1. Tavoitteet ja kohderyhmät WP2n tavoitteena oli määritellä entre-coachin rooli, sekä etsiä vahvistusta oppilaitoksilta ja PK-yrittäjiltä pienimuotoisen kyselytutkimuksen kautta: Selventää opettajaryhmien, ammatillisen koulutuksen tuottajien, ja PKyritysten sekä edunsaajien näkemyksiä ja tarpeita sekä kansallisesti, että EU tasolla. Tunnistaa kohderyhmien eritystarpeet, määritelläkseen entre-coachin rooli sekä koulutuksen sisältötarpeet. Kaksi sisällytettävää projektia (Guiding from School to Work ja MINT Innovation Management) tuovat myös oman panoksensa prosessiin Organisaatiossa toimivat opettajat, joita kiinnostaa työskentely tai, jotka jo työskentelevät yrittäjien, työttömien tai kehkeytyvien yrittäjien parissa Pieni määrä coacheja, joko yksityisesti toimivia tai keskiasteen koulutusta tarjoavia Joissakin maissa PK-yritykset, jotta muodostettaisiin käsitys siitä, miten opettajat voisivat olla hyödyksi näille 2. Tutkimusmetodologia Alustavasti käytiin puhelinkeskusteluita, joissa kerrottiin projektista ja tarveanalyysin vaatimuksista. Kyselylomakkeita lähetettiin postitse ja sähköpostitse. Joissain tapauksissa käytiin jatkokeskusteluita puhelimitse. Kaksi partneria (Britanniassa ja Espanjassa), joilla oli sosiaalisia partnereita projektissa, vastaanottivat kyselylomakkeita PK-yrityksiltä, täydennettynä muilla mailla, kuten ilmenee alla olevasta taulukosta. Partneri Täytettyjen kyselyiden lukumäärä: Opettajat ja kouluttajat P0: Norton Radstock College, 20 20 Britannia P1: Politecnica Txorrieri, 21 20 Espanja P2: HAAGA-HELIA AMK, 22 6 Suomi P3. Bildungsmarkt, Saksa 22 P4: Euro Contact Business 17 15 School, Unkari P7: Swiss Occidental 23 2 Leonardo Vastaukset yhteensä 107 48 Täytettyjen kyselyiden lukumäärä: PK-yritykset 1 of 12
3. Keskeisiä löydöksiä ja toimitustapa 3.1 Menestyvä yrittäjyys Opettajia pyydettiin viisi pääkriteeriä menestyvälle yrittäjyydelle. (Tämän taulukon suomennos löytyy erillisestä liitteestä the Finnish version is in an attached document) Main criteria for a successful entrepreneur 14 % over all countries 12 10 8 6 4 2 0 PASSION CREATIVITY FLEXIBILITIEY PRAGMATISM DETERMINATION LEADERSHIP CHARISMA SPECIALIST KNOWLEDGE ECONOMIC COMPETENCE MANAGEMENT COMPETENCE NETOWRKING COMPETENCE OTHER Criteria Kun opiskelijoita pyydettiin nimeämään viisi pääkriteeriä omaa yritystä perustettaessa, tulokset olivat hyvin samankaltaisia. Alla oleva taulukko osoittaa suhdeluvun kaikissa partnerimaissa. Tärkeitä kriteereitä yrityksen perustamiseen 100 95 90 85 80 75 70 65 % yhteensä 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Kriteerit 6 12 6 9 11 2 4 11 7 10 10 12 1 MUU VERKOSTOITUMIS- TAITO MANAGEROINTI- TAITO TALOUDELLINEN KOMPETENSSI ASIANTUNTIJUUS KARISMA JOHTAJUUS MÄÄRÄTIETOISUUS KÄYTÄNNÖLLISYYS JOUSTAVUUS LUOVUUS INTOHIMO 2 of 12
