Strategia 2020- rakenne



Samankaltaiset tiedostot
Kansilehti. Strategia Laatinut: Strategiaprosessi

Rovaniemen koulutuskuntayhtymä

Visio suomalaisesta ammattikorkeakoulutuksesta 2014

HENKILÖSTÖSTRATEGIA. Rovaniemen koulutuskuntayhtymä

Avoimesti ja yhteisymmärryksessä. Lapin korkeakoulukonsernin innovaatio-ohjelma

Pitkospuilla jatkuvan oppimisen poluilla

Kansainvälisyys korkeakoulun arjessa totta vai tarua?

Koulutustoimen strategia Joensuussa kaikilla on ilo oppia ja opettaa

ROVANIEMEN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ KIINTEISTÖSTRATEGIARYHMÄ

Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävän valtionavustukset ELY-keskuksissa Paula Lohikoski Pohjois-Pohjanmaan ELY

Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu

ARENEn strategia Helsinki ARENEn hallitus

ELINIKÄINEN OPPIMINEN JA YHTEISKUNTA

Hanketoiminta koulutusorganisaation strategisen ja pedagogisen osaamisen kehittämisen tukena. Aino Rikkinen

Lahden ammattikorkeakoulun PEDAGOGINEN OHJELMA

Kansainvälinen toiminta toista astetta yhdistämässä

Opetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda

Maakuntastrategian kumppanuusfoorumi/ Kumppanuustyöpajat toukokuussa 2015 ¼: Yhdessä rajat ylittäen/ Yhteistyötaidot

Eturivin taitajia Strategia Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto

Koulutuksen järjestäjän toiminnan laadun varmistaminen Hanna Rajala, suunnittelupäällikkö Jyväskylän koulutuskuntayhtymä

Oppilaitoksen turvallisuusjohtaminen

Kirkkonummen kunnan tietohallintostrategia Tiivistelmä

YK:n Kestävää kehitystä edistävän koulutuksen vuosikymmen alkaa. Taina Kaivola Käyttäytymistieteellinen tiedekunta

TIETEIDENVÄLISIÄ RATKAISUJA

Koulutusasiainvaliokunta

1 Miksi tarvitsemme kestävää kehitystä?

A B C LAATUKÄSIKIRJA. Yrityksen laatupolitiikka

Keski-Pohjanmaan toisen asteen. yhteistyöstrategia

Botniastrategia. Arvostettu aikuiskoulutus. Korkea teknologia. Nuorekas. Vahva pedagoginen osaaminen. Mikro- ja pk-yrittäjyys. Tutkimus ja innovaatiot

Hyväntuulinen Raahe kehittyvä käupunki

Palosuojelurahasto Aktiivisesti ja avoimesti tulipalojen ehkäisyn ja pelastustoiminnan edistämisen puolesta

Kestävä kehitys korkeakoulujen ohjauksessa

Tutkimus- ja kehittämistoiminnan strategia Hallitus hyväksynyt

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN STRATEGIA Hallinnonalan rakennerahastopäivät Iiris Patosalmi Neuvotteleva virkamies

XAMK Kestävän hyvinvoinnin ja teknologian ammattikorkeakoulu

TUNNUSMERKKEJÄ VALMIUDET OSAAMISEN JOHTAMISEEN

Etiikka aluekehittämisessä. FUAS etiikkaseminaari

MAAKUNNAN MENESTYSOHJELMA OSAAMINEN

Lahden ammattikorkeakoulu ALUEKEHITYS OHJELMA 2020

Joensuun seudun hankintatoimen strategia

Luotsaa hyvinvointia. Strategia 2015

Hyvän johtamisen kriteerit julkiselle sektorille

KUOPION KAUPUNKISTRATEGIAN ALUSTAVAT TAVOITTEET VUODELLE 2015

Työelämä odottaa osaamista. Esa Poikela Lapin yliopisto Pedaforum

Merellinen Raahe ELÄVÄ KAUPUNKI

KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA

Mitä on kestävä kehitys

STRATEGIA Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutti

Kajaanin Mamsellin toimintastrategia

TIETEIDENVÄLISIÄ RATKAISUJA. uef.fi/strategia

Elämänkatsomustieto. Arto Vaahtokari Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Sari Muhonen

