YRITTÄJYYSKASVATUKSEN STRATEGIA JYVÄSKYLÄN PERUSOPETUKSESSA Liite 1 - Yt-tuntien tukiaineistoja
Miten autamme jokaista lasta ja nuorta löytämään oman juttunsa?
Yrittäjyyskasvatuksen peruskäsitteet
Opetus- ja kulttuuriministeriön linjaus yrittäjyyskasvatuksesta Yrittäjyyskasvatuksella tarkoitetaan pääasiassa opetushallinnon alalla tehtävää laaja-alaista työtä yrittäjyyden vahvistamiseksi. Yrittäjyyskasvatusta tekevät ja toimintaa tukevat myös useat työelämätahot ja järjestöt. Käytännön toimenpiteiden tavoitteena ovat myönteisten asenteiden lisääminen, yrittäjyyteen liittyvien tietojen ja taitojen kehittäminen, uuden yrittäjyyden aikaansaaminen, yrittäjien ja yrityksissä olevan henkilöstön osaamisen kehittäminen sekä yrittäjämäinen toimintatapa työpaikoilla ja kaikessa muussakin toiminnassa. Yrittäjyyskasvatus perustuu elinikäiseen oppimiseen ja verkostomaiseen toimintatapaan. Yrittäjyyskasvatuksen suuntaviivat, OPM:n julkaisuja 2009
Yrittäjyyteen kasvun prosessi Paula Kyrö
Yrittäjyyden merkitys yhteiskunnassa
Tulevaisuuden Suomi on yrittäjyysyhteiskunta http://tulevaisuus.2030.fi Tulevaisuusselonteon ennakointiraportti 14.2.2013
Uudet työpaikat syntyvät pk-yrityksiin 55000 50000 45000 40000 35000 Henkilöstömäärän muutos 2001-2011 yritysten kokoluokittain, henkilöä Lisäys yhteensä 119 566 - suuryritykset 9 484 - pk-yritykset 110 082 - alle 50 h yritykset 91 467 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0-5000 1-9 h 10-19 h 20-49 h 50-99 h 100-249 h 250-499 h 500-999 h > 1000 h Lähde: Tilastokeskus. Henkilömäärät muunnettu kokopäiväisiksi työpaikoiksi, pl. maa- ja metsätalous
Julkinen talous tarvitsee yritystyöpaikkoja Esimerkki 1 Esimerkki 2 Julkisen työpaikan (2kpl) verotulovaikutus 2 henkilön keskituloinen palkansaajaperhe Bruttotulot yht. 6000 /kk Verojalanjälki 41000 /v (tuloveroja) Yrittäjätyöpaikan (2 kpl) verotulovaikutus 2 henkilön pienituloinen perheyritys (palveluala) Bruttotulot yht. 4750 /kk Verojalanjälki 55000 /v (tulo-, yhteisö-, pääoma- ja arvonlisäveroja)
Opetussuunnitelmien uudistamisessa paikallinen työelämänäkökulma vahvistuu
Työelämän osaamisvaatimukset
Osaamistarve 2020 Sense making - merkitysten ja tunteiden tulkinta Social Intelligence - sosiaalinen älykkyys Novel and adaptive thinking - uudenlainen ja sopeutuva ajattelu Cross cultural competency - monikulttuurinen osaaminen Computational thinking - käsitteellinen ajattelu New media literacy - uudenmedianlukutaito Transdisciplinarity - taito nähdä ja ratkaista asioita monitieteisesti Design mindset - kyky muokata ja kehittää työtä ja työympäristöä halutun lopputuloksen aikaansaamiseksi Cognitive load management - taito erotella ja hyödyntää olennainen tieto Virtual collaboration - virtuaaliset yhteistyötaidot Ins$tute for the Future for the University of Phonix Research Ins$tute 2011
