LOIMAAN LUKIO SUUNNITELMA OPISKELIJAN SUOJAAMISEKSI VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ Lukiolaki 30.12.2013/1268 21 Opiskelijalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön. Koulutuksen järjestäjän tulee laatia opetussuunnitelman yhteydessä suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä toimeenpanna suunnitelma ja valvoa sen noudattamista ja toteutumista. 0
SISÄLLYS Johdanto 2 1. Kiusaamisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen 2 2. Väkivallan ja aggressiivisen käyttäytymisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen 3 3. Häirinnän ehkäiseminen ja siihen puuttuminen 3 4. Toimintaohjeita opiskelijalle 4 5. Asian käsittely eri toimijoiden kesken 5 6. Yhteydenotto huoltajiin ja yhteistyö 7 7. Yhteistyö viranomaisten kanssa 7 8. Suunnitelmasta tiedottaminen 7 9. Henkilöstön ja opiskelijoiden perehdyttäminen 7 10. Suunnitelman päivittäminen, seuranta ja arviointi 7 1
Johdanto Kiusaaminen ja häirintä oppilaitoksessa ovat koko yhteisön ongelma, eikä vain kiusaajan ja kiusattavan välinen asia. Kiusaaminen voi olla fyysistä tai psyykkistä ja ilmenemismuodosta riippumatta siihen on puututtava välittömästi havaitsijan toimesta. Kiusaaminen ja häirintä sosiaalisessa mediassa ovat yleistyneet ja niiden havaitseminen on vaikeaa. Tässä toimintaohjeessa kuvataan, miten havaituissa kiusaamistilanteissa tulee toimia ja kenelle asiasta tiedotetaan. Oppilaitoksen toiminnassa on myös suunniteltava ennalta ehkäiseviä toimenpiteitä, jotta kiusaamistilanteita ei syntyisi. Avoin ja yhteisöllisyyttä edistävä ilmapiiri auttaa ehkäisemään eripuraa yksilöiden välillä. Mikäli kuitenkin kiusaamista ilmenee, on siihen puuttuminen ja selvitysprosessi toteutettava nopeasti ja johdonmukaisesti. Toimenpiteistä on tiedotettava ohjeistuksen mukaisesti heti myös alaikäisten opiskelijoiden huoltajille. Oppilaitoksessa on jokaisella oltava työrauha ja yhdenvertainen mahdollisuus suorittaa opintojaan ja tehdä työtään. Kiusaamiseen tulee voida puuttua systemaattisesti riittävän varhain. Opettajilla, opiskelijoilla ja huoltajilla voi olla erilaiset määritelmät kiusaamisesta. Sen takia olisi hyvä käydä keskustelua, mitä pidetään kiusaamisena tai häirintänä ja mitä ei. Jokainen kokee kiusaamisen ja häirinnän omalla tavallaan. 1. Kiusaamisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen Koulukiusaamisesta on kysymys silloin, kun yksi ja sama opiskelija joutuu toistuvasti ja systemaattisesti toisten tahallisen, negatiivisen toiminnan kohteeksi. Suora kiusaaminen on toistuvaa nimittelyä, haukkumista, pilkkaamista, lyömistä, tönimistä, potkimista tai muuta väkivaltaista käytöstä ja henkilökohtaisiin tavaroihin kajoamista. Myös muita kiusaamisen muotoja voi olla osoitettavissa. Epäsuora kiusaaminen on sitä, että joku jätetään toistuvasti ryhmän ulkopuolelle, puhutaan pahaa ilman asianomaisen tietämystä ja yritetään saada muu ryhmä asianomaista vastaan. Kiusaamiseen liittyy usein voimasuhteiden epätasapaino; kiusattu opiskelija voi olla puolustuskyvytön kiusaajaan tai kiusaajiin nähden. Kiusaamisen merkitys korostuu lapsella tai nuorella, koska se tapahtuu tärkeässä vertaisryhmässä. Kiusaamiseksi katsotaan myös www-ympäristössä ja sosiaalisessa mediassa tapahtuva kiusaaminen. Kiusaamista on: fyysisen koskemattomuuden loukkaaminen ja väkivalta henkinen väkivalta vallankäyttö haitanteko Kaikki epämiellyttävältä tuntuva kohtelu ei kuitenkaan ole kiusaamista. Riidat ja erimielisyydet kuuluvat ihmisten väliseen kanssakäymiseen, eivätkä ne ole kiusaamista. 2