SAVONLINNAN KAUPUNGIN STRATEGIA VUOSILLE Kansainvälinen kulttuuri- ja sivistyskaupunki Saimaan sydämessä

HENKILÖSTÖ- JA TYÖHYVINVOINTIOHJELMA 2020

Ammatillisen koulutuksen laadunhallintajärjestelmien itsearvioinnin kriteerit

Toimiva laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukeva järjestelmä

KOULUTUKSEN LAATU JA OPINTOJAKSOMALLIT. Asiantuntija Mia Valanne, Opintokeskus Sivis

MEILLÄ TEHDÄÄN VAPAA AIKAPALVELUJEN SUUNNITELMA

Osaava henkilöstö asiakaslähtöinen, tuloksekas toiminta ja vaikuttava palvelu. Henkilöstöstrategia vuosille

TYÖELÄMÄYHTEISTYÖ KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJIEN ARJESSA Sirkka-Liisa Kärki

Strategia vuosille Tarkistetut tavoitteet Strategiset päämäärät:

LIITE 1. HALLITUKSEN YHTEISTEN TAVOITTEIDEN SISÄLTÖ

ENNAKOIVAA JA VAIKUTTAVAA ARVIOINTIA 2020 KANSALLISEN KOULUTUKSEN ARVIOINTIKESKUKSEN STRATEGIA

Kohti inklusiivisempaa ammatillista oppilaitosta ja opetusta

Mielestämme hyvä kannustus ja mukava ilmapiiri on opiskelijalle todella tärkeää.

Inkoo

Tutkimuksen lähtökohtana toimintaympäristön muutos o o o o o Ammattikorkeakoulut käyvät läpi rakenteellista muutosta -> strategisen ja tavoitteellisem

LARK alkutilannekartoitus

Lohjan kaupunginkirjaston kehittämisohjelma

Kommenttipuheenvuoro. Satu Ågren

POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017

Click to edit Master title style

TYÖELÄMÄ- JA YHTEISKUNTATAIDOT JA OHJAUS. Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteet Opetushallitus 29.2.

Tampereen korkeakouluyhteisön koulutusstrategia

Science with Arctic attitude

Kunnan toiminta-ajatus. Laadukkaat peruspalvelut. Yhteistyö ja yhteisöllisyys. Hyvä ja turvallinen elinympäristö

EDELLÄKÄVIJÖIDEN KUMPPANUUS JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO

VALKEAKOSKEN KAUPUNKISTRATEGIA

MIKKELIN STRATEGIA Yhdessä teemme Saimaan kauniin Mikkelin

Yhteistyö sekä yhtymäkohdat Ammattistartin ja Kotitalousopetuksen koulutukseen, opetukseen ja ohjaukseen Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi

ALUEKEHITTÄMISEN PROSESSI / DIAK ALUEVAIKUTTAJANA

OKM:n CSC:tä koskeva omistajastrategia

HOLLOLAN KUNTASTRATEGIA

Palvelu on helposti saatavaa, asiakaslähtöistä ja turvallista

NUORTEN TYÖSSÄOPPIMIS- JA OPPISOPIMUSUUDISTUKSEN VALTIONAVUSTUSTEN ALOITUSSEMINAARI

Yhdessä erilainen. Jyväskylän museoiden pedagoginen strategia ja toimintasuunnitelma

ROVAPOLUT - monikulttuuriset mahdollisuudet osaamisen kehittämiseen ja työllistymiseen Rovaseudulla

Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen 2014

Hanketoiminnan vaikuttavuus ja ohjaus klo

VIRE Virtuaalinen yritystoiminta osana insinööriopintoja

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJIEN ALUEELLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Click to edit Master title style. Click to edit Master text styles Second level Third level

