1 SISÄLLYSLUETTELO: JOHDANTO 2 1. PÄIVÄKOTIMME 3 2. KASVATAMME LASTA YHDESSÄ 4 2.1 Kasvatuksen perusteet 4 2.2 Kasvatuskumppanuus 4 2.3 Moniammatillinen yhteistyö 5 3. MEILLE TÄRKEÄT ASIAT 7 3.1 Arvot 7 3.2 Tavoitteet 8 3.3 Leikki 8 4. JOKAISESTA LAPSESTA LÖYTYY HELMI 9 4.1 Perushoito ja huolenpito 9 4.2 Sisältöalueet 11 5. PÄIVÄKOTIPÄIVÄ 12 5.1 Päiväkotiin tuleminen ja päiväkodista hakeminen 12 5.2 Jos lapsi sairastuu 13 6. KASVUN JA KEHITYKSEN SEURANTA 14 6.1 Lapsen kasvun arviointi 14 6.2 Päiväkodin toiminnan arviointi 14
2 JOHDANTO Ken koskee lapseen, koskee herkimpään maailmankaikkeuteen.maria Montessori Mäkirannan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma sisältää niitä asioita, jotka ovat päiväkodin henkilöstön mielestä olennaisia lapsen hoito, ohjaus, opetus ja kasvatustyössä sekä tietoja asioista, jotka helpottavat arjen sujumista. Tällä hetkellä työskentelyä ohjaavat arvot ovat: yksilöllisyys, avoimuus ja toisten kunnioittaminen. Päiväkodin henkilökunta on valinnut nämä arvot toimintansa pohjaksi. Laaturyhmä, jossa on mukana osa henkilökunnasta ja lasten vanhempia, on arvioinut ja hyväksynyt yhteiset arvot arjen käyttöön. Mäkirannan päiväkodin henkilöstö osallistui vuosien 2004 2005 aikana järjestettyyn varhaiskasvatuksen suunnittelukoulutukseen. Koulutus oli tarkoitettu koko Rovaseudun päivähoitohenkilöstölle. Professori, kasvatustieteen tohtori Kirsti Karila Tampereen yliopistosta toimi kouluttajana. Kirsti Karila kuului Stakesin työryhmää, joka työsti valtakunnalliset Varhaiskasvatuksen perusteet. Varhaiskasvatuksen perusteet on valtakunnallinen varhaiskasvatuksen ohjauksen väline. Perusteiden pohjana ovat valtioneuvoston periaatepäätöksenä 28.2.2002 hyväksymät varhaiskasvatuksen valtakunnalliset linjaukset. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden tavoitteena on edistää varhaiskasvatuksen yhdenvertaista toteutumista koko maassa, ohjata sisällöllistä kehittämistä ja luoda osaltaan edellytyksiä varhaiskasvatuksen laadun kehittämiselle. Tavoitteena on myös lisätä varhaiskasvatushenkilöstön ammatillista tietoisuutta, vanhempien osallisuutta lapsensa varhaiskasvatuksen palveluissa ja moniammatillista yhteistyötä sellaisten eri palvelujen kesken, joilla tuetaan lasta ja perhettä ennen oppivelvollisuuden alkamista. Yhdessä esi ja perusopetuksen opetussuunnitelmien perusteiden kanssa varhaiskasvatussuunnitelman perusteet muodostavat valtakunnallisesti lasten hyvinvointia, kasvua ja oppimista edistävän kokonaisuuden. Varhaiskasvatuksen toteuttamisessa ensisijaisena tavoitteena on edistää lasten kokonaisvaltaista hyvinvointia. (Stakes, Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet, 2002)