Konkreettisia esimerkkejä yrittäjyyskasvatuksesta
Konkreettisia esimerkkejä yrittäjyyskasvatuksesta (Erillinen liite 2 - esimerkkitunnit)!"#$$%#&#$'()(&*' Nro 02!"#$%&'()*+,-..*&/0*1*23*4-45&6#00-+,-..*&7-4"4-4&8&/.#&9"::#&!"#$$%+,,&-.&/.$0&#)(1#$.'.2.-102003' YES-KATALOGI HYVÄT KÄYTÄNTEET
Yrittäjyyskasvatuksen kehittäminen oppilaitoksessa
Yrittäjyyskasvatuksen kehittämisen näkökulmat 1. Yrittäjyyskasvatuksen strategia Oppilaitoksen yrittäjyyskasvatuksen kehittämistä ohjaavat valinnat 2. Yrittävä työkulttuuri Oppilaitoksen ja henkilöstön yrittäjämäinen asenne ja työskentelykulttuuri 3. Yrittäjyyskasvatus omassa oppiaineessa Yrittäjyyden näkökulma osana kaikkea opetusta 4. Yrittäjyyskasvatuksen ja opintojen opetussisällöt Yrittäjyyskasvatuksen opintojaksot, teemapäivät, yrittäjyysluokat ja valinnaisaineet 5. Yrittäjyyteen kannustavat oppimis- ja ohjausmenetelmät Yrittäjyyskasvatuksen pedagogia, ihmis-tieto-oppimiskäsitys, menetelmät ja -työkalut 6. Yrittäjyyden oppimisympäristöt Kokonaisvaltainen yrittäjyyttä synnyttävä ja tukeva oppimisympäristö 7. Yrittäjyyskasvatuksen yhteistyö Yrittäjät, järjestöt, toiset oppilaitokset, yrittäjyyden palveluorganisaatiot, kunta 8. Yrittäjyyskasvatuksen kehittämisen arvinointi ja mittaaminen Valtakunnallisen yrittäjyyskasvatuksen mittaristo -työkalun hyödyntäminen
Muutoksen johtaminen Tavoitteet - Ovatko riittävän konkreettiset, mutta haastavat? Visio, suunta - Onko visio selkeä ja innostava? Tarkoitus, muutoksen syy - Onko syy järjellä perusteltavissa ja tuntella koettavissa? Muutos, tekeminen - Tunnistetaanko esteet ja pystytäänkö ne kohtaamaan?
Sitoutuminen muutokseen 33 % SITOUTUNEET - intohimoiset ja innostuneet 49 % ROIKKUJAT - selkäydinpuudutuksessa 18 % KAPINALLISET - avoimesti ja äännekkäästi tyytymättömät Gallup
Yrittäjyyskasvatuksen oppimismenetelmät Kokemuksellinen oppiminen Tiimioppiminen, yhteistoiminnallinen oppiminen Toiminnallinen oppiminen, tekemällä oppiminen Tutkiva oppiminen Ongelmaperustainen oppiminen Oppijalähtöinen projektioppiminen Vertaisoppiminen, opettajan toimii oppija Luova ongelmaratkaisu
Yrittäjyyskasvatuksen pedagogian kulmakivet Yksilö Projekti/ yritys Tiimi Valmentaja
Yrittäjyyttä tukeva kokonaisvaltainen oppimisympäristö Fyysinen Henkinen Toiminnallinen Sosiaalinen
Yrittäjyyskasvatuksen mittaristo osaamisen kehittämisen ja seurannan työkaluna
Yrittäjyyskasvatuksen mittaristo Henkilökohtaisen nettikyselyn osa-alueet, joista saa välittömän palautteen suoraan omaan sähköpostiin 1/8 Opetusmenetelmät ja työtavat 2/8 Yritteliäisyyden kehittyminen 3/8 Yrittäjyyskasvatus 4/8 Yrittäjyyskasvatuksen muodot 5/8 Yrittäjyyskasvatuksen toimijat 6/8 Yrittäjyyskasvatuksen suunnitelma ja kehittäminen 7/8 Opetuksen suunnittelu, opetustilanne ja oppimisympäristöt 8/8 Arviointi sekä toimintakulttuuri Kyselyyn vastaaminen kestää n 15 min. Jokainen vastaaja rekisteröityy ensin. www.lut.fi/mittaristo