Click to edit Master title style

LIIKUNNAN JA VAPAA-AJAN KOULUTUSOHJELMA

PEFC SUOMI SUOMEN METSÄSERTIFIOINTI RY

Pohjoinen periferia ja Arktinen ohjelma (NPA) - Ohjelma-alue - Toimintalinjat - Toteutustilanne - Miten NPA toteuttaa Itämeristrategian

Strategiatyö johtamisen välineenä case Porin kaupunki

Teknologiaosamisen johtamisen koulutus

Joustava perusopetus. - taustaa ja perusteita

AMEO-strategia

Savon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022

Transkriptio:

Strategia 2020- rakenne Rovaniemen koulutuskuntayhtymän strategia koostuu seuraavista osa-alueista Rovaniemen koulutuskuntayhtymän perustehtävä Visio 2020 Arvot Visiosta johdetut strategiat Kansainvälinen Hyvinvointia edistävä Osaamista uudistava Palveleva Kriittiset menestystekijät strategioiden toteutumiseksi

Rovaniemen koulutuskuntayhtymän perustehtävä Koulutuskuntayhtymä ylläpitää ammattikorkeakoulua, joka järjestää ammattikorkeakoululain mukaista korkeakouluopetusta sekä opetusta palvelevaa, työelämää ja aluekehitystä tukevaa tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoimintaa. Ammattikorkeakoulua kehitetään osana Lapin korkeakoulukonsernia. Koulutuskuntayhtymä järjestää ammatillisesta koulutuksesta ja ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annettujen lakien mukaista koulutusta, oppisopimuskoulutusta, sekä työelämää palvelevaa kehittämis- ja palvelutoimintaa. Toiminta-alueellaan koulutuskuntayhtymä kehittää ammatillisen koulutuksen yhteistoimintamuotoja lukioopetuksen kanssa. Koulutuskuntayhtymä ylläpitää Lapin urheiluopisto-liikelaitosta valtakunnallisena liikunnan koulutuskeskuksena, joka tuottaa ammatillisesta ja ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annettujen lakien ja vapaan sivistystyön lain mukaista koulutusta, maksullista palvelutoimintaa ja vapaa-ajan palveluja. Koulutuskuntayhtymä ylläpitää kesäyliopistoa.

Visio 2020 Rovaniemen koulutuskuntayhtymä on toiminta-aluettaan palveleva, osaamista uudistava, hyvinvointia edistävä, arvostettu ja kansainvälinen oppimis- ja kehittäjäverkosto.

Arvot Vastuullisuus Tunnemme ja otamme vastuun toiminta-alueemme osaamisesta ja kehityksestä. Toimimme laadukkaasti monialaisena toimijana ja kehitämme toimintaa yhteisöllisesti. Edistämme toiminnallamme Lapin elinvoimaa ja kestävää kehitystä. Työtämme kuvaa luotettavuus ja yhdenvertaisuus. Avoimuus Kaikki toimintamme on vuorovaikutteista ja edistää luottamuksen ja kehittävän ilmapiirin syntymistä oppilaitoksissa, kuntayhtymän sisällä, omistajien ja sidosryhmiemme kanssa ja toiminta-alueemme työelämässä. Oppivuus Toimintamme tavoitteena on uudistuvuus ja elinikäinen oppiminen. Arvostamme muutoskykyisyyttä, monikulttuurisuutta, yrittäjyyttä ja toiminnan jatkuvaa parantamista. Oppiminen on yhteisöllisesti tapahtuvaa ja henkilökohtaista.

