MILLAISTA TUKEA TARVITSEN- AIKUISTEN TARVELÄHTÖINEN URAOHJAUS JA NEUVONTATYÖ JUKKA LERKKANEN 20.9.2011 Ammatillinen opettajakorkeakoulu 1
SISÄLTÖ Koulutus- ja uravalinnan päätöksentekoprosessi Ohjaustarve Tarvelähtöiset ja monipuoliset tnopalvelut 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
ESITTELY Koulutuspäällikkö (opettajien jatkokoulutus, henkilöstöhallinto), ammatillinen opettajakorkeakoulu, JAMK 06- opettajien jatkokoulutuksen yliopettaja, opintoohjaus 04-06 koordinoiva opinto-ohjaaja 02-04 JAO Väit. 2002 Koulutus- ja uravalinnan ongelmat Yhteistyö Floridan osavaltion yliopiston kanssa 98- Opo 95, LO 1987 Ammatillinen opettajakorkeakoulu 3
KOULUTUS- JA URAVALINTA ONGELMANRATKAISUNA Miten ylittää lähtö- ja tavoitetilanteen välinen kuilu? Kuinka näkyvä on tavoite? Kuinka paljon tavoitteen saavuttamiseen liittyy riskiä? Kuinka paljon ohjausta tarvitaan tavoitteen saavuttamiseksi? Jukka 21.3.2011 Lerkkanen
Berliini, Tiergarten 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
21.3.2011 Jukka Lerkkanen
21.3.2011 Jukka Lerkkanen
Päätöksenteon vaikeus Ulkoinen vaikeus Sitoutumisen vaikeus TIETOJEN JÄSENTÄMINEN LAAJENTAMINEN/ KITEYTTÄMINEN VALITSEMINEN OIVALTAMINEN TOTEUTTAMINEN TIETOISUUS MAHDOLLISUUKSISTA ITSETUNTEMUS Olen valitsemassa ammattiuraani Kevyesti tuettu ohjaus Tieto- ja informaatiopalvelut Ryhmäohjaus Henkilökohtainen ohjaus Saavutan tavoitteeni Jukka Lerkkanen 3/2011
LISÄÄ OHJAUSTA? Ohjauksen tarve ja siihen vastaaminen Mitä on ohjaustarve? Mihin asioihin sillä on yhteyttä? Missä määrin ohjaustarpeiden arviointi on käytössä? Missä määrin ohjaustarpeen arviointia hyödynnetään aikuisten ohjauspalveluja jäsennettäessä? 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
Mikä on oppilaitoksen tavoite ja tehtävä? Mitä ohjaus on? Ohjauksen tehtävä ja tavoite? Oppilaitoksen määrittämä tarve OHJAUKSEN TARVE Opiskelijan tarve Yhteiskunnan tarve 21.3.2011 Mervi Pasanen
OHJAUKSEN TARVE Yksilö Opinto-ohjauksen tarpeet vaihtelevat yksilöittäin Opinto-ohjauksen tarpeet vaihtelevat elämän eri vaiheissa Yksilöllisiä ohjaustarpeita on arvioitava Tarpeen kasvu Valintamahdollisuuksien lisääntyminen Koulutustarjonnan lisääntyminen Koulutusväylien lisääntyminen ja monipuolistuminen Opintojen henkilökohtaistuminen 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
KOLMEN KUKKULAN MALLI OHJAUKSEN TOIMINTA- ALUEISTA 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
AIKUISTEN OHJAUSTARPEET Työtä vailla olevat aikuiset Koulutukseen osallistuvat aikuiset Työuran muutosta suunnittelevat aikuiset Esityksen nimi, Tekijä 23.9.2011 13
OHJAUSTARVEARVIO - Kokonaispistemäärä kertoo tavoitteen saavuttamista haittaavien ajatusten määrän - Päätöksenteon vaikeus - Asiakas ei ole päässyt valinnoissaan alkua pidemmälle. Hänellä voi olla vaikeuksia hahmottaa mahdollisuuksiaan. Kenties hän ei ole tässä vaiheessa erityisen kiinnostunutkaan selvittämään mahdollisuuksiaan. - Sitoutumisen vaikeus - Yhteistä osioille on, että asiakkaalla on lukuisia hyviä mahdollisuuksia valittavanasi. Hänellä voi olla monta rautaa tulessa. Monien valintavaihtoehtojen vuoksi hänellä on vaikeuksia, kun on tehtävä lopullinen ratkaisu. - Ulkoinen vaikeus - Valinta on riippuvainen asiakkaan läheisten mielipiteestä tai muista ulkoisista tekijöistä 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
