OPS2016. enorssin pre- ja kevätseminaari Viikin normaalikoulu

Transkriptio

1 OPS2016 enorssin pre- ja kevätseminaari Viikin normaalikoulu

2 Osallistujat 1. Anne Ervast Lapin yliopiston harjoittelukoulu 2. Satu Kumpulainen Lapin yliopiston harjoittelukoulu 3. Jaana Kuokkanen Lapin yliopison KTK 4. Mervi Kemppainen Oulun normaalikoulu 5. Juha-Matti Turpeinen Oulun OKL 6. Annika Lassus Vasa övningskola 7. Tommy Nordman Vasa övningskola 8. Elisabet Backlund-Kärjenmäki Vasa övningskola 9. Sari Keinonen Jyväskylän normaalikoulu 10. Marja Kemppinen Jyväskylän normaalikoulu 11. Annemari Murtorinne Jyväskylän normaalikoulu 12. Aapo Halonen Jyväskylän normaalikoulu 13. Tuuli Murtorinne Jyväskylän normaalikoulu 14. Merja Kukkonen Joensuun normaalikoulu 15. Kirsi Karhunen Joensuun normaalikoulu 16. Hyykky Taru-Tuija Joensuun yliopisto 17. Heli Lepistö Savonlinnan normaalikoulu 18. Anu Eerola Tampereen normaalikoulu 19. Tiina Juutilainen Tampereen normaalikoulu 20. Eija Niskanen Tampereen normaalikoulu 21. Tuija Saarivirta Rauman normaalikoulu 22. Paula Äimälä Rauman normaalikoulu 23. Tarja Ruohonen Turun normaalikoulu 24. Satu Kekki Turun normaalikoulu 25. Ulla Ilomäki-Keisala Viikin normaalikoulu 26. Marja Martikainen Viikin normaalikoulu 27. Olli Hyvönen Helsingin normaalilyseo 28. Jaana Silvennoinen Helsingin normaalilyseo

3 Ohjelma ke Mahdollisuus koululounaaseen Tilaisuuden avaus Ajankohtaista - OPH:n kuulumisia ops-työhön - AVI IS:n OPS2016 Circle Closes Laaja-alaisen osaamisen arviointi Joutsenon malli OPS-innovaatioita ja ratkaisuja yksiköittäin Kahvia ja hedelmiä OPS-innovaatioita ja ratkaisuja yksiköittäin jatkuu Toiminnan arviointia, visiointia, resursointi Päivän yhteenveto

4 Ajankohtaista OPH Eija Kauppinen eperusteissa 758 opsia Kentän kysymyksiä liittyvät uuteen tuntijakoon siirtymiseen ja mahdollisiin ongelmakohtiin käsityön opetuksen järjestämiseen taide- ja taitoaineiden valinnaisiin tunteihin valinnaisiin aineisiin ja niiden arviointiin oppimisen arviointiin. Arvioinnin tukimateriaalia päättöarviointiin edu.fi -sivustolla

5 OPS-uudistuksen seuranta Miten opetussuunnitelmauudistus onnistui prosessina? Miten perusteiden linjaukset näkyvät paikallisissa opetussuunnitelmissa? Millaisia ovat opetussuunnitelman laatimiseen, käyttöönottoon ja opetuksen järjestämiseen liittyvät paikalliset ratkaisut Opetuksen järjestäjien käsitykset ja mielipiteet perusteista ja uudistuksesta ü Toteutetaan muun muassa kyselyin ja analysoimalla paikallisia opetussuunnitelmia.