VISIO 2020 Rovaniemen koulutuskuntayhtymä on toiminta-aluettaan palveleva, osaamista uudistava, hyvinvointia edistävä, arvostettu ja kansainvälinen oppimis- ja kehittäjäverkosto. Palveleva Osaamista uudistava Hyvinvointia edistävä Kansainvälinen Saavutettavuus Uudistaminen Systemaattinen ennakointi Henkilöstöosaaminen Ekologinen hyvinvointi Inhimillinen hyvinvointi Aidosti kansainvälinen Laadukas ja vetovoimainen Uskottavuus Elinikäiset oppimispolut Taloudellinen hyvinvointi Monikulttuurinen Innovaatio- ja oppimisympäristöt Kansainvälisesti verkostoitunut Seuranta sisältäen mittarit ja arviointikriteerit (näiden määrittely vuosittain osana talousarvioprosessia, ens. kerran keväällä 2010) Tuloksellisuus Vaikuttavuus Imago.

TOIMINTA-ALUETTAAN PALVELEVA OPPIMIS- JA KEHITTÄJÄVERKOSTO Koulutuskuntayhtymän tulosalueiden tarjoamat tuotteet ja palvelut ovat toimintaalueellamme saavutettavissa. Tuotamme kilpailukykyisiä ja laadukkaita tuotteita ja palveluja yhteistyössä kumppaneidemme kanssa. Toimimme asiakaslähtöisesti ja joustavasti kehittämällä ja uudistamalla sisäisiä toimintatapojamme asiakkaiden tarpeiden perusteella. Olemme luotettava ja haluttu kumppani toiminta-alueemme työelämän ja osaamisen kehittäjänä. KRIITTISET MENESTYSTEKIJÄT Saavutettavuus Uudistaminen Uskottavuus

Saavutettavuus Asiakkaan tarvitseman koulutuksen toteutus asiakkaalle mielekkäimmällä tavalla ja sopivimmassa paikassa Asiakkaalle yhden luukun periaate Olemme palveluorganisaatio Uudistaminen Keskitymme olennaiseen ja priorisoimme tekemisemme Verkostoidumme sekä työelämän että muiden koulutuksenjärjestäjien kanssa alueen kehittämiseen Tuotamme uusia kilpailukykyisiä tuotteita, joilla reagoimme nopeasti koulutustarpeisiin ja niiden muutoksiin Muuntaudumme tarpeisiin Uskottavuus Annamme näyttöjä osaamisestamme Toimintamme on luotettavaa Valitsemme kumppanimme oikein Kuuntelemme asiakasta ja toimimme aktiivisesti työelämän suuntaan

OSAAMISTA UUDISTAVA OPPIMIS- JA KEHITTÄJÄVERKOSTO Varmistetaan tulevaisuuden elinkeinoelämän osaaminen ja oma menestyminen reagointiherkällä, edellä käyvällä tutkimus-, kehittämis-, palvelu- ja innovaatiotoiminnalla Vahvistetaan osaamista erityisesti strategisilla lapin elinkeinoelämän alueilla: energiatuotanto, kaivosala, matkailu ja elämystuotanto, yrittäjyys, kylmätalviteknologian hyödyntäminen Tuetaan kansainvälistyvän työelämän tarpeisiin suuntautuvaa osaamisen kehittymistä oppijalähtöisesti KRIITTISET MENESTYSTEKIJÄT Systemaattinen ennakointityö Kilpailukykyinen henkilöstötyö Elinikäiset oppimispolut Innovaatio- ja oppimisympäristöt

