ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA/ TOIMINTAKERTOMUS LUKUVUOSI 2015 2016 Inarin koulu
2 1. ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TAVOITTEET JA ARVOT Iltapäivätoiminnan tavoitteena on tukea koulun ja kodin yhteistä kasvatustyötä. Toiminnan tarkoituksena on tarjota lapsille turvallista, viihtyisää ja iloista yhdessäoloa koulupäivän jälkeen toisten lasten ja ohjaajien seurassa. Näin ollen iltapäivätoiminta tukee myös vanhempien työssäkäyntiä. Kerhon toimintaan ja ohjelmaan vaikuttaa lasten jaksaminen ja ulkopuoliset tekijät kuten säätila. On tärkeää, että kerhon toiminta on mielekästä ja palvelee koko lapsiryhmää. Lasten omat toiveet pyritään huomioimaan mahdollisuuksien mukaan toiminnan suunnittelussa ja toteuttamisessa. Toiminnassa huomioidaan se, että lasten koulupäivä on päättynyt ja iltapäiväkerho on lapsille vapaa-aikaa. Tavoitteena on avoin, rohkaiseva ja turvallinen ilmapiiri. Vapaa leikki on tärkeä osa iltapäiväkerhoa. Lapsille tarjotaan mahdollisuutta levähtämiseen ja myös ulkoiluun sekä fyysiseen aktiivisuuteen. Tavoitteena on, että jokainen lapsi saa oman kehitystasonsa mukaista ohjausta ja tukea. Iltapäivätoiminta on Inarin koulussa kolmikielinen. Käytössä ovat suomi, pohjoissaame ja inarinsaame. Lapsia kannustetaan oman äidinkielen käyttöön sekä aikuisten että toisten lasten kanssa. Iltapäivätoiminnassa oli pohjoissaamenkieltä puhuva ohjaaja sekä syyslukukauden pohjois- ja inarinsaamen kieltä puhuva ohjaaja. Ohjaajat puhuivat saamekielisten lasten kanssa saamenkieltä.
3 Toiminnan suunnittelussa huomioidaan erityistä tukea tarvitsevien ja eri kulttuuri- ja uskontotaustaisten lasten osallistuminen. Iltapäivätoiminnassa noudatetaan koulun järjestyssääntöjä. Toimintaa ohjaa Inarin kunnan aamu- ja iltapäivätoiminnan periaatteet. 2. TOIMINTA-AJAT JA TOIMINTAMAKSU Syyslukukausi: ma 17.8.2015 ti 22.12.2015 Syysloma ma 12.10.2015 pe 16.10.2015 Kevätlukukausi: ma 4.1.2016 pe 3.6.2016 Talviloma ma 07.03.2016 pe 11.3.2016 Iltapäivätoiminnan päivittäinen toiminta-aika on klo 12.45-16.30 välillä. Toimintaa on vain koulupäivinä. Koulun loma-aikoina, lauantaikoulupäivinä ja kevätlukukauden päättäjäispäivänä ei järjestetä iltapäivätoimintaa. Inarin koulun yhteydessä järjestettävään iltapäivätoimintaan voivat hakea kaikki esikouluikäiset sekä 1. ja 2. luokan oppilaat. Aamuhoitoa tarvitsevat esikouluikäiset ohjataan päivähoidon piiriin. Toiminta järjestetään myös muiden vuosiluokkien oppilaille, joilla on perusopetuslain mukainen päätös erillisestä tuesta. Keväällä ennen lukuvuoden päättymistä tuleville esikoululaisille, nykyisille esikoululaisille sekä 1-luokkalaisille lähetetään kysely seuraavan syksyn iltapäiväkerhoon osallistumisesta. Ilmoittautumislomake palautetaan Inarin koululle ja toimintaan haetaan lukuvuodeksi kerrallaan. Iltapäivätoimintaan voi hakea myös kesken lukukauden.
