PROSESSIKAAVIO ammattiosaamisen arviointi (näytöt) (luonnos 5) 15.8.2007 1 (7) OPISKELIJAN PROSESSI Valmentaudun topjaksoon Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näyttöpaikan Suunnittelen työssäoppimisen ja näytön toteuttamista Opin tavoitteellisesti ja ohjatusti, arvioin ammattiosaamistani Annan palautetta TOPjaksosta AMMATTIOPISTON PROSESSI TOIMIJAT JA TEHTÄVÄT TOP-koordinaattori (LAO:n koordinaattori) Tutkinto-/ala-/ yksikkökohtainen vastuuhenkilö Ohjaava opettaja KUMPPANIT JA TEHTÄVÄT Työnantaja Työpaikkaohjaaja TYÖKALUT Valmennus Kokoaa ja jakaa yleistietoa TOP:sta ja ammattiosaamisen näytöistä, ylläpitää TOP-www-sivuja ja organisoi TOPohjaajien koulutusta Kouluttaa opettajia ja työpaikkaohjaajia Tiedottaa opiskelijoille TOP:sta, ammattiosaamisen näytöistä ja työpaikoista Valmentaa tutkintokohtaisesti TOP:seen ja ammattiosaamisen näyttöön Suunnittelee TOP/AON - koulutusta TOPkoordinaattorin kanssa Tiedottaa tarvittavista työelämän ammattitaitovaatimuksista. Puitesopimuksen tarkastaminen tai laatiminen Ohjaa, koordinoi ja seuraa sopimusten suunnittelua ja toteutumista Varmistaa TOP-paikan soveltuvuuden (analyysi) ja tekee sopimuksen työnantajan kanssa Ohjaa opiskelijaa TOPja AON-paikan valinnassa Valmistelee sopimuksen oppilaitoksen kanssa ja allekirjoittaa sopimuksen suunnitteleminen Suunnittelee työssäoppimisen ja näytön toteuttamista. Laatii suunnitelman yhdessä työpaikkaohjaajan ja opiskelija kanssa. Nimeää työpaikkaohjaajan Suunnittelee työssäoppimisen ja näytön toteuttamista toteuttaminen ja ammattiosaamisen arviointi Ohjaa, seuraa ja arvioi työssäoppimista ja ammattiosaamista Ohjaa, opastaa, seuraa ja arvioi työssäoppimista ja ammattiosaamista päättäminen Vastaanottaa, analysoi, raportoi palautteen ja tekee kehittämissuunnitelman ja pohtii kehittämistoimenpiteet (LAO) Kokoaa alakohtaisen palautteen ja kehittää toimintaa (koulutusala) Antaa palautteen, kokoaa palautteen opiskelijalta ja työpaikkaohjaajalta Antaa palautteen Tarvittava osaaminen Työelämäosaaminen Laatu- ja arviointiosaaminen OPS-osaaminen Työelämäosaaminen Laatu- ja arviointiosaaminen OPS-osaaminen Työelämäosaaminen Työelämäjaksot OPS-osaaminen Oman ammattialan asiantuntijuus ja perehtyneisyys ohjaukseen ja arviointiin Työpaikkaohjaajakoulutus
(luonnos5) 15.5.2007 2 (7) dokumentit lomakkeet OPH-tietopalvelu TOP-www-sivut Työpaikkaohjaajan opas Puitesopimus Työpaikka- ja näyttöympäristöanalyysit HOPS TOP- ja AONsuunnitelma TOP-päiväkirja, arviointija palautelomakkeet. Palautelomakkeet Ruokarahan hakulomake Opettajan työajanseuranta-lomake Tulostettu: 06.09.11 klo: 14:23
(luonnos5) 15.5.2007 3 (7) PROSESSIN ASIAKAS PROSESSIN TAVOITE Työssäoppimisprosessin asiakas on opiskelija eli työssäoppija. Tavoitteena on, että opiskelija oppii työpaikalla osan tutkintoon kuuluvasta ammattitaidosta, joka on määritelty opetussuunnitelmien perusteissa. Onnistumisen työssäoppimisen seurauksena ammatillinen osaaminen kohoaa ja työelämään valmistuu ammattitaitoisia työntekijöitä. Työssäoppimisen tarkoituksena on helpottaa opiskelijoiden työllistymistä ja ammattitaitoisen työvoiman saantia työelämässä. PROSESSI KULKU VAIHEITTAIN Työssäoppimisvalmennus Opiskelijan prosessi Ammattiopiston yhteinen TOP-koordinaattori valmistelee ja kokoaa yleistietoa työssäoppimisesta. Tietoa jaetaan koulutusaloille, opiskelijoille ja työpaikoille mm. TOP-www-sivujen http://www.lao.fi/top kautta, joiden ylläpidosta TOP-koordinaattori myös vastaa. Jokainen työssäoppimisjakso sisältää työssäoppimisen valmennuksen, joista vastaavat koulutusalan TOP-vastuuhenkilö ja ohjaava opettaja yhdessä. Ulkomailla tapahtuvasta työssäoppimisesta huolehtii KV-vastuuhenkilö (linkki: KV-prosessikuvaus). Valmennukset sisältävät mm.: Selvitetään, mitä työssäoppiminen on ja mitä ammatti- ja erityisvaatimuksia työelämä edellyttää Kerrataan työsuojelu-, vakuutus- ja vahingonkorvausasiat Lomakkeiden läpikäynti (linkki: www.lao.fi työssäoppiminen lomakkeet) Esitellään työpaikat, joiden kanssa on puitesopimus ja jotka soveltuvat opiskelijan tutkinnon opetussuunnitelman tavoitteisiin. Selvittää miten menetellään silloin, kun opiskelija haluaa työssäoppimaan työpaikkaan, jonka kanssa ei ole sopimusta. Näyttöjen suorittaminen ja osaamisen arviointi (linkki: nuorten näytöt) TOP-vastuuhenkilö tai ohjaava opettaja tiedottaa työpaikkaa opetussuunnitelmasta, oppimisnäkemyksistä sekä työssäoppimisen perusperiaatteista. Hän selvittää myös mitä tarpeita ja vaatimuksia työpaikalla on.
(luonnos5) 15.5.2007 4 (7) Puitesopimuksen tarkastaminen tai laatiminen Opiskelija valitsee yhdessä ohjaavan opettajan kanssa työssäoppimispaikan puitesopimusrekisterissä olevista työpaikoista. Mikäli työssäoppimistyöpaikan kanssa ammattiopistolla tai koulutusalalla ei ole voimassaolevaa puitesopimusta työssäoppimisen järjestämisestä, opiskelija hyväksyttää työpaikan TOP-vastuuhenkilöllä. TOP-vastuuhenkilö tai ohjaava opettaja valmistelee uuden puitesopimuksen yhdessä työnantajan kanssa. Sekä puitesopimukset että määräaikaiset sopimukset allekirjoittaa ammattiopiston yhteinen TOP-koordinaattori. TOP-koordinaattori tallentaa sopimuksen perustiedot puitesopimusrekisteriin ja arkistoi ne Lapin ammattiopiston arkistoon. Henkilökohtaisen TOP-suunnitelman laadinta Työssäoppimisjakso Opiskelija laatii yhdessä TOP-vastuuhenkilön ja ohjaavan opettajan kanssa opiskelijan henkilökohtaisen työssäoppimisuunnitelman. TOP-suunnitelma tehdään työssäoppimisen valmennuksen aikana. Ohjaava opettaja ja opiskelija säilyttävät TOP-suunnitelman. Suunnitelma säilytetään oppilaitoksessa puoli kalenterivuotta opiskelijan opiskelun päättymisen jälkeen, ellei suunnitelmien säilyttämisestä anneta ala- tai yksikkökohtaisesti muita ohjeita. TOP-vastuuhenkilö ja ohjaava opettaja huolehtivat opiskelijalle työssäoppimisjaksolla käytettävät lomakkeet (linkki: www.lao.fi työssäoppiminen lomakkeet) sekä perehdyttää niiden käyttöön. TOP-vastuuhenkilö ja ohjaava opettaja antavat myös opiskelijalle mahdolliset työssäoppimistehtävät ja ohjeistaa mahdollisen raportin kirjoittamisessa. Työssäoppimisjakso ja siihen sisältyvä ammattiosaamisen arviointi toteutetaan 4.4.4.1 suorittaminen -prosessikuvauksen mukaisesti. päättäminen Ohjaava opettaja vastaanottaa opiskelijalta työssäoppimisen tehtävät, raportit sekä muun työssäoppimisen aikana käytetyn dokumentaation (seuranta, arviointi yms. lomakkeet). Dokumentaatiota ohjaava opettaja säilyttää vähintää puoli vuotta opiskelijan opintojen päättymisen (tutkinnon) jälkeen, ellei suunnitelmien säilyttämisestä anneta ala- tai yksikkökohtaisesti muita ohjeita. Opiskelija, ohjaava opettaja ja TOP-vastuuhenkilö käyvät palautekeskustelun työssäoppimisjaksosta. Opiskelija, ohjaava opettaja ja työpaikkaohjaaja antavat palautetta työssäoppimisjaksosta käyttäen TOP-sivustolta löytyviä palautekyselyj Työssäoppimisen palautteet kokoaa koulutusalalla TOP-vastuuhenkilö. Raporttia työssäoppimisen palautteista analysoidaan vähintään lukukausittain koulutusalan tiimeissä ja työelämän kanssa erilaisissa työryhmissä. Ammattiopiston yhteisen palauteraportin kokoaa TOPkoordinaattori. Tätä palautetta käsitellään ammattiopiston nuorten koulutuksen koordinointitiimissä ja johtotiimissä. Ohjaava opettaja tarkastaa mahdollisen työssäoppimisjakson ateriakorvauslomakkeen ennen sen toimittamista toimistoon. Toimisto maksaa mahdolliset työssäoppimisen korvaukset opiskelijalle ja työnantajille.