Riidat ja erimielisyydet eroavat kiusaamisesta siinä, että ne ovat yleensä ohimeneviä ja hetkellisiä, eikä niiden kohteeksi joudu jatkuvasti yksi ja sama opiskelija. Kiusoittelu tai raju leikki eivät ole kiusaamista, jos niihin osallistuvat opiskelijat ovat asiasta samaa mieltä ja se on kaikkien mielestä hauskaa. Kiusaaminen on rangaistavaa oppilaitosta koskevien lakien ja asetusten mukaan. Loimaan lukiolla kiusaamiseen puututaan välittömästi sitä havaittaessa ja tilanteet käsitellään opiskelijoiden ja henkilökunnan kanssa yhteistyössä. Kaikki yhteisön aikuiset (opettajat ja oppilaitoksen koko muu henkilökunta) sitoutuvat kiusaamisen vastaiseen työhön. Opiskelijoita rohkaistaan ja kehotetaan vastustamaan kiusaamista. Jokaisella opiskelijalla on henkisen ja fyysisen koskemattomuuden oikeus ja suoja. Lukion oppilaskunta tekee ennalta ehkäisevää työtä opiskelijoiden keskuudessa ja pyrkii vaikuttamaan asenteisiin ja opiskelijoiden ryhmäytymiseen koululla. 2. Väkivallan ja aggressiivisen käyttäytymisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen Jokaisella opiskelijalla ja oppilaitoksen henkilökunnan jäsenellä on oikeus fyysiseen ja henkiseen koskemattomuuteen. Väkivaltainen ja aggressiivinen käyttäytyminen on ehdottomasti kiellettyä ja siihen on henkilökunnalla velvollisuus puuttua. Jokainen fyysinen väkivaltatapaus käsitellään koulun toimesta ja tehdään tarpeen vaatiessa ilmoitus poliisille. Opiskelijan käyttäytyessä aggressiivisesti hänet ohjataan kouluterveydenhoitajan ja koulupsykologin tapaamiseen. Tarvittaessa aggressiivisesti käyttäytyvään opiskelijaan kohdistetaan viranomaistahojen ohjaustoimia. Tämän lisäksi hänelle tarjotaan apua tunteiden hallintaan ja opiskelija ohjataan hoidolliseen yhteyteen aggressiivisuuden korjaamiseksi. Väkivaltaisen tai aggressiivisen käytöksen uhri ohjataan aina opiskelijaterveydenhoitajan ja kuraattorin tapaamiseen. Häntä tulee kuulla tapahtuneesta ja sen vaikutuksista opiskelijaan. Väkivaltatilanteiden hallinnassa huomioidaan asiaan liittyvät opetusalan lainsäädännön ehdot. Vakaviin väkivaltatilanteisiin kutsutaan aina poliisi. 3. Häirinnän ehkäiseminen ja siihen puuttuminen Oppimiselle on olennaista hyvä työrauha, joka vaikuttaa myös kouluviihtyisyyteen. Jokainen opettaja on velvollinen järjestämään opiskelijoille tasavertaisen mahdollisuuden koulutyöhön. Mikäli opiskelija toistuvasti häiritsee oppitunneilla, häneen voidaan kohdistaa koulun kasvatuksellisia ohjaustoimia. Opettaja ottaa tarvittaessa yhteyttä opiskelijan huoltajaan sekä muuhun opetushenkilökuntaan. Verkosto miettii yhdessä tarvittavat tukitoimenpiteet opiskelijaa ajatellen. Häiritsevää opiskelijaa tulee kuulla ja hänen mielipiteensä tulee ottaa huomioon mahdollisia opetusjärjestelyitä päätettäessä. Tämän suunnitelman tavoitteena on sääntöjen sisäistäminen, mikä näkyy yleisesti hyvinä käytöstapoina ja opiskelutovereiden kunnioittamisena. Nämä periaatteet pohjautuvat tasavertaisuuteen ja ihmisarvon kunnioittamiseen. 3
