OPS-perusteet uudistuvat Mikä muuttuu talous- ja yrittäjyyskasvatuksessa? Talous tutuksi Helsinki 10.9.2015 Kristina Kaihari opetusneuvos
MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA 2016 Paikalliset tarpeet Laatukriteerit ja linjaukset Opetussuunnitelman perusteet 2014 (siirtymäaika 2016-2019) Valtioneuvoston asetus tavoitteista ja tuntijaosta 422/2012 Perusopetuslaki ja -asetus 2
Uudistuvat opetussuunnitelmat Yleissivistävä ja ammatillinen koulutus Esiopetus X Perusopetukseen valmistava opetus 2009 Perusopetus 22.12.2104 perusteet -> POPS 1.8.2016 X Lisäopetus X Aikuisten perusopetus X Lukiokoulutukseen valmistava koulutus (Luva) X Lukiokoulutus syyskuu 2015 -> LOPS 1.8.2016 Aikuisten lukiokoulutus joulukuu 2015 Ammatilliset tutkinnot 2014 -> AMOPS 1.8.2015 x Taiteen perusopetus?
OPS2016 Oppilaan muuttuva rooli - yhdessä tekeminen, osallistuminen - tutkiva ja luova työskentely Muuttuva opetus - oppimiskäsitys - yhteistyö ja kokonaisuuksien rakentaminen Koulu oppivana yhteisönä Muuttuva maailma - ympäristö, globalisoituminen, talous, työelämä, teknologia yhteisöjen monimuotoisuus Muuttuva sivistyskäsitys ja osaaminen - laaja-alaisuus, eettisyys, kestävyys - oppimisen taidot, tiedonhallinta ja vuorovaikutus
Perusopetuksen OPS-uudistuksen painoalueita Mitä opitaan -> miten opitaan Taitojen/osaamisen vahvistaminen Laaja-alainen osaaminen Yhteistyön edistäminen joka suuntaan Vuorovaikutustaitojen, oppilaiden osallisuuden ja vaikuttamistaitojen vahvistaminen: HUOMIO KOULUN TOIMINTAKULTTUURIIN Yhteiskunnallinen osaaminen/ aktiivisen kansalaisen taidot! -> 2vvkt:n lisäresurssi vl. 4-6 yhteiskuntaoppiin
POPS 2016 Kaikkia oppiaineita yhdistävä laajaalainen osaaminen on otettu huomioon kaikkien oppiaineiden perusteita laadittaessa 7. Osallistuminen ja vaikuttaminen 6. Työelämätaidot ja yrittäjyys 1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen Ihmisenä ja kansalaisena kasvaminen 5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen 2. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot 3. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 4. Monilukutaito
YHTEISKUNTAOPIN POPS Tavoitteena muutos: työtavat, taidot, sisällöt, arviointi 1. Asenteelliset ja työtavalliset muutokset (YH vl. 4-6) Aktiivisempi tapa lähestyä YH-teemoja ja sisältöjä -> kohti ymmärtävämpää oppimista Monipuoliset yhteisölliset ja toiminnalliset työtavat (vl. 4-6 ja 7-9), oppijoiden omat kokemukset Siirtyminen staattisen yhteiskunnan kuvaamisesta dynaamisempaan tapaan kuvata yhteiskunnallisia asioista 2. Tulevaisuuden taitojen ennakointi, vrt. yhteiskunnan nopea muuttuminen -> kansalaisena toimimisen taidot (yhteistyötaidot, mediataidot, monilukutaito, argumentointitaidot) monimuotoisissa ympäristöissä -erilaisten näkemysten, ideologioiden, käsitteiden ja toimintatapojen ymmärtäminen eri konteksteissa 7