4 Iltapäivätoiminnan toimintamaksu on 50 euroa kuukaudessa. Lapselle voidaan hakea kerhopaikkaa myös 10 päiväksi kuukaudessa, jolloin maksu on 25 euroa. Toimintamaksuun sisältyy monipuolinen välipala, joka tarjoillaan koulun ruokalassa. Välipalan lisäksi iltapäiväkerhossa pyritään leipomaan lasten kanssa aina mahdollisuuksien mukaan. Toiminnassa oli yhteensä 28 lasta, joista 8 oli osa-aikaisia eli 10 päivää kuukaudessa. 3. YHTEISTYÖ KOTIEN KANSSA Iltapäivätoiminnan yksi tärkeä tehtävä on tukea kotien tekemää kasvatustyötä, jolloin yhteydenpito vanhempiin on tärkeää. Eri yhteistyömuotoja ovat tiedotteet, sähköposti, Wilma-viestintä, puhelin sekä keskustelut huoltajien kanssa. Iltapäivätoiminnan sisällöstä ja erilaisista toiminnoista tiedotetaan vanhemmille lukuvuoden aikana. Tiedotimme toimintaan liittyvistä tapahtumista Wilman ja sähköpostin kautta. Jos lapsi on iltapäivätoiminnassa 10 päivää kuukaudessa, huoltajan tulee ilmoittaa kerhoon lapsen osallistumispäivät. On tärkeää, että vanhemmat ilmoittavat myös lasten sairastumiset ja muut poissaolot, aikataulumuutokset sekä muut asiat, jotka vaikuttavat lapsen arjen sujuvuuteen. Perheiden kanssa sovitaan lasten turvallisuuskysymyksistä esimerkiksi kotiinlähdön osalta. Jos lapsi saa kulkea yksin kotiin, siitä tulee ilmoittaa iltapäivätoiminnan ohjaajille. Yhteistyö koulun ja iltapäivätoiminnan kesken Iltapäivätoiminta on Inarin kunnan toimintaa, jossa yhtenä toimipaikkana on Inarin koulu. Iltapäivätoiminnassa onkin luontevaa tehdä päivittäin yhteistyötä koulun henkilökunnan kanssa. Inarin koululla järjestettäviin kansalaisopiston sekä koulun omiin kerhoihin voivat osallistua myös iltapäivätoiminnassa mukana olevat lapset.
5 He voivat käydä kerhossa iltapäivätoiminnasta käsin ja tulla kerhon loputtua takaisin iltapäivätoimintaan. Lapset osallistuivat kansalaisopistojen ja koulun kerhoihin. Monenlaisia kerhoja oli tarjolla, kuten kansalaisopistolla posliini-, piano-, kantele- ja kitarakerhot. Koulun järjestämät kerhot olivat sähly, luovan ilmaisutaidon sekä saksankielen kerhot. Syksyllä oli liikuntatoimen järjestämä jalkapallokerho. Lisäksi oli myös sähly ja tanssikerhot. Inarin kunnan sivistystoimen yhteinen teema on kaikki samanlaisia, kaikki erilaisia. Otamme tämän teeman huomioon toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. Koko koulutoimen yhteinen teema on kehu oppilas päivässä, joka iltapäivätoiminnassa on muotoa kehu lapsi päivässä. lltapäivätoiminnassa otamme tavoitteeksi kehua ansaitusti vähintään yhtä lasta päivässä per ohjaaja. Kiinnitimme tämän lukukauden aikana huomioita erityisesti siihen, että kehumme ja kannustamme lapsia iltapäivätoiminnassa. 4. TOIMINTAMUODOT Toiminnan suunnittelussa pyritään huomioimaan lasten omat toiveet ja tarpeet. Juhlapyhät ja koulun teemapäivät ovat myös osa iltapäivätoimintaa (esim. juhlapäiviin liittyvät korttiaskartelut). Otimme toiminnassa huomioon lasten toiveita. Meillä oli toivomusboksi, johon lapset saivat kirjoittaa toiveensa, mitä halusivat iltapäivien aikana tehdä. Lasten toiveiden mukaan toteutimmekin lelupäivän, pelipäivän, elokuvapäivän sekä leivontatuokioita. Tarjosimme lapsille erilaisia askartelumalleja eri juhlapäiville, joita he saivat halutessaan askarrella. Lapsille tarjotaan mahdollisuuksia tehdä erilaisia käsitöitä ja kartuttaa käden taitoja muun muassa piirtämällä, värittämällä, maalaamalla ja askartelemalla. Askartelu- ja käsityötarvikkeet ovat helposti saatavilla niin, että lapset voivat halutessaan käyttää