Eroavuuksia opettajien ja PK-yritysten näkemyksissä koskien menestyvän yrityksen pääkriteereitä Partneri Pääkriteerit koskien menestyvää yrittäjyyttä (Vastaajat: Opettajat ja kouluttajat) Pääkriteerit koskien menestyvää yrittäjyyttä (Vastaajat: PK-yritykset) Britannia määrätietoisuus 1 intohimo 2 joustavuus/verkostoitumistaito 3 Espanja intohimo 1 asiantuntijuus 2 määrätietoisuus /managerointitaito 3 Suomi verkostoitumistaito 1 luovuus 2 määrätietoisuus 3 Saksa joustavuus 1 taloudellinen kompetenssi 2 asiantuntijuus 3 P4: Unkari käytännöllisyys/asiantuntijuus 1 määrätietoisuus 2 intohimo 3 P7: Sveitsi taloudellinen kompetenssi 1 asiantuntijuus 2 johtajuus 3 Suosituimmat kriteerit Määrätietoisuus Intohimo Asiantuntijuus Taloudellinen pätevyys määrätietoisuus 1 intohimo 2 luovuus 3 luovuus 1 asiantuntijuus 2 intohimo 3 luovuus 1 määrätietoisuus 2 verkostoituminen ja asiantuntijuus 3 joustavuus 1 luovuus/ karisma 2 Luovuus Määrätietoisuus Intohimo Vastaukset vaihtelivat maittain. Määrätietoisuus ja intohimo katsottiin tärkeimmiksi sekä opettajien että PK-yrittäjien parissa Britanniassa, Espanjassa ja Suomessa, kun taas ainoastaan opettajat Unkarissa kokivat tämän tärkeäksi. Luovuus oli yleisesti tärkeätä PK-yrittäjille seuraavissa maissa (Britannia, Espanja, Unkari ja Suomi). Kuitenkin vain suomalaiset opettajat kokivat luovuuden hyvin tärkeänä. Taloudellinen pätevyys ja asiantuntijuus nähtiin tärkeänä Sveitsissä ja Saksassa; huomattakoon että nämä seikat kuuluivat kolmen tärkeimmän joukkoon myös Britanniassa, Suomessa ja Espanjassa. Verkostoitumistaidot olivat erityisen tärkeitä suomalaisille. Harkittu riskinotto mainittiin kaikissa PK-yritysten vastauksissa. Näin ollen tämä seikka pitäisi ottaa huomioon kurssisuunnittelussa. 3 of 12
Henkilökohtaiset vastaukset osoittavat, että Suomessa ja Espanjassa on vähäistä kokemusta yrittäjyydestä, vaikkakin tämä nähtiin kiinnostavana urapolkuna sekä opiskelijoille ja vastaajille itselleen. Vastaukset osoittavat myös, että yrittäjyyteen suhtaudutaan positiivisesti Espanjassa, Suomessa ja Britanniassa. Sveitsissä ja Saksassa yrittäjyyden arvostaminen urapolkuna voisi sisältyä koulutukseen. Kiinnostaako yrittäjyys opiskelijoita? 25 20 Määrä 15 10 KYLLÄ EI 5 0 UK ES FI DE CH HU Maa Kiinostaako yrittäjyys opiskelijoita? Maat yhteensä % EI 40% KYLLÄ 60% 4 of 12
3.2 Yrittäjyys: opiskelijoiden tuki ja opettajien asiantuntijuus Avuksi opiskelijoille? 5.0 4.5 4.0 Keskiarvo (0-5) 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 Profilointi: yrittäjyyden tunnistaminen opiskelijoissa Motivaation vaaliminen Apu strategisessa suunnittelussa Hyödyllisen tiedon jakaminen Verkostoitumistaitojen vaaliminen Henkilökohtainen coachaus 0.0 UK ES FI DE CH HU Kriteerit Omakohtaista kokemusta alalta 5.0 4.5 4.0 3.5 Keskiarvo 1-5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 Profilointi: yrittäjyystaitojen havaitseminen opiskelijoissa Motivaation vaaliminen Avustaminen strategisessa suunnittelussa Hyödyllisen tiedon jakaminen Verkostoitumistaitojen vaaliminen Henkilökohtainen coachaus 0.0 UK ES FI DE CH HU maa 5 of 12
Tuloksissa tarkastellaan tapoja tukea opiskelijoita heidän edellytyksissä perustaa yrityksiä. Sekä opettajien että kouluttajien tulee kehittää tiettyihin aloihin liittyviä taitojaan. Tulokset vaihtelevat hieman riippuen siitä, oliko opettajilla alalta kokemusta. Opettajakunta ja PK-yrittäjät eivät kaikesta päätellen tunne oman alueensa instituutioita, henkilöitä ja ohjelmia, jotka ovat vastuussa yrittäjyyden aluekohtaisesta edistämisestä. Näitä elementtejä tulisi sisällyttää kurssille. Huomioitavaa on, että Suomessa ja Unkarissa suurin osa opettajista olivat tietoisia näistä. Tässä taulukossa esitetään ainoastaan opettajien näkemyksiä Alueellinen