Työelämälähtöinen opiskelulinja: lähihoitajat. Pieksämäen kaupungin Huoltamo-hanke

Samankaltaiset tiedostot
TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

Työssäoppimisen laajentaminen ja kehittäminen ongelmaperustaisen oppimisen pedagogiikan lähtökohtien mukaisesti. 1 Hankkeen tavoitteet...

Eila Mäkinen ja Ritva Vartiainen

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Mitä ja miten ammattiin opiskeleva oppii ja mikä muuttuu uuden lainsäädännön myötä

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Kokemuksia ja havaintoja työelämäläheisyydestä korkeakouluissa

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Työväline työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin

Makkonen Keijo Yhtymäjohtaja

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.

VERKKO/MOBIILISOVELLUS TYÖSSÄOPPIMISEN TUEKSI. Henrik Rousku, Sähköinfo Oy

Tutkintojen suorittamiseen ja suunnitteluun, osaamisen arviointiin ja tutkintotodistusten antamiseen liittyvä laadunvarmistus

ATOT TYÖSSÄOPPIEN Laajennetun työssäoppimisen kokeilu Roadshow /kevät 2012

Ohjaushenkilöstön Info Ajankohtaista Omniassa

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Työpaja 2: Työpaikalla tapahtuva oppiminen

VOO 2 ja 3 Opiskelijoiden palautekysely

työpaikkaohjaaja Know How-messut Ammatinopettaja/ryhmänohjaaja Marraskuussa

Työpaikkaohjaajien koulutusten uudet mallit

Kontiolahden koulu

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa

Työpaikoilla oppimisen monet muodot Määrä lisääntyy laatua kehittämällä?

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

Lahden diakonian instituutti. Vastuuta ottamalla opit 3- hanke. Loppuraportti Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut

YKSI PIENI TARINA GOLFKENTÄNHOITAJASTA GOLFKENTTÄMESTARIKSI

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

Ritvanen & Parkko 2018 Carry On

Vierailukäynnit näyttöympäristöihin osana toimikuntien laadunvarmistusta

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.

Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia. 10 askelta onnistumiseen

Opiskelijan poissaoloja ja eronneeksi katsomista koskeva menettelyohje (aikuiset)

Ammattiosaamisen näytöt

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa

Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset

Tekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

ESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA.

Jyväskylän ammattiopisto Työssäoppimisen ohjausprosessi

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

Työnjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies. Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle?

Ammatillisen koulutuksen tulevaisuus - Työssäoppimisen tavoitteet vs. toteutus. Lauri Kurvonen

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

terveysalan koulutuskorvauksiin Koulutuskeskus Sedu Hellevi Lassila, toimialajohtaja

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Orientoiva jakso - toteutus

Hyria Koulutus Oy esittäytyy. HYRIA / Leena Hietanen

OMNIAN MALLI, KOHTI TUTKINTOA hanke (OPH)

Työssäoppimisen laatukriteerit työpaikalle kyselyn analyysi. Vastuuta ottamalla opit 3 hanke Päivi Kukkonen Ylivieskan ammattiopisto

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen (11 opp.) Vanhusten kotihoito (2 opp.) Erilaiset toimenpiteet kotihoidossa (2 opp.)

Työssäoppiminen: työssä, oppimassa vai pakkotöissä. Lauri Kurvonen

10 askelta onnistumiseen

VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012

VOO VASTUUTA OTTAMALLA OPIT. REKRYTOIJA 2014 Lehtori Tuula Hovilainen-Kilpinen Opetusylihoitaja Tuija Sulonen

Työn opinnollistamisen vertaisarviointi

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

HARVA-kehttämishanke Merja Tuomola Tiina Garcia

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN JA PBL-OPETUSSUUNNITELMA

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat...

Koulutuskeskus Sedun työelämäyhteistyön kehittämisjaksot / työelämäjaksot lukuvuonna

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA?

TOTEEMI Työstä oppimassa, työhön

Oppisopimus koulutussopimus Gradiassa

Oppilaitoksesta oppisopimukseen

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

SAATEKIRJE KYSYMYKSET. Taustakysymykset. Hei!

DIGIOPE-selvitys. Alustavia tuloksia Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö Tampere

Ammattiopisto Livia. Peimarin koulutuskuntayhtymä

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

OPAL: Laatuvertailun tulokset

#uusiamis #10askeltaonnistumiseen Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia

Uraohjaus2020 palvelumallihahmotelma

OPAL: Laatuvertailun tulokset

Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda

Hackathon kilpailu Pieksämäellä

Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

TODISTUS AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN, 20 0V 40 OV. Opinnot Opintojen laajuus Arvosana

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

OPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu. Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK

Kimmo Mäki

Ydinosaajat Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa (S20136) 27. huhtikuuta 2017 / 1 TYÖPAIKKAOHJAUKSEN VALMENNUSOPAS

Uusi osaaja-verkostolle suunnattu täydennyskoulutus

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

Transkriptio:

Työelämälähtöinen opiskelulinja: lähihoitajat Pieksämäen kaupungin Huoltamo-hanke 2015-2016

Työelämälähtöinen opiskelu Huoltamo-hankkeen tavoite: Kehitetään toisen asteen koulutuksen työelämälähtöisyyttä luomalla mahdollisuuksia opiskella osa tutkinnosta käytännön työpaikoilla. Koulutusta pilotoidaan siten, että kaksi (2) toisen asteen linjojen opetussuunnitelmaa rakennetaan ja muokataan siten, että opinnoista osa suoritetaan työelämälähtöisesti Hiekanpään alueella tai kaupungin eri yrityksissä.

