ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTAKERTOMUS LUKUVUOSI IVALON ALA-ASTEEN KOULU

Transkriptio

1 ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTAKERTOMUS LUKUVUOSI IVALON ALA-ASTEEN KOULU

2 1. TOIMINTA-AJATUS JA TAVOITTEET Perusopetuslain mukainen iltapäivätoiminta on tarkoitettu esikouluikäisille sekä 1. ja 2. luokan oppilaille. Lisäksi oppilaat, joille on tehty erityistä tukea koskeva päätös, ovat oikeutettuja hakemaan aamu- ja iltapäivätoimintaan koko perusopetuksen ajan. Toimintaan osallistuminen on oppilaille vapaaehtoista ja pääsääntöisesti maksullista. Koululaisten iltapäivätoiminnan tavoitteena on tukea lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia ja terveyttä sekä luoda pohja hyvälle kasvulle. Se on laadukasta vapaa-aikaa koulutettujen aikuisten turvassa ja ohjauksessa. Toiminnan tulee edistää lapsen tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä ennaltaehkäistä syrjäytymistä ja lisätä osallisuutta. Toiminnan toteuttamista ohjaavat perusopetuslaki, valtakunnalliset koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet sekä kunnan oma iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma. Opetushallituksen hyväksymissä perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteissa toiminnan yleisenä tavoitteena on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä lapsen tunne-elämän kehitystä ja eettistä kasvua. Näin ollen se tukee myös vanhempien työssäkäyntiä. Ohjaajien työtä ohjaavana periaatteena on kasvatuskumppanuus, jolla tarkoitetaan ammattikasvattajien sitoutumista toimimaan yhdessä huoltajien kanssa lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen tukena. Lapsen huoltajalla on ensisijainen vastuu kasvatuksesta ja iltapäivätoiminnan ohjaaja vastaa lapsen kasvatuksesta yhteisön jäsenenä. Avoin ja luottamuksellinen yhteistyö lisää lapsen tuntemusta ja edistää hänen tarpeidensa tunnistamista. Kasvatustyön tukeminen edellyttää kaikilta toimintaan osallistuvilta keskinäistä kunnioitusta sekä yhteistä vastuuta ja mielenkiintoa lapsen kehitystä kohtaan. Aamu- ja iltapäivätoiminnan yhteistyö lasta koskevissa asioissa toimii aina vanhempien luvalla ja ohjaajia koskee salassapitovelvollisuus lapsen ja perheen asioissa. 2.TOIMINNAN JÄRJESTÄMISEEN LIITTYVÄT KESKEISET SEIKAT A.TOIMINTAPAIKKA

3 Ivalon ala-asteen koulun iltapäivätoimintaa järjestetään koulun pihapiirissä olevassa nk. viipalekoulussa sekä koulun välituntialueella. Samoissa tiloissa toimii myös esikoululaisille tarkoitettu aamuhoito (Ivalon päiväkodin toimintaa) sekä pienluokan opetustilat. Välipala syödään koulun ruokalassa. Kevätlukukauden ajan viipalekoulussa toimi pienluokan lisäksi myös toinen koululuokka, mikä vaikutti iltapäivätoiminnan arkeen melko paljon supistaen iltapäivä-toimintaan tarkoitettuja tiloja. B. T O I M I N T A - A I K A Syyslukukausi: ma ke Syysloma viikolla 42: Kevätlukukausi: ti 3.1. la Talviloma viikolla 10: Koulun loma-aikoina ja lauantai-koulupäivinä ei ole ip-toimintaa. Päivittäinen toiminta-aika on pääsääntöisesti ma pe klo Esikoululaisten iltapäivätoiminta on klo C. TOIMINTAAN HAKEUTUMINEN Keväällä ennen lukuvuoden päättymistä tuleville esikoululaisille, nykyisille esikoululaisille sekä 1-luokkalaisille jaetaan ilmoittautumislomake seuraavan syksyn iltapäivätoimintaan, mutta myös kesken toimintakaudenkin mukaan voi päästä. Toimintaan haetaan lukuvuodeksi kerrallaan. Koulun rehtori tekee viranhaltijapäätöksen iltapäivätoimintaan osallistumisesta. Irtisanoutuminen kesken toimintakauden tulee tehdä kirjallisena. Irtisanoutumiseen ei ole olemassa erillistä lomaketta, vaan sen on voinut tehdä tekstiviestillä, sähköpostilla tai Wilma-viestillä. D. TOIMINTAMAKSU Iltapäivätoiminnan toimintamaksu on 50 euroa kuukaudessa. Lapselle voidaan hakea kerhopaikkaa myös 10 päiväksi kuukaudessa, jolloin maksu on 25 euroa. Jälkimmäisessä vaihtoehdossa huoltajan tulee ilmoittaa lapsen osallistumispäivät kuukauden alussa. Jos lapsi osallistuu ip-toimintaan SAIRAUTENSA vuoksi enintään 10 pvää/kk, peritään maksusta silloin vain puolet. Jos poissaolo kestää

