SAATEKIRJE KYSYMYKSET. Taustakysymykset. Hei!

Transkriptio

1 SAATEKIRJE Hei! Olemme TAOK:in ammatillisen opettajakoulutuksen opiskelijoita ja teemme koulutukseemme liittyvän kehittämistyön yhteistyössä Tampereen seudun ammattiopisto, Tredun aikuiskoulutuksen ja työelämäpalveluiden kanssa.työssäoppiminen on tärkeä osa lähihoitajien näyttötutkintokoulutusta. Tämän kehitystyön avulla selvitetään työssäoppimisjaksojen ohjaavan opettajan ja työpaikkaohjaajan välistä yhteydenpitoa ja yhteistyötä. Tredu haluaa panostaa ja kehittää yhteistyötä voidakseen paremmin vastata työelämän tulevaisuuden osaamistarpeisiin. Yhteistyön nykytilan ja kehittämistarpeiden kartoittamiseksi olemme tehneet teille kyselylomakkeen. Toivomme ystävällisesti, että ehtisitte kiireisen työn lomassa vastata kysymyksiimme. Vastausten perusteella arvioidaan yhteistyön nykytila ja pyritään löytämään uusia hyviä, laadukkaita ja joustavia käytänteitä yhteistyön parantamiseksi. Kyselylomake täytetään nimettömänä. Kaikkien vastanneiden kesken arvotaan 4 elokuvalippua. Arvonta suoritetaan ja liput postitetaan voittajille henkilökohtaisesti. Arvontaan osallistuminen on vapaaehtoista. Saat vastauslinkin esimiehesi kautta sähköpostilla. Vastauslomakkeen täyttämiseen kuluu aikaa noin minuuttia. Kiitos jo etukäteen! Ystävällisin terveisin Marika Raittinen, Minna Nurminen ja Valpuri Pohja KYSYMYKSET Taustakysymykset Työskentelen o Kotihoidossa o Varhaiskasvatuksessa o Lapsiperheiden sosiaalipalveluissa o Muualla Ikäni on o Alle 20 vuotta o vuotta o vuotta o vuotta o vuotta o Yli 61 vuotta Olen työskennellyt nykyisessä tehtävässäni o alle vuoden o 1-3 vuotta o 4-6 vuotta o yli 7 vuotta Olen ohjannut opiskelijaa viimeksi o alle vuosi sitten o noin vuosi sitten o yli vuosi sitten Olen ohjannut viimeisen viiden vuoden aikana yhteensä o 1-3 opiskelijaa o 4-6 opiskelijaa o yli 7 opiskelijaa

2 Ennen työssäoppimisjaksoa Minulla on ollut riittävästi tietoa aikuisopiskelijan työssä oppimisen jaksosta ennen jakson alkamista Jos vastasit ei, mitä tietoa olisit kaivannut? Keneltä toivoisit saavasi tiedot? Aikuisopiskelijoiden työssäoppimisen opetussuunnitelman mukaiset tavoitteet ovat tiedossa ennen jakson alkamista Kuinka saat tiedon työssä oppimaan tulevasta aikuisopiskelijasta ja mitä tietoja saat? Tieto opiskelijan työssä oppimisen jaksosta tulee riittävän ajoissa ennen jakson alkamista? jos vastasit ei, kuinka paljon ennen jakson alkamista tarvitsisit tiedon? Aikuisopiskelija tavataan/haastatellaan aina ennen työssäoppimisen alkamista Jos vastasit ei, olisitko toivonut ennakkotapaamista ja miksi? Tapaamiset/haastettelut ovat tarpeellisia Miksi? Aikuisopiskelija on tietoinen millaiseen työssäoppimisen paikkaan hän on tulossa Miten toivoisit aikuisopiskelijan valmistautuvan työssäoppimisen jaksoonsa? Aikuisopiskelija lähettää ennakkoon tiedon omasta osaamisesta/työkokemuksesta? jos vastasit ei,olisitko toivonut saavasi ja miksi? Ohjaava opettaja lähettää ennakkoon tiedon aikuisopiskelijan osaamisesta/työkokemuksesta? jos vastasit ei,olisitko toivonut saavasi ja miksi? Opiskelijan ohjaava opettaja on mukana työssäoppimisen jakson aloituksessa Jos vastasit ei, toivotko ohjaavien opettajien olevan mukana aloituksessa ja miksi? Ohjaavan opettajan tulisi pitää paremmin yhteyttä ennen aikuisopiskelijan työssäoppimisen aloittamista? jos vastasit ei, millaista yhteydenottoa jäit kaipaamaan? Miten toivot ohjaavan opettajan olevan yhteydessä sinuun o Puhelimitse o Sähköpostitse o Tapaamisilla o En toivo yhteydenottoa lainkaan Miksi? Miten ohjaajana valmistaudut aikuisopiskelijan työssäoppimisen jaksoon ennen jakson alkamista?

