Luontaiset ajattelutaipumukset suunnistuksessa STA. SSL Kisakallio

Samankaltaiset tiedostot
Luontaiset taipumukset suunnistuksessa STA. KRV Suomussalmi

Luontaiset taipumukset ja suunnistus Suunnistajan ajattelutaipumukset. Kisakallio

Ihmisten erilaisuus ryhmän toiminnassa

Yrittäjän kompetenssi

Uudista ja Uudistu LTA-analyysit kyvykkyyden kehittämisessä. Kari (INTJ)

STA -analyysin tyyppikuvaukset

Yrittäjän kompetenssi

LÖYDÄ SISÄINEN MOTIVAATIOSI Jari

Demo Vastaajia raportilla: 12

Tämän analyysin tiedot perustuvat tiimin jäsenten tekemiin LTA-analyyseihin Tiimi

OMIA VAHVUUKSIA ETSIMÄSSÄ 2

Vuorovaikutustyypit. Riitta Forsten-Astikainen

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Urheilijan henkinen kasvu kohti menestystä

TYYPPI-OPAS SARJA TYYPPI-OPASTM KUUDES PAINOS SUOMENKIELINEN PAINOS ISABEL BRIGGS MYERS

ORGANISAATIOIDEN TYYPPI-OPAS KOLMAS KORJATTU PAINOS SUOMENKIELINEN PAINOS SANDRA KREBS HIRSH JEAN M. K UMMEROW

Kilpailuun valmistautuminen ja kilpaileminen

Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu

Luontainen tyylisi. vuorovaikutustilanteissa Juha. Malliraportti

Habits of Mind- 16 taitavan ajattelijan toimintatapaa

VALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA. Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä

S O S I A A L I S E N T Y Y L I N P R O F I I L I

OIVALLUS. arviointi- ja väittämäkortit.

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

ESIMIES. Etunimi Sukunimi

Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu

VAASAN YLIOPISTO KAUPPATIETEELLINEN TIEDEKUNTA JOHTAMINEN JA ORGANISAATIOT. Tanja Latomaa PERSOONALLISUUSTYYPPI JA JOHTAJUUSODOTUKSET

Tiimitaitojen kehittäminen millainen tiimipelaaja olen? Merita Petäjä, psykologi, Aalto-yliopisto

Lapsi, sinä olet tähti!

Tulevaisuusohjausta kaikille ja kaikkialle

TAUSTAHAJATELMIA PELIN KEHITTÄJILLE

Habits of Mind16 taitavan ajattelijan. toimintatapaa (COSTA & KALLICK, 2000) Ajatella! valmennus Päivi Nilivaara

VAPAAEHTOISUUS - AMMATILLISUUS

Toimintatapa lajin urheilutoiminnan kehittämisen etenemiseen

Ennakoinnin työkalupakki -koulutus Päivi Holopainen Well Ahead

Innotiimi Oy Feelback Oy Matti Meikäläinen

Koe elämäsi suhteiden löytöretki! Toimiva vuorovaikutus tuottaa hyvinvointia

HS:n taitopolku. 1) Visio täydellisestä suorituksesta. 2) Suunnistustaito oma oivallus. 3) Rastiväli kerrallaan ja leuka ylös, HS:n taitokirja

Kasvun kikatusta leikin lumoissa

Laura Taina Anttila

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

Lean Leadership -valmennusohjelma

PERSOONALLISUUSTYYPIT

Ilo ja oppiminen näkyviksi! Pedagoginen dokumentointi työmenetelmänä

MYYNTI. Etunimi Sukunimi

OMIA VAHVUUKSIA ETSIMÄSSÄ 2

Innotiimi Oy Feelback Oy Testihenkilö

Harjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä

2.4. Oppimistyyleistä

Valmistaudu peliin, keskity omaan pelaamiseesi. Porin Narukerä Markku Gardin

Vuorovaikutus - arvostelemisesta arvostamisen

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

Motivaatio? Ihminen ei ole joko-tai vaan sekä että (Lähde: Kirsi Lonka 2009)