YHTEISKUNTAOPIN POPS 3. Sisältöjen vähentäminen -> muutos tapaan tulkita niitä, tilaa uusien taitojen opettelulle ja harjoittamiselle -syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen yhteiskunnallisten ja taloudellisten rakenteiden taustalla -tärkeää konkretisoida, että demokratiassa yhteisillä asioilla on erilaisia vaihtoehtoisia ratkaisumalleja -kansalaisen oma rooli -> KANNATTAA YRITTÄÄ VAIKUTTAA! 4. Arviointi! -monipuoliset työskentelytavat ja oppimisympäristöt -> monipuolinen osaamisen ja taitojen arviointi, yhdenvertainen päättöarviointi Historian ja yhteiskuntaopin jatkumo! -millä vuosiluokilla YH:ta (yht. 2 vvkt) opetetaan vl. 4-6? 8
YHTEISKUNTAOPIN TEHTÄVÄ vl. 4-9 (POPS 2014) ja talous- ja yrittäjyyskasvatus tukea oppilaiden kasvua aktiivisiksi, vastuuntuntoisiksi ja yritteliäiksi kansalaisiksi rohkaista oppilaita kehittymään oma-aloitteisiksi yhteiskunnallisiksi ja taloudellisiksi toimijoiksi vahvistetaan oppilaiden kiinnostusta työtä, työelämää ja yrittäjyyttä sekä eri ammatteja kohtaan oppilaat tutustuvat oman taloudenhoidon ja vastuullisen kuluttamisen perusasioihin. - > Oppilaita ohjataan seuraamaan ajankohtaisia kysymyksiä ja tapahtumia sekä ymmärtämään niiden yhteyksiä omaan elämään
YHTEISKUNTAOPIN TAVOITTEET vl. 4-6 (POPS 2014) ja talous- ja yrittäjyyskasvatus T2 tukea oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään T8 tukea oppilasta ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja
Yhteiskuntaopin sisältöalueet vl. 4-6 (vl. 7-9 samat otsikot, sisällöt syventäen) S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta: Tutustutaan yhteiskunnan toimintaan yksilön, perheen ja muiden lähiyhteisöjen näkökulmasta. Pohditaan, kuinka jokainen voi itse vaikuttaa lähiyhteisön turvallisuuteen ja viihtyisyyteen. Lisäksi perehdytään työntekoon, ammatteihin, omaan rahan käyttöön ja talouden hoitoon sekä vastuulliseen kuluttamiseen arjen tilanteissa. S2 Demokraattinen yhteiskunta: Perehdytään erilaisiin oppilasta lähellä oleviin yhteisöihin, niiden jäsenten oikeuksiin ja velvollisuuksiin, sekä harjoitellaan yhteistä päätöksentekoa. Opetuksessa tarkastellaan demokraattisen toiminnan arvoja ja perusperiaatteita kuten ihmisoikeuksia, tasa-arvoa sekä yhdenvertaisuutta. Tutustutaan Suomen eri kulttuureihin ja vähemmistöryhmiin.
Yhteiskuntaopin sisältöalueet vl. 4-6 (vl. 7-9 samat otsikot, sisällöt syventäen) S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen: Tarkastellaan ja harjoitellaan käytännössä demokraattisen vaikuttamisen ja yhteiskunnassa toimimisen taitoja, joita tarvitaan erilaisten yhteisöjen vastuullisena ja osallistuvana jäsenenä esimerkiksi luokassa, koulussa, erilaisissa harrastuksissa ja järjestöissä, mediassa sekä taloudellisessa toiminnassa. Harjoitellaan yhteistyötä lähiyhteisön toimijoiden kanssa. S4 Taloudellinen toiminta: Tarkastellaan taloudellista toimintaa ja sen merkitystä. Perehdytään rahankäyttöön ja ansaitsemiseen, sekä säästämiseen ja kestävään kuluttamiseen. Lisäksi tutustutaan käytännön tilanteiden kautta paikallisen talouden toimintaan, kuten lähiympäristön yrityksiin, työpaikkoihin ja palveluiden tuottajiin.