3 Minulla on etukäteen tieto aikuisopiskelijan mahdollisista erityistarpeista. Esim. maahanmuuttajatausta, vammaisuus, keskittymis- ja oppimisvaikeuksista tai lukihäiriöstä. o Ilmenee vasta työssä oppimisen aikana Miten otat huomioon ennen työssäoppimisen jaksoa mahdolliset aikuisopiskelijan erityistarpeet? Esim. maahanmuuttajataustan, vammaisuuden, keskittymis- ja oppimisvaikeudet tai lukihäiriön. Työssäoppimisjakson aikana Ohjaava opettaja käy seuraamassa aikuisopiskelijaa työssäoppimisen jaksolla kertaakaan o Yhden kerran o Kaksi kertaa o 3-4 kertaa o Enemmän Minun ja ohjaavan opettajan yhteistyö sujuu o Erittäin hyvin o Erittäin huonosti Ohjaava opettaja on tukenut minua aikuisopiskelijan ohjaamisessa Jos vastasit ei, oletko pyytänyt/hakenut tukea Missä tilanteissa olet ollut yhteydessä ohjaavaan opettajaan? Pidän yhteyttä ohjaavaan opettajaan työssäoppimisen aikana o Puhelimitse o Sähköpostitse o Tapaamisissa o En pidä yhteyttä lainkaan Miksi? Ohjaavan opettajan tulisi pitää enemmän yhteyttä minuun työssäoppimisen aikana? Miksi? Jos aikuisopiskelijan työssäoppimisen jaksolla tulee eteen ongelmatilanteita, kuinka toimit? Aikuisopiskelijan kanssa pidetään väliarviointi Miksi? Ohjaava opettaja on mukana väliarvioinnissa Toivoisitko olevan mukana ja miksi? Aikuisopiskelijan ohjaaminen työssäoppimisen aikana jakaantuu tasan minun ja ohjaavan opettajan kesken Miten tulisi jakaantua? Ohjaava opettaja pitää riittävästi yhteyttä aikuisopiskelijaan työssäoppimisjakson aikana Perustele

4 Mahdollisissa ongelmatilanteissa yhteydenotto ohjaavaan opettajaan on helppoa Yhteydenotto ohjaavaan opettajaan on auttanut ratkaisemaan ongelmatilanteita jos vastasit ei niin koetko että haluaisit ohjaavan opettajan puuttuvan vahvemmin opiskelijan harjoittelun ongelmiin? Tutkintotilaisuus/Näyttö Ohjaava opettaja on riittävästi mukana tutkintotilaisuuden/näytön suunnittelussa Miten tulisi olla mukana? Ohjaajana ohjaan aikuisopiskelijaa näyttösuunnitelman teossa o Erittäin paljon o Melko paljon o Melko vähän o Erittäin vähän o Ohjauksesta vastaa ohjaava opettaja Tutkintotilaisuuden/näytön tavoitteet ja näyttösuunnitelma ovat selkeitä Mitkä asiat tarvitsivat selvennystä? Miten muuttaisit suunnitelmaa? Aikuisopiskelijalla on selkeä kuva tutkintotilaisuudesta/näytöstä ja sen etenemisestä Mitkä asiat tarvitsivat selvennystä? Onko ohjaava opettaja perehdyttänyt asiaan? Kuinka työyhteisössänne järjestetään tutkintotilaisuuden/näytön vastaanottaja, jonka tulee olla eri henkilö kuin työssä oppimisen ohjaajan? Kolmikanta (työnantaja, työntekijä ja opettaja) arviointi Työssä oppimisjakson ja tutkintotilaisuuden jälkeen Ohjaava opettaja on mukana työssäoppimisjakson loppukeskustelussa Tulisiko olla ja miksi? Millaisen palautekeskustelun käytte aikuisopiskelijan ja ohjaavan opettajan kanssa? Saan aikuisopiskelijalta palautteen ohjauksestani o Suullisesti o Kirjallisesti (työpaikallamme on käytössä oma palautelomake) o Kirjallisesti (käytämme koulun virallista palautelomaketta) o En ollenkaan Ohjaava opettaja antaa palautetta ohjauksestani Koetko tärkeänä saada ohjauksestasi palautetta? Miksi? Ohjaava opettaja saa minulta palautetta jakson toteutuksesta Tulisiko palautetta antaa ja miksi? Miten arvioitte ohjaavan opettajan kanssa yhteistyön sujumista työssäoppimisen ajan?

5 Yhteistyön sujumisen arviointiin on käytössä palautelomake, sähköinen lomake, paperinen lomake minkäänlaista lomaketta jos vastasit ei niin olisiko tällainen tarpeen? Miksi? Loppukysymykset koko työssäoppimisen toteutuksesta Työssäoppimisen jaksojen käytännön järjestelyt toimivat o Hyvin o Huonosti Mitkä asiat käytännön järjestelyissä toimii hyvin? Mitä asioita kehittäisit käytännön järjestelyiden suhteen? Yhteistyö ohjaavan opettajan kanssa sujuu koko työssäoppimisen jakson ajan o Hyvin o Huonosti Mitkä asiat yhteistyössä sujuu hyvin ja mihin olet tyytyväinen ohjaavan opettajan toiminnassa? Mitä asioita kehittäisit yhteistyön sujuvuuden lisäämiseksi? Hyvät käytännöt Onko työpaikallanne jotain hyviä käytäntöjä työssä oppimisen liittyen? Millaisia? Kehittämisideat Miten kehittäisit opiskelijoiden työssä oppimisen ohjaamista? Olisiko teillä ideoita vaihtoehtoisista työssäoppimisen toteutusmuodoista? Koetko tarvetta opiskelijoita ohjaavien työntekijöiden perehdytykseen työssäoppimiseen liittyen? Palautetta tästä kyselylomakkeesta