6 niitä. Kerho-ohjaajat opettavat lapsille heidän halutessaan erilaisia käsitöitä kuten neulomista, virkkaamista ja ompelutöitä. Toiminta sisältää myös yhdessä toimimista; leikkiä, pelejä ja liikuntaa. Askartelumateriaalit olivat saatavilla ja lapset saivat askarrella melkein aina kun halusivat. Värityskuvien värittämiset ja piirrosten tekemiset olivat mieluisimmat kädentyöt heille tänä lukuvuonna. Otimme lasten toiveita huomion tässäkin asiassa ja lapset saivat netistä itse valita, millaisia kuvia he halusivat värittää. Opetimme myös lapsille neulomista ja virkkamista. Myös ompelutyöt olivat suosittuja. Lapset ompelivat erilaisia pehmonalleja ja unikavereita. Iltapäivätoiminnassa ohjataan lapsia läksyjen teossa ja autetaan tarvittaessa. Vastuu kotitehtävien tekemisestä on kuitenkin lapsen huoltajilla ja lapsella itsellään. Toiminnassa oli hiljaisuus ja lepohetki, jolloin oli mahdollista tehdä läksyt hiljaisuudessa ja rauhassa. Lasten kanssa ulkoillaan päivittäin. Ulkoiluun käytetään koulun piha-aluetta sekä lähiympäristöä. Lapsia kannustetaan monipuoliseen liikkumiseen niin ulkona kuin sisätiloissa. Koulun pallokenttä ja jääkiekkokaukalo ovat iltapäiväkerhon käytettävissä. Käymme koulun liikuntasalissa leikkimässä ja liikkumassa mahdollisuuksien mukaan. Voimme myös tehdä pieniä retkiä lähialueelle ja käydä erilaisissa tapahtumissa, joita järjestetään Inarin kirkonkylällä. Ulkoilimme lasten kanssa säiden salliessa. Meillä ei ollut tarkkoja ulkoiluaikoja, vaan ulkoilimme kelien sekä lasten toiveiden mukaan. Koulun liikuntasalia käytimme vähemmän, koska iltapäiväkerholla ei oikein ollut tänä lukuvuonna salivuoroja. Meillä oli salivuoro perjantaisin, mutta se ei ollut hyvä aika, koska juuri silloin oli myös vähemmän työntekijöitä. Iltapäivätoiminnassa on mahdollisuus myös lepoon. Kerhon tiloissa on sohvia ja säkkituoleja, joissa voi rauhoittua tai vaikka lukea. Kirjat ovat kaikkien käytettävissä ja helposti saatavissa. Vapaa leikki on tärkeä osa toimintaa.
7 Toiminnassa oli joka päivä lepo- ja hiljaisuushetki välipalan jälkeen. Silloin jokainen lapsi rauhoittui lukemaan tai katsomaan kirjaa tai muuten vain lepäämään. Elokuussa: Tutustumista toisiin (ohjaajat ja lapset) ja iltapäivätoiminnantiloihin sekä sääntöihin. Ulkona leikkimistä ja loppukesästä nauttimista. Elokuussa ulkoilimme paljon. Elokuu meni tutustuessa lapsiin ja ohjaajiin. Syyskuussa: Kasvien, askartelumateriaalien keräilyä ja mahdollisesti retkeilyä lähimaastoon. Syksyiseen luontoon tutustuminen. Emme tehneet syysretkeä. Lapsilla oli iltapäivätoiminnan lisäksi muitakin kerhoja eli koulun ja kansalaisopiston kerhoja. Myös osa lapsista lähti aikaisemmin kolmen taksilla kotiin. Tästä syystä ei löytynyt yhdellekään päivälle yhteistä aikaa, jotta olisimme päässeet yhdessä retkeilemään. Poimimme askartelumateriaaleja koulun pihapiiristä. Lokakuussa: Askartelemme keräämistämme luonnomateriaaleista. Aiheena värit ja mitä niistä löytyy (värien yhdistelemistä, eri sävyt, vastavärit ja värien viestit luonnossa). Teimme erilaisia askartelu- ja vesiväritöitä luonnon materiaaleista. Maalailimme kiviä ja pidimme lelupäivän. Jokainen sai tuoda oman lelun iltapäivätoimintaan. Marraskuussa: Vapaata leikkiä (mm. lasten omia pelejä) Muistetaan isää mm. kortin merkeissä.