Systemaattinen ennakointityö Ennakoinnilla varmistetaan alueellista vaikuttavuutta, elinkeinoelämälle riittävää laadullista ja määrällistä osaamista sekä ohjataan taloudellisia resursseja. Ennakoinnilla lisätään tulevaisuutta koskevaa ymmärrystä kartoittamalla eri aikajänteillä osaamis-, kehittämis- ja koulutustarpeita suhteessa ulkoisen ja sisäisen toimintaympäristön muutoksiin. Ennakointityötä tehdään koulutuskonsernin, sen tulosalueiden, sidosryhmien ja elinkeinoelämän edustajien yhteistyönä kehittäen ennakointityön osumatarkkuutta kohteena Lapin elinkeinoelämän eri alojen tarpeet. Ennakointitieto ja tausta-aineistot ovat koulutuskonsernin tulosalueilla systemaattisessa ja suunnitellussa käytössä. Koulutus- ja kehittämispalvelujen suunnittelu ei ole ristiriidassa ennakointitietoon. Kilpailukykyinen henkilöstötyö Henkilöstön osaamisen kehittäminen on suunnitelmallista toimintaa strategisilla painopistealueilla. Henkilöstön osaamisen johtamisen tavoitteena on varmistaa, että koulutuskuntayhtymä on verkostoitunut ja kehittävä työyhteisö, jolla on osaava, innostunut ja muutosta ennakoiva henkilöstö. Henkilöstöosaamisen varmistamisessa keskeisintä on tasa-arvoinen ja kilpailukykyinen henkilöstötyö (esim. työkyvyn edistäminen, palkitseminen, kannustaminen, rekrytointi, henkilöstöpalvelut, henkilöstökoulutus). Henkilökunta haluaa ja pystyy vastaamaan muuttuvan työelämän osaamiselle asettamiin vaatimuksiin.

Elinikäiset oppimispolut Elinikäiselle oppijalle on tarjolla työelämälähtöisiä ja yksilöllisiä koulutus- ja oppimispolkuja, joissa korostuu uniikki oppiminen ja ohjaus Laadukas ohjaus tukee opiskelijan ammatillista kasvua ja normiajassa valmistumista sekä tuottaa perustaitojen lisäksi innovatiivista asiantuntijuutta Ammattialoja ylittäviä ja yhdistäviä oppimispolkuja kehitetään joustavasti ja yhteistoiminnallisesti työelämän tarpeisiin. Innovaatio- ja oppimisympäristöt Oppiminen tapahtuu monimuotoistetuissa, vahvasti vuorovaikutteisissa yksilöllisissä ja työelämän tarpeisiin vastaavissa innovaatio- ja oppimisympäristöissä, jotka toteuttavat kestävän kehityksen periaatteita. Ulkopuolella olevat erilaiset mahdollisuudet sidotaan kiinteästi koulutuskonsernin koulutus-, palvelu-, kehittämis- ja tutkimustyön innovaatio- ja oppimisympäristöiksi. Innovaatio- ja oppimisympäristöt kehittyvät integroiduiksi ja rajattomiksi, joissa yhdistyvät alueelliset ja kansainväliset, fyysiset, tekniset, sosiaaliset ja didaktis-pedagogiset näkökulmat. Modernin teknologian mahdollisuuksia hyödynnetään yhteisöllisessä osaamisen jakamisessa ja rakentamisessa sekä uuden osaamisen tuottamisessa.

HYVINVOINTIA EDISTÄVÄ OPPIMIS- JA KEHITTÄJÄVERKOSTO Kestävän hyvinvoinnin edistäminen nähdään useiden hallinnonalojen ja sektoreiden yhteisenä toimintana. Kansalaisten elinolosuhteisiin, toimeentuloon, osallistumiseen ja terveyttä edistäviin valinnanmahdollisuuksiin vaikuttavat niin talous-, sosiaali-, työ-, ympäristö-, liikenne-, elintarvikekuin koulutus- ja kulttuuripolitiikassakin tehtävät ratkaisut. Hyvinvoinnin kehittämisessä korostetaan kestävän kehityksen periaatteiden mukaista kokonaisvaltaista kehittämisnäkemystä, jossa sosiaalisen ja terveydellisen hyvinvoinnin edistäminen nähdään keskeisenä kehittämisalueena, mutta kiinteästi yhteydessä hyvinvoinnin taloudellisiin, kulttuurisiin ja ekologisiin ulottuvuuksiin. KRIITTISET MENESTYSTEKIJÄT Inhimillinen hyvinvointi Ekologinen hyvinvointi Taloudellinen hyvinvointi