Opiskelijalla on oikeus oppimiseen ja työhön. Huomiotta ei saa jäädä myöskään opettajien ja oppilaitoksen muun henkilökunnan oikeus työrauhaan. Näin saavutetaan kaikille osapuolille hyvä ja turvallinen työympäristö. Ryhmänohjaaja huolehtii myös muunlaisen häirinnän ehkäisystä. Oppilaitos puuttuu muun muassa internetissä tapahtuvaan koulukiusaamiseen ja häirintään ja huomioi myös muut vastaavankaltaiset häirintämuodot ja puuttuu niihin. Opiskelijat ovat velvolliset ilmoittamaan rehtorille tai opiskelijahuollon edustajille, mikäli he kohtaavat sukupuoleensa kohdistuvaa häirintää oppilaitoksessa. Oppilaitos puuttuu tapaukseen heti ja tekee häirinnästä asiaan kuuluvat ilmoitukset poliisille. Seksuaalista häirintää on ei-toivottu yksipuolinen huomio, joka liittyy sukupuoleen. Seksuaalinen häirintä sanoin, elein tai teoin on kiusaamista. Häirintä saa toisen tuntemaan itsensä noloksi, pelokkaaksi, loukkaantuneeksi tai vihaiseksi. Häirintä voi tapahtua myös sosiaalisessa mediassa tai puhelimen välityksellä. Sukupuolinen huomio muuttuu häirinnäksi silloin, kun sitä jatketaan, vaikka huomion kohde ilmaisisi sen olevan epämiellyttävää. Huomion kohteena olevan henkilön oma tuntemus ja kokemus ovat mittari siihen, onko huomio seksuaalista häirintää vai ei. Sukupuoleen perustuvalla häirinnällä tarkoitetaan henkilön sukupuoleen liittyvää eitoivottua käytöstä, joka ei ole luonteeltaan seksuaalista ja jolla tarkoituksellisesti tai tosiasiallisesti loukataan tämän henkistä tai fyysistä koskemattomuutta ja jolla luodaan uhkaava, vihamielinen, halventava, nöyryyttävä tai ahdistava ilmapiiri. 4. Toimintaohjeita opiskelijalle Opiskelija kiusaamisen, väkivallan tai häirinnän kohteena: Kenenkään ei tarvitse sietää loukkaavaa tai epämiellyttävää käyttäytymistä. Jokaisella on oikeus omiin fyysisiin ja henkisiin rajoihinsa. Muilla on velvollisuus kunnioittaa toisen asettamia rajoja. Ensimmäisenä toimenpiteenä on kertoa kiusaajalle/häiritsijälle selvästi, miltä hänen käyttäytymisensä tuntuu ja pyytää tätä lopettamaan Usein turvallisinta on poistuminen paikalta. Tilanteesta on aina oikeus poistua Jos kiusaaminen, väkivalta tai häirintä kiellosta huolimatta jatkuu, ilmoita siitä aina jollekin oppilaitoksen aikuiselle ja/ tai huoltajalle Asian käsittelyä varten kirjaa tapahtuma esimerkiksi puhelimeesi (tapahtuma-aika ja paikka, mitä tapahtui, ketä läsnä jne.) Muista, että kiusaaminen, väkivalta tai häirintä ei ole häirinnän kohteen syytä. 4