4 sairauden vuoksi koko kuukauden, ei maksua peritä lainkaan. Jos lapsi muusta syystä kuin sairauden vuoksi ei osallistu ip-toimintaan yhtään kertaa kuukaudessa, maksusta peritään silti puolet kuukausimaksusta. Elokuun osalta on tehty päätös, että silloin laskutetaan vain puolet kuukausimaksusta. Loka-, joulu- ja maaliskuussa laskutetaan normaali kuukausimaksu, vaikka kuukauteen sisältyy vähintään viikon mittainen lomajakso. Kuukausimaksuun sisältyy tapaturmavakuutus, monipuolinen välipala jokaisena toimintapäivänä sekä toiminnassa käytettävät askartelu- yms. tarvikkeet. E. TOIMINNASTA TIEDOTTAMINEN Iltapäivätoiminnan sisällöstä tiedotetaan vanhemmille lukuvuoden aikana muun muassa toimintakauden alussa jaettavalla syystiedotteella. Jokaiseen kotiin jaetaan myöhemmin syksyllä myös iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma sivistyslautakunnan vahvistettua sen. Syystiedote jaettiin koteihin paperisena versiona heti elokuussa. Toimintasuunnitelma lähetettiin vanhemmille Wilman kautta. Wilma-viestintää on toteutettu muulloinkin, kun on ollut tiedotettavaa. Myös paperisia tiedotteita ja tekstiviestejä on lähetetty tulevista tapahtumista. F. LAPSIRYHMÄN KOKO JA HENKILÖKUNTA Iltapäivätoiminta on jaettu kahteen ryhmään. Esikouluikäisten ip-ryhmän nimi on Pajunkissat. Eka- ja tokaluokkalaisten sekä pienluokan oppilaiden ip-ryhmän nimi on Pihlajanmarjat. Syksyn 2016 alussa Ivalon ala-asteen koulun iltapäivätoiminnassa on kirjoilla kaiken kaikkiaan 64 lasta. Lapsimäärä vaihtelee päivittäin siten, että kaikki lapset eivät ole toiminnassa mukana joka päivä. Toimintakauden aikana Ivalon ala-asteen koulun iltapäivätoiminta kosketti yhteensä 71:ä lasta. Osa siis lopetti kesken kauden ja osa tuli mukaan myöhemmin. Iltapäivätoiminnan suunnittelusta ja ohjauksesta vastaa toimintakautena vastaava ohjaaja, jolla on sosionomin koulutus. Hänen lisäkseen iltapäivätoiminnassa työskentelee 8 kokopäiväistä koulunkäynninohjaajaa ja yksi osa-aikainen ohjaaja. Ohjaajat toimivat aamupäivän aikana koulun puolella. Osa ohjaajista toimii iltapäivätoiminnassa henkilökohtaisina avustajina. Suurimmalla osalla ohjaajista on koulunkäynninohjaajan tai lähihoitajan koulutus. Etenkin syyslukukaudella ja kevätlukukauden alussa ulkopuolisia sijaisia jouduttiin käyttämään melko runsaasti. Helmikuussa