3 1. PÄIVÄKOTIMME Mäkirannan päiväkoti on yksi Rovaniemen kunnallisista päiväkodeista. Päiväkoti sijaitsee Ounasvaaran läheisyydessä luonnonkauniilla paikalla Kemijoen tuntumassa. Ympäröivä luonto tarjoaa hyvät ulkoilu ja retkeilymahdollisuudet. Päiväkoti on rakennettu vuonna 1990. Kiinteistö on suunniteltu päiväkodiksi, jota Rovaniemen kaupungin tilapalvelu on vuokrannut vuodesta 1996 lähtien. Rakennuksessa on tilat kolmelle lapsiryhmälle, keittiö ja sosiaaliset tilat. Ryhmätiloja yhdistää suuri sali, jossa on hyvät sisäliikuntatilat. Lisäksi ryhmätilojen liikuteltavat väliseinät mahdollistavat tilojen moninaisen käytön. Päiväkodin ruoka tuodaan Nivavaaran keskuskeittiöltä. Päiväkodissa noudatetaan kaupungin koulujen ja päiväkotien yhteistä ruokalistaa, jonka laadinnasta vastaavat ruokapalvelukeskuksen koulutetut ammattilaiset Päiväkotimme on auki klo 7.00 17.00 välisenä aikana, tarvittaessa päiväkoti aukeaa klo 6.30 ja on auki klo18.00 saakka. Aukioloajan ulkopuolella olevasta hoidon tarpeesta on ilmoitettava vähintään viikkoa aikaisemmin. Lapsiryhmät Päiväkotimme on 54 paikkainen, tunnelmaltaan lämminhenkinen yksikkö. Kokonaislapsimäärä vaihtelee lasten palvelutarpeen mukaan. Lapsiryhmien koko vaihtelee päivähoitoa tarvitsevien lasten määrän ja ikäjakauman mukaan. Lapsiryhmät: Kielot 0 3 vuotiaat Kullerot 3 6 vuotiaat Kaislat 3 6 vuotiaat Esiopetusta on päivittäin 8.30 12.30. Toimintakausi noudattaa koulujen toimintakautta. Esiopetus on maksutonta ja vapaaehtoista.
4 2. KASVATAMME LASTA YHDESSÄ 2.1 Kasvatuksen perusteet Mäkirannan päiväkodin Varhaiskasvatussuunnitelman pohjana ovat valtakunnalliset varhaiskasvatuksen perusteet sekä oman päiväkodin toiminnalliset tavoitteet. Varhaiskasvatus on pienten lasten eri elämänpiireissä tapahtuvaa kasvatuksellista vuorovaikutusta, jonka tavoitteena on edistää lasten tasapainoista kasvua, kehitystä ja oppimista. Tarvitaan vanhempien ja kasvatuksen ammattilaisten kiinteää yhteistyötä, kasvatuskumppanuutta, jotta perheiden ja kasvattajien yhteinen kasvatustehtävä muodostaa lapsen kannalta mielekkään kokonaisuuden. Varhaiskasvatusta ohjataan sekä valtakunnallisilla että kunnan omilla asiakirjoilla. Kunnan linjauksista ilmenee varhaiskasvatuksen järjestämisen periaatteet, kehittämisen painopisteet ja kunnan varhaiskasvatuksen palvelujärjestelmä. Kunnan laatiman varhaiskasvatussuunnitelman lähtökohtana ovat valtakunnalliset varhaiskasvatuksen perusteet. Kunnan esiopetuksen opetussuunnitelma ja varhaiskasvatussuunnitelma muodostavat kokonaisuuden, ja niiden välillä on selkeä jatkumo. (Stakes, Varhaiskasvatuksen perusteet, 2002) Varhaiskasvatuksen tärkein tehtävä on lasten kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäminen. 2.2. Kasvatuskumppanuus Kasvatuskumppanuus on vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä. Perusedellytyksiä ovat molemminpuolinen kunnioitus, avoimuus, luottamus sekä yhteisenä päämääränä lapsen hyvinvointi. Käytännössä yhteistyö alkaa lapsen tutustumisella päiväkotiin. Tutustumiskäynnit helpottavat lapsen sopeutumista. Vanhempien kanssa käydään kasvatuskeskusteluja, joissa laaditaan lapselle yksilöllinen varhaiskasvatussuunnitelma. Tätä suunnitelmaa arvioidaan yhdessä kerran vuodessa tai tarvittaessa useamminkin. Järjestämme vanhempainiltoja, jossa annetaan yleistietoa päiväkodin toiminnasta ja käsitellään ajankohtaisia aiheita.
