1 RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 1.1.-28.2.2011 Peruspalvelukuntayhtymä Kallio / Pirttirannan päiväkoti Peruspalvelukuntayhtymä Kallio / Peltopuiston päiväkoti Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä Oulaisten ammattiopisto/ Sosiaali- ja terveysala Kaisa Jääskeläinen
2 Sisällysluettelo Yhteenveto.3 Taustatiedot organisaatiosta...3 Työelämän tavoitteet, tehtävän kuvaus ja tulokset..4 Koulutukset jakson aikana..4 Itsearviointi.5
3 Yhteenveto KAMoon TYKE 2009 2011 jaksoni toteutui heti vuoden 2011 alusta 1.1. 28.2.2011. Jakson aikana työskentelin kahdessa päiväkodissa Nivalassa. Tammikuun olin Pirttirannan päiväkodilla ja helmikuun Peltopuiston päiväkodilla. Molemmat päiväkodit toimivat peruspalvelukuntayhtymä Kallion alaisuudessa. Ennen jakson alkua kävin tutustumassa päiväkotiin, henkilökuntaan ja lapsiin. Molemmat päiväkodit ovat minulle myös entuudestaan tuttuja paikkoja. Jakson alussa minut perehdytettiin päiväkodin toimintakulttuuriin, tapoihin ja lapsiin. Pääsin hyvän opastuksen avulla nopeasti töihin kiinni. Päiväkodeilla saman osaston väki työskentelee tiiminä, joten olin alusta asti mukana tiimissä. Päiväkodilla työ harvoin on itsenäistä tai yksin tehtävää, koska päivähoitoasetus velvoittaa työnantajaa pitämään huolen siitä, että työntekijöitä on tarpeeksi suhteessa lapsimäärään. Taustatiedot organisaatiosta Päiväkodit toimivat peruspalvelukuntayhtymä Kallion alaisuudessa. Pirttirannan päiväkodilla on johtajana Sari Suhonen, joka on myös Kallion päiväkotihoidon palvelupäällikkö. Sarin vastuulla on myös Knuutinpuhdon päiväkodin johtaminen. Peltopuiston johtajana toimii Helena Laitila, jonka vastuulla on myös Vilkunan päiväkoti Nivalassa. Pirttirannan päiväkodilla työskentelee kolme lastentarhanopettajaa, neljä lastenhoitajaa ja muutama avustaja. Lisäksi päiväkodilla on siistijä sekä keittäjä. 0-6 vuotiaita lapsia päiväkodissa on noin 36. Peltopuiston päiväkoto on hieman isompi yksikkö. Peltopuiston päiväkodissa on 60 kokopäiväpaikkaa 0-6 -vuotiaille lapsille. Päiväkodissa työskentelee keittäjän ja siistijän lisäksi neljä lastentarhanopettajaa, erityislastentarhanopettaja, kuusi lastenhoitajaa sekä avustajia.
4 Työelämäjakson tavoitteet, tehtävän kuvaus ja tulokset Tavoitteenani oli päivittää omia työelämätaitoja päiväkotihoidon osalta. Olen vähemmän työskennellyt pienten ryhmässä, joten tavoitteena oli päästä pienten puolelle jaksojen aikana. Tavoitteena oli päivittää lasten perushoitoon liittyvät asiat, erityisen tuen tarpeessa olevien lasten hoito sekä toimintatuokioiden järjestämiset. Tavoitteena oli myös tuoda lähihoitajakoulutuksen uutisia työpaikkojen tietoon sekä edesauttaa yhteystyötä päivähoidon ja oppilaitoksemme välillä. Tavoitteena oli myös kouluttaa tarvittaessa työpaikkaohjaajia. Toimin molemmissa yksiköissä pienten puolella (alle 3-vuotiaat lapset) lastenhoitajan tehtävissä. Osallistuin yhtenä työryhmän jäsenenä lasten perushoitoon, johon kuului mm. vessassa käymiset/vaipan vaihto, ruokailut, ulkoilut, päivälepo. Pienten ryhmässä toiminta keskittyy perushoidollisiin asioihin, koska lapset ovat pääsääntöisesti alle 3-vuotiaita. Molemmissa yksiköissä järjestin lapsille askartelun. Pienten ryhmässä ei voi askarteluun ottaa koko ryhmää, vaan yleensä toiminta järjestetään yhdelle tai kahdelle lapselle kerrallaan. Lapsia