5 vastaavan ohjaajan työnkuvaa muutettiin ja saatiin yksi koulunkäynninohjaaja lisää, joten loppukevät oli ohjaajien suhteen vakaata eikä sijaisia tarvinnut käyttää juurikaan. Iltapäivätoiminnan henkilöstöä koskee voimaan tullut laki lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä. Ohjaajien rikostausta selvitetään ennen ohjaajaksi hyväksymistä. G. KULJETUS Vanhempien tulee tiedottaa selkeästi iltapäivätoiminnan ohjaajille, milloin ja miten lapsi lähtee iltapäivätoiminnasta. Koulukuljetuksen piirissä olevilla oppilailla ei ole mahdollisuutta kulkea kotiin koulukuljetuksella muuta kuin siihen kellonaikaan kuin hänen koulupäivänsä loppuu ELLEI taksissa/bussissa ole myöhemmin tilaa. Kuljetusvastuu siis iltapäivätoiminnasta kotiin on lapsen vanhemmilla. Vanhempien vastuunkanto ip-aikojen ilmoittamisesta ei toteutunut toivotulla tavalla vaan harmillisen usein ohjaajat joutuivat kyselemään erikseen oppilaiden iltapäivätoimintaan osallistumisesta tai varmistelemaan lähtöaikoja. Tämä sitoo henkilöstöresursseja mielestämme turhaan. H. TURVALLISUUS- JA PELASTUSSUUNNITELMA Iltapäivätoiminnassa noudatetaan Ivalon ala-asteen koulun järjestyssääntöjä ja toimintaa koskee koulun turvallisuussuunnitelma. Turvallisuuskansiota alettiin päivittää kevään 2017 aikana, mutta työ jäi ajanpuutteen vuoksi kesken. 3.YHTEISTYÖ KOTIEN, KOULUN JA PÄIVÄHOIDON KANSSA Iltapäivätoiminnan yksi tärkeä tehtävä on tukea kotien kasvatustyötä, jolloin yhteydenpito vanhempiin on tärkeää. Yhteistyötä voidaan tehdä Wilma-järjestelmän kautta, sähköpostitse, puhelimitse sekä kasvokkain keskustelemalla esimerkiksi lasten hakutilanteessa tai henkilökohtaisella palaveri-ajalla. Tiedottaminen on tapahtunut lähinnä sähköpostitse ja tekstiviestitse. Myös paperisia tiedotteita on jaettu ja muutama Wilma-viestikin lähetetty. Olemme pyrkineet kohtaamaan vanhemmat hakutilanteissa etenkin silloin, kun lapselle on tapahtunut iltapäivän aikana jotain erityistä tai on muuta erityistä keskusteltavaa. Haasteena olemme kokeneet suuren lapsimäärän, mistä johtuen kaikkien vanhempien,

6 isovanhempien ja muiden oheishakijoiden tunteminen ja kohtaaminen on ollut välillä haastavaa. Syys- ja kevätlukukaudella järjestetään mahdollisuuksien mukaan myös lasten, vanhempien ja ohjaajien yhteinen nk. kodin iltapäivä esimerkiksi makkaranpaiston ja ulkoilun merkeissä. Tällaisista tapahtumista sekä muutoksista esimerkiksi toiminta-ajoissa ilmoitetaan kotiin erillisellä tiedotteella. Sekä isänpäivää että äitienpäivää edeltävänä perjantaina järjestettiin kahvitus kotiväelle, johon olivat kaikki vanhemmat tervetulleita. Lapset saivat paistaa omille vanhemmilleen vohveleita. Osallistujia oli kumpanakin kertana mukavasti, noin 20 perheestä. On tärkeää, että vanhemmat ilmoittavat lasten iltapäivätoiminta-ajat viimeistään edellisen viikon perjantaihin mennessä. Myös aikataulumuutoksista ja lasten sairastumista ilmoittaminen on tärkeää, jotta lapsen arki olisi mahdollisimman sujuvaa. Tiedonkulussa kodin ja iltapäivätoiminnan välillä olisi ollut toivomisen varaa. Yllättävien poissaolojen tai muuttuneiden kotiinlähtöaikojen selvittämisestä on aiheutunut ohjaajille ylimääräistä vaivaa valitettavan usein. Vanhempien vastuuta oman lapsen ip-aikojen ilmoittamisessa tulee korostaa ensi vuonna paremmin. Nopeasti muuttuneissa tilanteissa paras yhteydenpitoväline on ollut puhelin. Jos vanhempiin ei ole saatu yhteyttä, iltapäivätoiminnassa on toimittu vanhempien aikaisemman ilmoituksen mukaisesti. Lapsen omaan ilmoitukseen emme ole voineet varmuudella luottaa. Perheiden kanssa sovitaan lasten turvallisuuskysymyksistä esimerkiksi kotiinlähdön osalta. Jos lapsi saa kulkea yksin kotiin, siitä tulee ilmoittaa iltapäivätoiminnan ohjaajille. Iltapäivätoiminnassa työskentelevät koulunkäynninohjaajat toimivat koulupäivän aikana ohjaajina koulun puolella, joten päivittäinen yhteistyö koulun henkilökunnan kanssa on luontevaa. Esikoululaisten aamuhoito toimii samoissa tiloissa kuin iltapäivätoiminta, jolloin ip-ohjaajat ja päiväkodin työntekijä kohtaavat aamuisin siirtymätilanteissa. Lisäksi vuorohoitoa tarvitsevat lapset siirtyvät iltapäivätoiminnasta taksilla suoraan Ivalon päiväkodille. Kasvatusyhteistyötä