Inhimillinen hyvinvointi Inhimillisen hyvinvoinnin tavoitteena on edistää sosiaalisesti ja terveydellisesti tasapainoisten työyhteisöjen kehittymistä. Johtamisella, esimiestyöllä ja työyhteisötaidoilla on merkitystä työilmapiiriin ja työn tuloksiin. Työhyvinvoinnin ja työterveyshuollon kehittämisellä voidaan vähentää Lapissa muuta maata yleisempää ennenaikaista eläkkeellesiirtymistä, kohentaa ikääntyneiden työntekijöiden työssä jaksamista sekä edistää työn tehokkuuden ja tuottavuuden kehitystä. Työhyvinvoinnin ja henkilöstöstrategisen kehittämisen tärkeys korostuu lähivuosina, jolloin suuret ikäluokat tulevat eläkeikään. Rekrytointiongelmat ovat lisääntymässä. Työttömyys ja työttömyyden uhka ovat merkittävimpiä hyvinvoinnin vajeita aiheuttavia tekijöitä. Ekologinen hyvinvointi Ekologisesti kestävän hyvinvoinnin tavoitteena on terveellisen, viihtyisän ja turvallisen asuin- ja elinympäristön turvaaminen. Lapissa mm. maatalouden, metsätalouden, porotalouden ja kalastuksen harjoittamiselle luonnolla ja sen kestävällä hyödyntämisellä on keskeinen merkitys. Luonnonvarojen, mm. lupaavien uusien malmiesiintymien hyödyntäminen tuo työpaikkoja ja luo taloudellista hyvinvointia alueille, joissa muulle taloudelliselle toiminnalle on vähäiset mahdollisuudet. Lapin ainutlaatuinen luontoympäristö nähtävyyksineen on myös kasvavan matkailuelinkeinon entistä merkittävämpi vetovoimatekijä. Taloudellinen hyvinvointi Taloudellisesti kestävän hyvinvoinnin näkökulmasta tavoitteena on sosiaalisesti ja taloudellisesti tasapainoisen kehityksen edistäminen siten, että taloudellisessa suunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa huomioidaan päätösten sosiaaliset sekä terveydelliset vaikutukset.

KANSAINVÄLINEN OPPIMIS- JA KEHITTÄJÄVERKOSTO Aidosti kansainvälisenä yhteisönä Rovaniemen koulutuskuntayhtymä integroi kansainvälisyyden kaikkeen toimintaansa. Kansainvälisyys näkyy liikkuvuutena, monikulttuurisuutena, vieraskielisenä opetuksena ja kansainvälisinä opiskelijoina. Opetussuunnitelmat tukevat kansainvälistymistä ja globaalia vastuuta. Koulutuskuntayhtymä on profiloitunut vahvuusalueillaan ja valinnut strategiset kumppanit, jotka mahdollistavat opetuksen ja hanketoiminnan kehittämisen. Koulutuskuntayhtymän toimintaympäristö, sen tarjoama opetus sekä tutkimus- ja kehitystoiminta ovat kansainvälisesti kiinnostavia. Koulutuskuntayhtymän henkilöstö on kansainvälisesti osaava, motivoitunut ja monikulttuurinen. KRIITTISET MENESTYSTEKIJÄT Aidosti kansainvälinen Laadukas ja vetovoimainen Monikulttuurinen Kansainvälisesti verkostoitunut

Aidosti kansainvälinen Kansainvälisyys opetussuunnitelmissa Vieraskielinen opetus ja koulutus Kansainvälisiä opiskelijoita Liikkuvuus (opiskelijat ja henkilöstö) Laadukas ja vetovoimainen Henkilöstön valmiudet, asenneilmasto Natiivihenkilöstöä Kansainvälinen toimintaympäristö (palvelut, ohjeet, materiaali, wwwsivut yms.) Monikulttuurinen Kotouttamisen edistäminen Suomen kielen ja kulttuurin opetus Ohjaus, neuvonta, tiedottaminen ja tuki Hankitun osaamisen tunnustaminen Kotikansainvälistyminen Profiloituminen Hanketoiminta Strategiset kumppanuudet Kansainvälisesti verkostoitunut