Toiminnastamme tiedotamme ryhmän ilmoitustauluilla ja kotiin jaettavilla tiedotteilla. Päivittäiset keskustelut lasta tuotaessa ja haettaessa ovat tärkeitä yhteistyön hetkiä. Järjestämme aina tarvittaessa keskusteluhetkiä vanhempien kanssa. Päiväkodissamme toimii laaturyhmä, jossa on mukana sekä vanhempia että henkilökuntaa. 5 2.3 Moniammatillinen yhteistyö Olemme mukana laajassa verkostotyössä. Yhteistyö eri asiantuntijoiden kanssa on päivähoitotyötämme. Moniammatillisen työn pohjana on perheiden kanssa tehtävä yhteistyö. Salassapitovelvollisuus koskee kaikkia päiväkodin työntekijöitä ja muita yhteistyökumppaneita.
6 YHTEISTYÖ KUMPPANIT KOULU NEUVOLA SEURA KUNTA TERVEYS KESKUS LKS ERITYIS LASTEN TARHAN OPETTAJAT TOIMINTA TERAPEU TIT MUSIIKKI TERAPEU TIT PUHE TERAPEU TIT SOSIAALI TYÖNTEKI JÄT PERHE NEUVOLA FYSIO TERAPEUTIT
7 3. MEILLE TÄRKEÄT ASIAT Lasta ei kasvateta siksi, että hän olisi mahdollisimman mukava ja vaivaton meille, vaan siksi, että hän terveenä ja väkevänä voisi täyttää paikkansa ja löytää itsensä. Maria Jotuni 3.1 Arvot Yksilöllisyys Kasvattajilta edellytetään äärimmäistä herkkyyttä nähdä jokainen lapsi yksilönä. Lasten tulee kokea, että kasvattajat huomioivat kaikkia lapsia yksilöllisesti ja tasavertaisesti. Yksilöllinen huomiointi turvaa lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia. Avoimuus Rehellisyys on luottamuksen pohja, joka on avoimuuden edellytys. Avoimessa ilmapiirissä sekä lapsi että aikuinen uskaltavat olla oma itsensä. Toisen kunnioitus Kasvattajien käyttäytyminen on esimerkki lapsille. Lapsi oppii huomaamaan ja hyväksymään erilaisuutta omista lähtökohdistaan, joita ovat päiväkodin lisäksi koti ja muu kasvuympäristö. Päiväkotimme toiminnan perustana ovat henkilöstön yhdessä sopimat arvot: yksilöllisyys, avoimuus ja toisen kunnioitus. Lasten ja vanhempien tulee kokea, että Mäkirannan päiväkoti on lämminhenkinen lasten paikka, johon tullaan mielellään.
8 3.2 Tavoitteet Kasvattajat tukevat lapsen kasvua ja kehitystä ja antavat hänelle hoivaa ja huolenpitoa. Lapsi saa kasvaa, oppia ja kehittyä yksilöllisesti, omaan tahtiinsa. Kannustava lämmin ilmapiiri luo pohjan lapsen perusluottamuksen syntymiselle. Tärkeää on, että lapset oppivat huomioimaan toisensa ja hyväksymään erilaisuutta. Tavoitteenamme on, että lapsi pystyy toimimaan ryhmässä ja löytää paikkansa ryhmän jäsenenä. Päästäksemme näihin tavoitteisiin ja edistääksemme lasten hyvinvointia on meidän kyettävä mahdollisimman hyvään kasvatuskumppanuuteen päiväkodin henkilöstö ja vanhemmat yhdessä. Jokainen lapsi on arvokas omana itsenään. 3.3 Leikki Leiki lapsi leiki ja kiiku eihän ne töppöset vanhana liiku Lapsille pyritään järjestämään tarpeeksi aikaa leikkiin. Leikkiessään lapsi kokeilee oppimiaan asioita, käy läpi erilaisia tunteita sekä kokemuksia. Leikkiessään yhdessä toisten lasten ja aikuisten kanssa lapsi saa turvallisesti kokeilla mielikuvituksensa rajoja erilaisten roolien avulla. Samalla lapsi oppii toimimaan yhdessä sovittujen sääntöjen mukaisesti. Leikissä toteutuu lasten oma huumori, leikin riemu ja toiminnan ilo.
