Future Classroom Lab Oppimisen vyöhykkeet ja oppimisympäristöjen kehittäminen

Samankaltaiset tiedostot
Future Classroom Lab. Oppimisen vyöhykkeet ja oppimisympäristöjen kehittäminen

KAKS uuden oppimisympäristön ja pariopettajuuden kehittäminen. ITK2018, Mikko Horila ja Tuomo Tammi

Mikko Horila, Tampere Tuomo Tammi, Tampere Janne Nissinen, Tampere Ilpo Ollikainen, Jyväskylä Kimmo Nyyssönen, Joensuu Mika Mononen, Joensuu Sampo

ILO OPPIA! Uuden koulun monikäyttöisyys ja toiminnallisuus

Liikkuva koulu nyt ja tulevaisuudessa kärkihankkeen tavoitteet ja toimenpiteet

Joustavat oppimisen tilat Oppimaisemafestivaali Grand Marina Helsinki klo

Innostu ja innovoi! 2013 Innokas

Uusi peruskoulu visiotyöpaja , Joensuu

Yrittäjyyskasvatuksen oppimisympäristöt ja oppimisen kaikkiallisuus

Suomalaisen koulun kehittäminen

Uusi peruskoulu -visiotyöpaja

Ajatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä

Kasvan Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa

Matkalla Liikkuvaksi kouluksi tukea koulujen kehittämistyölle. Liikkuva koulu -seminaari Jukka Karvinen

Peruskoulu-työpaja

Joustavat ja välittävät oppimisympäristöt

Peruskoulun uudistamisen kärkihanke

Tilatehokkaat oppimisympäristöt laadusta tinkimättä

Nova Schola Finlandia moderni koulu

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

Mistä on kyse? Kehittämiskouluverkosto MAJAKKA. Tarvitsemme konkreettisia tekoja, innovaatioita ja kokeiluja koulussa ja koululta.

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Oppimisympäristöstä toimintaympäristöön Oppimisympäristö tukemaan oppimista. Kaisa Nuikkinen

Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelma vuosille (Koulutuksen ja oppimisen digistrategia)

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT

YMPÄRISTÖOPPI. Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu

VALINNAISKURSSIT 4.LUOKKA

Projektipäällikkö Olli Vesterinen

Miten tehdä tästä tilasta.. joustava ja innostava oppimisympäristö?

Näkökulmia koulupedagogiikkaan professori Leena Krokfors Helsingin yliopisto, opettajankoulutuslaitos

Sivistystoimen Talouspäälliköiden Kesäpäivät Merja Narvo-Akkola

Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014

Ropeka. Taustakysymykset

Vuosiluokkien 1 2 A1-kielen opetussuunnitelman perusteet

OPETUSHALLITUKSEN TERVEHDYS PIENKOULUILLE

enorssi - harjoittelukoulujen yhteistyöverkosto - opettajilta, opettajille

Oulujoen koulu Tulevaisuuden koulu -projekti

Uusi peruskoulu -visiotyöpaja , Jyväskylä

Uusi peruskoulu -visiotyöpaja , Jyväskylä

Matkalla Liikkuvaksi kouluksi

Uusi peruskoulu -visiotyöpaja

Koulutuksen sähköisten palveluiden kehittäminen kuntien ja valtion yhteistyönä. Tuula Haatainen, varatoimitusjohtaja

Arjen tietoyhteiskunta - hanke

Hankeseminaari. Avaus Kimmo Koskinen & Juho Helminen

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet lv

Oppimisympäristöt. Kristiina Uolia CSC Suomalainen tutkimuksen, koulutuksen, kulttuurin ja julkishallinnon ICT-osaamiskeskus

OPSISSA JA OPSISTA. Opetussuunnitelma Joensuun seudun ops, Satu Huttunen

Avauspuheenvuoro. Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät Pääjohtaja Aulis Pitkälä

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta

Uusi peruskoulu visiotyöpaja , Kuopio

VALINNAISKURSSIT 5.LK

Arjen tietoyhteiskunta - hanke

Olli Vesterinen, projektipäällikkö, OKM

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Uusi peruskoulu -visiotyöpaja , Kajaani

OPS2016. enorssin pre- ja kevätseminaari Viikin normaalikoulu

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Oppimisympäristöjen kehittäminen ja monipuolistaminen sekä yritysten välinen yhteistyö

VALINNAISKURSSIT 6.LK

Osallistujat, enorssi seminaari , Helsinki ver

Tilaisuuden avaus. VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT , Helsinki, Messukeskus. Pääjohtaja Aulis Pitkälä

JOENSUUN NORMAALIKOULUN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNOLOGIAN STRATEGIA

Yrittäjyyskasvatuksen mittaristo - itsearviointityökalu oman opetuksen arviointiin ja kehittämiseen!

