. Voimaantulo

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPPIMISTULOSTEN ALKAVAT ARVIOINNIT SYKSYLLÄ 2013

MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA?

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

Ammatillisen koulutuksen tulevaisuus - Työssäoppimisen tavoitteet vs. toteutus. Lauri Kurvonen

Liite NAYTTO

Työssäoppiminen: työssä, oppimassa vai pakkotöissä. Lauri Kurvonen

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

NUORISO- JA VAPAA- AJANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA OPPIMISTULOKSIA

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIT SYKSYLLÄ 2012

ARVIOINNIN OPAS. Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Pirkko Laurila

Turun ammatti-instituutin nuorisoasteen opiskelija-arvioinnin toteuttamissuunnitelma

UUDET KANSALLISET OPPIMISTULOKSET Sähkö- ja automaatiotekniikka. (hiusalan ja maatalousalan vertailuja)

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI Kuuntele kysy opi. Esimerkkinä Sähkö- ja automaatiotekniikka (hiusalan ja maatalousalan vertailut)

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIN TAVOITTEET JA PERIAATTEET SEKÄ KEHITTÄMISHAASTEET

Perehdyttämisopas työpaikkaohjaajalle

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN JÄRJES- TÄMISSUUNNITELMA

SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

METSÄALAN PERUSTUTKINTO

ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/5

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat...

Miten tarkistan onko yrityksen kanssa tehty puitesopimus?

HIUSALAN PERUSTUTKINTO

Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan opas

TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO

HIUSALAN PERUSTUTKINTO

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

ALUSTAVIA TULOKSIA METSÄ- JA RAKENNUSALAN OPPIMISTULOKSISTA (LUONNOS ) Paula Kilpeläinen, OPH

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO

METSÄALAN PERUSTUTKINTO

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPPIMISTULOSTEN SEURANTA-ARVIOINNIT SYKSYLLÄ 2010

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIT SYKSYLLÄ Elintarvike- ja pintakäsittelyalan perustutkinnot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ammatillisen koulutuksen työssäoppijan opas

Matkailualan perustutkinnon oppimistulosarvioinnin tulokset webinaari Arviointisuunnittelija Johanna Kiesi

Koulutuskeskus Sedun työelämäyhteistyön kehittämisjaksot / työelämäjaksot lukuvuonna

Opetussuunnitelma. Liite 4: Työpaikalla tapahtuva oppiminen ja ammattiosaamisen näytöt, toteuttamissuunnitelma. Ammatillinen peruskoulutus

Oppimistulostiedot osana JEDUn toiminnan kehittämistä

TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN JÄRJESTÄMISSUUNNITELMA

Ammatillisten oppilaitosten ja yritysten yhteistyö

Ammatillinen perustutkinto turvallisuusalan perustutkinto Osaamisala Turvallisuusvalvojan osaamisala Tutkintonimike Turvallisuusvalvoja

Oppisopimus koulutussopimus Gradiassa

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIN TAVOITTEET JA PERIAATTEET SEKÄ KEHITTÄMISHAASTEET. Opetusneuvos Anu Räisänen

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT LABORATORIOALAN PERUSTUTKINTO

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

OPETUSHAlliTUS UTB ILONI NGSS TYR E LSEN

OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

Transkriptio:

