Koulutuskeskus Sedu. Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen strategia

Transkriptio

1 Koulutuskeskus Sedu Työssäoppimisen ja näyttöjen strategia Päivitetty

2 2

3 Sisältö Lukijalle 4 Sedun visio, toiminta-ajatus ja arvot 5 Työssäoppimisen ja näyttöjen visio 5 Työssäoppimisen prosessi 6 Ammattiosaamisen näytön prosessi 8 Työssäoppimisen ja näytön 10 strategiset tavoitteet, kriittiset menestystekijät, avainmittarit ja - Resurssimme - Opiskelijamme, asiakkaamme ja kumppanimme - Prosessimme - Henkilöstömme

4 Lukijalle Opetushallituksen myöntämän kehittämismäärärahan tukemana Sedun johtoryhmässä perustettiin työssäoppimisen ja näyttöjen kehittämistyöryhmä. Työryhmän ensisijaisena tavoitteena on ollut laatia Sedun työssäoppimisen ja näyttöjen strategia. Opiskelijan kannalta onnistuneet työssäoppimisen jaksot ja näytöt edellyttävät hyvää ennakkosuunnittelua Sedun oppilaitoksissa ja yhteistyötä yritysten kanssa. Eri osapuolten välinen yhteistyö ja sitoutuminen varmistetaan hyvillä tiedotuskäytännöillä ja noudattamalla lakeja, asetuksia, suosituksia ja yhdessä sovittuja pelisääntöjä. Työssäoppimisen laatu ja näyttöjen onnistuminen syntyy yhteisistä sopimuksista ja pelisäännöistä, joitten mukaan toimittaessa työssäoppimisprosessin kaikkien asiakkaiden (opiskelija, työelämä, yhteiskunta, koulutuksen järjestäjä) odotukset ja kokemukset vastaavat toisiaan. Työssäoppimisen ja näyttöjen laadukas toteuttaminen edellyttää, että Sedun oppilaitoksilla on käytössään yhdenmukaiset, yhdessä sovitut ja huolellisesti suunnitellut toimintatavat. Yhtenäisillä toimintatavoilla taataan myös opiskelijoille tasavertaiset lähtökohdat sekä opetussuunnitelman että työssäoppimisen ja näyttöjen valtakunnallisten tavoitteiden toteutumiseksi. Jokaisella työssäoppimista ohjaavalla opettajalla on keskeinen rooli työssäoppimisen laadunvarmistajana. Ammattiosaamisen näytöt lisäävät tavoitteellisuutta työssäoppimisessa. Työssäoppimisen ja näyttöjen strategian tavoitteena on selventää ja yhdenmukaistaa työssäoppimisen ja näyttöjen vastuita ja tehdä toimintaa näkyvämmäksi kehittämistä ja itsearviointia varten. Strategiassa määritellään työssäoppimisen keskeisimmät kehittämiskohteet ja mittarit, joista yksi on yhteinen palautejärjestelmä. Palautetta kerätään työssäoppimisen ja näyttöjen toteuttamisesta opiskelijoilta, ohjaavilta opettajilta ja työelämän edustajilta. Strategian ovat laatineet yhteistyössä Hellevi Alestalo, Koulutuskeskus Sedu, Seinäjoki, Koulukatu Esa Eloranta, Koulutuskeskus Sedu, Ähtäri, Tuomarniementie Marjo Korhola, Koulutuskeskus Sedu, Kauhajoki Hannu Muhonen, Koulutuskeskus Sedu, Seinäjoki, Törnäväntie Jaana Pannula, Koulutuskeskus Sedu, Ilmajoki, Pappilantie Anneli Soini, Koulutuskeskus Sedu, Seinäjoki, Koskenalantie Kristiina Takaneva, Koulutuskeskus Sedu, Seinäjoki, Koulukatu Hanna Valtari, Koulutuskeskus Sedu, Seinäjoki, Kirkkokatu Työssäoppimisen ja näyttöjen strategian toteutumista ja ajanmukaisuutta seurataan ja arvioidaan lukuvuosittain Sedun koulutuspäälliköiden kehittämisryhmässä, Sedun johtoryhmässä sekä toimialajohtajien ohjausryhmässä. Työssäoppimisen ja näyttöjen strategia otetaan käyttöön jokaisessa Koulutuskeskus Sedun opetuspisteissä kaikilla opintoaloilla alkaen. Seinäjoella

