«Harjoittelun_ohjaaja» «Harjoittelupaikka» «Harjoittelupaikan_katuosoite» «Harjoittelupaikan_postinumero_ja_postit» Hyvä «Harjoittelun_ohjaaja» Tervetuloa ohjaamaan «Harjoittelun_nimi» harjoittelua. Harjoittelupaikkana on «Harjoittelupaikka» ja harjoittelu on tarkoitus toteuttaa aikavälillä «Harjoittelun_ajoitus». Harjoittelija (t): «Harjoittelijat». Lisätietoja: Harjoittelun tavoitteisiin, sisältöihin ja arviointiin liittyvät tiedot löydät oheisesta liitteestä. Yleisesti harjoittelunohjaajalta odotetaan harjoittelijan kanssa tehtävää harjoittelun suunnittelua ja arviointia, työtehtäviin tutustuttamista, opastusta ja tehtäväksiantoja harjoittelun tavoitteiden sekä harjoittelijan valmiuksien mukaisesti, palautteen antamista, mentoroivaa asennetta sekä valmiuksia vastavuoroiseen keskusteluun ja oman työn reflektointiin. Harjoittelun päätteeksi palauta täytetyt 1) ohjaajan ja esimiehen suostumuslomakkeet 2) kirjallinen arviointi harjoittelijasta, 3) palautelomake sekä 4) palkkionmaksatuslomake postitse alla mainittuun osoitteeseen. Palkkio maksetaan noin kuukauden kuluttua harjoittelun päättymisestä. Halutessanne voitte laskuttaa myös organisaationne kautta. Harjoittelun tavoitteisiin, sisältöihin ja arviointiin tai harjoittelijoihin liittyvissä kysymyksissä ota yhteyttä harjoittelun vastuuopettajaan, muissa asioissa käänny suunnittelijan puoleen. Kiitos yhteystyöstä ja antoisaa harjoittelunohjausta! Yhteistyöterveisin Harjoittelun vastuuopettaja Helena Puhakka P. (013) 251 111 (vaihde) helena.puhakka@uef.fi Suunnittelija Antti Immonen puh. (013) 251 4522 antti.immonen@uef.fi Palautusosoite Itä Suomen yliopisto Filosofinen tiedekunta PL 111 80101 Joensuu Liitteet - tietoa harjoittelun tavoitteista, sisällöistä ja arvioinnista - palautettavat suostumus, palkkio, arviointi ja palautelomakkeet
HARJOITTELUN OHJAAJAN SUOSTUMUS Suostun ohjaamaan 2235304a Ohjauksen toimintaympäristöt 2 op harjoittelusuunnitelman mukaisesti. Harjoittelija(t) «Harjoittelijat» Harjoitteluaika «Harjoittelun_ajoitus», päivänä kuuta 20 Paikka ja ajankohta Allekirjoitus ja nimen selvennys Oppilaitos/organisaatio Puhelunnumero & sähköpostiosoite Allekirjoitettu suostumus palautetaan Ohjauksen koulutuksen suunnittelijalle yhdessä arviointi ja palkkionmaksulomakkeiden kanssa harjoittelun päätteeksi. Postiosoite: Itä Suomen yliopisto Filosofinen tiedekunta PL 111 80101 Joensuu
ESIMIEHEN SUOSTUMUS Annan suostumukseni siihen, että oppilaitoksessani / organisaatiossani voidaan toteuttaa oheinen harjoittelu., päivänä kuuta 20 Paikka ja ajankohta Allekirjoitus ja nimen selvennys Oppilaitos/organisaatio Puhelunnumero & sähköpostiosoite Tietoa harjoittelusta Harjoittelunohjaajalta odotetaan harjoittelijan kanssa tehtävää harjoittelun suunnittelua ja arviointia, työtehtäviin tutustuttamista, opastusta ja tehtäväksiantoja harjoittelun tavoitteiden sekä harjoittelijan valmiuksien mukaisesti, palautteen antamista, mentoroivaa asennetta sekä valmiuksia vastavuoroiseen keskusteluun. Esimieheltä odotetaan harjoittelijoiden vastaanottoa sekä perehdyttämistä organisaation hallintoon. Alle viikon muutokset harjoittelun ajoitukseen voidaan sopia harjoittelupaikalla. Ohjaajan tai harjoittelijan sairastapauksissa (yli 3 päivää) tulee ottaa yhteyttä harjoittelun vastuuopettajaan. Toimiessaan harjoittelijana, opiskelija ei voi toimia sijaisena. Harjoittelun tavoitteisiin, sisältöihin ja arviointiin liittyvissä kysymyksissä ota yhteyttä harjoittelun vastuuopettajaan, muissa asioissa käänny suunnittelijan puoleen. Kiitos yhteistyöstä ja hyvää harjoittelua!