Metsä oppimisympäristönä ja oppimisen kohteena

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet

Koulutuspoliittisen ohjelman mittarit

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO

University of Joensuu Island in Second Life. Teemu Moilanen Telmus Noel Joensuun yliopisto/ Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus skk.joensuu.

Julkinen loppuraportti Lekolar-Printel Oy:n nopea kokeilu Oulun Hintan koulussa Oulun kaupungin nopeiden kokeilujen ohjelma I, Syksy/2018

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet lv

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN

Katsaus koulujen tekniikkahankintoihin mitä hankitaan, miksi hankitaan ja kuka päättää mitä hankitaan? MKKO HORILA

Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa

Rantakylän normaalikoulun tilannekatsaus

Hyvinvointi ja liikkuminen

Opetussuunnitelma uudistui- mikä muuttuu?

Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet

Suuntana tulevaisuus Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten oppijoiden tukena

Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju

Munkkiniemen ala-aste

Eija Ruohomäki. Ohjaava opettaja: Kansainvälisyys ja viestintä. Oulun Opetustoimi OPPIS

Vaikuta ja vaikutu - digikansalainen tänään ja huomenna seminaari Yritys opiskelun tukena

Koulut ja Maker space miksi ja miten?

Knuutilankankaan koulun valinnaiset aineet

Tietoyhteiskuntaosaamista kouluille Selänteellä. TVT osaamiskartoituksen tuloksia

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus

Muotoiluopetus perusopetuksessa ja opettajankoulutuksessa. Professori Pirita Seitamaa-Hakkarainen Helsingin yliopisto OKL

enorssi harjoittelukoulujen verkostoyhteistyöhanke Pentti Mankinen Esimerkkejä asioista, joita on vastustettu raivokkaasti mitä - missä milloin

Tulevaisuuden haasteet ja oppimisympäristöt

MIKÄ ON? Jaana Inki /Ulla

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

Kiinnostaako koodaus ja robotiikka?

Miten tamperelaisia oppimisympäristöjä kehitetään?

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

University of Helsinki Designing the Future

Tieto- ja viestintäteknologia sekä perusopetuksen uudet opetussuunnitelman perusteet Jukka Tulivuori Opetushallitus

Auran yhtenäiskoulun tieto- ja viestintätekniikan suunnitelma

Opetussuunnitelmaprosessi Helsingin kaupungissa. Outi Salo

Naistenmatkan koulun toimintakulttuuri ja oppimisympäristöt

Transkriptio:

Future Classroom Lab Oppimisen vyöhykkeet ja oppimisympäristöjen kehittäminen Mikko Horila ja Tuomo Tammi (Sampo Forsström, Aino-Maaria Rautenbach, Pentti Mankinen, Markku Lang)

FCLab.fi -hanke FCLab.fi-hanke (Future Classroom Lab) luo kahden vuoden aikana (2018 2020) Suomessa jo olemassa oleviin koulurakennuksiin ainutlaatuisen LivingLab-verkoston, jossa kehitetään uusia oppimisympäristöjä, opetusteknologiaa ja pedagogiikkaa. Verkosto edistää opetusteknologian käyttöä ja kehittää uusia opiskelukäytänteitä.

FCLab.fi hanke- ja kehitystyö Oppimisympäristön fyysinen kehittäminen; tilat, oppimisen vyöhykkeet, kalusteet, materiaalit AV- ja opetusteknologia sekä pedagogiikka Tutkimus, -kokeilu- ja kehittämistyö Toimintakulttuurin kehittäminen, jakaminen, resurssikeskukset Opettajankoulutus ja täydennyskoulutus

FCL -verkostot Suomen FCLab.fi -hanke on verkostoitunut laajasti: kansainväliset FCL-hankkeet, European Schoolnet, enorssi-verkosto, oppilaitosyhteistyö, yritysyhteistyö jne. European Schoolnet on 34 eurooppalaisen opetusministeriön verkosto, jonka juuret ovat Brysselissä Belgiassa. Voittoa tavoittelemattoman organisaation tavoitteena on tuoda innovaatioita opettamiseen ja oppimiseen keskeisille sidosryhmillemme: opetusministeriöille, kouluille, opettajille, tutkijoille ja teollisuuden kumppaneille.