pitää ohjata kädestä pitäen, joten isomman ryhmän kanssa se ei onnistu. Molemmissa yksiköissä pääsin tutustumaan erityisen tuen tarpeessa oleviin lapsiin. Peltopuiston päiväkodissa toimii integroitu erityisryhmä, jonka toiminnasta minulle kertoi erityislastentarhanopettaja Riitta Salonen. Kummassakin yksikössä kävimme paljon keskusteluja opiskelijoista, työssäoppimispaikoista sekä opiskelijoiden ohjauksesta. Sain paljon terveisiä työpaikoilta vietäväksi oppilaitokseen ja toivottavasti sain myös vietyä oppilaitoksen viestiä työpaikoille mm. työssäopimisen jaksoista, jaksojen varauksesta sekä oppilaiden ohjauksesta. Koulutukset jakson aikana Pirttirannan päiväkodilla kerroin lähihoitajakoulutuksen uudistuksista sekä uusista näyttösuunnitelmista tiimin kokouksessa. Tiimiin kuuluivat kaksi lastenhoitajaa, lastentarhanopettaja sekä ryhmän avustaja. Esittelin uuden näyttösuunnitelman pienten
5 puolen tiimille ja avasin sen sisältöä. Työn lomassa keskustelimme yleisesti opiskelijoiden ohjauksesta. Pirttirannan päiväkodilla kaikki työntekijät ovat käyneet työpaikkaohjaajakoulutuksen. Peltopuiston päiväkodilla koulutin yhden työpaikkaohjaajan. Kaikki muut olivat siellä käyneet työpaikkaohjaajakoulutuksen. Keskustelimme koulutettavan kanssa työn lomassa työpaikkaohjaajakoulutukseen liittyvistä asioista, koulutuksen teemoista sekä käytin Moodle-alustalta löytyvää materiaalia koulutuksessa. Koulutettava teki Moodle-alustalla olevat tehtävät itsenäisesti ja minä tarkistin ne. Koulutus aloitettiin heti ensimmäisellä viikolla ja se kesti koko helmikuun ajan. Koulutettava käytti itsenäisiin tehtäviin aikaa noin 16h ja ohjausta hän sai noin 3h. Keskustelimme myös oman osastomme tiimissä uudistuneesta näyttösuunnitelmasta sekä yleisesti opiskelijoiden ohjauksesta. Kaikki tavoitteeni toteutuivat jakson aikana. Itsearviointi Jakso oli todella hyödyllinen ja antoisa. Opin paljon uusia käytäntöjä pienten lasten hoidosta. Sain paljon monipuolista tietoa päivähoidon järjestämisestä ja tarpeista. Mielenkiintoista oli huomata, miten paljon perhetilanteet olivat muuttuneet vajaa kymmenen vuoden aikana, jolloin olin viimeksi ollut päiväkodeissa töissä. Mielenkiintoista oli myös vertailla kahden eri yksikön toimintakulttuureita. Molemmat olivat saman organisaation alaisia ja samalla paikkakunnalla, mutta toimintaperiaatteet olivat kohtuullisen erilaiset molemmilla. Jakson eheyttä hieman häiritsivät ryhmänohjaajan tehtäväni, jotka seurasivat sähköpostissa tai työpuhelimessa jakson aikana. Varsinkin jakson alussa oli paljon sellaista asiaa, jotka vaativat huomioni koulun puolelle. Samoin jakson hieman katkaisi lisä- ja täydennyskoulutusryhmäni, joille oli opetusta tammikuussa ja helmikuussa kaksi päivää. Ilman näitä jakso olisi toiminut paremmin ja olisin pystynyt ajattelemaan vain tätä jaksoa ja siellä toimimista. Nyt sai hieman olla ajatuksissaan molemmissa paikoissa yhtä aikaa.
6 Tällainen jakso on kyllä hyvä, tarpeellinen ja antoisa kaikin puolin! Kaikkien opettajien olisi hyvä käydä jaksolla päivittämässä omat tiedot ja taidot. Sosiaali- ja terveysala on jatkuvassa muutoksessa ja yksikkökohtaiset erot ovat valtavat. Perusasiat pysynevät samoina, mutta aina tulee muutoksia ja uudistuksia. Meidän opettajien pitäisi niistä olla tietoisia ja pystyä välittämään nämä uudistukset myös opiskelijoille.