tuntemus koskien yrittäjyyden edistämisestä 20 15 Määrä 10 5,KYLLÄ EI 0 UK ES FI DE CH HU Maa 3.3 Metodit koulutuksen toteuttamiseen Opettajakunnalla ja PK-yrittäjillä oli samankaltaisia näkemyksiä metodeista koskien koulutuksen toteuttamista. Taulukosta ilmenee ainoastaan opettajien/kouluttajien vastaukset. Kaikkien vastaajien mielestä tärkein väittämä liittyi oppimiseen kokeneilta yrittäjiltä. Vierailuluennot työpajoissa vastaisi näihin tarpeisiin. Muut tulokset liittyvät sulautuvaan oppimiseen työpajojen ja etäopetuksen yhdistämiseen (sähköinen oppiminen). Partneri Työpajojen sarja Etä-opetus Työpajat & etä-opetus Henkilökohtainen coachaus Oppiminen yrittäjiltä PO: 11 2 8 2 10 Britannia P1: Espanja 5 1 9 10 15 6 of 12
P2:Suomi 11 1 8 7 15 P3:Saksa 15 1 4 13 14 P4:Unkari 14 2 6 3 17 P7:Sveitsi 17 0 8 13 15 Yhteensä 59 5 37 45 69 Vastaukset osoittavat, että koulutuksiin tulisi sisältyä ohjausta kokeneilta yrittäjiltä: työpajojen sarja, joissa liike-elämässä toimivat asiantuntijat jakaisivat kokemuksiaan. Tätä täydennettäisiin verkossa tapahtuvalla etä-opiskelulla. 4. Maa-kohtaisia suosituksia Tähän mennessä ei ole ilmennyt maa-kohtaisia suosituksia eikä myöskään erityisiä vaikeuksia. 7 of 12
Liite 1 Opettajien, kouluttajien ja coachien erittelemiä koulutustarpeita: Sveitsi Kauppakamareiden antamaa koulusta; Yrittämisen juridiset perusteet (2) Oppiminen kokeneilta yrittäjiltä (3) Työharjoittelu Yrityskäynnit Omakohtainen kokemus yrittämisestä Rahoitus; poliitikkojen tuki Suomi Koulutusta kompetenssien profiloinnissa Koulutusta henkilökohtaisessa coachauksessa Toiminta yrittäjänä auntenttisessa ympäristössä Motivaation vaaliminen Talous Motivoitumisen harjaantumista Eri coachausmetodit Kuinka yritys perustetaan Strateginen suunnittelu, yrittäjyyden prosessi nimetyssä maassa Kuinka toimia hyvänä coachina opiskelijoille Oman asenteen kehittäminen koskien yrittäjyyteen liittyviä taitoja Opettajan rooli yrittäjyyden vaalimisessa Britannia Käytännön esimerkkejä yrittäjyyden toteuttamisessa Ajanhallinta Hyvät hallintotaidot koskien juridisia ja taloudellisia seikkoja Uskottavuuden luominen osoittamalla asiantuntijuutta Ylläpitää positiivinen asenne ja pysyä fokusoituneena Osoittaa intohimoa yrittäjyyttä kohden Monimutkaisen tiedon muuntaminen yksinkertaiseen muotoon Ymmärtää mitä yritys voi tarjota muille Pysyä ajan hermolla Kaikkien aineiden hyvä hallinta Kontakteja ylläpitäminen liikemaailmaan Usko opiskelijoiden haluun oppia Empatiaa ja rehellisyyttä mitä tulee markkinoilla tarvittaviin taitoihin Saada apua verkostoitumistaitoihin yritysten kanssa toimiessa 8 of 12
Varmuus Kattava tuntemus saatavilla olevista resursseista Tapoja luoda suhteita liike-elämän tukiryhmiin Strategisen suunnittelun tuntemus Tietoa paikallisista linkeistä, rahoituksesta, juridisista esteistä, hallituksen aloitteista Taito kirjoittaa liikesuunnitelma Asianmukaista ja päivitettyä tietoa Opettajat tarvitsevat omakohtaista kokemusta yrittäjyydestä Liikeopinnot Realismia, kärsivällisyyttä SAKSA Asiantuntijuus; Taloustaidot; Managerointitaidot; Koulutusta ja tietoa start-up yrityksille (3) Kauppakamareiden antamaa koulutusta; Yrittäjyyden juridiset perusteet (2) Oppiminen kokeneilta yrittäjiltä (3) Työharjoittelu, Yrityskäynnit, Omakohtaiset kokemukset