Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden äidinkielet Suomen kielivarannon kasvattajina Leena Nissilä Yksikön päällikkö, opetusneuvos 8.10.2007 leena.nissila@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla
Suomen kielitilanne Kielitaidon merkitys kasvanut, mutta koululaiset valitsevat vähemmän vieraita kieliä Suomessa puhutaan tällä hetkellä noin 150 kieltä Kouluissa opetetaan yli 50 kieltä Uudenlaista kaksikielisyyttä perinteisen kaksikielisyyden (suomi-ruotsi) rinnalle Uusia perhekielikombinaatioita Suomi toisena kielenä -variaatioiden määrä kasvaa uusia kielikylpymahdollisuuksia (enemmistökielisen kylvettäminen vähemmistökielellä) Uusia opetuskieliä: yhteisökielet vähemmistökieliset palvelut 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Väestötilastoja *Ulkomaiden kansalaisia 143 256 henkilöä eli 2,7 prosenttia väestöstä. *Suurimmat ulkomaalaisten ryhmät olivat Venäjän (26 909), Viron (22 604), Ruotsin (8 439) ja Somalian (4 919) kansalaiset. *Muita kuin suomea, ruotsia tai saamea äidinkielenään puhuvia oli 190 538 eli 3,6 prosenttia väestöstä. Suurimmat vieraskielisten ryhmät olivat venäjänkieliset (48 740), vironkieliset (22 357), englanninkieliset (11 344), somalinkieliset (10 647) ja arabiankieliset (8 806). Väestö syntymämaan, kansalaisuuden ja äidinkielen mukaan 31.12.2008 Tilastokeskus 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Ulkomaan kansalaiset 1980 2005 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla
5 Osaamisen ja sivistyksen asialla
VIERASKIELISET OPPILAAT/OPISKELIJAT Perusopetukseen valmistavassa opetuksessa (2008) 1 663 Perusopetuksessa (2007) 16 398 Lukiokoulutuksessa (2006) (nuoret+aik.) 3 248 Kansanopistojen maahanmuuttajakoulutus (2007) 1 810 Valmistavassa koulutuksessa (amm.) (2007) 1 164 Ammatillisessa peruskoulutuksessa (2006) 7 978 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Monokulttuurisesta intrakulttuuriseen Monokulttuurisuus Etniset vähemmistöt ovat näkymättömiä. Näitä kouluja/oppilaitoksia on vielä muutamia. Multikulttuurisuus Eri kansallisuudet ovat omina ryhminään erillään, suvaitsevaisuuskasvatus on tarpeen. Interkulttuurisuus Eri kulttuurien edustajat kommunikoivat keskenään ja heidän välillään vallitsevat hyvät etniset suhteet. Intrakulttuurisuus Monet kielet ja kulttuurit ovat osa koulun/oppilaitoksen arkea ja niiden keskinäinen kommunikointi on luontevaa ja itsestään selvää. 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla
UUTEEN KULTTUURIIN SOPEUTUMINEN (AKKULTURAATIO- STRATEGIAT) Oman kulttuurin arvostaminen Oman kulttuurin hyljeksiminen Valtakulttuurin arvostaminen KOTOUTTAMINEN KOTOUTUMINEN (integraatio) SULAUTTAMINEN SULAUTUMINEN (assimilaatio) Valtakulttuurin hyljeksiminen ERISTÄMINEN ERISTÄYTYMINEN (segragaatio/ separaatio) SYRJÄYTTÄMINEN SYRJÄYTYMINEN (marginalisaatio) 8 Osaamisen ja sivistyksen asialla
KAKSIKIELISYYS Ei haaste, vaan mahdollisuus Terve lapsi kykenee omaksumaan useampia kuin yhden kielen Kieli on ajattelun väline Kaksikielisen ajattelu on luovaa, joustavaa ja oivaltavaa Kaksikielisten on keskimäärin helpompi oppia vieraita kieliä kuin yksikielisten Kaikki kielelliset virikkeet kehittävät lapsen yleistä kielikykyä Positiivisia vaikutuksia additiivisessa kaksikielisyydessä Kodin rooli Koulutyössä tarvittavan syvällisen kielitaidon saavuttaminen kestää n. 5 7 vuotta 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Oppimisvaikeudet kaksikielisillä Kaksikielisyys ei koskaan ole syy kielihäiriöön Kaksikielisyys ei myöskään pahenna kielellisiä oppimisvaikeuksia eikä ole este kielten oppimiselle ylipäätänsä Kielelliset vaikeudet omassa äidinkielessä eivät välttämättä ilmene samanlaisina toisessa kielessä, vaikka oppimisvaikeudet ovatkin kohtuullisen pysyviä Taitojen kehittymisen hitaus oppimisen tuesta huolimatta antaa viitteitä oppimisvaikeudesta Tärkeää todentaa, koska niillä on merkittävä vaikutus oppilaan tulevaisuudelle (ammatin valinta, työelämä) ja arkipäivän asioiden hoitamiselle 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla
VALTIONAVUSTUKSEN MUUTOKSET Vuoden 2007 alusta Vieraskielisten oppilaiden oman äidinkielen opetus, romanikielen opetus ja saamelaisalueen ulkopuolella asuvien saamen kielen opetus: 2 tunnista 2,5 vuosiviikkotuntiin Ryhmään tulee kuulua opetuksen alkaessa vähintään 4 oppilasta. Oppilaat voivat olla esiopetuksesta, perusopetuksen tai lukiokoulutuksen eri luokkaasteilta sekä yksityisistä ja valtion kouluista. Ryhmän voi muodostaa myös pelkästään esiopetuksessa olevista oppilaista. 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla
KIELENOPPIMISESTA Kielitaito Kielenoppimiskäsitys Lähikehityksen vyöhyke Prosessointikuorma Automaattistuminen Hiljainen kausi Kolmas tila Koodinvaihto 12 Osaamisen ja sivistyksen asialla