2235304 Ohjauksen toimintaympäristöt: Projektityö ja harjoittelu 4 op Counselling in Differet Contexts: Project work and practice Syventävät opinnot Arvostelu: HYV HYL Vastuuyksikkö Opettaja: Helena Puhakka helena.puhakka@uef.fi Osaamistavoitteet Opintojakson jälkeen opiskelija osaa jäsentää ja arvioida ohjauspalveluita valitsemansa asiakasryhmän tarpeiden pohjalta. osaa suunnitella ja kehittää toimivia ohjausympäristöjä osaa ajaa asiakkaan asiaa Sisältö Opiskelija tutustuu suomalaiseen ohjausjärjestelmään ja sen sovellutuksiin erilaisissa ohjausympäristöissä. Suoritustavat Projektityö sekä harjoittelu (sis. alkuseminaari yms., kesto yht. 54 t) [2235204a] 2 op Kirjallisuutta hyödyntävä raportti [2235304b] 2 op Toteutustavat Mahdollisia harjoittelupaikkoja ovat esimerkiksi TE toimistot, korkea asteen ura ja rekrytointiyksiköt, työorganisaatioiden henkilöstöhallinto, kolmas sektori, sosiaali ja mielenterveystyön alueella toimivat työpaikat. Opiskelija osallistuu ennen harjoittelun alkua seminaariin, jossa käydään projektityöskentelyyn liittyvä ohjeistus läpi. Tämän jälkeen opiskelija etsii itselleen harjoittelupaikan, laatii projektityöskentelystään yhdessä ohjaajansa kanssa suunnitelman, jossa on kerrottu projektityön tavoitteet, sisällöt ja työmuodot. Projektityöstä laaditaan raportti, jossa hyödynnetään ohjauksen koulutuksessa käytettyä kirjallisuutta tai muuta opettajan kanssa erikseen sovittua kirjallisuutta. Arvosteluperusteet Harjoittelu, projektityö hyv hyl Raportti 0 5 Edellytykset Ohjauksen perusharjoittelu Ajankohta Opinto ohjaajan koulutus 4. Opiskeluvuosi, Ohjausalan maisteriopinnot 2. opiskeluvuosi; kevätlukukausi Tarjontatieto Opinto ohjaajan koulutus, Ohjausalan maisteriopinnot Lisätietoja Harjoittelusta annetaan erillinen toteutusta tarkentava ohjeistus.
Harjoittelun tarkempi ohjeistus Aloitus ja toteutussuunnitelma Ennen harjoittelun alkua opiskelija osallistuu harjoittelun aloitusseminaariin, joita järjestetään syys ja kevätlukukauden alussa. Seminaarissa käydään läpi harjoittelua koskeva ohjeistus. Tämän jälkeen opiskelija etsii itselleen sopivan harjoittelupaikan, ilmoittaa harjoittelupaikan ja harjoittelun tiedot ohjauksen suunnittelijalle täyttämällä harjoittelun toteutussuunnitelman. Ohjeet toteutussuunnitelman täyttöön ja palatukseen löytyy Moodlesta Ohjauksen areenalta > Opas harjoitteluihin 2011 2012 (moodle.uef.fi > ohjauksen areena). Toteutussuunnitelman pohjalta harjoittelupaikalle toimitetaan harjoitteluun liittyvät aineistot. Harjoittelun sisällöllinen suunnittelu Opiskelija sopii tapaamisen suunnitellun harjoittelun ohjaajansa kanssa ja he yhdessä tekevät harjoittelua ja projektityötä koskevan sisällöllisen suunnitelman kirjallisena. Suunnitelmasta on käytävä ilmi, miten opiskelija perehtyy harjoittelupaikan ohjausympäristöön ja sen asiakasryhmään ja heidän tarpeisiinsa. Harjoittelun aikana opiskelija tekee harjoittelupaikassaan projektityön, joka voi olla jokin ko. ohjausympäristöön liittyvä kehittämistyö, yhden asiakkaan tilanteeseen perehtyminen ja hänen asiansa ajo (hk ohjaus) tai jonkin asiakasryhmän tilanteeseen