6 OPS Circle closes IS AVI, Otavan opisto ja Savonlinnan normaalikoulu Asiantuntijaosuudet Eija Kauppinen ja Aija Rinkinen OPH Laura Hirsto ja Päivi Atjonen UEF Työpajaosuus alueellisia ops innovaatioita 1A Yhteisopettajuus 1B Tunnetaidot: arjen taitoja ja elämähallintaa 2A. Tuumaamo - avoin innovatiivinen oppilaslähtöinen oppimisympäristö 2B. Teemaopinnot, ainerajojen ylittäminen ja oppimisen organisoiminen 3A. Kohti uutta, yhteistä käsityötä. Oppimisen arvioinnin sähköisiä menetelmiä ja ideoita 3B. OPS2016 mukaista arviointia yläluokkien matematiikassa ja vieraissa kielissä 4A. Lasten osallisuudesta, oppimisympäristöistä ja lasten oppimisesta esiopetuksessa 4B. Monialaiset oppimiskokonaisuudet 4C VSOP Vuosiluokkiin sitomattoman oppimisen malli 5A Oppikirjaton opetus 5B. Pedagogisen tvt-ohjauksen malli esi- ja alkuopetuksessa

7 Arviointikoulutushanke Arviointi on kehittämistä - Oppimista ohjaavaa arviointikulttuuria rakentamassa Suunnitteluryhmä pj. Heli Lepistö - Savonlinnan normaalikoulu Elisabet Backlund-Kärjenmäki - Vaasan normaalikoulu Jaana Anttonen - Oulun normaalikoulu Merja Kuosmanen - Savonlinnan normaalikoulu Tuuli Murtorinne - Jyväskylän normaalikoulu Tarja Ruohonen - Turun normaalikoulu Arto Vaahtokari - Helsingin yliopisto, Viikin normaalikoulu OPStuki2016 toimintamalli Yhteistyössä AVIen kanssa Muita kumppaneita: Vantaa, Oulu, Kuopio, Savonlinna, Vaasa Päätökset huhtikuun loppuun mennessä Myönteisen hankerahoituspäätöksen jälkeen käynnistyy kouluttajahaku

8 Hanke pähkinänkuoressa Koulutuksella edistetään esi-, perus- ja lukioasteen opetussuunnitelman perusteiden 2014 keskeisen osa-alueen, koulujen toiminta- ja arviointikulttuurin muutoksen toteutumista. Koulutuksen keskeinen päämäärä on arviointiajattelun muutoksen aikaansaaminen, oppimista edistävän arvioinnin käyttöönottaminen sekä arviointiin liittyvien toimintatapojen ja muotojen edelleen kehittäminen. Koulutus muodostuu neljästä itsenäisestä, mutta toisiinsa kytkeytyvästä työpajasta. Työpajakokonaisuus toteutetaan 14 paikkakunnalla eri puolilla Suomea. Koulutuksissa perehdytään kehittävän arvioinnin periaatteisiin sekä ideoidaan ja jaetaan oppimista tukevan arvioinnin menetelmiä ja välineitä. Koulutuskokonaisuuden aikana suunnitellaan ja toteutetaan oppimisen arvioinnin kehittämishanke. Koulutettavien osaamista, osallisuutta ja verkostoitumista tuetaan opetusteknologian ja sosiaalisen median menetelmin.

9 Laaja-alaisen osaamisen arviointi - Joutsenon malli, työskentely 7-9 lk

10 OPS-innovaatioita Tampereen normaalikoulu: Monialainen oppimiskokonaisuus/kulttuuria, vuorovaikutusta ja ilmaisua sirkuspainotuksen avulla Helsingin normaalilyseo: Valinnaisaineratkaisut Lapin yliopiston harjoittelukoulu: Ohjelmoinnin oppimispolku Viikin normaalikoulu: Koulun toiminnan arviointia tiimityöskentelynä Turun normaalikoulu: Ohjaussuunnitelma Rauman normaalikoulu: Rauman normaalikoulun opetussuunnitelman Lukujen 1-8 yhteen sovittaminen ja käytäntöön sitominen. Joensuun normaalikoulu: Kestävä kehitys, oppimisen arviointi Oulun normaalikoulu: Toimintakulttuurin kehittämisestä hyvinvoivaksi kouluksi Jyväskylän normaalikoulu: Pedanet OPS-alustana, lukuvuosisuunnitelmaajattelu, sananen tulevasta Vasa övningskola: yhteistyö Starsoftin kanssa koskien formatiivista arviointia ja monialaisia oppimiskokonaisuuksia

