ARVIOINTI MAAHANMUUTTAJIEN KOULUTUKSESSA (Henkilökohtaistaminen) Ulla Viskari-Lippojoki 20.3.2009.
HENKILÖKOHTAISTAMINEN YHTEISTOIMINNALLISUUTTA; Tutkintoon hakeutuvan /suorittajan kanssa Tutkintovastaavan/tutkinnon järjestäjän Työelämän /TA/TT:n Määräysten koulutustarkastajien KANSSA siis YHDESSÄ
YHTEISTYÖTÄ JA YHTEISTOIMINNALLISUUTTA!! TUTKINNON PERUSTEIDEN TUNTEMUS JA AMMATTIALAN VAHVA OSAAMINEN TÄRKEÄ TAITOA LUODA SUUNTA TAVOITTEILLE PEDAGOGISTA JA YKSILÖN TUNTEMUSTA JA OHJAUSOSAAMISTA
EQUAL yhteisöaloiteohjelma Rahoittaja: Kaakkois-Suomen TE-keskus Kehittämiskumppanit: AIKE International Oy Etelä-Karjalan kky, aikuisopisto AKTIVA Etelä-Kymenlaakson ammattiopisto, aikuiskoulutus Kouvolan ammatillinen aikuiskoulutuskeskus Toiminta-aika: 2005-2007
Päämäärä Ammatillisen näyttötutkintotilanteen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin kehittäminen siten, että maahanmuuttajan ammattitaitoa pystytään arvioimaan yksilöllisesti.
Pilottikoulutukset Laitoshuoltajan ammattitutkintoon valmistava koulutus Linja-autonkuljettajan ammattitutkintoon valmistava koulutus Sihteerin ammattitutkintoon valmistava koulutus, sihteerin tietohallintotyö, osatutkinto
ARVIOINTI Vaatimukset tutkinnoissa perusteissa kaikille samat Tutkinnon vaatimukset ja arvioinnin kohteet ja kriteerit ovat kaikille YMMÄRRETTY. Arviointilomakkeiden selkeys, mitä arvioidaan ja mitä itse arvioi- SELKOKIELELLÄ LOMAKKEET?!!
Kielitaidon taso? yksi keskeisin asia valmistavan koulutuksen lopussa sekä tutkinnoissa Arvioijien YHTEINEN NÄKEMYS siitä, mikä on AMMATIN KANNALTA RIITTÄVÄ Suomen kielen taito. Kielitaito on osa ammatin kokonaisvaltaista hallintaa Itsearviointi on osa suomalaista työkulttuuria
Harjoittelua työssäoppimisen aikana ja erilaisten oppimistehtävien avulla; kirjallisesti ja käytännön tehtävien omaa arviointia-> kuvaillaan ja PERUSTELLAAN OMAA TOIMINTAA
Muista avoimuus ja ennakkoluulottomuus Kielitaidon puutteellisuudet eivät saa vaikuttaa suoritusta heikentävästi (kuvat, piirrokset, mallit..) Selkokieli, suorat ilmaukset, suullinen täydentäminen mahdollista Harkitusti kysymyksiä työtehtävien aikana Suoritukseen liittyvät asiat ja tehtävät tulevat ymmärretyksi suorittajan osalta
Kokonaisuuksien hallinta oleellista Suorittajan osaaminen/perusteisiin, ei miten arvioija tai työpaikka tekee Jos suorittaja korjaa virheensä, se on osa ammattitaitoa ja osaamista! Epäselvissä tilanteissa on osattava kysyä Luonnollisuus, jännitteetön tilanne?!!
HYLÄTTY SUORITUS ARVIOIJIEN ON SELITETTÄVÄ OPISKELIJALLE ymmärrettävästi, rauhallisesti, suullisesti ja kirjallisesti Olennaiset asiat eivät onnistu KEHITTÄVÄSTÄ PALAUTTEESTA: Sinun pitäisi vielä kehittää.. SINUN ON HARJOITELTAVA KONEEN KÄYTTÖÄ, ET OSANNUT OTTAA ITSE OIKEAA TERÄÄ..
SELVÄKSI TUTKINNON OSA TAI OSIEN UUSIMIS aikataulu ja mahdollisuus Ohjattava edelleen työssäoppimispaikkaan, jossa puuttuva/puuttuvat taidot voi oppia (erilaisten kanavien kautta, oppisopimus, oppilaitos, työ- ja elinkeinotoimisto
Opiskeluvalmiudet ja niiden tukeminen Opiskelijan ja opettajan roolit Ohjaus (oppimispolut) Kielitaidon kehittäminen Opettajille ja ohjaajille tietämystä monikulttuurisuudesta
Ohjaus oppilaitoksessa Ohjauksen tarve: kieleen liittyvät asiat oppimisvalmiudet itseohjautuvuus itsearviointi tutkinnon suorittamiseen liittyvät asiat kulttuurisidonnaiset asiat esim. aikakäsitys kotoutumiseen liittyvät asiat
Ohjaus työssäoppimispaikalla uskontoon ja kulttuuriin liittyvät rajoitteet työssäoppimispaikan valinnassa ohjaajan valmentaminen työturvallisuusohjeet ja näyttöaineistot selkokielelle talon tavat ja kirjoittamattomat säännöt itsearviointitaitojen harjaannuttaminen
Ohjauksen tarve vähintään kaksinkertainen! väärinkäsitykset ovat monikulttuurisen yhteistyön arkipäivää kohderyhmä heterogeeninen monipuoliset opetusmenetelmät lähtömaan työtapojen poisoppiminen suomalaisen työelämän monialaisuuden omaksuminen monikulttuurinen oppimisympäristö on haastava ja samalla palkitseva
Kouluttajat kaipaavat ohjausta monikulttuurisuuteen: tietoa eri kulttuureista eri koulutustasojen vastaavuudet, rinnastaminen maahanmuuttajan tukeminen selkokielen käyttö ammattikielen opettaminen työkaluja erilaisiin opetustilanteisiin kokemusten vaihtaminen En tiedä, auttaako koulutus tai tietysti auttaakin, mutta ihmisen kohtaamisesta on kysymys.