Tunnetta ja älyä työpaikalle

Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta, Viveca. TAITOVALMENNUS valmentajien täydennyskoulutus

Strategian tekeminen yhdessä

Muutos ja minä. TEK/ Urailta Sirpa Etzell. AS3 Finland Oy

Lyhyet harjoitteiden kuvaukset: Keskittymisen valmiudet, perustaidot ja huipputaidot

Oppimista tukeva, yhteisöllinen arviointi

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

OPPIVA YHTEISÖ - YHTEISÖLLINEN KOULU

Kaikki ohjaavat tulevaisuutta - työelämän tulevaisuuskuvia ja valmiuksia

Aivokuntoluento. Jaakko Kauramäki, TkT Aivokunto Oy

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

URHEILUN JA VALMENNUKSEN ARVOSTUS. Erkka Westerlund lepoaika.fi

HUIPPUJEN KASVATTAJA

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Psyykkinen valmennus lapsikiekkovaiheessa

Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa

Kilpailemaan valmentaminen Harjoite 8

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

OPITAAN YHDESSÄ! OPAS MEILLE KAIKILLE OPPIMISESTA TYÖELÄMÄSSÄ. Päivitetty 2017

Lupa toimia eri tavalla

Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa. Merja Turunen

Maailma muuttuu, kehittyykö valmennus? Jukka Tiikkaja, koulutuspäällikkö (valmennus) Valmennus- ja seuratoimintaseminaari 25.4.

OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE

Sisällys. Mitä opetussuunnitelman perusteissa sanotaan?... 22

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

Myers-Briggs Type Indicator Organisaatioraportti (Interpretive Report for Organizations)

ASENTEET JA LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN Humap Oy, sivu 1

Lyhyet harjoitteiden kuvaukset Kilpailuun valmistautumisen ja kilpailemisen valmiudet, perustaidot ja huipputaidot

Miksi valitsimme konsultaatiotiimin? Rajan lapset ja nuoret Perhepalvelupäällikkö Irmeli Henttonen Etelä-Karjalan sosiaali- ja terveyspiiri 5.10.

OMA VÄYLÄ- HANKE ARKEEN INTEGROIMINEN

Suomen Suunnistusliitto

Psyykkinen toimintakyky

Psykologitiimi Päämäärä Oy

KANNUSTAVA PALAUTTEENANTO

Liideri Liiketoimintaa, tuottavuutta ja työniloa Tekesin ohjelma

Yrityksen juoksevat asiat. Lyhyt keskustelu nykyisen yrityskulttuurin vahvuuksista ja heikkouksista.

MITEN OLLA HYVÄ TYÖNANTAJA Maaseutuyrittäjä työnantajana-koulutus Pori

MATKALLA TÖIHIN TYÖELÄMÄVALMIUDET. & iida. saara

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Suomalainen työelämä -taipumusten valossa -tutkimus

Luovuus ja oppiminen. Juha Nieminen Opintopsykologi Yliopistopedagogiikan kouluttaja

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö

Pelin kautta opettaminen

Onnistumisia & epäonnistumisia Kokeilukulttuurin koetinkiviä Kehitysjohtaja Liisa Björklund

AJANHALLINNASTA LISÄÄ VOIMAVAROJA

Lihasmuistista ja muustakin. KT, pilatesohjaaja Helena Lehkonen HL-concept

Kankaan kouluun? LUOTTAMUKSELLINEN. Kankaan koulu Koulurinteentie 7b Hollola LAPSEN/NUOREN TIEDOT. Nimi.