Vyöhykkeet (Zones) Suunnitellut tilat tukemaan erilaisia tarpeita sekä opetuksen ja oppimisen menetelmiä.

Lähtökohtia pedagogisesti monipuoliselle oppimisympäristölle: Mahdollistaminen - oppimisympäristö mahdollistaa erilaista oppimista ja monipuolisia työskentelymuotoja Viihtyvyys ja virikkeisyys - ympäristö koetaan viihtyisäksi ja se innostaa oppimiseen - kalusteet, pintamateriaalit ja värit Kalusteet - oppijoille mitoitetut, laadukkaat ja käyttötarkoitukseen sopivat kalusteet Teknologia - esitystekniikka, tietokoneet ja mobiililaitteet - VR/AR, videointi, robotiikka Muuntuvuus - kalusteiden ja laitteiden siirrettävyys

Aiemmista FCLabeista (Ayre)

Opetussuunnitelmista (Turpeinen)

Martela, muut toimijat

Tarpeet, kokemukset

Vyöhykkeet FCLab.fi Tutkimisen vyöhyke sopii erityisesti tiedonhakuun ja prosessoimiseen sekä projektityöskentelyyn. Alueella voi opiskella ja harjoitella ryhmässä tai yksin. Syventymisen vyöhykkeellä voi rauhoittua ja keskittyä. Se sopii myös lukemiseen ja tarpeen tullen asioiden pohtimiseen pienessä ryhmässä. Vaikuttamisen vyöhykkeellä voidaan harjoitella esimerkiksi esiintymistä ja argumentointia. Se sopii hyvin myös sosiaalisiin tilanteisiin sekä pelaamiseen ja mediakasvatukseen. Ilmaisun vyöhyke sopii hyvin erilaisin kehollisiin ja motorisiin harjoituksiin, liikkumiseen sekä vuorovaikutustilanteisiin, ilmaisuharjoituksiin ja draamaan. Luovuuden vyöhyke on innovatiiviseen värkkäämiseen (maker), teknologiaan ja mediakasvatukseen soveltuvaa aluetta, jossa onnistuvat myös kuvataiteiden ja käsityön tehtävät. >

Case FCLab Tampere KAKS10 56

FCLab Tampere

Tilat ja kalusteet Lähtökohtina mm. kodinomaisuus, värimaailman yhtenäisyys, joustavuus, akustiikka, toiminnallisuus ja muuntuvuus. Kalusteratkaisuissa lähdettiin siitä, että: koulumme ei ole kirjaton, vaikka sähköisiä materiaaleja paljon käytetäänkin. arvostamme mahdollisuutta työskennellä pöydän ääressä, vaikka usein oppilas saakin valita työskentelypaikkansa itse. keskiössä on muuntuvuus, kaikki kalusteet ovat pyörillä varustettuja. pöydät ovat muodoltaan ryhmätyöhön kannustavia ja tuolit ovat pyörällisiä ja pyöriviä. Tilojen jakamiseen suunnitellut kalusteet valittiin niin, että oppilas ei istuessaan näe niiden yli, mutta opettaja taas seisoessaan pystyy helposti havainnoimaan koko tilaa.

Testilaitteet, palaute, tuotekehitys soveltuvuus käyttötarkoitukseen... Esimerkkejä, jo käyttöön saadut laitteet ja verkkopalvelut...

Case Martela Sensoriteknologia, workflow Eri vyöhykkeiden käytön jakautuminen Mieluisat opiskelupaikat Smart Workplace by Martela Tieto Empathic building

Vyöhykkeiden merkitseminen ja akustiikka

Yhteistyössä mm.

Miten rakentamisessa ja saneeraamisessa hyödynnetään kokemukset ja tutkimukset oppimisympäristön suunnittelusta sekä oppimisen vyöhykkeistä? Mahdollistaminen Viihtyvyys ja virikkeisyys Kalusteet Teknologia Muuntuvuus

FCLab.fi tiimit & yhteystiedot: Oulu: Pentti Mankinen, pentti.mankinen@fclab.fi, puh. +358 50 3091574 Aino-Maaria Rautenbach, aino-maaria@fclab.fi, puh. +358 50 5998 459 Tampere: Mikko Horila, mikko.horila@fclab.fi, puh. +358 50 545242 Tuomo Tammi, tuomo.tammi@fclab.fi, puh +358 40 5497 142 Joensuu: Sampo Forsström, sampo.forsstrom@fclab.fi, puh. +358 50 569 6895