Perusopetuksen laatukriteerityö Jyväskylässä. Perusopetuksen laatukriteerityö-seminaari Jyväskylä 9.5.2011 Tarja Tuomainen



Samankaltaiset tiedostot
Alkupiiri (5 min) Lämmittely (10 min) Liikkuvuus/Venyttely (5-10min) Kts. Kuntotekijät, liikkuvuus

Mikkeli. Modernin palvelun kasvukeskus Saimaan rannalla. Seija Manninen

Lohjan OPS2016- prosessi

Huittisten kaupunki. Kasvatus- ja opetuspalvelut. Arviointisuunnitelma

Työvoima Palvelussuhdelajeittain %-jakautumat

KOULUMATKATUKI TAMMIKUUSSA 2003

OPPILASKUNTAKANSIO SASTAMALAN KAUPUNKI

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/ Lukuvuosi _ R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7

Koulutustarpeet. Osallistaminen (sidosryhmät, huoltajat, oppilaat) Wilma-kysely kaikille huoltajille keväällä 2014.

Varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen yhdentyminen Toimintakulttuurien yhtenäistäminen. Oppilaitosjohdon foorumi Ritva Järvinen Aija Rinkinen

Vaihtoehtojen vaikutusten arviointia perusopetuksen laatukriteereiden näkökulmasta

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

JARI KETTUNEN JA TIINA VÄLIKANGAS TUTOROPETTAJAT

HUITTISTEN KAUPUNKI KASVATUS- JA OPETUSPALVELUT ARVIOINTISUUNNITELMA

Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Nivelvaiheen tiedonsiirtopalaverit (kolmikantakeskustelut)

Oppilashuollon määritelmä perusopetuksen opetussuunnitelmassa

Koulutusjohtamisen instituutti

Kotouttaminen opetustoimen näkökulmasta - Varhaiskasvatus ja perusopetus

Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä

OPS Minna Lintonen OPS

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni

NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

KOULUTULOKKAAN TARJOTIN

Miten arvioimme oppimista? Lahden perusopetus. Arvioinnin päivä Lahden perusopetuksen opettajille

Vihdin kunnan johtamisjärjestelmän periaatteet sekä valtuuston koko

Toimintaohjelman kehittämisalueita on yhdeksän:

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Perusopetuksen laatukriteerityö maakunnallisena yhteistyönä. Helsinki Anjariitta Carlson, Pirjo Hepo-oja

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus

Espoon kaupunki Pöytäkirja 80. Nuorisovaltuusto Sivu 1 / Koulujen lukuvuoden työ- ja loma-ajat. Nuorisovaltuuston lausunto

Opetussuunnitelmaprosessi Helsingin kaupungissa. Outi Salo

TAMMELAN KUNNAN KASVATUS- JA SIVISTYSTOIMEN PÄÄVASTUU- ALUEEN JOHTOSÄÄNTÖ

Opetuspäällikkö 1 vastaa esi- ja perusopetuksen sekä aamu- ja iltapäivä toiminnan sisällön toteuttamiseen ja kehittämiseen kuuluvista asioista,

VARHAISKASVATUKSEN JA PERUSOPETUKSEN TUOTANTOALUEEN TOIMINTA SÄÄNTÖ ALKAEN

Laatu perusopetuksessa

Sivistysosaston monipuolisuus ja sen kehittämismahdollisuudet

Perusopetuksen laadun huoltajakysely 2014

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Askelmerkit hyvään kouluun

NORSSIN OPPILAS-JA OPISKELUHUOLTO

OPETTAJIEN JA KASVATTAJIEN WEB-KYSELYN 02-03/2015 YHTEENVETO POIMINTOJA, 56 vastaajaa ( 109 yhteensä)

Hyvää huomenta ja tervetuloa

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Kysely huoltajille ja oppilaille

Kalkkisten koulu

Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon!

KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI 2016

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan

Liite LEMIN KUNNAN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODEKSI Hyväksytty sivistyslautakunnassa

Matkalla Liikkuvaksi kouluksi

Liikkuva koulu tilannekatsaus sekä oppilaan osallisuus. Janne Kulmala, Mittauskoordinaattori

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu

Perusopetuksen palveluverkkoselvitys Eli kouluverkkoselvityksen toteuttamisaikataulu, sisältö ja tavoitteet

YRITTELIÄS JA HYVINVOIVA VARSINAIS-SUOMI

Keskiviikko klo Kerkonjoen koulu, lähtö kunnanvirastolta klo 17.00

Joustavat ja välittävät oppimisympäristöt

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

Kuntakesu: Varhaiskasvatuksen, esiopetuksen, perusopetuksen ja lukion asiakastyytyväisyyskysely 2017

Miksi koulu on olemassa?