Transkriptio:

Luontaiset ajattelutaipumukset suunnistuksessa STA SSL Kisakallio 18.11.2016

Miksi tällaista? Tärkeimmät tavoitteet: Eväitä urheilijoille oppia tiedostamaan omia ajatteluprosesseja, joilla pystyy vaikuttamaan oman suunnistustaidon parantamiseen ja suorituksen hallintaan Löytää yksilölliset vahvuudet ja heikkoudet (suorituksen kannalta kriittiset alueet) Eväitä valmentajille auttaa urheilijoita kehittymään ja oppia itse paremmaksi valmentajaksi 1

Miksi tällaista? Tietää, että osaa Automaatio (Huippuosaaja) Tietää, että ei osaa Ei tiedä, että ei osaa (Aloittelija) 2

Miksi tällaista? Itsensä tunteminen Auttaa tunnistamaan omia luontaisia vahvuuksia ja kehittämisalueita Auttaa keskittymään oleellisiin asioihin ja tekemisiin Auttaa kyseenalaistamaan ja muuttamaan rajoittavia ajattelutottumuksia!! -> yleensä suurin este omalle kehittymiselle Helpottaa kehittämään itseä ihmisenä muillakin elämän alueilla vapauttaa energiaa harjoitteluun, valmentautumiseen, huippusuorituksiin, oman elämän hallintaan ja elämän polun rake 3

Miksi tällaista? Suunnistus lajina Vaativa laji -> pelkillä vahvuuksilla ei pärjää Löydettävä yksilöllisiä tapoja kehittää omaa suoritusta Viime kädessä omat ajatukset ohjaavat toimintaamme ja tunteitamme (fiiliksiä) Ajatuksiimme voimme vain itse vaikuttaa!! 4

Käyttäytyminen ja toiminta Perimä Arvot ja motiivit Persoonallisuus, Luontaiset taipumukset Tieto ja ymmärrys Toiminta Yksilölliset voimavarat Kokemus, oppiminen Odotukset ja paineet ympäriltä 5

Toiminnan ohjauksen perusmalli - suunnistus Toiminta Toimintamallit Ajattelumallit Ajattelutaipumukset Toiminta = suunnistajan kokonaissuoritus, ulospäin havaittava (ja mitattava) tekeminen Toimintamalli = Jäsennetty ja kuvattu tapa toimia tietyssä tilanteessa Ajattelumalli = Tiedostettu, jäsennetty ja kuvattu tapa ajatella Nikulainen; Toiminnanohjaus, ajatusmylly STA Ajattelutaipumus = Luontainen, usein tiedostamaton prosessi kerätä informaatiota ja tehdä sen pohjalta päätöksiä Omien ajattelutaipumusten tunnistaminen luo perustan omien ajattelu- ja toimintamallien parantamiselle 6

7 Erilainen todellisuus

Ajatteluprosessit - Jung Informaation vastaanotto Päätöksenteko Sensing Intuition Thinking Feeling Molemmat näistä tapahtuvat sekä sisäisessä (introversion) että ulkoisessa (extraversion) maailmassa, mutta eri tavoin 8

Luontaiset taipumukset Extrovert E I Introvert energian suunta ulospäin - sisäänpäin Sensing S informaation vastaanotto ja käsittely N intuition Thinking T F Feeling päätöksenteko Judging J P Percieving elämäntyyli 9

Tietoisuuden ja energian pääsuunta E = Ekstrovertti, suunta ulospäin Tykkää ajatella ääneen, koska puhuminen selkeyttää (ekstrovertin) ajatuksia. Tykkää tehdä ja suunnitella asioita muiden kanssa. Puhe usein rönsyilevää. Siitä on joskus vaikea löytää ydintä. Vuorovaikutuksessa aktiivinen: mielipide (idea, kritiikki, ) tulee helposti esille. Olemus yleensä avoin / vilkas / eloisa - ulospäin suuntautuva. Kuuntelussa haasteena; ei jaksa kuunnella loppuun - puhuu päälle. Saa parhaiten energiaa vuorovaikutuksesta ja muista ihmisistä. Reagoi yleensä nopeasti. Harkinta tulee vasta myöhemmin. 10 I = Introvertti, suunta sisään päin Haluaa muodostaa oman mielipiteensä valmiiksi ennen kuin kertoo sen. Parhaat ideat ja suunnitelmat syntyvät yksin miettiessä. Puhe usein tiivistä ja väritöntä. Puhuu vähän, mutta asiaa. Vuorovaikutuksessa passiivinen: mielipide jää usein kertomatta - ei näe sitä aiheelliseksi. Olemus yleensä pidättyvä / harkitseva - sisäänpäin suuntautuva. Kuuntelussa haasteena; ajattelee omiaan kun toinen puhuu. Saa parhaiten energiaa rauhoittumisesta ja hiljaisuudesta. Reagoi yleensä hitaasti, koska harkitsee ensin.

Tapa hankkia ja käsitellä tietoa S = Faktat, yksityiskohdat, nykyhetki N = Mahdollisuudet, kokonaisuudet, tulevaisuus Ajattelee asioita konkreettisesti: sitä, mitä on ja tapahtuu. Syttyy hitaasti uusille asioille, mutta ei jätä niitä kesken. Ongelmatilanteissa haluaa selvittää faktat: mitä on tapahtunut, mikä on totta. Ajattelee usein uusia mahdollisuuksia: sitä, miten asiat voisivat olla. Innostuu helposti uusista asioista, ei useinkaan jaksa viedä niitä loppuun. Ongelmatilanteissa haluaa ymmärtää ongelman rakenteen: miten asiat liittyvät toisiinsa. Yleensä hyvä huomaamaan ja ratkomaan käytännön ongelmia. Yleensä hyvä keksimään ihan uudenlaisia ideoita ja teorioita. Kokonaiskuva (ymmärrys) syntyy parhaiten yksityiskohtien ja esimerkkien kautta. Ei ole kiinnostunut yksityiskohdista ennen kuin ymmärtää kokonaisuuden. Tykkää työstä, jossa tulokset ovat konkreettisia Ei tykkää teorioista. Tykkää suunnitella, ideoida ja kehitellä uusia asioita Ei tykkää rutiineista. 11

Päätöksenteko ja suuntautuminen T = Rationaalisuus, asiat F = Arvot, ihmiset Korostaa asioiden järkevyyttä ja (teknistä) toimivuutta. Korostaa asioiden vaikutusta ihmisten tunteisiin ja hyvinvointiin. Pyrkii toimimaan johdonmukaisesti ja oikeudenmukaisesti Huomaa helposti (loogiset) virheet ja huonot (epäloogiset) perustelut. Hyvä ymmärtämään ja ratkomaan teknisiä ongelmia. Voi loukata helposti toisten tunteita - edes huomaamatta sitä itse. Tykkää kehittää teknisiä asioita: tuotteet, järjestelmät, menettelyt, jne. Korostaa periaatteita. Pyrkii toiminnassaan inhimillisyyteen ja tasapuolisuuteen. Huomaa helposti negatiivisen asenteen ja loukkaavan käyttäytymisen. Hyvä ymmärtämään ja käsittelemään ihmisiin liittyviä ongelmia. Pyrkii pitämään yllä hyvää Ilmapiiriä ja karttamaan ristiriitoja. Tykkää kehittää inhimillisiä asioita: osaaminen, yhteistyö, vuorovaikutus, jne. Korostaa arvoja. 12

Ulkoinen tyyli J = Järjestelmällinen P = Joustava Tykkää suunnitella, päättää ja vaikuttaa asioiden kulkuun. Haluaa pitää vaihtoehtoja auki, päätökset vasta pakon edessä. Haluaa panna asiat järjestykseen ja synnyttää rakenteita. Yleensä hyvä noudattamaan suunnitelmia ja aikatauluja. Tykkää toimia ryhmän / organisaation vetäjänä (vastuuhenkilönä). Haluaa pitää asiat mahdollisimman avoimina ja epämuodollisina. Yleensä huono noudattamaan tehtyjä suunnitelmia ja annettuja aikatauluja. Toimii mieluummin ryhmän jäsenenä kuin sen vastuuhenkilönä. Ei halua menettää kontrollia. Ei halua menettää vapautta. Ei muuta tehtyjä suunnitelmia kevyin perustein. Ensin työ, sitten leikki 13 On valmis muuttamaan suunnitelmia hyvinkin joustavasti. Rento meininki Luotan loppukiriin

