Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Merituulen koulu

Transkriptio

1 Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 0 toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille huhtikuussa 0. Vuoden 0 seurantaan liittyvä kysely lähetettiin kaikille perusopetuslain mukaista apip- toimintaa järjestäville toimintapaikoille Inkoon kunnassa. Säännöllinen seuranta vuosittain on tärkeä osa aamu- ja iltapäivätoiminnan kehittämistä. Inkoon kunnan oma seuranta toteutettiin nyt toisen kerran. Vuoden 0 kyselyyn osallistui huoltajaa ja lasta Inkoon kunnasta. ssa seuranta toteutettiin ajalla Kyselyyn osallistui huoltajaa ja lasta. Tässä koosteessa on yhteenveto ssa toteutetun seurannan keskeisistä tuloksista ja joidenkin kysymysten osalta myös vertailu Inkoon kunnan kaikkien aamu- ja iltapäivätoimintapaikkojen lasten antamiin tuloksiin. Annan mielelläni lisätietoja aamu- ja iltapäivätoiminnasta ja vuoden 0 seurannasta. Ystävällisin terveisin, Eveliina Wasström Aamu- ja iltapäivätoiminnan koordinaattori

2 Kooste n aamu- ja iltapäivätoimintaan osallistuvien lasten huoltajien antamista tuloksista Kyselyn.osio Kyselyn ensimmäisen osion tarkoituksena oli saada selville seuraavaksi lukuvuodeksi 0-0 toimintaan hakeneiden lasten huoltajien toiveet ja tarpeet aamu- ja iltapäivätoimintaan liittyen kartoittamalla huoltajien näkemyksiä asiasta. Alla olevassa kuvassa lapselle ja perheelle tärkeimpiä asioita aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestettäessä. Mielekäs, kiva ja rentouttava tekeminen rankan koulupäivän jälkeen yhdessä kavereiden kanssa Toimintapaikan turvallisuus ja viihtyisyys, aikuisten läsnäolo Huoltajien mielestä hyvintoimiva yhteistyö aamu- ja iltapäivätoiminnan ja kodin välillä koostuu avoimesta kommunikoinnista, joustavuudesta ja ymmärryksestä puolin ja toisin. Huoltajat kokevat myös ohjaajien aidon kohtaamisen arjessa tärkeänä osana yhteistyötä ja halusivat korostaa hyvien ohjaajien ja tiedotuksen merkitystä yhteistyön kannalta. Lasta tuotaessa tai haettaessa tiedonkulku oman lapsen asioista on luontevinta. Huoltajat kokevat, että toiminnan sisällöstä on hyvä tiedottaa koteja kerran kuukaudessa. Valvotussa ja hyvinvoivassa ympäristössä tasapuolinen kohtelu ja kannustava ilmapiiri Tärkeimmät asiat aamuja iltapäivätoimintaa järjestettäessä n huoltajien näkökulmasta Mukava hetki ulkoillen, leikkien ja puuhaillen Neljä yhdeksästä vastaajasta on sitä mieltä, että he eivät koe huoltajille tai perheille suunniteltuja tilaisuuksia tarpeellisiksi aamu- tai iltapäivätoiminnan aikana. Kaksi vastaajista toivoi että toiminnassa voitaisiin järjestää te toja koko perheelle. n aamu- ja iltapäivätoimintaan hakeneiden lasten huoltajat toivovat, että lukuvuonna 0-0 toiminta sisältäisi tarpeeksi mielekästä liikuntaa sekä liikunnallisia perinteisiä ulkoleikkejä. Myös piirtämistä, askartelua ja vapaata leikkiä toivottiin. Kaiken toiminnan ohessa on hyvä muistaa myös rentoutua. Ohjaajien apu kotitehtävien tekemisessä Käytännöllisyys Huoltajat kokevat, että mahdollisuus tehdä kotitehtävät iltapäivätoiminnassa on loistojuttu. Sellaiset huoltajat, joiden lapsi on osallistunut aamu- tai iltapäivätoimintaan kuluneen lukuvuoden aikana toivovat, että samanlainen toiminta jatkuisi myös tulevana lukuvuonna 0-0. E.m. huoltajat kokevat että toiminta on ollut kuluneen lukuvuoden aikana sisällöltään monipuolista. Yhden huoltajan lapsi on kertonut erityisesti ulkoilun ja leipomisen olleen hänelle mieluista.

