2016 Rauman normaalikoulu Perusopetuksen opetussuunnitelman Muutokset luku 3 2019 perusteiden 2014 mukainen opetussuunnitelma Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan dekaanin hyväksymä 16.6.2016 muutokset hyväksytty 17.6.2019
LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET Normaalikoulun paikallinen sisältö
SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET 3.4 Rauman normaalikoulun opetusta tukevat suunnitelmat ja paikalliset painotukset... 31 3.4.1 Opetusta tukevat paikalliset suunnitelmat: Vihreä lippu ja Unesco... 31 3.4.2 Laaja-alaisen osaamisen paikalliset painotukset... 31 3.4.3 Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden toteutumisen seuranta... 32 3.4.4 Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet kuvana... 33 3.4.5 Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet vuosiluokkakokonaisuuksien jatkumona... 33 Näin tulkitsen muutoksia Korvattu tai osittain muutettu teksti on lauseen sisällä punaisella. Kokonaan uusi teksti on punaisella Pois jätetty teksti ei enää näy muutetussa tekstissä.
Rauman normaalikoulun opetussuunnitelma 2014 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan MUUTOKSET 2019 LUKU 3 PERUSOPETUKSENTEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET 3.4 Rauman normaalikoulun opetusta tukevat suunnitelmat ja paikalliset painotukset 3.4.3 Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden toteutuminen ja toteutumisen seuranta TEKSTI OPS 2016 (hyväksytty 16.6.2016) Oppilaiden itsearviointi ja vertaisarviointi Laaja-alaisen osaamisen toteutumisen arviointi ja seuranta tehdään oppilaiden suorittaman itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin avulla. Tavoitteena on vuorovaikutuksen lisääminen, kokemusten jakaminen ja eriikäisten oppilaiden tekemän yhteistyön lisääminen. Oppilaat asettavat tavoitteita laaja-alaiselle osaamiselleen ja arvioivat omia ja toisten oppimia taitoja ja suunnittelevat erilaisia arviointitapoja. Suunnittelussa ja arvioinnissa huomioidaan myös koulun ulkopuolella tapahtunut oppiminen. Opettajien itsearviointi ja oppilaiden tekemä opettaja-arviointi Opettajat arvioivat oman toimintansa onnistumista. Myös oppilaat antavat opettajalle arvioinnin laajaalaisen osaamisen ohjaamisesta. Toteutumisen ja arviointitietojen hyödyntäminen Lukuvuoden lopussa oppilaat tekevät yhteenvedon omien taitojensa kehittymisestä yksilöllisesti ja luokkatasoisesti. Yhteenvedon tekemisen muodon oppilaat suunnittelevat ja toteuttavat itse. Luokkakohtaiset yhteenvedot arkistoidaan ja ne esitellään kouluyhteisössä. Oppilaille varataan mahdollisuus jakaa omia kokemuksiaan eri-ikäisten oppilaiden kanssa. Huoltajille välitetään arviointituloksia lukuvuoden lopulla ja opettajakunta tarkastelee saatuja tuloksia ja suunnittelee muutoksia tarvittaessa. Tarkennukset tehdään työsuunnitelmaan, joka on keskeisiltä osiltaan myös huoltajien tarkasteltavissa ja kommentoitavissa. Suunnitelman toteuttamisesta keskustellaan lukuvuoden alussa oppilaiden kanssa. MUUTOS 2019 Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden toteutumista arvioidaan monipuolisesti itse- ja vertaisarvioinnilla. Arviointia suorittavat sekä oppilaat että opettajat. Arviointien tuloksista keskustellaan opettajapalaverissa. Keskeiset tulokset arkistoidaan ja saatuja tuloksia hyödynnetään seuraavan lukuvuoden työsuunnitelmaa laatiessaan. 3
Rauman normaalikoulun opetussuunnitelma 2014 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan MUUTOKSET 2019 3.4.6 Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet vuosiluokkakokonaisuuksien jatkumona KORJAUS tämä luku on 3.4.5 eikä 3.4.6 TEKSTI OPS 2016 (hyväksytty 16.6.2016) Opetussuunnitelman perusteissa on vuosiluokkakokonaisuuksittain esitetty laaja-alaisen osaamisen tavoitteet. Niihin perustuen on Rauman normaalikoulussa laadittu kuvaus tavoitteista jatkumona. Tavoitteena on tukea oppilaiden kokonaiskäsitystä ja helpottaa arvioinnin suunnittelua eri vuosiluokilla. Jatkumot on esitetty kunkin laaja-alaisen osaamisen osa-alueen kokonaisuutena. Tieto- ja viestintäteknologisesta osa-alueesta ei ole tehty tavoitejatkumoa, koska harjoittelukouluilla on laadittu oppilaiden oma ohjelmointipolku ja osaamistasot, joita voidaan käyttää arvioinnissa. MUUTOS 2019 Opetussuunnitelman perusteissa on vuosiluokkakokonaisuuksittain esitetty laaja-alaisen osaamisen tavoitteet. Niihin perustuen on Rauman normaalikoulussa laadittu kuvaus tavoitteista jatkumona, joita tarkastellaan oppiaineiden tavoitteiden yhteydessä. Tavoitteena on auttaa oppilasta muodostamaan kokonaisvaltainen kuva hänen kasvunsa ja kehityksensä kannalta merkityksellisistä asioista ja helpottaa arvioinnin suunnittelua eri vuosiluokilla. Jatkumot on esitetty kunkin laaja-alaisen osaamisen osa-alueen kokonaisuutena. Tieto- ja viestintäteknologisesta osa-alueesta ei ole tehty tavoitejatkumoa, koska harjoittelukouluilla on laadittu oppilaiden oma ohjelmointipolku ja osaamistasot, joita voidaan käyttää arvioinnissa. 4