7 (esimerkiksi hyväksi todettujen toimintatapojen jakamista) on tehty, mutta sitä voisi tulevaisuudessa tehostaa, koska päiväkodin henkilökunnalla on pitempiaikainen kokemus iltapäivätoiminnassa olevista lapsista heidän varhaiskasvatusvuosiltaan. Tähän liittyen täytyy kuitenkin saada lasten vanhemmilta lupa. 4. LUKUVUODEN TEEMA JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN SISÄLLÖT Lukuvuonna Inarin kunnan sivistystoimen teema on vuorovaikutus. Se tarkoittaa ihmisten välisen konkreettisen vuorovaikutuksen lisäksi myös osallisuutta. Tämä näkyy toiminnassa muun muassa siten, että iltapäivätoiminnan sisällön suunnittelussa otetaan huomioon myös lasten omat toiveet. Lisäksi iltapäivätoiminnan säännöt ja sopimukset muotoillaan yhdessä aikuisten ja toimintaan osallistuvien lasten kanssa. Kerhosääntöjen laatiminen yhdessä lasten kanssa jäi toimintakauden alun kiireessä tekemättä, mutta tarpeen tullen olemme muistutelleet lapsia kerhon säännöistä. Vuorovaikutus perustuu ihmisten tasa-arvoisuuteen. Jokaisen välittämä viesti tulisi kokea yhtä tärkeäksi. Vuorovaikutustaidot kehittyvät erityisesti yhteisen tekemisen ja vapaan leikin avulla ja sen sujumisessa ja sen oppimisessa aikuisen esimerkillä on suuri vaikutus. Iltapäivätoiminnassa pyritään käsittelemään pulmatilanteet myönteisesti ja ratkaisukeskeisesti. Iltapäivätoiminnan lähtökohtana on lapsi. Toiminnassa aikuisten tärkein tehtävä on luoda lapsille turvallinen ja virikkeellinen iltapäivä. He rohkaisevat ja ohjaavat lapsia löytämään omat vahvuudet ja toimimaan niiden mukaan. Päivittäin ohjelmaan kuuluu satutuokio, jolloin opetellaan rauhoittumista mukavan tarinan ääressä. Vapaa leikki on muun toiminnan ohessa tärkeä osa lapsen päivää. Leikkikalut, ja työvälineet sekä materiaalit ovat iltapäivätoiminnassa helposti saatavilla. Tämä lisää lapsen omatoimisuutta, kekseliäisyyttä ja luovuutta.

8 Lasten kanssa ulkoillaan päivittäin. Ulkoiluun käytetään koulun piha-aluetta sekä lähiympäristöä. Lapsia kannustetaan monipuoliseen liikkumiseen niin ulkona kuin sisätiloissa. Koulun pallokenttä ja jääkiekkokaukalo ovat iltapäiväkerhon käytettävissä. Käymme koulun liikuntasalissa leikkimässä ja liikkumassa mahdollisuuksien mukaan. Voimme myös tehdä pieniä retkiä lähialueelle. Muutaman kerran olemme käyneet pienellä retkellä ja vierailulla entisten ohjaajien luona. Koko toimintakauden ajan iltapäivätoiminnasta käsin on käyty liikuntatoimen järjestämissä liikuntakerhoissa koulun jumppasalissa ja ulkonakin. Ulkoilu on ollut päivittäistä. Olemme huomanneet, että lapset eivät kaipaa kovin paljon ohjattua toimintaa liikunta- ja muiden kerhojen lisäksi vaan vapaa leikki on osoittautunut hyvin tärkeäksi lapsille itselleen. Silti olemme pitäneet etenkin kevätlukukaudella viikoittain yhteisen musiikki- ja lauluhetken, johon on osallistunut kumpikin ryhmä. Lisäksi olemme tarjonneet mahdollisuuden ohjattuun askarteluun joka viikko. Myös vapaaseen askarteluun on annettu mahdollisuus, jos joku on halunnut toteuttaa omia ideoitaan. Kerran järjestettiin jopa kahden päivän mittainen askartelupaja, jolloin erityisesti kannustettiin lapsia ideoimaan omia askarteluja ilman malleja. Ryhmät ovat tienanneet rauhallisista satuhetkistä ja siisteistä naulakoista tarroja, ja kun tietty määrä on niitä kerätty, on yhdessä sovittu palkintopäivä. Se on ollut esimerkiksi leipominen, elokuva-, herkku- tai tablettipäivä. Iltapäivätoiminnassa on mahdollisuus myös lepoon. Kerhon tiloissa on sohvia ja säkkituoleja, joissa voi rauhoittua ja vaikka lukea. Kirjat ovat kaikkien käytettävissä ja helposti saatavissa. Iltapäivätoiminnassa ohjataan lapsia läksyjen teossa ja autetaan tarvittaessa. Vastuu kotitehtävien tekemisestä on kuitenkin lapsen huoltajilla ja lapsella itsellään. Läksyjen tekoon on pyritty järjestämään rauhallinen hetki jos lapsi