Opiskelija kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän sivustaseuraajana: Oppilaitoksen kaikkia opiskelijoita tulee rohkaista puuttumaan näkemäänsä kiusaamiseen, väkivaltaan tai häirintään. Jos opiskelijoille on kertynyt kokemusta oppilaitoksen toimivasta prosessista puuttumisesta kiusaamiseen, väkivaltaan tai häirintään, se rohkaisee heitä aktiivisesti puuttumaan havaitsemiinsa häiriöihin. Toiset opiskelijat voivat puuttua näkemäänsä kiusaamiseen, väkivaltaan tai häirintään esimerkiksi seuraavilla tavoilla: Sanomalla häiritsijälle, että hänen käyttäytymisensä on loukkaavaa ja että hänen on lopetettava Tukemalla, puolustamalla ja uskomalla häirintää kokenutta kaveria Tapahtumaa ei saa vähätellä eikä syyttää ahdisteltua kaveria Kertomalla tapahtuneesta jollekin oppilaitoksen aikuiselle ja/ tai huoltajalle Jos ei uskalla mitenkään puuttua kiusaamiseen, on tärkeää ainakin kertoa tapahtuneesta (vaikka nimettömällä viestillä) jollekulle oppilaitoksen aikuiselle. 5. Asian käsittely eri toimijoiden kesken Loimaan lukiossa otetaan huomioon väkivalta-, kiusaamis- tai häirintätilanteen selvittämisessä molemmat osapuolet. Osapuolten kanssa keskustellaan ja heidän näkemyksensä kuullaan. Tapahtuneesta tiedotetaan alaikäisen opiskelijan huoltajille tai huollosta vastaavalle edustajalle. Seuraamuksista tiedotetaan ja niiden muotoja pidetään riittävänä ennaltaehkäisynä. Ilmenneestä negatiivista käyttäytymisestä opiskelijaan kohdistetaan kasvatuksellisia ohjaustoimia sen mukaan, minkä tasoinen koulukiusaaminen on kysymyksessä. Asian selvittelyssä otetaan huomioon teon tekijän ja teon kohteena olevan yksilöllinen tuki esimerkiksi opetusjärjestelyin, tarvittava hoito yhteistyössä opiskelijaterveydenhoitajan ja kuraattorin kanssa sekä jälkiseuranta pian tapahtuman ja sen selvityksen jälkeen, jolloin kuullaan osapuolia ja arvioidaan, onko kiusaaminen loppunut tai jatkunut. Vaikeammissa tapauksissa asiaan liittyvä henkilökunta käsittelee asiaa. On tärkeää, että tapahtuman osapuolet kohtaavat toisensa ja selvittävät asiaa. Tapauksen selvittelyn eri osapuolia sitoo yksilön suojaa koskeva vaitiolovelvollisuus. Kun oppilaitoksessa käsitellään kiusaamista, väkivaltaa tai häirintää, on tärkeää, että keskustelu pysyy koko ajan toisia kunnioittavana ja kaikkien tulee kokea voivansa turvallisesti osallistua keskusteluun. Tähän tavoitteeseen pääsemistä tukee huomion kiinnittäminen oppilaitoksen yleisen hyvän ilmapiirin ja yhteisöllisyyden vahvistamiseen. 5
Toiminta koulun ja ryhmän tasolla: opiskelijoille ja huoltajille tiedotetaan lukion toimintatavoista opiskelijat osallistuvat hyvän ilmapiirin ylläpitämiseen koko henkilökunta puuttuu epäasialliseen, väkivaltaiseen ja aggressiiviseen käyttäytymiseen sekä kiusaamistapauksiin kiusaamistapaukset selvitetään viipymättä ryhmänohjaaja on opiskelijan ensisijainen tukihenkilö opiskeluhuoltohenkilöstöltä tai muilta viranomaisilta (esimerkiksi nuorisotoimi, sosiaalitoimi, poliisi) pyydetään apua tarvittaessa kiusaamistapausten selvittelyssä ensisijainen puuttumiskeino on keskustelu sääntöjen noudattamista seurataan ja niiden rikkomiseen puututaan Toiminta yksilötasolla: rohkaistaan kaikkia opiskelijoita toimimaan aktiivisesti kiusaamista vastaan keskustellaan kiusaajien, kiusattujen ja tarvittaessa heidän huoltajiensa kanssa ja pyritään löytämään myönteisiä toimintamalleja asioiden ratkaisemiseksi Seuraavassa on kuvattu esimerkki toimintamallista, jota soveltuvin osin hyödynnetään kiusaamis- tai häirintätapauksissa: 1. Jokainen kiusaamista tai häirintää havainnut tai siitä tiedon saanut huolehtii siitä, että asiaa lähdetään selvittämään nopeasti. 