YHTEISKUNTAOPPI vl. 7-9 (POPS2014) Oppilaita ohjataan arvioimaan yhteiskunnan ja talouden kysymyksiä sekä vertailemaan niihin liittyviä erilaisia mielipiteitä ja toimintavaihtoehtoja erilaisten ihmisryhmien ja arvopäämäärien kannalta. Yhteiskunnallisten asioiden opiskelussa näkökulma laajenee kattamaan myös globaalit kysymykset
YHTEISKUNTAOPIN TAVOITTEET vl.7-9 (POPS2014) ja talous- ja yrittäjyyskasvatus T4 T5 T8 ohjata oppilasta syventämään ja pitämään ajan tasalla yhteiskuntaa, talouden toimintaa ja yksityistä taloudenpitoa koskevia tietojaan ja taitojaan sekä arvioimaan kriittisesti median roolia ja merkitystä rohkaista oppilasta kehittymään yritteliääksi ja vastuulliseksi taloudelliseksi toimijaksi, joka tuntee yrittäjyyttä ja työelämää sekä niiden tarjoamia mahdollisuuksia ja osaa suunnitella omaa tulevaisuuttaan ohjata oppilasta talouden perusteiden ymmärtämiseen, oman talouden hallintaan ja vastuulliseen kuluttamiseen kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
YHTEISKUNTAOPIN SISÄLLÖT vl.7-9 (POPS2014) ja talous- ja yrittäjyyskasvatus S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta: Perehdytään yksilön vastuisiin, velvollisuuksiin, oikeuksiin sekä oman elämän ja talouden hallintaan. Paneudutaan erilaisiin mahdollisuuksiin oman tulevaisuuden suunnittelussa tutustumalla työelämään ja elinkeinoihin S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen: Harjoitellaan yhteiskunnallisessa osallistumisessa, työelämässä ja taloudellisessa toiminnassa tarvittavia taitoja luomalla aitoja tilaisuuksia koulun arjessa aktiiviselle, vastuulliselle ja rakentavalle yhteistyölle ja vaikuttamiselle myös yhteistyössä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa.
YHTEISKUNTAOPIN SISÄLLÖT vl.7-9 (POPS2014) ja talous- ja yrittäjyyskasvatus S4 Taloudellinen toiminta: Perehdytään talouden peruskäsitteisiin, ilmiöihin ja keskeisiin toimijoihin sekä tarkastellaan taloutta myös kestävän kehityksen ja erilaisten taloudellisten toimijoiden näkökulmasta. Lisäksi perehdytään talouden ja hyvinvoinnin kysymyksiin muun muassa työn, ammattien ja yrittäjyyden kautta. Talouden ilmiöiden tarkastelussa huomioidaan paikalliset ja globaalit näkökulmat.
Oppimäärän arviointikriteerit 9. lk:lla arvosanaa 8 varten T6 auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille (POPS 2016, Historia vl.7-9) S1 S6 Syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät tekijät vähemmän tärkeistä. T9 kannustaa oppilasta osallistumaan erilaisten yhteisöjen toimintaan ja harjoittelemaan median käyttöä turvallisella ja yhteiskunnallisesti tiedostavalla tavalla (POPS 2016, Yhteiskuntaoppi vl. 7-9) S1, S3 Mediataidot Oppilas osaa käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä sekä pohtia sen käyttämiseen liittyviä turvallisuusnäkökulmia
LUKION OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN PÄIVITTÄMISEN SUUNTAVIIVAT Lähtökohtana ovat nykyiset perusteet, joita kehitetään edelleen vastaamaan tulevaisuuden osaamishaasteisiin muuttuvassa toimintaympäristössä.
Pedagogiikka ja oppiminen lukiossa Lukion pedagogiikan uudistumisen ja yhteiskuntaan avautumisen tukeminen Monipuolisten opiskeluympäristöjen ja opetusteknologian käytön tukeminen Opiskelijan oppimaan oppimisen taitojen edistäminen Opiskelijan korkea-asteen jatko-opintovalmiuksien ja työelämätietouden kehittäminen
Lukion aihekokonaisuudet(lops-luonnos 8/2015) Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä Hyvinvointi ja turvallisuus Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys Mediat ja monilukutaito Teknologia ja yhteiskunta
Yhteiskuntaoppi/LUKIO (LOPS-luonnos 8/15) uuden tuntijaon myötä yksi pakollinen kurssi lisää (3+1) -> kaikkien kolmen pakollisen kurssin sisältöjä muutettu vastaamaan nykyajan tarpeita Uusi pakollinen kurssi YH3 Suomi, Eurooppa ja muuttuva maailma on rakennettu nykyisen syventävän Eurooppalaisuus ja Euroopan unioni -kurssin pohjalle laajentaen sitä globaaliin maailmaan, kansainväliseen talouteen, turvallisuuskysymyksiin ja supistaen EU:n osuutta.