perehtyminen ja heidän asiansa eteenpäinvieminen (ryhmäohjaus). Myös projektityöstä tehdään suunnitelma, jossa on kerrottu projektityön tavoitteet, sisällöt ja työmuodot. Kehittämishankkeen luonteesta riippuen harjoittelun kesto voi olla tiivis (3 viikkoa) tai pidempi, jolloin on mahdollista osallistua yhden asiakkaan tai pienryhmän ohjaukseen pidemmällä aikavälillä. Harjoittelun kokonaiskesto on 54 t. Raportointi Harjoittelustaan opiskelija laatii raportin, jossa hän kuvaa, jäsentää ja pohtii harjoittelupaikan ohjauspalveluita asiakkaiden tarpeiden pohjalta. Projektityössään hän selvittää, minkälaiseen kehittämistyöhön hän ko. ohjausympäristössä osallistui ja miten ajoi asiakkaansa asiaa. Projektityöstä tulee ilmetä projektityön tavoitteet, sisällöt ja työmuodot ja lopputulos (ts. mitä saatiin aikaan). Raporttia laadittaessa hyödynnetään ohjauksen koulutuksessa käytettyä kirjallisuutta tai muuta opettajan kanssa erikseen sovittua kirjallisuutta. Opiskelijan kuormittavuus 54 t.
OHJAUKSEN PALVELU-JÄRJESTELYT Lähde: Vuorinen, Kasurinen & Sampson 2006; Nykänen ym. 2007
SISÄLLÖLLISEN SUUNNITELMAN RUNKO Tutustumisen kohde Ohjaustoimintaa koskevat tavoitteet Miten ja milloin - säädöstö - päätökset - resursointi Ohjaustoiminnan sisältö - vastuunjako ja yhteistyö organisaation sisällä - ohjauksen menetelmät Organisaation toiminta - miten ohjaus on järjestetty, ohjauksen arvot, henkilöstö ja sen osaaminen Ohjaus eri vaiheissa asiakkaan prosessia Työnjako organisaation sisällä ja yhteistyö ulkopuolisten tahojen kanssa Ohjauksen sisällöt ja vastuun jako organisaatiossa Menetelmät, joita ohjauksessa käytetään Arviointi, miten tehdään. Miten ohjaustoimintaa kehitetään arvioinnin pohjalta Liitä harjoittelusi suunnitelmaan oma ja harjoittelunohjaajasi sähköpostiosoitteet. Julkaisuja: Nuoret miehet työelämään http://www.tem.fi/files/23982/tem_34_2009_tyo_ja_yrittajyys.pdf Nuoria ei jätetä Puhalletaan yhteen hiileen http://www.minedu.fi/export/sites/default/opm/julkaisut/2009/liitteet/tr5.pdf?lang=fi Nykänen, S., Karjalainen, M., Vuorinen, R. & Pöyliö, L. Ohjauksen alueellisen verkoston kehittäminen poikkihallinnollinen ja moniammatillinen yhteistyö voimavarana http://www.oph.fi/instancedata/prime_product_julkaisu/oph/embeds/30186_ohjauksen_alueellis en_verkoston_kehittaminen.pdf Taajamo & Puukari (toim) Monikulttuurisuus ja moniammatillisuus ohjaus ja neuvontatyössä http://www.oph.fi/instancedata/prime_product_julkaisu/oph/embeds/30185_monikulttuurisuus_j a_moniammatillisuus_ohjaus ja_neuvotatyossa.pdf
Harjoittelupaikkoja voisi olla esim. TE toimistot: opiskelija tutustuu palveluihin 5 t/vko asiakkaan saattaminen sähköisiin palveluihin ja käytännön esteiden tunnistaminen eri siirtymävaiheissa osaamisen kehittäminen ns. miniprosessit: o mikä on asiakkaan kysymys/ tarve o miten sitä jäsennät/ miten eteenpäin o miten jatkossa edetään raportit myös harjoittelupaikkaan harjoitteluajat: syys lokakuu ja tammi helmikuu yhdyshenkilö Joensuussa: reijo.vesakoivu@te toimisto.fi Nuorisoverstas ottaa muutaman alle 29 vuotiaan opiskelijan (Joensuu, Kontiolahti, Liperi) vuodessa ja