3 Huoltajat ajattelivat, että heidän lapsensa osallistuisi parhaiten aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitteluun siten, että heidän lapsensa ehdotukset huomioitaisiin leikeissä ja peleissä ja he saisivat itse esittää toiveita järjestettävästä toiminnasta sekä valita mihin aktiviteetteihin haluaa osallistua. Monelle huoltajalle tämä on tuttu ideointimalli jo kuluneelta lukuvuodelta ja he kokevat sen hyvin toimivaksi. Yksi huoltajista ehdotti, että toiminnassa voitaisiin järjestää aina silloin tällöin päiviä lasten keksimillä teemoilla. Suurin osa huoltajista kokee saaneensa riittävästi tietoa aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisestä Inkoon kunnassa, vaikka moni kertoo ettei ole vielä tutustunut kunnan web- sivuihin. Yksi n aamu- ja iltapäivätoimintaan hakeneiden lasten huoltajista kertoo kaipaavansa kunnan järjestämää kesäkerhoa sellaisille lapsille, joiden vanhemmilla ei ole mahdollisuutta järjestää hoitopaikkaa koko koulun loman ajaksi tai omia kesälomiaan koulun loma- aikoihin sopiviksi. Inkoon kuntaa myös kiitellään siitä, että toimintaa järjestetään vielä.-luokkalaisillekin. Kyselyn. osio Kyselyn toisen osion tarkoituksena oli saada selville toiminnan mahdolliset kehittämiskohteet huoltajien näkökulmasta sekä turvata perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteissa v.0 asetettujen tavoitteiden toteutuminen.. osion kysymyksiin vastasivat ne huoltajat, joiden lapsi on osallistunut aamuja iltapäivätoimintaan kuluneena lukuvuonna 0-0. Ne huoltajat, joiden lapsi on osallistunut n aamu- ja iltapäivätoimintaan lukuvuonna 0-0 kokevat, että kodin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan välinen yhteistyö on toiminut hyvin- tai loistavasti. Huoltajat ovat saaneet ohjaajilta riittävästi tukea lapsen kasvatuksessa ja toimintapaikka koetaan turvalliseksi.lapset viihtyvät ja tieto kulkee molempiin suuntiin. Yksi huoltajista kertoo että wilman kautta tulleet lukujärjestykset/ kuukausitiedotteet ovat ollet hyvä asia ja tiedotus toimii hyvin. Kaikki vastanneet kokevat myös saaneensa riittävästi tietoa toiminnan kuukausittaisesta sisällöstä. Selkeä parannus edellisen vuoden kyselyyn verrattuna on tapahtunut siinä, että huoltajat kokevat että ovat saaneet mahdollisuuden osallistua tai vaikuttaa aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitteluun. Suuri osa vastanneista on kuitenkin sitä mieltä, etteivät he koe siihen olevan tarvetta. Huoltajat ovat tyytyväisiä siihen, että lapset ovat saaneet kertoa mielipiteitään ja toiveitaan toiminnan sisältöön liittyen.