2. Ryhmänohjaaja (tai muu sovittu henkilö) keskustelee asianosaisten kanssa erikseen ja sitten yhdessä ja selvittää tilanteen kulun. Tapahtumat kirjataan ylös ja sovitaan seurannasta. Jos kyseessä on vakavampi ja pidempään jatkunut toistuva kiusaaminen, otetaan opiskeluhuollon työntekijöitä mukaan asian käsittelyyn. 3. Tapauksesta kerätään tietoa haastattelemalla muita asiasta tietäviä opettajia ja asianosaisia, jotka ovat koulun henkilökuntaa tai opiskelijoita. 4. Tapauksen käsittelijät tapaavat kunkin osapuolen yksilökeskusteluissa. Tavoitteena on, että jokaisen näkökulma tulee esiin. Tässä yhteydessä sovitaan alaikäisten kanssa yhteydenotosta huoltajiin. 5. Järjestetään eri osapuolten yhteinen käsittely, jonka tavoitteena on sopiminen. 6. Jos kiusaaminen ei lopu, otetaan käyttöön oppilaitoksen kurinpitokeinot ja pyydetään tarvittaessa apua muilta viranomaisilta. 7. Kaikille osapuolille tarjotaan tarvittaessa opiskeluhuollollista yksilötukea (opiskeluterveydenhuollon palveluja, psykologi- ja kuraattoripalveluja sekä monialaista yksilökohtaista opiskeluhuoltoa). 6
6. Yhteydenotto huoltajiin ja yhteistyö Väkivallasta, kiusaamisesta ja häirinnästä huoltajalle ilmoittaa ensisijaisesti ryhmänohjaaja tai muu sovittu oppilaitoksen henkilökuntaan kuuluva. Tapahtuneesta ilmoitetaan aina henkilökohtaisesti puhelimitse tai kouluhallintajärjestelmä Wilman kautta alaikäisten osapuolten huoltajille. 7. Yhteistyö viranomaisten kanssa Tarvittaessa toimitaan yhteistyössä sosiaalitoimen, nuorisotoimen, ehkäisevän nuorisotyön, poliisin, päihdetyöntekijöiden tai muiden viranomaisten kanssa. 8. Suunnitelmasta tiedottaminen Suunnitelmasta tiedotetaan opiskelijoita ja huoltajia tai heidän edustajiaan oppilaitoksen eri tilaisuuksissa ja oppilaitoksen kotisivuilla. Jokainen ryhmänohjaaja on velvollinen esittelemään suunnitelman myös omalle opiskelijaryhmälleen. Oppilaskuntaa ja sen hallitusta tiedotetaan suunnitelmasta ja sen päivittämisestä. 9. Henkilöstön ja opiskelijoiden perehdyttäminen Henkilökuntaa ja opiskelijoita perehdytetään yhteisissä tilaisuuksissa ja opiskelun alkuvaiheessa suunnitelmaan. Kaikille opiskelijoille jaetaan osana opinto-opasta oppilaitoksen järjestyssäännöt sekä ensimmäisen vuoden opiskelijoille jaetaan tämä suunnitelma. Suunnitelma on näkyvissä myös koulun kotisivulla. 10. Suunnitelman päivittäminen, seuranta ja arviointi Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän takana on usein huono työilmapiiri. Sitä seurataan opiskelijoille ja henkilökunnalle tehtävien haastatteluiden ja kyselyiden avulla. Hyvinvoinnista voidaan järjestää asiaa käsitteleviä oppitunteja. Näiden tarkoituksena on luoda negatiivisen käyttäytymisen vastaista asennetta. Tätä suunnitelmaa päivitetään vuosittain tai tarvittaessa. Suunnitelman toteutumista henkilökunta arvioi yhteisesti esimerkiksi yhteissuunnitteluissa ja opiskelijahuoltoryhmässä ja suunnitelmaa täydennetään saadun palautteen mukaan. Opiskelijakunnan hallituksen edustajat osallistuvat arviointiin ja päivittämiseen. 7