mieluiten yhden kerrallaan tarjolla ryhmäohjausta yhdyshenkilö: kari.partanen@nuorisoverstas.fi Ohjaamo ottavat opiskelijoita opiskelija tekee harjoitteluaan pidemmällä aikavälillä, jolloin hän pääsee paremmin mukaan opiskelijan ohjausprosessiin Lotta Seppänen Opinto ohjaaja, Ammattistartti Pohjois Karjalan ammattiopisto Niskakatu 17 puh. 050 505 2976 lotta.seppanen@pkky.fi Mediatalo Opiskelupaikka: vuonna 2008 perustettu koulutus ja ammatinvalintaan keskittynyt viestintätoimisto tavoitamme vuodessa yli 500 000 näistä teemoista kiinnostunutta kontaktia netissä ja kasvotusten. virtuaalista neuvontaa teemme, nyt jo yli 4000 casea, joista moni on kasvanut vertaisryhmän väliseksi keskusteluksi, joita meidän neuvojat ohjaavat ja moderoivat. asiakkainamme on kaikki Suomen ammattiliittojen keskusjärjestöt, iso osa korkea asteen oppilaitoksista, yrityksiä ja valtiohallinnon tahoja. Sitra on valinnut meidän Elinvoima kehitysohjelmaan, jolla tuetaan uusia innovaatioita paremman Suomen hyväksi. Tässä meidän kulma on syrjäytymisen ehkäisy informaation keinoin ja helposti osallistuttava ohjaus. Toimistomme sijaitsee Helsingissä ja työllistämme 6 henkeä, useita freelancer toimittajia ja virtuaaliopo tiimin. Lasse Leponiemi, toimitusjohtaja puh. +358 40 7711 123 Mediatalo Opiskelupaikka Oy Tammasaarenkatu 1, 00180 Helsinki Perhetalo Anne Saaristo 040 5488838 (aloittanee vuoden 2012 alusta)
Liite 1. Ohjausasiantuntijuus ja ohjaajan kompetenssit Ohjauksen koulutuksen opintojaksojen ja opintokokonaisuuksien tavoitteet on pyritty muotoilemaan siten, että ne kuvaavat opiskelijan tavoiteltuja oppimistuloksia ja sitä, mitä opiskelijan tulee osata opintojakson hyväksytysti suoritettuaan. Osaamistavoitteet perustuvat ohjaustyössä tarvittaviin kompetensseihin, jotka on määritelty ohjausalan kansainvälisen kattojärjestön (IAEVG) toimesta. Seuraavassa ohjaustyössä tarvittavat kompetenssit on jaoteltu ohjausprosesseissa, ohjauksen toimintaympäristöissä ja tutkivassa kehittämisessä tarvittaviin kompetensseihin. OHJAUSPROSESSEIHIN LIITTYVÄT OSAAMISALUEET Eettinen osaaminen Ohjauksen arvoperustan tiedostaminen Vastuullisuus Luottamuksellisuus Huolenpito Subjektiuden ja moninaisuuden kunnioittaminen Rehellisyys, autenttisuus Kyky pohtia eettisiä ristiriitatilanteita moniperspektiivisesti Taito huomioivuuteen (mindfullness) Omien ammatillisten rajojen tunteminen Toimijuuden tukeminen Toimijuuden virittäminen ja esteiden purku Taito virittää yksilöiden suunnanottoa opiskelussa, elämäntilanteessa ja tulevaisuudensuunnittelussa Yksilöiden emansipaation ja voimavaraistumisen edistäminen Taito työskennellä toimijuuden esteiden lieventämiseksi/poistamiseksi Elämänkulkuun, kasvuun ja kehitykseen liittyvä osaaminen Ymmärrys yksilöiden ja yhteisöjen elämänkulusta ja kehityksestä Yksilön elämäntilanteen ja elämänhistorian huomioiminen taito tukea yksilöitä ja yhteisöjä erilaisssa elämäntilanteissa Oppilaan/opiskelijan asian ajaminen (advocacy) Herkkyys tunnistaa tilanteita, joissa toimijuuden ylläpitäminen tai edistäminen vaatii asianajamista Rohkeus tarttua asioihin Taito viedä asioita