Ajattelun pääprosessit AJATTELU Informaation keruu Päätösten tekeminen S N T F Aistit Intuitio Logiikka Arvot T N S F 1. 2. 3. 4. 14

Sovellus suunnistukseen Informaatiotyyli mihin luontaisesti kiinnitän huomiota Luontaiset virheet jotka helposti, usein tiedostamattomasti toistuvat Luontaiset vahvuudet suunnistajana Kehityshaasteet suunnistajana (tämän mallin valossa) Virittäytymistyyli mikä luontaisesti parhaiten sopii itselle = virittää ja aktivoi vahvimmat ajattelufunktiot 15

Informaatiotyyli S -tyyli S on ajattelun ykkösfunktio ja N on heikoin funktio Hyvä yksityiskohtien havaintokyky ja muisti S/N tyyli S on kakkosfunktio ja N on kolmas funktio Yksityiskohtien havainnoinnin ja kokonaisuuksien hahmottamisessa kohtalainen tasapaino N/S tyyli N on kakkosfunktio ja S on kolmas funktio Kokonaisuuksien hahmottamisessa ja yksityiskohtien havainnoinnissa kohtalainen tasapaino N tyyli N on ajattelu ykkösfunktio ja S on heikoin funktio Kokonaisuuksia ja vaihtoehtoja hahmottavan informaation tai ideoiden runsaus 16

Virittäytymistyyli Rakentuu kahden ulottuvuuden, E/I:n (energian luontainen suunta) ja T/F:n (päätöksenteon mekanismit) kautta Ekstrovertit (E) valmistautuvat parhaiten vorovaikutuksen kautta Introvertit (I) valmistautuvat parhaiten vetäytymällä omiin oloihin Analyytikot (T) ohjautuvat suunnittelusta ja analysoinnista Arvottajat (F) ohjautuvat hyvästä ilmapiiristä, tunnelmasta ja sisäisestä vireestä ET Yhdessä analysointi EF Yhdessä virittäytyminen IT Taktiikan kertaaminen IF Fiiliksen hakeminen 17

Luontaiset virheet Rakentuu ainakin seuraavien kahden ulottuvuuden, S - N:n (millaista informaatiota tallentaa) ja J - P:n (järjestelmällisyys / spontaanisuus) kautta Sensing (S) turvautuvat totuttuihin ratkaisumalleihin intuition (N) kokeilevat herkemmin uusia asioita, ottavat enemmän riskejä Järjestelmälliset (J) suunnittelevat tekemisiään ennakkoon ja yleensä noudattavat suunnitelmia Spontaanit (P) pyrkivät hankkimaan tietoa, pitävät vaihtoehtoja auki, tekevät spontaaneja, nopeita päätöksiä SJ Riskien minimointi SP Spontaani reagointi NJ Tietoinen riskinotto NP Luova suunnistus 18