5 Sedun, visio, toiminta-ajatus ja arvot Visio Sedu luo vetovoimaa. Sedu on: merkittävä valtakunnallinen kouluttaja ja kansainvälinen toimija Toiminta-ajatus Sedu tarjoaa opiskelijalle mahdollisuuden kehittyä vastuuntuntoiseksi ammattinsa osaajaksi ja hyvinvoivaksi kansalaiseksi. Sedu kehittää työ- ja elinkeinoelämää edistämällä osaavantyövoiman saatavuutta ja yrittäjyyttä. houkutteleva opiskelupaikka, josta valmistuu arvostettuja ammattinsa osaajia haluttu ja hyvinvointia edistävä työpaikka, joka kehittää toimintaansa ajan haasteiden mukaisesti aktiivinen verkostotoimija ja vahva aluevaikuttaja Toimintaa ohjaavat arvot Ammattitaitoisuus Into Kehityshalukkuus Avoimuus Työssäoppimisen ja näyttöjen visio Sedussa työssäoppiminen ja näytöt toteutetaan laadukkaasti monipuolisissa oppimisympäristöissä yhteistyössä työelämän kanssa ja ne tukevat opiskelijan ammatillista kasvua ja työllistymistä. 5

6 TYÖSSÄOPPIMISEN PROSESSI OPISKELIJA TYÖSSÄOPPIJANA SEDU / OPPILAITOS TYÖSSÄOPPIMISPAIKKA Opetussuunnitelma Tavoitteet Sopimukset TOPS laatii tavoitteet Sopimukset valmentautuu valitsee työssäoppimispaikan OHJAAVA OPETTAJA ohjaa työssäoppimispaikan valinnassa valmentaa ohjaa arvioi kerää palautteet SOPIMUS allekirjoittaa PEREHTYY TYÖSSÄOPPIMISPAIKKAAN TYÖPAIKKAOHJAAJA perehdyttää ohjaa arvioi antaa palautetta TYÖSSÄOPPII OHJATUSTI ( näyttö) OSALLISTUU ARVIOINTIIN itsearviointi arviointikeskustelu ANTAA PALAUTETTA palaute työpaikalle palaute oppilaitokselle 6

7 Sedu/Oppilaitos Hyväksyy koulukohtaisen opetussuunnitelman tavoitteet, hyväksyy opetussuunnitelman ja yhteiset työssäoppimisen käytänteet. Neuvottelee ja allekirjoittaa sopimuksen työpaikalla työtehtävien yhteydessä järjestettävästä koulutuksesta ja näytöistä niiden yritysten ja yhteisöjen kanssa, joissa on työssäoppijoita Sedun oppilaitoksista. Antaa mahdollisuuden työpaikkaohjaajien ja opettajien kouluttautumiseen työssäoppimiseen ja näyttöihin. Työssäoppimispaikka Sopii koulutuksen järjestäjän kanssa työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävästä koulutuksesta ja näytöistä. Antaa henkilöstölle tukensa työpaikkaohjaajakoulutukseen sekä työpaikkaohjaajana toimimiseen. Työpaikkaohjaaja Suorittaa työpaikkaohjaajakoulutuksen. Allekirjoittaa opiskelijan sopimuksen työssäoppimisesta työpaikalla. Tutustuu opiskelijan työssäoppimisen ja näytön tavoitteisiin. Perehdyttää opiskelijan työpaikkaan. Havainnoi, ohjaa ja tukee opiskelijaa pääsemään tavoitteisiinsa työtehtävissä. Arvioi jatkuvasti ja antaa palautetta koko työssäoppimisen aikana. Pitää tarvittaessa yhteyttä opettajaan. Osallistuu opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisen arviointikeskusteluun. Päättää arvioinnista yhdessä opettajan kanssa. Allekirjoittaa työssäoppimisen arvioinnin. Antaa ja ottaa palautetta työssäoppimisesta. Ohjaava opettaja Varmistaa työpaikan soveltuvuuden työssäoppimiseen ja näyttöihin. Neuvottelee tarvittaessa koulutuksen järjestäjän ja työpaikan välisen sopimuksen, jonka allekirjoittaa oppilaitoksen rehtori. Valmentaa ja perehdyttää opiskelijaa työssäoppimiseen. Ohjaa opiskelijaa ja antaa palautetta työssäoppimisen aikana. Pitää yhteyttä työpaikkaohjaajaan. Osallistuu opiskelijan työssäoppimisen arviointikeskusteluun. Arvioi opiskelijan työssäoppimista ja allekirjoittaa arviointilomakkeen yhdessä opiskelijan sekä työpaikkaohjaajan kanssa. Dokumentoi työssäoppimisen arvioinnit oppilaitoksella. Hoitaa kaikki muut työssäoppimisen päättymiseen liittyvät asiat. Kerää palautteen työssäoppimisesta opiskelijalta ja työpaikkaohjaajalta. Antaa palautteen työssäoppimisesta. Kehittää palautteen perusteella työssäoppimista. Opiskelija Osallistuu työssäoppimisen valmennukseen ja perehdyttämiseen. Tutustuu opetussuunnitelman työssäoppimisen tavoitteisiin ja laatii niiden pohjalta omat työssäoppimisen tavoitteet opettajan ohjauksessa (=työssäoppimisen suunnittelma TOPS). Valitsee mahdollisen työssäoppimispaikan tarvittaessa opettajan ohjaamana. Perehtyy työssäoppimispaikkaan. Sopii ja allekirjoittaa työssäoppimissopimuksen yhdessä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa. Noudattaa työpaikan työaikoja, työturvallisuusohjeita ja muita toimintatapoja. Työssäoppii ohjattuna tavoitteiden mukaisesti ja arvioi edistymistään. Pitää työssäoppimisen päiväkirjaa ja esittää sen työpaikkaohjaajalleen ja pyytää palautteen viikoittain. Osallistuu kolmikantaiseen arviointikeskusteluun arvioiden osaamistaan ja kehittymistään työssäoppimisen aikana. Allekirjoittaa työssäoppimisen arviointilomakkeen. Raportoi ja palauttaa ohjaavalle opettajalle työssäoppimisen asiakirjat. Osallistuu työssäoppimisen jälkeisiin ryhmän palautetunteihin. Antaa ja ottaa vastaan palautteen. Kouluttaa työpaikkaohjaajia. Neuvottelee ja allekirjoittaa yhdessä opiskelijan ja työpaikkaohjaajan kanssa opiskelijan sopimuksen.