TYÖTÄ VAILLA OLEVAT AIKUISET (N=332) 82 % urasuunnitelmat olivat epäselvät. 64 % ilmaisi tarvitsevansa tukea ammatillisessa päätöksenteossaan. Ulkoinen vaikeus-ulottuvuus oli voimakas. Se sisälsi monenlaisia sisältöjä: riippuvuus muiden mielipiteestä, vain vähän valittavia vaihtoehtoja, ja pessimistinen käsitys omista mahdollisuuksista tehdä hyviä valintoja. JAMK/TEC Jukka Lerkkanen 6.9.2011 15
TYÖTÄ VAILLA OLEVAT AIKUISET (N=332) Päätöksenteon vaikeus ulottuvuus ilmensi kielteisiä metakognitioita ja kielteistä käsitystä henkilön omasta kyvystä ratkaista koulutus- ja uravalinnan kysymyksiä. Sitoutumisen vaikeus-ulottuvuudella oli kaksi tulkintaa: 1. henkilöillä oli liian monta hyvää vaihtoehtoa, jonka vuoksi hän koki sitoutumisen vaikeutta 2. henkilöillä oli niin vähän vaihtoehtoja, että hän koki sitoutumisen vaikeutta. JAMK/TEC Jukka Lerkkanen 6.9.2011 16
KOULUTUKSEEN OSALLISTUVAT AIKUISET (N=194) 79 % urasuunnitelmat olivat epäselvät. 60 % ilmaisi tarvitsevansa tukea ammatillisessa päätöksenteossaan. Sitoutumisen vaikeus-ulottuvuus oli voimakas ja se oli yhteydessä siihen, että henkilöt kokivat vaikeutta toteuttaa suunnitelmaansa. Vaikeudet johtuivat siitä, koska heillä oli niin monia suunnitelmia, että oli vaikea löytää parasta vaihtoehtoa ja sitoutua siihen. JAMK/TEC Jukka Lerkkanen 6.9.2011 17
KOULUTUKSEEN OSALLISTUVAT AIKUISET (N=194) Kuitenkin ryhmässä oli myös toisenlaisia henkilöitä. Ulkoinen vaikeus nosti esiin ryhmän, joiden kysymykset olivat yhteydessä vähäiseen opiskelumotivaatioon. Lisäksi se ilmensi henkilöitä, jotka kokivat olevansa pakotettuja koulutukseen. Päätöksenteon vaikeus ulottuvuus avasi kysymyksiä, jotka liittyivät henkilöiden huoleen tulevaisuudestaan ja osaamisestaan työmarkkinoilla. JAMK/TEC Jukka Lerkkanen 6.9.2011 18
TYÖURAN MUUTOSTA SUUNNITTELEVAT AIKUISET (N=502) 75 % urasuunnitelmat olivat epäselvät. 46 % ilmaisi tarvitsevansa tukea ammatillisessa päätöksenteossaan. Tyypillisin ulottuvuus oli Sitoutumisen vaikeus. Se toi esille aikuiset, jotka kokivat epäkohtia työssään. He olivat tyytymättömiä työhönsä ja sen tarjoamiin haasteisiin. JAMK/TEC Jukka Lerkkanen 6.9.2011 19
TYÖURAN MUUTOSTA SUUNNITTELEVAT AIKUISET (N=502) Päätöksenteon vaikeus ulottuvuus ilmensi nuorten aikuisten ongelmia. Ongelmat olivat yhteydessä vähäiseen työkokemukseen. Tästä syystä ohjaustarpeet olivat päätöksentekoprosessin alkuvaiheessa (itsetuntemus, tietoisuus mahdollisuuksista, oivaltaminen ja jäsentäminen). Ulkoisen vaikeuden tulokset osoittivat, että a)läheisten mielipiteet ja b) työpaikan löytämiseen liittyvät kysymykset olivat haasteena. JAMK/TEC Jukka Lerkkanen 6.9.2011 20
OHJAUSTARVETTA ARVIOIVAT KYSYMYKSET - Elämäntilanne ja olosuhteet, terveydentilan rajoittavuus - Oma kokemus tuen tarpeesta - Tyytyväisyys valintaan - Kuinka jäsentynyt on urasuunnitelma 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