9 on halunnut tehdä kotitehtävät ip-toiminnassa, mutta varsinaisesti läksypiiriä tms. ei ole järjestetty. Ivalon ala-asteen koululla järjestettäviin kansalaisopiston sekä koulun omiin kerhoihin voivat osallistua myös iltapäivätoiminnassa mukana olevat lapset. He voivat käydä kerhossa iltapäivätoiminnasta käsin ja tulla kerhon loputtua takaisin iltapäivätoimintaan. Vanhempien tulisi ilmoittaa iltapäivätoimintaan niistä kerhoista, joihin oma lapsi osallistuu. Lapsijoogassa sekä posliinimaalauskerhossa, muskarissa ja kuorossa (syyskausi) sekä tanssitunneilla on käynyt lapsia ahkerasti. Elokuussa: Tutustutaan toisiin kerholaisiin ja ohjaajiin sekä iltapäivätoiminnan tiloihin ja muuhun toimintaympäristöön. Leikitään ulkona paljon ja nautitaan loppukesästä. Toimintakauden yleistä suunnittelua ja toimintaan tutustumista. Syyskuussa: Mahdollisuuksien mukaan tehdään retkiä lähiympäristöön ja kerätään talven varalle askartelumateriaalia. Laaditaan yhdessä kerhon säännöt ja taiteillaan ne kerhotilojen seinälle lasten ideoiden perusteella. Tehdään kerhotiloista muullakin tavoin meidän yhteinen tila, jossa viihdymme kaikki. Yhteisten sääntöjen laatiminen jäi arkisessa kiireessä tekemättä, mutta toki lasten kanssa keskusteltiin toimintatavoista. Viipalekoulun tiloja alettiin sisustaa (sisustustauluja ja mattoja) ja seinille askarreltiin nimikirjain-askarteluja ja lasten käden kuvista ruskapuu jne. Lokakuussa: Pimeä vuodenaika lähestyy, joten otamme heijastinliivit käyttöön ulkoilutilanteissa. Ulkoillessa pelaamme erityisesti joukkuepelejä. Sisätiloissa pelaamme paljon lautapelejä, jolloin lapset voivat tuoda myös omia pelejä iltapäivätoimintaan. Mahdollisesti leikkimielinen Bingo-päivä. Syyslomaa vietetään myös. Lautapelejä pelasimme ja se tuntui olevan lapsille mieluista, Bingo-päivää ei järjestetty, koska toiminta ja ryhmädynamiikka ei ollut vielä vakiintunut eikä ohjaajien resurssit riittäneet sen toteuttamiseen. Parin oppilaan ryhmissä lapset kyllä pelailivat bingoa keskenään.

