Tulevaisuuden osaaminen 0korkea-asteen ajattelu 0 ammattispesifinen osaaminen 0 emotionaalinen älykkyys Prof. Pekka Ruohotie
Opettajan työ on muuttunut 0Opetustyön ydin on säilynyt Mikä on muuttunut? opettajan työn sisältö ja työhön kohdistuvat odotukset ammattitaitovaatimusten lisääntyminen ja monimuotoistuminen
Osaavat opettajat uupuvat opettajien lisääntynyt työmäärä ja tulosvastuu yhdessä resurssien ja toimintaedellytysten heikentymisen kanssa vuorovaikutetaitojen korostuminen moniammatillisen yhteistyön lisääntyessä koulujen arkeen liittyvät ristiriita- ja ongelmatilanteet
Ääniä opettajan arjesta 0Kuvaus opettajan työn realiteeteista
Emotionaaliset valmiudet opettajan työssä 0Opettajat punnitsevat ammattitaitoaan ja valmiuksiaan haasteiden kohtaamiseksi 0Keskeiseksi nousevat EMOTIONAALISET VALMIUDET
Väitöstutkimus OPETTAJAN EMOTIONAALINEN KOMPETENSSI Tutkimus luokanopettajien ja luokanopettajiksi opiskelevien tunneälytaidoista ja niiden tärkeydestä Tampereen yliopisto Kasvatustieteiden laitos, Ammattikasvatus Toukokuu 2013
Emotionaalinen kompetenssi 0Opettajan kyky vastata emotionaalisesti kompleksisiin vaatimuksiin
Tunneäly eli emotionaalinen älykkyys 0tarkoittaa kykyä tunnistaa omia ja toisten tunteita sekä hallita niitä itsessään ja ihmissuhteissa 0määritelmä perustuu kompetenssiperustaiseen tunneälymalliin 0opettajan kannalta keskeistä on tunteisiin liittyvien tietojen ja taitojen hyödyntäminen opettajan työssä
EMOTIONAALISEN ÄLYKKYYDEN KOMPETENSSIALUEET ( Goleman, Boyatzis & McKee 2002) Itsetietoisuus Itsehallinta Sosiaalinen tietoisuus Henkilsuhteiden hallinta Emotionaalinen itsetietoisuus Itsekontrolli Empaattisuus Kannustavuus Hyvä itsetuntemus Luotettavuus Organisaatiotuntemus Vaikutusvalta Itseluottamus Sopeutumiskyky Palvelualttius Kyky kehittää toisia Suorituskyky Kyky käynnistää muutoksia Aloitteellisuus Taito hallita konflikteja Optimistisuus Ryhmä- ja yhteistyötaito
Tutkimusaineisto 0Tutkimuskohteena suomalaiset luokanopettajat 0551 luokanopettajaa ja luokanopettajaksi opiskelevaa osallistui tutkimukseen
Mitä tutkittiin? 0Opettajien arvioita 0omista tunneälytaidoistaan 0tunneälytaitojen tärkeydestä opettajan työssä 0tunneälytaitojen tärkeydestä esimiestyössä
Millainen on emotionaalisesti kompetentti opettaja? 0empaattinen 0emotionaalisesti itsetietoinen 0luotettava 0kyvykäs kehittämään toisia
Pitävätkö opettajat emotionaalista osaamista tärkeänä? 0Tunneälytaidot koettaan tärkeämmäksi kuin niiden taso todellisuudessa on
Emotionaalinen osaaminen opettajan työssä 0Tärkeimmät tunneälytaidot ovat 0Empaattisuus 0Taito hallita konflikteja 0Itsekontrolli 0Ryhmä- ja yhteistyötaidot
Tuleeko rehtorilla olla emotionaalista osaamista? 0Opettajat arvioivat tunneälytaidot esimiestyössä niin keskeiseksi, että ne ohittivat opettajan työn kannalta koetun tärkeyden
Emotionaalinen osaaminen esimiestyössä 0Opettajat korostivat rehtorin kykyä hallita konflikteja empaattisuutta itsekontrollia ryhmä- ja yhteistyötaitoja
Opettajankoulutus emotionaalisen ammattitaidon rakentajana 0Opettajaksi opiskelevat korostavat tunneälytaitojen tärkeyttä 0Kehittämistarpeita sekä henkilökohtaisella että sosiaalisella tasolla: 0Emotionaalinen itsetietoisuus, itsekontrolli, sopeutumiskyky, empaattisuus, palvelualttius, kehittämiskyky, konfliktinhallinta, ryhmäja yhteistyötaito
0taitot, jolla hoidetaan koulun ihmissuhteita ja selvitetään ristiriitatilanteita riittämättömät 0opettajan työ mielletään ensisijaisesti ihmissuhdeammatiksi, mutta tällaisia taitoja harjoitella riittävästi opintojen aikana 0tunneälytaidot ja monikulttuurisuus
Tunneäly opettajaksi opiskelevan perusvalmiutena 0opettajakoulutus on keskeistä kompetenssien kehittymisen aikaa 0keskeistä tietoisuus omasta tunneälystä ja niihin liittyvien tunneälytaitojen harjoittelu 0 Onko akateeminen luokanopettajakoulutus valmistamassa opiskelijat opettajan työn emotionaalisiin haasteisiin?
Voiko tunneälytaitoja kehittää? 0tullakseen emotionaalisesti kompetentiksi opettajan tulee kehittää tunneälytaitojaan 0 ei ole syytä uskoa, että toiset ovat kompetentteja ja toiset taas eivät 0opettajat ovat tunneälytaidoissaan eri tasoilla
0suomalainen opettaja mieltää emotionaaliset valmiudet osaksi opettajan ammatillista osaamista 0tunneälytaidot ovat osoittautuneet opettajan työn voimavaraksi 0työyhteisön hyvinvoinnin kannalta tunneälytaidot ovat keskeisiä
Opettajat haluavat kehittää emotionaalista osaamistaan