8 Lapset saivat pääsääntöisesti leikkiä, niitä leikkejä mitä itse halusivat. Lapset tekivät isänpäiväkortteja. Joulukuussa: Teemme jouluaskarteluja mm. kortteja, koristeita jne. Joululeivonnaisten leipomista ja jouluun valmistautumista. Sisustimme tilat jouluisesti erilaisilla askartelutöillä. Leivoimme lasten kanssa pipareita ja pidimme pikkujoulut. Tammikuussa: Kevätlukukauden suunnittelua lasten kanssa yhdessä sekä erilaisten pelien pelaamista yhdessä. Otimme lapsilta ehdotuksia vastaan, mitä toiminnassa voisimme kevään aikana tehdä. Pelasimme eri lautapelejä. Helmikuussa: Ystävänpäivää varten kortteja ja erilaisia muistamisia ystävälle. Aurinko näkyy eli myös valo-teema aiheena. Lapset askartelivat ystävänpäiväkortteja ja hamahelmitöitä lahjaksi. Leivoimme lapsille mokkapaloja Ystävänpäivän kunniaksi. Keskustelimme ystävyydestä. Askartelimme aurinkoja. Maaliskuussa: Istutamme kukkia/taimia. Valmistaudumme pääsiäiseen askartelun myötä. Istutimme lasten kanssa krasseja ja teimme erilaisia pääsiäistauluja iltapäiväkerhon tiloihin. Pidimme lautapelipäivän, joka muuttui lasten toiveista
9 lautapeliviikoksi. Lapset saivat tuoda viikon ajan omia lautapelejä toimintaan, joita sitten pelasimme heidän kanssaan. Huhtikuussa: Vappuaskarteluja, keväisiä ulkoleikkejä, mahdollisuuksien mukaan retkeilyä. Vappuaskarteluja emme tehneet. Lapset eivät enää oikein innostuneet askartelemisesta, joten jätimme askartelut sikseen. Siirsimme kevätretken toukokuulle. Toukokuussa: Eläimet keväisessä luonnossa. Askartelemme äideille sekä kasvatamme kesää varten taimia. - Kävimme luontoretkellä Juutuanreitillä. Paistoimme muurikkalettuja ja makkaroita koulun tulistelupaikalla. Lapset veivät istuttamansa krassit äideille äitienpäivälahjaksi. Erilaisista yhteisistä tapahtumista tiedotetaan koteja. Tämä iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma lähetetään jokaisen iltapäivätoiminnassa olevan lapsen kotiin. 5. HENKILÖKUNTA JA YHTEYSTIEDOT Inarin koulun yhteydessä toimivassa iltapäiväkerhossa on lukuvuonna 2015 16 neljä ohjaajaa. Kerholla on käytössä kaksi puhelinta, joiden numerot ovat
10 040-358 7478 ja 040-5790 162. Riittää, kun vanhemmat tiedottavat lastensa poissaoloista esim. sairastumisista ja muista muutoksista jompaankumpaan näistä numeroista. Ohjaajina toimivat: Jonna Alava, koulunkäynninohjaaja (pohjoissaame, inarinsaame), jonna.alava@inari.fi Jonna jäi työvapaalle ja kevätlukukaudeksi sijaiseksi tuli Susanna Porsanger. Siiri Magga, lähihoitaja (pohjoissaame), siiri.magga@inari.fi Sirpa Tanhua, lähihoitaja, sirpa.hannele.tanhua@inari.fi Sakari Portti (31.12.2015 saakka.) 3.6.2016 saakka 6. MUUTA Otamme mielellämme vastaan iltapäivätoimintaan liittyviä kehittämisehdotuksia ja toiveita niin iltapäivätoimintaan osallistuvilta lapsilta kuin heidän huoltajiltaankin.