10 Marraskuussa: Isänpäivään liittyen askartelua ja isänpäiväkahvitus iltapäivällä ennen juhlaviikonloppua. Nukketeatteri-juttuja. Sadutusta kokeillaan teemalla Maailman paras isä. Käsinukkeja on ollut lainassa Inarin koulun iltapäivätoiminnasta ja niillä olemme esittäneet toisillemme teatteriesityksiä. Isäinpäiväkorttiin sadutimme mukavan kertomuksen meidän omista isistämme. Isänpäiväkahvitus järjestettiin. Lapset saivat paistaa omille vanhemmilleen vohveleita. Joulukuussa: Jouluun valmistautumista, aiheeseen liittyen askartelua ja leivontaa sekä iltapäivätoiminnan omat pikkujoulut herkutellen. Levyraati. Leivottiin pipareita. Iltapäivätoiminnan omat pikkujoulut vietettiin joulunalusviikolla. Meillä oli jouluinen välipala ja joulupukkikin vieraili ja jakoi karkkia. Sen jälkeen vielä lauloimme yhdessä joululauluja. Levyraati järjestettiin keväällä. Tammikuussa: Suunnitellaan lasten kanssa yhdessä kevätlukukautta. Mahdollisuuksien mukaan jokin mediakasvatus-projekti, esimerkiksi oman lyhytelokuvan tekeminen. Kaksi ohjaajaa on puuhaillut halukkaiden lasten kanssa omia lyhytelokuva-projekteja. Lapset innostuivat niistä, kunhan alkuun pääsivät ja huomasivat, mitä hienoa voi tableteilla tehdä. Myöhemmin elokuvat esitettiin koko iltapäivätoiminnan väelle. Helmikuussa: Juhlitaan auringonvalon lisääntymistä sekä ystäviä. Tehdään positiivisuus-sydämet kerhokavereille. Säiden salliessa luistelua. Järjestimme iltapäivätoiminnan oman ystävänpäiväjuhlan, jossa oli juhlatarjoilua. Kirjoitimme kavereiden selässä roikkuviin, etukäteen askarrelluihin sydämiin mukavia asioita. Aurinkoaskartelu tehtiin alkukuusta. Lukiolaisten penkkaripäivänä saimme hauskoja vieraita. Emme luistelleet iltapäivätoiminnan aikana. Maaliskuussa: Mäenlaskua ja lumileikkejä. Vietetään talviloma myös. Pääsiäisteemaan liittyen askartelua. Nauratetaan toisia vitseillä. Keskiviikkoisin luimme satuhetkillä vitsejä niin että lapset itsekin lukivat niitä toisilleen. Huhtikuussa: Laitetaan kasvamaan kukkien siemeniä. Loppukuusta vappuaskartelua ja mahdollisesti vappujuhlien valmistelua. Vappunaamareita askartelimme ja järjestimme vappujuhlat levyraadin ja ilmapallojen avulla. Kukat laitettiin kasvamaan purkkeihin. Toukokuussa: Tehdään iltapäivätoiminnan oma lehti/julkaisu. Äitienpäivään liittyen askartelua ja mahdollisesti äitienpäiväkahvitus iltapäivällä ennen juhlaviikonloppua. Istutetaan kukat ulos ruukkuihin. Toukokuu oli vielä niin

11 kylmä, ettei kukkia voinut istuttaa. Ne istutettiin vasta kesäkuun toisella viikolla, kun iltapäivätoiminnan toimintakausi oli jo päättynyt. Yhdessä puuhasteltiin oma lehtinen, joka jaettiin jokaiselle lapselle kotiin. 5.TUKEA TARVITSEVAT LAPSET AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNASSA Perusopetuslain mukaan opetukseen osallistuvilla on oikeus saada riittävää kasvun ja oppimisen tukea heti tuen tarpeen ilmetessä (Perusopetuslaki 30 1 mon. 642/2010). Oppilaan saama tuki voidaan jakaa yleiseen, tehostettuun ja erityiseen tukeen. Ne ovat laajuudeltaan ja kestoltaan erilaisia tukiratkaisuja. Iltapäivätoiminta voi kuulua sopimuksen mukaan kaikkiin tukiportaisiin osana perusopetuksen oppilaalle annettavaa oppimisen ja koulunkäynnin tukea. Lukuvuonna Ivalon ala-asteen koulun iltapäivätoiminnassa on mukana sekä esikoululaisia, 1. ja 2. luokan oppilaita että pienluokan oppilaita. Tällä järjestelyllä tuetaan erityistä tukea saavien oppilaiden kehitystä ja sosiaalista kanssakäymistä. Samalla se on hyvä tilaisuus opettaa kaikille lapsille erilaisuuden hyväksymistä ja toisen ihmisen kunnioittamista. 6. YHTEYSTIEDOT Airola Satu ( saakka) Hagelin Kirsi Kallioinen Outi Kröger Laura (11/2016 saakka) Kyrö Liisa-Maria Känsälä Hannu Linjama Kaarina (vastaava ohjaaja) Liuska Virpi

12 Nemtsinkoff-Körkkö Tarja Turkulainen Arja Aaltonen Sinikka alkaen Konttavaara-Guttorm Kaarina alkaen Sähköpostit ohjaajille on Sähköpostit ryhmille: