PARAISTEN LUKIO TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUS- SUUNNITELMA

Transkriptio

1 PARAISTEN LUKIO TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUS- SUUNNITELMA Marraskuu 2016

2 1 Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteutuminen Paraisten lukiossa 1. ARVOPOHJA Paraisten lukion arvoihin on kirjattu tasa-arvon ja suvaitsevaisuuden ajatukset, jotka koulun toiminnassa ilmenevät opiskelijoiden tasa-arvoisena kohteluna, toisten kunnioittamisena ja syrjäytymisen ehkäisemisenä. Paraisten lukiossa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilannetta selvitetään säännöllisillä kouluviihtyvyyskyselyillä sekä mahdollisilla muilla tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvillä kyselyillä. Näiden pohjalta suunnitelmaa päivitetään säännöllisesti 2. TASA-ARVON JA YHDENVERTAISUUDEN TOTEUTUMINEN OPISKELIJAVALIN- NOISSA Lukion uusien opiskelijoiden valinnassa Paraisten lukiossa noudatetaan lukiolakia sekä Opetusministeriön asetusta opiskelijaksi ottamisen perusteista lukiokoulutuksessa. Opiskelijaksiotossa kaikkiin hakijoihin sovelletaan yhdenvertaisia valintaperusteita. Opiskelijat valitaan perusopetuksen päättötodistuksen lukuaineiden keskiarvon osoittamassa paremmuusjärjestyksessä. Rehtori ottaa opiskelijat kouluun. 3. TASA-ARVON JA YHDENVERTAISUUDEN TOTEUTUMINEN KOULUN TOIMINTA- KULTTUURISSA JA FYYSISESSÄ TOIMINTAYMPÄRISTÖSSÄ Lukion toimintakulttuurissa tasa-arvoinen ja yhdenvertainen kohtelu toteutuu seuraavasti: Toisen kohtaaminen a. yhteisön jäsenten yhdenvertainen ja tasa-arvoinen kohtelu b. toisen kunnioittaminen ja arvostaminen c. tiedon ymmärrettävyys ja erilaisuuden sietäminen (erilaiset oppijat ja oppimistyylit, maahanmuuttajat) Eri uskontokuntien huomioiminen

3 2 Opiskelijoiden ei tarvitse vastoin omaatuntoansa osallistua tilaisuuksiin, jotka katsotaan uskonnon harjoittamiseksi. Joulu- tai kevätjuhlissa olevat yksittäiset uskonnolliset ohjelmanumerot, kuten suvivirsi, eivät ole uskonnon harjoittamista. Koululounaalla huomioidaan uskonnon asettamat rajoitteet ruokavalioon. Asennekasvatus a. kaikenlaisen erilaisuuden hyväksyminen ja suvaitsevaisuus (esim. kulttuuri, ulkonäkö, vaatetus, maailmankatsomus, seksuaalinen suuntautuminen, poliittinen katsomus) b. erilaisten näkökantojen esittäminen ja niistä keskusteleminen. Niin opetus- kuin vuorovaikutustilanteissa opettajien kanssa on tavoitteena se, että jokainen opiskelija uskaltaa omana itsenään ilmaista mielipiteitään ja ajatuksiaan. Myös opiskelijoiden keskinäinen vuorovaikutus ja koko koulun toimintakulttuuri ovat parhaassa tapauksessa kannustavia ja erilaisia persoonia tukevia. c. opiskelijat ovat mukana opiskelun suunnittelussa d. osallistaminen ja vastuun kantaminen e. yhteisölliset tapahtumat Opiskelu ja opiskelun tuki Vastuuhenkilöt ovat kouluterveydenhoitaja ja -lääkäri, koulupsykologi, kuraattori, opintoohjaajat, ryhmänohjaaja, rehtori, erityisopettaja ja aineenopettajat a. poissaolojen seuranta ja nopea puuttuminen poissaolojen ilmaantuessa b. yhteydenpito huoltajiin c. opiskeluvaikeuksien kartoittaminen ja tukitoimien suunnitteleminen ja toteuttaminen d. opiskelun tukitoimet ja mahdolliset erityisjärjestelyt Turvallisen opiskeluilmapiirin luominen a. opintojen alkuvaiheessa perehdytysjakso ja ryhmäyttäminen b. opiskelijakuntatoiminta c. opinto-ohjaajien ja ryhmänohjaajien ohjauskeskustelut d. ilmitulleiden kiusaamis- ja syrjintätilanteiden nopea selvittäminen ja seuranta Seksuaalisen häirinnän ehkäiseminen.