Jyväskylän ammattiopisto Työssäoppimisen ohjausprosessi 29.10.2012 1

29.10.2012 2

Tarkoitus Työssäoppimisen ohjauksen tavoite on ohjata opiskelijaa työssäoppimisjaksojen eri vaiheissa sekä ammattiosaamisen näytöissä ja tukea hänen työllistymistään. Vastuu Työssäoppimista ohjaava opettaja, koulutuspäällikkö, yksikönjohtaja. Menetelmä Työssäoppimispaikan kanssa tehdään puitesopimus, jonka allekirjoittaa yksikönjohtaja. Jokaisesta työssäoppimisjaksosta tehdään opiskelijakohtainen koulutussopimus, jonka allekirjoittavat työssäoppimista ohjaava opettaja, opiskelija ja työpaikkaohjaaja. Puitesopimusten ja koulutussopimusten tietojen viemisestä rekisteriin vastaa työssäoppimista ohjaava opettaja. Opiskelijan työssäoppimisjakson suunnitteluun osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja ohjaava opettaja. Suunnitelma tehdään opiskelijan HOPSin/HOJKSin ja tutkintokohtaisten opetussuunnitelmien pohjalta. Opiskelija valmennetaan työssäoppimisjaksolle ennen jakson alkamista. Työssäoppimista ohjaava opettaja vastaa opiskelijan kanssa työssäoppimispaikan järjestämisestä ja perehdyttää opiskelijan ja työpaikkaohjaajan työssäoppimisjakson tavoitteisiin ja arviointiin. Työssäoppimista arvioidaan kyseessä olevan tutkinnon osan arviointisuunnitelman ja kriteereiden mukaisesti. Työssäoppimisjakson ja ammattiosaamisen näytön arviointi kirjataan Wilmaan. Näytön arvioinnintallentamislomakkeeseen kirjataan myös perustelut arvioinnille. Työssäoppimisesta ja ammattiosaamisen näytöistä kerätään opiskelijapalaute ja työelämäpalaute. Palautteen keräämismenettelystä päättää rehtori ja toteuttamisesta vastaa yksikönjohtaja. Näyttötoimikunta käsittelee työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen palautteista tehdyt koosteet. Aiheeseen liittyvät ohjeet ja muu dokumentaatio Opetussuunnitelmat, opiskelijan HOPS ja HOJKS, työssäoppimisen aineisto, Wilma-ohjeet koulutussopimusten tekemiseen ja ammattiosaamisen näyttöjen kirjaamiseen Prosessin tuotokset Puitesopimus työssäoppimispaikan ja oppilaitoksen välillä, opiskelijan koulutussopimus, ammattiosaamisen näytön arviointi, opiskelijan ja työpaikkaohjaajan palaute Asiakirja- ja lomakemallit Puitesopimus, koulutussopimus (Wilma), ammattiosaamisen näytön arviointilomake (Wilma), arvioinnin oikaisulomake 29.10.2012 3

Määrällinen seurantatieto Käytetään opiskelijahallintajärjestelmästä saatava tieto (MultiPrimus). Tiedot tallentuu ammattiosaamisen näyttöjen tallennus lomakkeesta (Wilma). Näyttöjen määrä Osanäyttö/kokonäyttö Työpaikkanäytöt/näyttöjen määrä Uusintojen määrä/näyttöjen määrä % Korotusten määrä/näyttöjen määrä Näytön arvosanojen prosentuaalinen jakautuminen Näytön arvioija/näyttöjen määrä Koulutettujen työpaikkaohjaajien määrä Käsitellään johtoryhmässä, ammattiosaamisen näyttöjen toimielimessä eli Jyväskylän näyttötoimikunnassa sekä lukuvuoden alussa opettajien kokouksissa. Vertailutietona hyödynnetään kansallisen oppimistulosten arvioinnin tuloksia (OPH). 29.10.2012 4

Laadullinen arviointitieto Työssäoppimis- ja näyttöprosessi Kerätään lukuvuosittain työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen INKA palautteet työpaikkaohjaajilta ja opiskelijoilta. o Koosteet esillä www.jao.fi/tyoelamayhteistyo Käsitellään kansallisen oppimistulosten arvioinnin tulokset (OPH). Muuna arviointitietona hyödynnetään sisäisistä, ulkoisista auditoinneista sekä vertaisarvioinneista saatu arviointitieto (arviointineuvoston arviointitieto). 29.10.2012 5

Perehdytys ja ohjaus työssäoppimijaksolla 1=Täysin eri mieltä 4=Melko samaa mieltä 2=Melko eri mieltä 5=Täysin samaa mieltä 29.10.2012 3=Ei samaa eikä eri mieltä 6

29.10.2012 7

29.10.2012 8

Ammattiosaamisen näytöt numeroina lv 2011-12 lv 2010-11 lv 2009-10 Näyttöjä yhteensä 7192 7987 7252 joista osanäyttöjä 860 (12%) 1214 (15 %) 1662 (23 %) joista kokonäyttöjä 6332 (88 %) 6773 (85 %) 5590 (77 %) lv 2009-10 1662 5590 lv 2010-11 1214 6773 lv 2011-12 860 6332 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 joista osanäyttöjä joista kokonäyttöjä

Työpaikka- vs. oppilaitosnäytöt Jyväskylän ammattiopistossa lv 2011-12 Lv 2011-12 Lv 2010-11 Tietoja puuttuu 4 % Työpaikkanäytöt 52 % Oppilaitosnäytöt 44 % 29.10.2012 10

29.10.2012 11

Ammattiosaamisen näyttöjen arvosanat Jyväskylän ammattiopistossa lv 2011-12 3500 3373 3000 2882 2500 2000 1500 1000 500 26 452 NTL Hyl 0 Hylätty Tyydyttävä 1 Hyvä 2 Kiitettävä 3 NKP NHK T1 H2 K3 0 % 50 % 100 %