eteenpäin Erilaiset oppijat ja esteetön opiskelu Erilaisten oppimisen lähtökohtien ja oppimistapojen tunnistaminen Taito tukea erilaisia oppijoita oppimisessa ja opiskelussa Kulttuurisensitiivinen osaaminen Ymmärrys erilaisista kulttuureista (etninen tausta, ikä, sukupuoli, sosiaalinen asema, seksuaalisuus, terveydentila ) ja niiden merkityksestä ohjauksessa Moninaisuuden arvostaminen Ymmärrys yksilöllisen ja yhteisöllisen suhteesta ja merkityksestä ohjauksessa Ohjausteoreettinen osaaminen
Omien ohjauskäsitysten tiedostaminen ja arviointi Keskeisten ohjausteorioiden ja lähestymistapojen tunteminen Opetus ja ohjaussuunnitelmien tuntemus Vuorovaikutus ja yhteistyöosaaminen Vuorovaikutusosaaminen Oman vuorovaikutuksen merkityksen tiedostaminen Taito kuunnella ja havainnoida Taito toimia vuorovaikutuksessa erilaisten ihmisten kanssa Taito keskinäiseen palautteeseen ja sen hyödyntämiseen Ohjausmenetelmien osaaminen Ohjauskeskustelutaidot Ryhmänohjaustaidot Luokkaohjaustaidot Verkko ohjaustaidot Tiedottaminen Konsultoivat taidot Taito priorisoida Yhteistyöosaaminen Taito tehdä monitoimijaista ja moniammatillista yhteistyötä Taito kehittää tarkoituksenmukaisia yhteistyösuhteita ja verkostoja Työn hallinta (kieli, työnjako, vastuu ym.) erilaisissa yhteistyösuhteissa OHJAUKSEN TOIMINTAYMPÄRISTÖIHIN LIITTYVÄT OSAAMISALUEET Yhteiskuntaosaaminen Yhteiskunnallisten ja kulttuuristen rakenteiden ja prosessien tiedostaminen ja ymmärtäminen Yhteiskunnallisten instituutioiden toiminnan tuntemus Sosiaalisen eriarvoisuuden ja sen lähteiden tiedostaminen ja tunnistaminen Valmius ja taito toimia tasa arvoa ja oikeudenmukaisuutta edistävällä tavalla Tietoisuus ohjaustyön lainsäädännöllisestä perustasta Monikulttuurisuusosaaminen Monikulttuuristuvaan ja kansainvälistyvään yhteiskuntaan liittyvien prosessien tunteminen Ohjausympäristöjen tuntemus, suunnittelu ja arviointi Työ ja elinkeinoelämän ja koulutusrakenteiden tuntemus ja arviointi Erilaisten oppimis ja ohjausympäristöjen tuntemus, suunnittelu ja arviointi Ohjaustyötä ohjaavien asiakirjojen ja lähteiden tuntemus TUTKIVAAN KEHITTÄMISEEN LIITTYVÄT OSAAMISALUEET Oman työn analysointi ja arviointitaidot Kriittinen reflektio Oman toiminnan kriittinen reflektointi ja arviointi Työyhteisön toiminnan ja tavoitteiden reflektointi ja arviointi Ohjauksen palvelujärjestelmien toiminnan ja tavoitteiden arviointi Tiedonhallinta Keskeisten tiedonhankintamenetelmien tunteminen ja hallinta Kiinnostus ohjausalan tiedon ajan tasalla pitämiseen Kehittäminen Arviointiin pohjautuva toiminnan kehittäminen
Tiedon käyttö toiminnan kehittämisessä Projektiosaaminen Tutkimus ja kehittämisosaaminen Tutkivan asiantuntijuuden orientaatio Keskeisten ohjauksen tutkimustraditioiden tunteminen ja Keskeisten psykologisten ja kasvatustieteellisten tutkimusmenetelmien tunteminen ja käyttötaito Luovan tutkimusprosessin perustaidot Kirjallinen ja suullinen tutkimusviestintä Valmius ja taito osallistua tutkimuskeskusteluun ja kriittiseen yhteiskehittelyyn Taito jäsentää käsitteellisesti oman asiantuntijatyön perustaa Tutkivan työotteen kehittäminen