Yhteiskuntaoppi/LUKIO (LOPS-luonnos 8/15) Yhteiskuntaopin oppiaineen tehtävä, tavoitteet ja arviointi on päivitetty vastaamaan muuttuneita tarpeita muun muassa taitopainotteisuuden, tavoitteiden taksonomian ja monipuolisen arvioinnin osalta. muun muassa aktiivinen kansalaisuus, taloustaidot, yrittäjyys, median rooli, monipuolinen tiedonhankinta, tiedon kriittinen tulkinta ja digitaaliset valmiudet nousevat
YHTEISKUNTAOPPI (LOPS-luonnos 8/2015) Suomalainen yhteiskunta (YH1) Tavoitteita Sisältöjä tuntee hyvinvointivaltion ja oikeusvaltion perusteet ja pystyy vertailemaan erilaisia hyvinvointimalleja Pohjoismaissa, Euroopassa ja muualla maailmassa hyvinvointivaltion tehtävät ja voimavarat pohjoismaisen hyvinvointivaltion rahoitus, edut ja haasteet
YHTEISKUNTAOPPI (LOPS-luonnos 8/2015) Taloustieto (YH2) Tavoitteet: Kurssin tavoitteena on, että opiskelija osaa tehdä taloudellisia päätöksiä, hallita omaa talouttaan ja tarkastella taloudellisia kysymyksiä myös eettiseltä kannalta ymmärtäen Suomen kytkeytymisen globaaliin talouteen ymmärtää työnteon ja yrittäjyyden merkityksen taloudessa ja yhteiskunnassa
YHTEISKUNTAOPPI (LOPS-luonnos 8/2015) Taloustieto (YH2) Sisältöjä Kansantalous ja yksilön talous talouden peruskäsitteet ja taloutta koskevan tiedon muodostaminen oman talouden hoito työnteko, yrittäjyys ja yritykset sekä niiden rooli kansantaloudessa kansantalouden kiertokulku sekä kotitalouksien ja kansantalouden vuorovaikutus
YHTEISKUNTAOPPI (LOPS-luonnos 8/2015) Taloustieto (YH2) Sisältöjä: Markkinat, suhdanteet ja talouselämä vapaa kilpailu ja hinnanmuodostus rahoituslaitokset, sijoittaminen ja riskien hallinta talouden suhdannevaihtelut työttömyys ja työvoimapula Talouspolitiikka talouskasvun lähtökohdat, edut ja ongelmat verotuksen merkitys veronmaksajille sekä valtion ja kuntien taloudelle talouspolitiikan keinot politiikan ja markkinavoimien merkitys taloudellisessa päätöksenteossa
YHTEISKUNTAOPPI (LOPS-luonnos 8/2015) Taloustieto (YH2) Sisältöjä Kansainvälinen talous ja Suomi globaalitalous Suomen ulkomaankauppa ja sen merkitys talouden tulevaisuudennäkymät
YHTEISKUNTAOPPI(LOPS-luonnos 8/2015) Suomi, EU ja muuttuva maailma (YH3): Sisältöjä Euroopan yhdentymisen tavoitteet ja toiminta EU:n päätöksenteko ja yhteinen talous- ja rahapolitiikka sekä niiden haasteet Suomi osana eurojärjestelmää Turvallisuus ja tulevaisuuden muuttuvat haasteet Suomen turvallisuusympäristö ja politiikka sekä uudet turvallisuusuhat Kv. Yhteisymmärryksen edistäminen ja Suomi Globalisaatio, ympäristö, väestö ja kestävä tulevaisuus
http://www.oph.fi/ops2016 Etusivun uutiset Tavoitteet Aikataulu Työryhmät Paikallisen työn tuki Luonnokset Blogi 29