4 Lasten mielipiteet APIP- toimintaan liittyvistä asioista Lapset 00 % 0 % 80 % 0 % 0 % 0 % 40 % 0 % 0 % 0 % 0 %. Kuinka hyvin viihdyt ilttiksessä tai aamutoiminnassa?. a) Saatko koskaan esittää toiveita siitä mitä ilttiksessä tai aamutoiminnassa tehdään?. b) Toteutuiko toiveesi? 0. Saatko mennä rauhalliseen paikkaan itseksesi lepäilemään tai lukemaan jos niin haluat? 4. Minkälaiset lelut ja välineet ilttiksessä tai aamutoiminnassa mielestäsi on?. Neuvovatko ohjaajat sinua läksyjen teossa jos tarvitset niissä apua? 4.a) Miten ohjaajat mielestäsi onnistuvat työssään? Parantamisen varaa Tyydyttävä En osaa sanoa Hyvä Erinomainen Kooste n aamu- ja iltapäivätoimintaan osallistuvien lasten antamista tuloksista n aamu- ja iltapäivätoimintaan osallistuvat lapset viihtyvät aamu- ja iltapäivätoiminnassa erinomaisesti. Lapset kokevat että saavat esittää toiveita siitä mitä toiminnassa tehdään. Kun heiltä kysyttiin jos toive on toteutunut, oli vastauksissa selkeää jakaumaa. Osa lapsista koki toiveensa toteutuneen mutta miltei yhtä suuri osa vastanneista ei osannut tähän vastata. Kaksi lasta koki toiveiden toteutumisen tyydyttävänä. Lasten mielestä heillä on mahdollisuus mennä rauhalliseen paikkaan lepäilemään jos he niin haluavat. Viimevuotiseen kyselyyn verrattuna n aamu- ja iltapäivätoiminnassa on tässä asiassa tapahtunut hieman parannusta.

5 Lapset kokevat suurelta osin, että toiminnan lelut ja välineet palvelevat lasten tarpeita. /:sta lapsesta koki kuitenkin lelut ja välineet joko tyydyttävänä tai että niissä olisi parantamisen varaa. n iltapäivätoiminnassa lapsilla on mahdollisuus tehdä kotitehtävänsä vanhempien niin toivoessa. Lapset kokivat saaneensa erinomaisesti apua ohjaajilta niiden tekemisessä. Muutenkin lapset olivat sitä mieltä, että ohjaajat ovat onnistuneet erinomaisesti työssään ja perustelivat vastauksiaan sillä, että kokevat ohjaajien neuvovan hyvin ja auttavan paljon kaikessa. Aamu- ja välipalan lapset kokivat vaihtelevin sanamuodoin mahtavana, erinomaisena, herkullisena ja riittävänä. Kahdelle vastaajista ei aina aamuisin puuro maistuisi ja myös muroja toivottiin. Parhaat asiat, joita aamu- ja iltapäivätoiminnassa tehdään Piiloleikki Ulkoilu/ulkoleikit Tylsimmät asiat, joita aamu- ja iltapäivätoiminnassa tehdään Läksyt Jos joku kiusaa 4 Jalkapallon pelaaminen Leikkiminen Sisällä leikkiminen Autoilla leikkiminen Multilinkeillä leikkiminen Jos ei ole joskus leikkikaveria Metsäretki Leikkiminen multilinkeillä Sisällä oleminen Liikuntasalissa puuhaaminen Mikään ei ole tylsintä En osaa sanoa En osaa sanoa Lasten mielestä aamu- tai iltapäivätoiminnasta saataisiin lapsille parempi paikka jos siellä katsottaisiin enemmän ohjelmia ja olisi enemmän piirtämistä ja musiikkia. Myös lisää leluja ja leikkimisaikaa toivottiin ja jotta voitaisiin parantaa aamutoimintaa, olisi siellä oltava muroja. Kaksi lasta oli vastannut, ettei paikkaa voi mitenkään parantaa- Se on tosi hyvä paikka. Suurin osa oli jättänyt vastaamatta tähän kohtaan.

6 . Kuinka hyvin viihdyt ilttiksessä tai aamutoiminnassa?. a) Saatko koskaan esittää toiveita siitä mitä ilttiksessä tai. b) Toteutuiko toiveesi?. Saatko mennä rauhalliseen paikkaan itseksesi lepäilemään 4. Minkälaiset lelut ja välineet ilttiksessä tai aamutoiminnassa. Neuvovatko ohjaajat sinua läksyjen teossa jos tarvitset.a) Miten ohjaajat mielestäsi onnistuvat työssään? Lapset / 00 % 0 % 80 % 0 % 0 % 0 % 40 % 0 % 0 % 0 % 0 % Aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi /, lapset Erinomainen Hyvä En osaa sanoa Tyydyttävä Parantamisen varaa

7