Liite 2. Kehityskeskustelut Opiskelijalle ja harjoittelunohjaajalle Harjoittelussa jatkuva, monisuuntainen ja avoin palaute toimii keskeisenä oppimiskokemuksena niin ohjaajalle kuin opiskelijalle. Päivittäisen palautteenannon lisäksi harjoittelun puolivälissä sekä harjoittelun päätteeksi on syytä ottaa aikaa monipuoliselle ja monitahoiselle palautteelle ja arvioinnille, josta voidaan käyttää nimitystä kehityskeskustelu. Kehityskeskustelu puolivälissä harjoittelua on myös aito mahdollisuus välittömiin muutoksiin teemoissa 1 ja 3. Kehityskeskustelun teemat ovat seuraavat: 1. Opiskelija antaa palautetta ohjaajan harjoittelunohjauksesta ja ohjaussuhteesta 2. Opiskelija arvioi harjoittelupaikan ohjaustoimintaa kokonaisuutena 3. Ohjaaja antaa palautetta opiskelijan kehittymisestä ja suoriutumisesta (Kytkeytyy myös loppuarvioinnin teemoihin) Arviointia annetaan seuraavien ulottuvuuksien kautta: Mikä menee hyvin Mikä tuntuu hankalalta Mikä mietityttää Mitä toivoisin Opiskelija dokumentoi palautteen sekä arvioinnit ja käsittelee niitä portfoliossaan.
Harjoittelijan arviointilomake Harjoittelu ja sen ajoitus: Harjoittelun ohjaaja: Harjoittelijan nimi: Arviointi: «Harjoittelun_ajoitus» «Harjoittelun_ohjaaja» (hyväksytty /täydennettävä /hylätty) Yleiset tavoitteet Täydennettävä Hyväksytty Työ ja harjoitteluorientaatio Heikko sitoutuminen harjoitteluun. Suorituskeskeisyys ja muodollisuus Opiskelija sitoutuu harjoitteluun ja pyrkii harjoittelun tavoitteisiin Työn ja oppimisen arviointi Erityistavoitteet Opiskelija osaa jäsentää ja arvioida ohjauspalveluita valitsemansa asiakasryhmän tarpeiden pohjalta Opiskelija osaa ajaa asiakkaan asiaa Ohjausympäristöjen suunnittelu ja kehittäminen Opiskelija on heikosti motivoitunut analysoimaan ja arvioimaan omaa työskentelyään ja oppimistaan Opiskelijalla ei osaa jäsentää ja arvioida ohjauspalveluita asiakasryhmän tarpeiden pohjalta Opiskelija ei osaa ajaa asiakkaan asiaa Opiskelijalla ei ole valmiuksia ohjausympäristön suunnitteluun ja kehittämiseen Opiskelija pohtii oppimaansa tavoitteiden suunnassa, asettaa uusia tavoitteita ja kykenee oppimaan kokemuksistaan Opiskelija osaa jäsentää ja arvioida ohjauspalveluita asiakasryhmän tarpeiden pohjalta Opiskelija osaa ajaa asiakkaan asiaa Opiskelijalla on hyvät valmiudet suunnitella ja kehittää ohjausympäristöjä Määrälliset tavoitteet Aktiivinen osallistuminen 3 viikon aikana (yhteensä 54 tuntia) Vapaa sana arviointiin: Lomake palautetaan harjoittelun päätteeksi yhdessä muiden lomakkeiden kanssa ohjauksen koulutukseen. Lomake menee tiedoksi harjoittelusta vastaavalle opettajalle/suunnittelijalle.
Palautelomake harjoittelusta Harjoittelu ja sen ajoitus: Harjoittelun ohjaaja: Harjoittelija(t): «Harjoittelun_ajoitus» «Harjoittelun_ohjaaja» «Harjoittelijat» Miten kehittäisit harjoittelua, sen tavoitteita, sisältöjä, toimintatapoja, ajoitusta jne. jotta harjoittelu vastaisi paremmin tarkoitustaan? Kiitos palautteestasi! Lomake palautetaan harjoittelun päätteeksi yhdessä muiden lomakkeiden kanssa ohjauksen koulutukseen. Lomake menee tiedoksi harjoittelusta vastaavalle opettajalle/suunnittelijalle.