11 3 OPETUSSUUNNITELMATYÖ toiminnan arviointi Toiminnan tavoite: 3.1. Perusopetuksen OPS 2016 työskentely enorssiverkostossa Toiminnan sisältö: Harjoittelukouluissa jatketaan koulukohtaista perusopetuksen opetussuunnitelmatyötä OPH:n tiekartan mukaisesti yhteistyössä opettajankoulutusyksiköiden sekä enorssi-verkoston kanssa. Paikallista OPS-prosessia dokumentoidaaan enorssi-verkoston OPStyökalupakkiin. Paikallinen OPS-työ, työkalupakki Arviointi: Opetussuunnitelmatyö toteutunut. Prosessien dokumentointi siirtynyt omiin sähköisiin ops-ympäristöihin. Työkalupakkiin tehdään linkitys kunkin koulun ops-sivuille. 3.2 Valtakunnallinen ja alueellinen vaikuttaminen, sekä koulutuspalveluid en tarjoaminen 3.3 Tutkimus-, kokeilu- ja kehittämistoimint a opetussuunnitelm atyössä 3.4 TVTtyöryhmän osaamisen hyödyntäminen OPS- työssä 3.5 TVT:n hyödyntäminen Toteutetaan alueellista OPStuki2016- ja LOPStuki2016 täydennyskoulutusta yhteistyössä OPH:n ja AVI:en kanssa. Paikallista opetussuunnitelmatyötä tehdään yhteistyössä kuntapuolen kanssa. Opettajaksi opiskelevat osallistetaan OPS-työhön osana ohjattua harjoittelua. Täydennyskoulutuksen tarjoamisen hankehaku tehdään joulukuussa OPS2016, LOPS2016, uusi hankehaku Käynnistetään opetussuunnitelmatyöhön liittyvää tutkimus-, kokeilu- ja kehittämistoimintaa yhdessä eri normaalikoulujen, opettajankoulutuksen henkilöstön sekä TutKoKe-koordinaattorien kanssa. OPSiin liittyvä TutKoKe-toiminta TVT/OPS-yhteistyösuunnitelman laatiminen ja toteuttaminen opetussuunnitelmatyössä. Ryhmien välinen yhteistyö (esim. 4.3 TVT-strategia) Hyödynnetään uutta opetusteknologiaa opetussuunnitelmatyössä ja -koulutuksissa. OPStuki2016 ja LOPStuki2016 -koulutukset toteutuneet. Yhteistyö kuntapuolen kanssa toteutunut useimpien yksiköiden osalta. Opiskelijoiden osallistaminen toteutunut. Uusi hankehaku tehty. Opetussuunnitelmatyöhön liittyvää tutkimus- kehittämis- ja kokeilutoimintaa mm. kanditaatin tutkielmia ja pro gradu opinnäytetöitä on tehty ja tehdään parhaillaan eri yksiköissä. Tämä tutkimustoiminta kootaan yhteen ja dokumentoidaan enorssin/työkalupakin sivuille. Tässä Ei ole toteutunut. Esitetään syksyn enorssipäivien kaikkien työryhmien yhteistä työskentelyosuutta uuden opetussuunnitelman näkökulmasta. Toteutunut jossain määrin, vrt. Kohta 3.4.

12 Visiointia, resursointia Koska OPS2016 (esi- ja perusopetuksen ops, lukion ops) näkyy kaikkien enorssin työryhmien teemoissa, kevään 2017 enorssi-päivien yhteyteen esitetään työryhmien yhteistä sekoitettavissa pienryhmissä toteutettavaa työskentelyosuutta. Arviointi nousee aiheena keskiöön: oppimisen arvioinnin ja arviointikäytänteiden muuttuminen sekä arviointikulttuurin muutosten vaikutukset koulun toimintakulttuuriin (vrt. eri työryhmien yhteistyö) Tiedonkulun ja jakamisen kehittäminen OPS-työryhmän 1-2-päiväinen tapaaminen syksyllä 2016, teemana arviointikäytänteiden ja materiaalien jakaminen sekä kehittäminen. enorssin resursointi tapaamisen matka- ja majoituskuluihin.