Ajattelufunktiot ja suunnistus S Faktat, yksityiskohdat, nykyisyys, totutut toimintamallit, pysyvyys N Mahdollisuudet, kokonaiskuva, tulevaisuus, uudet toimintamallit, muutokset ST SF NF NT Logiikka Rationaalisuus Asiasuuntautuneisuus Arvot Yhteisymmärrys ihmissuuntautuneisuus Arvot Yhteisymmärrys ihmissuuntautuneisuus Logiikka Rationaalisuus Asiasuuntautuneisuus + Suoritusvarmuus Analyyttisyys Yksityiskohtien havainnointi Asiamuisti Muutokset pienin, konkreettisin askelin Rutiinien sietäminen Yksityiskohtien havainnointi Ilmapiiri Ihmis- ja tunnemuisti Flow tilan tavoittaminen Kokonaisuuden hahmotus Mahdollisuuksien näkeminen Innostuminen Unelman eläminen Luovuus ja vaihtelu Tunnemuisti Toimintamallien kehittäminen Vaihtoehtojen analysointi Kokonaisuuden hahmotus Luovat ratkaisut Uudistusten ja muutosten omaksuminen Nopeat, ei-analyyttiset päätökset Pitkän tähtäimen suunnitelmat Spontaani reagointi Ei analyyttiset päätökset oivalluksen perusteella Uusien mallien kokeilu Yksityiskohtien muistaminen Joustavuuden oppiminen Ilmapiiritekijöiden häiritsevyys Yksityiskohtaisen faktatiedon käyttö Rutiinien sietäminen Varmistajat 19 Huolehtijat Innostajat Uudistajat

Suunnistajien taipumuksia S 147 N 107 61 86 75 32 ISTJ ISFJ INFJ INTJ 88 30 24 18 16 I 166 78 ISTP ISFP INFP 12 26 32 8 INTP J 133 ESTP ESFP ENFP ENTP P 121 43 3 16 19 5 E 88 45 ESTJ 16 ESFJ 20 ENFJ ENTJ 6 3 F 161 20 T 93

Luontaiset taipumukset - valmentajan rooli Oma tyyli valmentajana Faktat, yksityiskohdat / tunne, inspiraatio Suunnitelmallisuus, järjestelmällisyys / joustavuus Informaatiotyyli Millainen informaatio ja miten esitettynä uppoaa parhaiten -> oppimisprosessi Palautteen antaminen mikä luontaista, missä haasteet Onnistumisten ja epäonnistumisten käsittely Urheilijan yksilölliset, luontaiset vahvuudet ja haasteet Kommunikointi- ja vuorovaikutustyyli (valmentaja urheilija) Keskittymisen ja virittäytymisen ohjaaminen Harjoittelu- ja valmennusprosessi pidemmän aikajänteen tavoitteet ja suunnitelmat ja niiden seuranta 21

Auta minua. ISTJ Auta minua suhtautumaan rennommin mitättömiin sivuseikkoihin, alkaen huomenna aamupäivällä tasan kello 11:41:23. ISFJ Auta minua olemaan huolettomampi ja auta minua tekemään se juuri oikealla tavalla. INFJ Auta minua olemaan olematta perfektionisti. (Menikö tämä nyt kieliopillisesti oikein?) INTJ Auta minua olemaan avoin muiden ideoille, vaikka he ovatkin väärässä. ISTP Auta minua ottamaan muiden ihmisten tunteet huomioon, vaikka useimmat heistä ovatkin yliherkkiä. ISFP Auta minua puolustamaan oikeuksiani (jos Sinulle vain sopii). INFP Auta minua saattamaan päätökseen kaiken minkä aloi INTP Auta minua olemaan vähemmän itseriittoinen, mutta anna minun tehdä se omalla tavallani. ESTP Auta minua kantamaan vastuu teoistani, vaikka ne eivät yleensä olekaan minun syytäni. ESFP Auta minua suhtautumaan asioihin vakavammin, varsinkin juhlimiseen ja tanssimiseen. ENFP Auta minua keskittymään yhteen asi Katso, lintu! aan kerrallaan. ENTP Auta minua tänään noudattamaan sovittua käytäntöä. Toisaalta, parikin minuuttia riittää. ESTJ Auta minua yrittämään olemaan junailematta kaikkia asioita. Ja mikäli tarvitset apua, niin senkus pyydät. ESFJ Anna minulle kärsivällisyyttä ja heti paikalla! ENFJ Auta minua tyytymään tekemään se, minkä osaan ja uskomaan loput Sinulle. Saisinko tämän vielä kirjallisena? ENTJ Auta minua hiljentämään tahtia niinettenhosusiinämitäteen. Aamen. 22