8 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN PROSESSI Opiskelija Ohjaava Opettaja Työpaikkaohjaaja Toteutussuunnitelma Tekee Ohjaa Sopiva työssäoppimispaikka Etsii Ohjaa Tutustuu opiskelijaan Opiskelijan sopimus Allekirjoittaa Tekee ja allekirjoittaa Allekirjoittaa Edistyminen työssäoppimisessa Harjaantuu Ohjaa Perehdyttää ja ohjaa Ammattiosaamisen Näyttää Havainnoi Havainnoi näyttö Ammattiosaamisen Arvioi Arvioi ja kirjaa Arvioi näytön arviointi suoritustaan perustelut Ammattiosaamisen Antaa Kerää palautteet, Jatkaa näytön jälkeen palautetta kirjaa arvioinnit yhteistyötä Sedu antaa mahdollisuudet Kehittämisryhmät kehittävät Työpaikat antavat tukensa Ammattiosaamisen toimielin hyväksyy, valvoo ja päättää näytöistä 8

9 Ammattiosaamisen toimielin Hyväksyy koulutuksen järjestäjän suunnitelmat näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista. Valvoo näyttötoimintaa. Päättää näyttöjen arvioijista. Käsittelee opiskelijan arviointia koskevat oikaisuvaatimukset. Koulutuksen järjestäjä / Sedu Tekee sopimuksen työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävästä koulutuksesta ja näytöistä. Neuvottelee ja allekirjoittaa sopimuksen monialaisten yritysten ja yhteisöjen kanssa. Antaa mahdollisuuden työpaikkaohjaajien ja opettajien kouluttautua näyttöjen periaatteisiin. Toimialakohtainen kehittämisryhmä Osallistuu tutkinto-, koulutusohjelma- ja ammattialakohtaisten opetussuunnitelmien ja näyttöjen kehittämiseen Työssäoppimispaikka Sopii koulutuksen järjestäjän kanssa työpaikal-la käytännön työtehtävien yhteydessä järjes-tettävästä koulutuksesta ja näytöistä. Antaa henkilöstölle tukensa työpaikkaohjaaja- koulutukseen. Ohjaava opettaja Tekee toteuttamissuunnitelman ammattiosaa- misen näyttöjen tavoitteista, keskeisistä sisällöistä ja opiskelijan arvioinnista arviointikriteereineen. Neuvottelee sopimuksen työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävästä koulutuksesta ja näytöistä omalla ammattialallaan. Kouluttaa työpaikkaohjaajia. Ohjaa opiskelijaa tekemään suunnitelman näytön tavoitteista. Ohjaa opiskelijaa löytämään ammattiosaami-sen näytön tavoitteiden toteutumiseen sopivan työssäoppimispaikan. Tekee yhdessä opiskelijan ja työnantajan edustajan/ näytön arvioijan kanssa opiskelijan sopimuksen työssäoppimisesta ja näytöistä työpaikalla ennen työssäoppimisen jakson alkamista. Seuraa opiskelijan edistymistä suunniteltuihin näytön tavoitteisiin. Sopii opiskelijan ja työpaikkaohjaajan kanssa näytön toteutuksesta. Osallistuu mahdollisuuksien mukaan näytön havainnointiin ja arviointiin. Käy arviointikeskustelun ja kirjaa arviointiin vaikuttavat tekijät. Päättää arvioinnista työpaikkaohjaajan kanssa. Allekirjoittaa arviointilomakkeen. Kerää palautteen opiskelijalta ja työpaikkaohjaajalta. Kirjaa näytön opiskelijahallinto-ohjelmaan. Jatkaa yhteistyötä työpaikkaohjaajan kanssa. Työpaikkaohjaaja Suorittaa työpaikkaohjaajakoulutuksen. Allekirjoittaa opiskelijan sopimuksen työssäoppimisesta ja näytöistä työpaikalla Tutustuu opiskelijan suunnitelmaan näytöistä. Perehdyttää