Yrittäjyyskasvatuksen kehittämistä ohjaavia asiakirjoja
Tärkeimmät yrittäjyyskasvatuksen kehittämistä ohjaavat strategiat, jotka on huomioitu Jyväskylän perusopetuksen kehittämistyön tavoitteita asetettaessa 1. Opetus- ja kulttuuriministeriö: Yrittäjyyskasvatuksen suuntaviivat 2009 http://www.minedu.fi/export/sites/default/opm/julkaisut/2009/liitteet/opm07.pdf?lang=fi 2. Keski-Suomen yrittäjyyskasvatuksen kehittämisohjelma 2011 http://keski-suomi.yes-keskus.fi/ehjapolku/wp-content/uploads/2011/11/ KEHITTaMISOHJELMA ehjapolku15112011.pdf 3. Jyväskylän kaupunkistrategia 2010 http://www.jyvaskyla.fi/instancedata/prime_product_julkaisu/jyvaskyla/embeds/ jyvaskylawwwstructure/37511_jkl_strategia_20100322.pdf 4. Valtioneuvoston tulevaisuusselonteon ennakointiraportti 2012 http://tulevaisuus.2030.fi/
Keskustelukysymyksiä työyhteisöön
Yhteisen tulevaisuuskäsityksen luomista tukevia keskustelukysmyksiä 1. Mitä ajatuksia tulevaisuus ja tulevaisuuden työelämä herättävät? 2. Millaisiin työpaikkoihin ja työelämään haluatte kouluttaa oppilaitanne? 3. Mitkä ovat teidän mielestänne TOP 5 osaamisvaatimukset työelämässä 2025? 4. Millaisia yrityksiä teidän oppilaat perustavat työllistyäkseen 2025? 5. Uskotteko ennakointiarvioihin, että yli puolet oppilaistanne tulee toimimaan yrittäjänä? 6. Mistä teidän mielestänne kertoo viimeisin 15/30 Researchin tutkimus, jonka mukaan yrittäjyys on nuorten suosituin ammatti tulevaisuudessa? 7. Millaiselle työyhteisön yhteiselle tulevaisuuskäsitykselle pohjaatte oman ja koulunne opetuksen kehittämisen? 8. Mitä asioita edellisten kysymysten vastaukset perustella tulee a) vahvistaa b) muuttaa koulun nykyisessä toimintakulttuurissa, työyhteisön kehitättämisessä ja johtamisessa?
Oppilaitoksen yrittäjyyskasvatuksen kehittämistä tukevia keskustelukysymyksiä 1. Mitä yrittäjyyskasvatus minulle henkilökohtaisesti tarkoittaa? 2. Mikä on työyhteisön yhteinen asenne yrittäjyyskasvatukseen? 3. Millainen on yrittäjyyskasvatuksen toteutumisen nykytilanne oppilaitoksessa? 4. Tiedostaako jokainen oppilas saavansa yrittäjyyskasvatusta? 5. Onko meillä riittävät valmiudet ja mahdollisuudet lisätä yrittäjyyskasvatusta ikäluokalle sopivalla tavalla? 6. Uskommeko tavoitteellisen yrittäjyyskasvatuksen lisäävän oppilaiden valmiuksia pärjätä koulussa ja elämässä? 7. Pitäisikö yrittäjyyskasvatuksen olla yksi koulumme painopisteistä seuraavina vuosina? 8. Haluammeko työyhteisönä oppia lisää yrittäjyydestä ja yrittäjyyskasvatuksesta? 9. Mitkä ovat yrittäjyyskasvatuksen tavoitteet ensi lukuvuodelle? 10. Millä konkreettisilla keinoilla ja mitä mittaamalla saavutamme tavoitteet?