Faktorin Vaikeus sitoutua valintaan ja faktorin Vaikeus päätöksentekoprosessissa ristiintaulukointi kertoo lukiolaisten erilaiset ohjaustarpeet ja niiden asiakasmäärät. (N=241) Oppilaitoksen ulkopuolinen asiantuntijatyö 13% Omaehtoiset ohjauspalvelut 22% Henkilökohtaiset ohjauspalvelut 26% Kevyesti tuetut ohjauspalvelut 39% 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
ALKUKARTOITUS Tervetuloa tänne ensin Hakeutuminen tno-palveluihin Alkukartoitus Millainen asia sinulla on? 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
WHAT BRINGS YOU HERE TODAY? 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
ALKUKARTOITUS Hakeutuminen tno-palveluihin Alkukartoitus Omaehtoiset palvelut Alkukartoituksen mukaan omaehtoiset palvelut riittävät / J.S. & J.L. 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
OMAEHTOISET PALVELUT Jukka Lerkkanen 21.3.2011
VAIKEUS KÄYTTÄÄ OMAEHTOISIA PALVELUJA Missä määrin löydät tarvitsemasi tiedon? Hakeutuminen tno-palveluihin Alkukartoitus Omaehtoinen käyttö Ohjaustarvearvio Omaehtoiset palvelut Jos asiakas ilmentää tuen tarvetta, tehdään tarkempi ohjaustarvearvio /J.S &J.L Jukka Lerkkanen 21.3.2011
TARKEMPI OHJAUSTARVEARVIO Hakeutuminen Individual tno-palveluihin Enters Alkukartoitus Ohjaustarvearvio Alkukartoitus ilmentää, että tarvitaan ohjaustarvearvion käyttöä /J.S. & J.L. Jukka Lerkkanen 21.3.2011
OHJAUSTARVEARVIO Hakeutuminen Individual tno-palveluihin Enters Alkukartoitus Ohjaustarvearvion tulos kertoo, että asiakas tarvitsee jossain määrin tukea. Ohjaustarvearvio Kevyesti tuetut palvelut Henkilökohtainen tno-palvelujen käytön suunnitelma / J.S. & J.L. Jukka Lerkkanen 21.3.2011
KEVYESTI TUETUT PALVELUT Jukka Lerkkanen 21.3.2011
OHJAUSTARVEARVIO Hakeutuminen Individual tno-palveluihin Enters Alkukartoitus Ohjaustarvearvion tulos kertoo, että asiakas tarvitsee varsin paljon tukea. Ohjaustarvearvio Henkilökohtaiset palvelut Henkilökohtainen tno-palvelujen käytön suunnitelma /J.S. & J.L. Jukka Lerkkanen 21.3.2011
HENKILÖKOHTAISET PALVELUT Jukka Lerkkanen 21.3.2011
TARVELÄHTÖISET JA MONIPUOLISET TNO- PALVELUT Hakeutuminen Individual tno-palveluihin Enters Alkukartoitus Omaehtoinen käyttö Ohjaustarvearvio Omaehtoiset palvelut Kevyesti tuetut palvelut Henkilökohtaiset palvelut 21.3.2011 Jukka Lerkkanen
KIITOS MIELENKIINNOSTANNE! lisätietoja: jukka.lerkkanen@jamk.fi OPO. Ohjaajan käsikirja. 2011. H. Kasurinen, E. Merimaa & J.Pirttiniemi. Opetushallitus Lerkkanen, J. 2009. Ohjaus-käsite ja päätöksentekoprosessin tukeminen. Osoitteessa http://www.opinovi.fi/forum/viewtopic.php?f=49&t=79&sid=26824a245679 60d0621d108074dbd0fd Ohjaustarvearvio. Futurix+. Oma valintani 2009-10. Otava Lerkkanen, J. 2002. Koulutus- ja uravalinnan ongelmat. Koulutus- ja uravalinnan tavoitteen saavuttamista haittaavat ajatukset sekä niiden yhteys ammattikorkeakouluopintojen etenemiseen ja opiskelijoiden ohjaustarpeeseen. Jyväskylä: Jyväskylän ammattikorkeakoulu. http://ktl.jyu.fi/ktl/evokes/teema http://www.erkkeri.info/uusi/erkkeri_uutiset_1_2009/index.html http://vimeo.com/6942452 https://m3.jyu.fi/jamk/ohjelmat/aokk/hankkeet/erkkeri/erkkeri-turku- 21.3.11 (polkuavain: generalia) http://www.youtube.com/watch?v=axgbeze2yqo JAMK/TEC Jukka Lerkkanen 6.9.2011 34