opiskelijan näytön ympäristöön. Ohjaa opiskelijaa suunniteltuihin näytön tavoitteisiin. Sopii opiskelijan ja opettajan kanssa näytön toteutuksesta. Havainnoi ja arvioi opiskelijan näyttöä. Osallistuu opiskelijan ja opettajan kanssa arvi-ointikeskusteluun. Päättää arvioinnista opettajan kanssa. Allekirjoittaa arviointilomakkeen. Jatkaa opiskelijan ohjausta kohti uusia tavoitteita. Opiskelija Tekee opettajan ohjauksessa toteuttamissuunni- telman näytöistä. Etsii, tarvittaessa opettajan ohjaamana, näyttöjen tavoitteiden toteutumi-seen sopivan työssäoppimispaikan. Allekirjoittaa opiskelijan sopimuksen työssäoppimisesta ja näytöistä työpai-kalla. Harjaannuttaa taitojaan suunniteltuihin näytön tavoitteisiin. Sopii työpaikkaohjaajan ja opettajan kanssa näytön toteutuksesta. Suorittaa näytön. Osallistuu työpaikkaohjaajan ja opettajan kanssa arviointikeskusteluun. Allekirjoittaa arviointilomakkeen. Jatkaa kohti uusia tavoitteita.

10 TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN STRATEGISET TAVOITTEET, KRIITTISET MENESTYSTEKIJÄT, AVAINMITTARIT JA TOIMENPITEET RESURSSIMME Strategiset tavoitteet Kriittiset menestystekijät Avainmittarit Sedun Toimialakohtaiset Turvataan talodelliset ja aikaresurssit työssäoppimisen ja näyttöjen laadukkaaseen toteuttamiseen. Resurssointi Tuntiresurssi/opiskelija/ opintoviikko. /opiskelija/opintoviikko. Varataan lukuvuosittain ohjaavalle opettajalle työjärjestykseen työssäoppimisen ja näyttöjen toteuttamiseen riittävästi aikaa. Hyödynnetään hankerahoitusta. OPISKELIJAMME, ASIAKKAAMME JA KUMPPANIMME Strategiset tavoitteet Kriittiset menestystekijät Avainmittarit Sedun Toimialakohtaiset Toteutetaan työssäoppiminen joustavin ja vaihtoehtoisin menetelmin ottaen huomioon opiskelijoitten erilaiset lähtökohdat ja tavoitteet. Työssäoppimisen ja näyttöjen jatkuva kehittäminen ottaen huomioon erilaiset oppijat (Hops/Hojks). Palautekyselyt, asteikko 1-5, sanalliset palautteet Hops/hojks lukumäärä %/ kaikki Sedun opiskelijat. Palautekysely (INKA) tehdään opiskelijoille ja työpaikkaohjaajille työssäoppimisjaksoittain. Toteutajana ohjaava opettaja tai opintoalan vastuu opettaja ja koulutuspäällikkö vastaa kokonai-suudesta. Järjestetään työpaikkaohjaajakoulutusta opiskelijoille ja työpaikkaohjaajille. Tuetaan opiskelijan ammattiin valmistumisen jälkeistä työllistymistä. Laadukkaasti ja säännöllisesti toteutettu työpaikkaohjaajakou-lutus. Vuosittain toteutuneet tpo-koulutukset henki- löä/ työssäoppimispaikka. Vuosittain toteutuneet tpokoulutukset %/Sedun kaikki opiskelijat. Palautekyselyn tulokset analysoidaan ja työssäoppimista kehitetään palautekyselyjen perusteella. Toteutetaan säännöllisesti työpaikkaohjaajakoulutusta. Hyödynnetään hankerahoitusta. Toteuttajina ohjaava opettaja, vastuuopettaja. Koulutuspäällikkö vastaa koulutuksesta. Onnistunut ja laadukas työssäoppiminen. Toimivat työelämäyhteydet. Työssäoppimispaikkaansa työllistyneiden määrä % ammattiin valmistuneista lukuvuosittain. Lisätään työelämäyhteistyötä ja kehitetään rekrytointipalveluja. Toteuttajina ohjaava opettaja. 10