9 4. JOKAISESTA LAPSESTA LÖYTYY HELMI 4.1 Perushoito ja huolenpito Kaiken perustana on hyvä perushoito. Perushoitotilanteisiin kuuluvat ruokailu, ulkoilu, pukeminen/riisuminen, päivälepo ja puhtaudesta huolehtiminen. Säännöllisyys luo turvallisuutta ja rytmittää lapsen hoitopäivää. Ruokailu Ruokailu on lapsen miellyttävä oikeus, ei ikävä velvollisuus. Päiväkodissamme on oma keittiö, jossa valmistetaan aamupala. Lounas ja välipala tuodaan Nivavaaran keskuskeittiöltä. Ateriat pyrimme nauttimaan kiireettömässä tunnelmassa, hyviä pöytätapoja opetellen. Lapset opettelevat maistamaan erilaisia ruokia ja makuja. Kasvattajien tehtävänä on kuitenkin turvata lapsen riittävä ravinnonsaanti ja huomioida lasten allergiat ja erityisruokavaliot.. Ulkoilu Ulkoiltaessa lapsilla on mahdollisuus turvalliseen, monipuoliseen ja vapaaseen leikkimiseen. Säänmukainen vaatetus tekee ulkoilusta miellyttävän. Hyödynnämme ulkoilussa lähiympäristöä urheilukenttää, metsää, rantamaisemaa ja puistoja. Ulkoilua ohjaavat henkilökunnan yhdessä sopimat pihasäännöt, jotka on laadittu lasten turvallisuuden vuoksi. Pukeminen/riisuminen Pukemishetket pyritään järjestämään mahdollisimman kiireettömiksi ja rauhallisiksi. Lapsi voi ikätason mukaisesti opetella omatoimisuutta pukemisessa ja vaatteista huolehtimisessa. Vanhempien tehtävä on huolehtia vaatteiden nimikoinnista ja puhtaudesta. Lapsella on hyvä olla päiväkodissa riittävästi varavaatteita sekä sään mukainen vaatetus. Päiväkodin kasvattajat huolehtivat viimekädessä, että lapsen vaatetus on asianmukainen.
10 Päivälepo Tarvitaan hiljaisuutta, tarvitaan rauhaa, kasvamiseen tarvitaan aikaa. Ei voida edellyttää, että mikään kasvaisi pellossa, jota taukoamatta kynnetään. Hoitopäivän aikana lapselle on tärkeää mahdollistaa rauhallinen lepohetki, koska suuressa ryhmässä oleminen ja melutaso rasittavat lasta. Vanhempien toiveet päivälevon järjestämiseksi otetaan huomioon, jotta lapsen päivärytmi säilyisi mahdollisimman tasapainoisena. Lapsi voi halutessaan tuoda oman unilelun kotoa. Päivälevolle käytäessä lapsen yksilöllisyys ja hänen omat unirituaalit pyritään ottamaan huomioon. Jokaisella lapsella on oma lepopaikka, jossa hän kuuntelee satuja tai unimusiikkia. Puhtaudesta huolehtiminen Käsien pesu on tärkein osa henkilökohtaista puhtautta. Lapsen hoitopäivä alkaa käsien pesulla, lapsen iästä riippuen vanhempi/lapsen tuoja huolehtii siitä. Kädet pestään aina tarvittaessa. Käsienpesun lisäksi käytössä on käsihuuhde, joka desinfioi kädet ja voi korvata käsienpesun. Huuhde ei kuivata käsiä yhtä paljon kuin saippuan käyttö. Allergiat yms. huomioidaan myös käsihuuhteen ja saippuan käytössä. Päiväkodin yleisestä siisteydestä ja puhtaudesta huolehtivat päiväkotiapulaiset päivittäin.
11 4.2 Sisältöalueet Päiväkotimme arjessa sisältöalueet otetaan huomioon toiminnan suunnittelussa sekä toteutuksessa ja niitä toteutetaan osana yhdessä valittua teemaa. Leikkimällä, kokeilemalla, tutkimalla ja liikkumalla lapsi saa erilaisia elämyksiä. Eheytetyt kokonaisuudet ja oppimisprosessi ovat tärkeämpiä kuin yksittäiset sisällöt.