4 3 Seksuaalisella häirinnällä ja ahdistelulla tarkoitetaan ei-toivottua ja yksipuolista joko fyysistä tai sanallista seksuaaliväritteistä käyttäytymistä, joka on aina kohteelle vastentahtoista tai ei-toivottua. Ilmitulleisiin tilanteisiin puututaan välittömästi. Fyysinen ympäristö: esteettömyys Lukiorakennuksessa on pyörätuoliliuskat ensimmäiseen kerrokseen. 4. TASA-ARVON JA YHDENVERTAISUUDENN TOTEUTUMINEN OSALLISUUDEN VAHVISTAMISESSA JA OPETUSJÄRJESTELYISSÄ Osallisuuden vahvistaminen a. opiskelijoita kuullaan erilaisiin koulutyöhön liittyvissä asioissa. Opiskelijakunnalle tarjotaan mahdollisuus osallistua opettajainkokouksiin. b. erilaisia kehittämis- ja valmisteluryhmät muodostetaan asiayhteys huomioiden mahdollisimman kattavasti c. jokaisella opiskelijalla on mahdollisuus saada tietoa ja opastusta mahdollisimman kattavasti ja monen eri viestintäkanavan kautta d. käytettävissä oppimateriaaleissa tulee ottaa huomioon tasa-arvonäkökohdat Opinto-ohjaus a. Opiskelijat valitsevat kursseja omien intressiensä mukaisesti b. Opinto-ohjauksessa painotetaan tasavertaista ja monipuolista hakeutumista opiskelijan oman kiinnostuksen ja edun mukaisesti koulutusalalle. c. Opiskelijoille esitellään monipuolisesti eri työ- ja opiskelualoja ja kannustetaan hakemaan myös omalle sukupuolelle epätyypillisille aloille, jos omaa kiinnostusta on. d. Kun lukioon pyydetään ulkopuolisia kertomaan eri työ- ja opiskelualoista, kutsutaan tasapuolisesti sekä miehiä että naisia eri aloilta ja mahdollisesti molempien sukupuolien edustajia samoilta aloilta. Opintosuorituksia arvioitaessa Arviointia säätelevät lukiolaki ja -asetus sekä lukion opetussuunnitelma. Arviointi suoritetaan aina niin, että se noudattaa yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon periaatetta.

5 4 a. avoimet, läpinäkyvät arviointiperusteet, jotka yhdessä opiskelijoiden kanssa sovitaan kurssin alussa b. monipuoliset tavat osoittaa osaamista c. arvioinnin kohteena ei ole opiskelijan persoona vaan opintosuoritukset Opiskelijakuntatoiminnassa Jokainen opiskelija voi asettua ehdolle opiskelijakunnan hallitukseen eikä sukupuolella ole merkitystä valinnassa. Opiskelijakunnan hallitus järjestää erilaisia tapahtumia ja teemapäiviä kaikille opiskelijoille. Toimenpiteet tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistämiseksi Opiskelijoilla pitää olla tieto siitä, kenen puoleen voi kääntyä mahdollisessa syrjintä- tai häirintätapauksessa. Lukion henkilökunnan kanssa voi aina keskustella asioista luottamuksellisesti, koska heillä on virka-asemansa nojalla vaitiolovelvollisuus. Kehittämiskohteet tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistämiseksi valitaan kouluterveys- ja kouluviihtyvyys- sekä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskyselyjä hyödyntäen. Opiskelijakunta sekä koulun henkilökunta voivat myös ehdottaa kehittämiskohteita. Jokainen Paraisten lukion henkilökunnan jäsen sekä opiskelija ovat omalta osaltaan vastuussa lukion työskentelyilmapiiristä ja hyvinvoinnista. Lukioyhteisössä jokaista yhteisön jäsentä tulee kohdella asiallisesti ja kohteliaasti. Ihmisarvoa loukkaavaa ja häiritsevää käytöstä voivat olla esim. puheet, sähköpostiviestit, ilmeet, eleet tai epäasiallisen materiaalin esille laittaminen tai muunlainen viestintä. Jos koet joutuneesi epäasiallisen kohtelun tai kiusaamisen kohteeksi toimi seuraavasti: Ilmoita ryhmänohjaajalle, opinto-ohjaajalle, terveydenhoitajalle, muulle opiskelijahuollon henkilölle tai rehtorille asiasta. Voit myös ottaa asian puheeksi suoraan häiritsijän tai epäasiallisesti käyttäytyvän kanssa kertomalla hänelle miltä sinusta tuntuu ja kehottamalla häntä lopettamaan. Näin annat hänelle mahdollisuuden korjata toimintaansa. Jos epäasiallinen käytös jatkuu, kerro viipymättä ryhmänohjaajalle tai opiskelijahuollon henkilölle asiasta. Mikäli häiritsijänä tai kiusaajana on opettaja, tulee opiskelijan ilmoittaa asiasta rehtorille, joka ryhtyy välittömästi toimiin tilanteen selvittämiseksi ja korjaamiseksi.

6 5 Asian käsittely, kun ryhmänohjaaja tai rehtori saa tiedon: Keskustele asianosaisen kanssa rauhallisesti ja kiireettä. Keskustele kiusaajaksi/ häiritsijäksi nimetyn kanssa. Kutsu asianosaiset yhteiseen sovittelukeskusteluun. Mikäli tieto tulee muulta henkilöltä kuin kiusatuksi tulleelta, kutsu syrjinnän kohteeksi tullut henkilö keskusteluun. Sovittelukeskustelussa: Puhutaan konkreettisista tilanteista ja tapahtumista. Kumpikin osapuoli kertoo näkemyksensä tilanteesta. Keskustellaan osapuolien kanssa odotuksista tilanteen ratkaisemiseksi ja sovitaan tarvittavista käyttäytymiseen tehtävistä muutoksista. Sovitaan seurannasta. Mikäli tilanne ei korjaannu yhteisellä käsittelyllä ja sopimuksilla, rehtori käynnistää kurinpitomenettelyn. (lukiolaki 25, 26, lukioasetus) Pyynnöstä annetaan kirjallinen selvitys menettelystä sille, joka katsoo joutuneensa syrjityksi tasa-arvolaissa mainituin tavoin. Opiskelijoiden väliset tapaukset käsitellään opiskelijahuoltoryhmässä. Opettajan/ muun henkilöstön edustajan ja opiskelijan väliset tapaukset opiskelijahuoltoryhmässä ja muun henkilöstön edustajan esimiehen kanssa. Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelmasta tiedottaminen Ryhmänohjaajat esittelevät tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelman lukion aloittaville opiskelijoille. Muut voivat lukea suunnitelman lukion kotisivuilta.