11 PROSESSIMME Strategiset tavoitteet Kriittiset menestystekijät Avainmittarit Sedun Toimialakohtaiset Työssäoppimisen ja näyttöjen sopimukset ja opiskelijakohtaiset suunnitelmat laaditaan työssäoppimisjakson alussa yhteistyössä työssäoppimispaikan kanssa. Kouluttaudutaan virtuaaliosaamisen hyödyntämiseen työssäoppimisen prosessin eri vaiheissa. Hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkaa työssäoppimisen ja näyttöjen toteuttamisessa. Toimivat työelämäsuhteet. Alueelliset ja paikalliset työelämän tarpeet ja mahdollisuudet. Virtuaaliosaamisen koulutus. Verkko-ohjaus- ja mobiilipalvelut. Tehtyjen sopimusten määrä kpl (Sopimus työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävästä koulutuksesta ja näytöistä). Virtuaaliosaamisen koulutuksen suorittaneiden opettajien määrä kpl/sedun kaikki opettajat. Ohjaus ja yhteydenpito virtuaalisesti %/Sedun kaikki opiskelijat. Luodaan Sedun työpaikkarekisteri. Käytetään Sedun yhtenäisiä sopimuslomakkeita. Toteuttajina koulutuksen järjestäjä, ohjaava opettaja. Tieto- ja viestintätekniikan taitojen lisääminen. Luodaan mahdollisuudet käyttää verkko-ohjaus- ja mobiilipalveluja. Toteuttajana koulutuksen järjestäjä. Käytetään verkko-ohjaus- ja mobiilipalveluja. Toteuttajana ohjaava opettaja. HENKILÖSTÖMME Strategiset tavoitteet Kriittiset menestystekijät Avainmittarit Sedun Toimialakohtaiset Kehitetään jatkuvasti henkilöstön valmiuksia työssäoppimisen ja näyttöjen toteuttamiseen. Mahdollisuudet kouluttautumiseen. Kannustava ilmapiiri. Työelämäosaamisen opinnot 15 ov, 23 op %/ Sedun kaikki opettajat. Osallistutaan työelämäosaamisen opintoihin. Toteuttajina opettajat. Suoritetaan opettajien työelämäjakso, mahdollisesti myös ulkomailla. Toimiva ja kannustava työelämäjaksojen toteuttamisjärjestelmä. Työelämäjakson suorittaneiden opettajien määrä %/Sedun kaikki opettajat. Keskimääräinen työelämäjakson laajuus kk / suorittaneet opettajat. Kansainvälisten työelämäjaksojen määrä %/Sedun kaikki opettajat ja laajuus kk. Resurssien hankkiminen eri hankerahoituksella. Luodaan pysyvä toteuttamisjärjestelmä. Toteuttajana koulutuksen järjestäjä. Osallistutaan työelämäjaksolle. Toteuttajina opettajat. 11

12 Koulutuskeskus Sedu Keskuskatu 32 K SEINÄJOKI puhelin faksi info@sedu.fi