Huoltamo-hankkeen työelämälähtöisen lähihoitajaopiskelulinjan prosessi

Huoltamo-hankkeen työelämälähtöisen lähihoitaja-opiskelulinjan prosessi

Huoltamo-hankkeen työelämälähtöisen lähihoitaja-opiskelulinjan prosessi

Suunnittelu Huoltamo-hankkeen työelämälähtöisen lähihoitajaopiskelulinjan prosessi Suunnittelupalaveri 11.6.2015 Huoltamo-hanke Seurakuntaopiston lähihoitajalinjan koulutuspäällikkö Hiekanpään palvelukoti Hoivakoti Puistokartano (Attendo) Koivurannan palvelukodin Lukkarin palvelukoti (Vaalijala) Työelämälähtöisen opiskelulinjan raamittaminen Valmistelu Koulutuspäällikkö keskusteli linjan toteutuksesta Seurakuntaopiston rehtorin ja sosiaali- ja terveysalan opettajien kanssa. Palvelukotien edustajat keskustelivat omissa yksiköissään. Palaveri 6.10.2015 käytännön toteutus: Työelämälähtöinen opiskelu sopii I-vuoden opintoihin keväälle, jolloin ei työssäoppimista. Vuonna 2016 ryhmässä 23 opiskelijaa Toteutus yksi aamupäivä viikossa, torstaisin klo 8-11. ajankohta 01/2016-05/2016. Valmistelussa pohdimme opiskelijatiimi / osasto. Palvelukotien mukaan yksi opiskelija / osasto parempi. Käynnistys Marraskuussa 2016 Huoltamo-hanke kontaktoi palvelukodit ja Pieksämäen Seudun Omaishoitajat ry sekä omaishoitajan. Mukaan saatiin 6 palvelukotia ja 1 omaishoitaja: Hiekanpään palvelukoti, Pieksämäen kaupunki Hoivakoti Puistokartano, Attendo Oy Karjalankadun kotihoidon yksikkö, Pieksämäen kaupunki Koivurannan palvelukeskus, Kirkkopalvelut ry Kotipesä ja Kontiola Esperi Care Oy Palvelukoti Kerttula, Pieksämäen kaupunki Pieksämäen omaishoitajat ry omaishoitaja Toteutus 25.1.2016 Työelämälähtöisen opiskelulinjan aloituspalaveri, mukana Huoltamo-hanke työelämäpaikkojen edustajat, Seurakuntaopiston sosiaali- ja terveysalan perustutkintolinjan opettajat ja koulutuspäällikkö. 28.1.-12.5. 2016 yhteensä 15 x 3 tuntia torstai-aamupäivisin klo 8-11, mikäli opiskelija aloitti jo klo 7, huomioitiin tehdyt tunnit jakson lopussa I vuosikurssin 22 lähihoitajaopiskelijat jalkautuivat oppimaan työelämälähtöisesti Työelämälähtöisen opiskelun vastuuopettaja jakoi opiskelijat sekä yhteysopettajan työelämäpaikkoihin. Opettajat pitivät yhteyttä opiskelijaan ja työelämäpaikkaan muiden töiden salliessa. Työelämäpaikoissa yhteyshenkilö, ei nimettyä ohjaajaa. Työelämälähtöisestä opiskelusta ei makseta ohjauspalkkiota työpaikalle. Arviointi / Tulevaisuus Huoltamo-hanke kokosi Webropol-kyselyllä palautteen 05/2016 ja 10/2016 opiskelijoilta, opettajilta ja työelämäpaikoista. Palaute oli myönteistä. Työelämässä opiskelijat tutustuivat vanhustyöhön, oppivat käytännön työtä paremmin ja ymmärsivät teorian merkityksen käytännön työhön. Syksyllä työssäoppimisjaksolle meno helpottui ja jännitti vähemmän, kun tiesi mitä on odotettavissa. Haasteena teoriatiedon oppiminen työelämäkontekstissa, joka näkyi jakson jälkeen pidetyn tentin tuloksissa. Kaksi opiskelijaa havaitsi työelämäjakson yhteydessä, että ala ei ole heille oikea yleensä havainto tehdään II- vuoden syksyllä. Työelämälähtöinen opiskelu jatkuu keväällä 2017 Kehittämisideoita: Opiskelijoiden ja työelämän toiveen mukaisesti aamupäivän sijaan koko päivä. Työelämän ja oppilaitoksen yhteinen jakson suunnittelu. Jakson kuluessa työelämäpaikan ohjaajille tieto, esim. sähköpostitse mitä uusia taitoja oppilaitoksessa opiskeltu. Nimetty työpaikkaohjaaja.