12 5. PÄIVÄMME Päiväkoti on avoinna arkipäivisin klo 7.00 17.00, tarvittaessa päiväkoti aukeaa klo 6.30 ja on auki klo 18.00 saakka. 6.30 Päiväkodin ovet avataan. Aamuvuorossa on yksi työntekijä 7.30 asti. Hän ottaa vastaan joka ryhmän lapset 6.30 7.30 väli senä aikana. Rauhallista yhdessäoloa aamupalaan saakka. 8.00 8.30 Aamupala 8.30 11.00 Lapsiryhmissä ohjattua toimintaa/vapaata leikkiä ja ulkoilua. 11.00 Lounas, jonka jälkeen lepohetki. Leikkejä välipalaan asti. 14.00 Välipala, jonka jälkeen leikkiä ja ulkoilua 17.00 Päiväkoti suljetaan. 5.1 Päiväkotiin tuleminen ja päiväkodista hakeminen Päiväkotiin tuleminen ja päiväkodista hakeminen ovat ne tilanteet, jotka lapsen turvallisuuden kannalta ovat erityisen tärkeitä. Vanhemmat tuovat lapsen päiväkotiin niin, että aina joku henkilökunnasta vastaanottaa lapsen. Vanhempien tulee kokea, että he voivat jättää lapsensa luottavaisina päivähoitoon. Lasta haettaessa sisältä tai ulkoa, lapsi poistuu vain portin kautta hakijansa kanssa. Lasta ei saa hakea ilmoittamatta henkilökunnalle. Hakijan ollessa muu kuin lapsen huoltaja on asia ilmoitettava kirjallisesti LAPSEN TIEDOT kaavakkeessa. Tuojan ja hakijan on oltava vähintään 18 vuotias. Tuomis ja hakemistilanteet pyritään luomaan kiireettömiksi ja huomioimaan lapsi yksilöllisesti. Lapsen hoitopäivän pituus ei saisi ylittää kymmentä tuntia.
13 5.2 Jos lapsi sairastuu Alle kouluikäisten lasten yleisimmistä tarttuvista taudeista on lista nähtävissä joka osaston ulkoeteisen seinällä. Lasta ei saa tuoda päiväkotiin sairaana, jotta vältetään sairauden leviäminen. Jos lapsi sairastuu hoitopäivän aikana, päiväkodista otetaan yhteyttä ensisijaisesti vanhempiin tai siihen puhelinnumeroon, jonka vanhemmat ovat ilmoittaneet sairaustapauksia varten. Lapsen voi tuoda päiväkotiin ainakin yhden kuumeettoman vuorokauden jälkeen.
14 6. KASVUN JA KEHITYKSEN SEURANTA 6.1 Lapsen kasvun arviointi Lapsen havainnoinnin tavoitteena on tukea lapsen kasvua ja kehitystä sekä myönteisen minäkuvan kehittymistä. Syksyllä laaditaan vanhempien kanssa lapsen henkilökohtainen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetussuunnitelma. Syksyllä asetettujen tavoitteiden toteutumista seurataan vanhempien kanssa käytävissä palautekeskusteluissa keväisin. Erityistä tukea ja kasvatusta tarvitsevalle lapselle laaditaan toiminta ja kuntoutussuunnitelma yhdessä lapsen vanhempien ja asiantuntijoiden kanssa. Lasta ohjataan vähitellen arvioimaan omaa toimintaansa auttaen lasta löytämään omat vahvuutensa. Osana arviointia käytämme kasvunkansiota, joka on lapsen omakohtaisen kehittymisen kuvaaja, joka välittää omalta osaltaan tietoa lasten kasvusta. 6.2 Päiväkodin toiminnan arviointi Henkilökunta arvioi toimintaansa päivittäin. Vanhemmilta ja lapsilta saamme palautetta, jonka perusteella määrittelemme miten varhaiskasvatussuunnitelman tavoitteet toteutuvat käytännössä. Ryhmien toimintaa arvioimme omien ryhmien palavereissa. Henkilökunta kokoontuu säännöllisesti suunnittelemaan ja arvioimaan toimintaa. Päiväkotimme toimintaa arvioi myös päiväkodin laaturyhmä. Kasvamiseen tarvitaan siivet sekä juuret, ilot ja surut pienet sekä suuret. Hellyyttä, hoivaa ja rakkaudella rajaa, elämässä eteenpäin vie pientä kulkijaa.