(luonnos5) 15.5.2007 5 (7)
(luonnos5) 15.5.2007 6 (7) VASTUU JA OSAAMINEN MITTARIT Määrälliset mittarit Ammattiopiston TOP-koordinaattori vastaa työssäoppimisen yleistiedon kokoamisesta, yleistietomateriaalin tuottamisesta ja TOP-www-sivujen ylläpidosta. Hän tiedottaa työssäoppimisesta työpaikoille ja koulutusalojen TOP-vastuuhenkilöille. Hän allekirjoittaa puitesopimukset ja määräaikaiset sopimukset sekä vastaa niiden arkistoimisesta Lapin ammattiopiston arkistoon. TOP-koordinaattori ylläpitää ammattiopiston puitesopimusrekisteriä sekä vastaa työssäoppimisen palautetiedon kokoamisesta ja käsittelystä sekä arvioinnista. Koulutusalan TOP-vastuuhenkilö vastaa koulutusalakohtaisesta työssäoppimisen tiedottamisesta koulutusalan opiskelijoille, ohjaaville opettajille ja työpaikoille. Hän valmistelee puitesopimukset työnantajien kanssa sekä valmentaa opiskelijoita työssäoppimiseen yhdessä ohjaavan opettajan kanssa. Hän vastaanottaa palautetiedon koulutusalallaan ja on mukana palautteiden käsittelystä ja arvioinnista. Mikäli TOP-vastuuhenkilö ei ole valmistellut puitesopimusta, ohjaava opettaja valmistelee ne työnantajien kanssa. Ohjaaja opettaja vastaa työssäoppijan valmennuksesta yhdessä TOPvastaavan kanssa. Lisäksi ohjaava opettaja vastaa työssäoppimispaikan valinnasta ja TOPjakson suunnittelusta yhdessä opiskelijan ja työpaikkaohjaajan kanssa. Hän ohjaa, seuraa ja arvioi työssäoppimista. Toimisto vastaa mahdollisten työssäoppimisen korvausten maksamisesta. Tarvittava osaaminen: - Opettajien työelämäosaamisen opinnot - Työelämäjaksot - NOTTE-koulutus - Työpaikkaohjaajien kouluttajien koulutus. Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen arvioinnin mittarit on esitetty tarkemmin erillisessä mittariselosteessa sekä alla numeroidut RKK/LAO-tuloksellisuusmittareiden osalta ko. mittariselosteessa. - 2.6 c: Suoritetut työssäoppimisviikot ops- perusteisessa koulutuksessa - TOP: Työssäoppimisviikkojen suhteellinen osuus ops-perusteissa koulutuksessa - TOP: Työssäoppimisviikkojen määrä keskimäärin opiskelijaa kohden lukuvuodessa - TOP: Opiskelijoiden määrä yhtä työssäoppimistyöpaikkaa kohden - 2.5 a: Ammattiosaamisen näyttötilaisuuksien vuotuinen lukumäärä - 2.5 b: Hyväksytyt ammattiosaamisen näytöt - 2.5 c: Ammattiosaamisen näyttöihin osallistuneiden lukumäärä.
(luonnos5) 15.5.2007 7 (7) POHDITTAVAA Mittaavatko seuraavat mittarit työssäoppimisen onnistumista vai henkilöstöosaamisen kehittämistä (Johtaminen... Osaamisen kehittäminen -prosessiin)? Kriittisen osaamisen mittarit: Työelämäjaksojen määrä Työelämäosaamisen diplomien määrä Työpaikkaohjaajakoulutukseen osallistuneiden määrä. Työelämäyhteistyön mittarit eivät mittaa tätä prosessia Mikä mittaa työssäoppimisessa hankittua osaamista ja ammattitaitoa? Suoritetut ammattiosaamisen näytöt, suoritetut (hyväksytyt) työssäoppimisviikot, hylätyt tai keskeytyneet TOPviikot. Voisiko mittarina olla mittari, joka mittaa hyväksyttyjä työssäoppimisviikkoja suhteessa suunniteltuun määrään? Laadulliset mittarit Opiskelijan palaute Työpaikkaohjaajan palaute Ohjaavan opettajan palaute Erikseen suoritettavat teema-arvioinnit