yrittäjyydestä Finanssitaidot ESPANJA Tietoa liike-idean kehittämisen vaiheista Tietoa ohjelmista ja instansseista, jotka tukevat aloitteita yrittäjyyteen Tuntea opiskelijan kiinnostuksen kohteet liike-elämässä Kehittää henkilökohtaisia yrittäjyystaitoja Saada käytännön kokemusta yksityisestä sektorista kehittääkseen työharjoittelua Tuntea markkinat, markkinoiden tarpeet, näkyvyys jne. Tietoa uusien start-up yritysten menestyksestä ja tuloksista Hallinnointi ja managerointitaitoja Kontaktit Pystyä edistämään ja arvioimaan tavoite-keskeistä oppimista UNKARI Käytännön esimerkkejä yrittäjyyden ja markkinoinnin toteutuksesta Taloustietoa ja toimialakohtaista tietoa 9 of 12
Juridisten ja taloudellisten vaatimusten hahmottaminen hallintoon liittyvän tehtävän kautta Monimutkaisen tiedon yksinkertastaminen liittyen päätöksentekoa Käytännön kokemusta strategisesta suunnittelusta ja sen toimeenpanemisesta Saada apua verkostoitumistaitoihin toimiessa yritysten parissa Käytännön kokemusta suhteiden luomisesta liike-elämän tukiryhmiin Tietoa paikallisista linkeistä, rahoituksesta, juridisista esteistä, hallituksen aloitteista Käytännön kokemusta yrittäjyydestä Syventävää tietoa liike-elämästä, manageroinista ja taloudesta Ajanhallinnan ja henkilöjohtamisen taitoja (sekä itsensä että muiden johtamista) Tiimityön ja itsenäisen työskentelyn taitoja Tehokas suunnittelu-, koordinointi- ja organisointikyky Itsensä-motivointia ja itsekuria Kyky hoitaa monia asioita samanaikaisesti Kyky ottaa vastuuta ja tehdä päätöksiä Kyky työskennellä paineen alla 10 of 12
ESPANJA WP2 Needs Analysis Synthesis Report PK-yrittäjät näkivät, että opettajia tulisi kouluttaa seuraavissa asioissa voidakseen edesauttaa yrittäjyyttä: Nuorten itsensä-työlistämisen tiedostaminen uskottavana vaihtoehtona Yrityksen perustamiseen liittyvien vaatimusten tunnistaminen: kanavat, ulkoinen apu, suurimmat esteet ja vaikeudet Innovaatio Luovuus Motivaatio Managerointitaidot Kommunikaatio Yrityksen perustaminen ja kommunikaatio Käytännön kokemusta autenttisessa ympäristössä Koulutus seuraa markkinoiden uusimpia vaatimuksia Opiskelijoiden aloitteet ohjataan ja tarkennetaan alakohtaisesti Kokemus Juridiikan ja talouden yksinkertaista ja käytäntöön liittyvää peruskoulutusta BRITANNIA Omakohtainen kokemus (10) Yrittäjämaailmasta tulevan mentorin tarve Opettaja työskentelee yhteistyössä kokeneen yrittäjän kanssa Yrittäjyyteen liittyvien riskien tiedostaminen ja ymmärtäminen Ymmärtää uuden taidon oppimiseen liittyvät Ymmärtää, että onnistuminen liittyy panostuksen tasoon Määrätyn sektorin ajankohtainen tuntemus Ihmissuhdetaidot Asiantuntijuutta koskien rahoituksen saatavuutta Höydyllisiä ja ajankohtaisia kontakteja Tukipalveluiden saatavuus Uskottavuus Teoreettinen tuntemus liittyen parhaisiin käytäntöihin Tiedostaa vaikeuden soveltaa parhaita käytänteitä ulkomaailmassa Kommunikaation selkeys Blue sky ajattelu Positiivinen ajattelu Kyky jakaa kokemuksia Matemaattiset taidot Ajankohtaista juridista tietoa Liike-elämän tuntemus 11 of 12
UNKARI Taloudellinen päätöksenteko/laskenta Strategian kehittäminen Muutoksen hallinta Controllerina toimiminen yritysmaailman ulkopuolella Päätöksenteko Henkilökunnan tai tiimin kehittäminen Ongelmaratkaisutaidot Investointien arvostaminen 12 of 12