SIVISTYSLAUTAKUNNAN JA SIVISTYSOSASTON JOHTOSÄÄNTÖ

ITSEARVIOINTI JA LAADUNHALLINTA HAAPAJÄRVEN KÄYTÄNTEITÄ. Sivistysjohtaja Veijo Tikanmäki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Yhteisöllisen opiskeluhuollon toimintamalli. Hanna Ranta vastaava kuraattori, Milka Grekula opiskelijapalveluvastaava

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

OPS -työskentely. Rehtoreiden talvipäivät Lehmonkärki. Rehtoreiden talvipäivät

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI

Jyväskylän kaupungin kasvun ja oppimisen toimintaperiaatteet ja kehittämisen tavoitteet vuosille

RAKENNETAAN YHDESSÄ LIIKKUVAMPAA LAPSUUTTA Johtajuus portin avaajana / OSAAMISEN JOHTAMINEN. Vantaan kaupunki / Leena Lahtinen

Toimialan ajankohtaiskatsaus/ marraskuu 2018

KOLIKO Koulun liikuntakoordinaattorit liikettä lisäämässä

Monikulttuuristen lasten hyvinvointi opetuksen näkökulmasta. Monikulttuurisuusasioiden neuvottelukunta

Keke päiväkodissa ja koulussa

2 Opetus, arviointi ja ohjaus 2.1 Opetus ja oppiminen 2.2 Oppilaan ja opiskelijan arviointi 2.3 Kerhotoiminta 2.4 Ohjaus

Työttömyysaste, työttömät työnhakijat ja avoimet työpaikat - Arbetslöshetstalet, arbetslösa arbetssökande och lediga arbetsplatser LOHJA - LOJO

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

Lautakunnan esittelijänä toimii vapaa-aikatoimenjohtaja.

TAMMIKUU 2017 VIIKKO 1

Jämsän kaupunki ei tarjoa aamutoimintaa lukuvuonna

Muonion kunta Sivistystoimi AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Perusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut

KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI 2016

OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN LAADINTA Opetusneuvos Irmeli Halinen OPETUSHALLITUS

Koulun nimi: Tiirismaan koulu

Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:

2.5 KASVATUS- JA OPETUSLAUTAKUNTA

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Työttömyysaste, työttömät työnhakijat ja avoimet työpaikat - Arbetslöshetstalet, arbetslösa arbetssökande och lediga arbetsplatser LOHJA - LOJO

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Kouluhyvinvoinnin vahvistaminen osallisuutta kehittämällä TIINA ANNEVIRTA, OKL, TURUN YLIOPISTO EMMI VIRTANEN, KESKUSKOULU, LIETO

Monilukutaito kärkihankkeena kehittämisohjelman esittely. Media mahdollisuuksien maailma varhaiskasvatuksessa ja nuorisotyössä, 1.11.

HÄMEENKYRÖN KUNNAN ESIOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus

Transkriptio:

Perusopetuksen laatukriteerityö Jyväskylässä Perusopetuksen laatukriteerityö-seminaari Jyväskylä 9.5.2011 Tarja Tuomainen

Perusopetuksen tulosalueen taustatietoja Perustehtävä: perusopetuslain mukaisen perusopetuksen ja aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestäminen. Lakiperusteinen toimijoiden huoneentaulu: Jyväskylän kaupungin perusopetuksen perustehtävänä on antaa oppijalle valmiudet kasvaa vastuulliseksi, aktiiviseksi, kriittiseksi sekä itseään kehittäväksi yhteiskunnan jäseneksi, jolla on hyvät perustiedot ja - taidot sekä sosiaalista pääomaa. Perustehtävän toteuttamisen keskeisin työväline on opetussuunnitelma

edelleen - n. 1 200 työntekijää - n. 10 900 oppilasta - n. 100 000 000 (TA 2011) Koulujen määrät Alakoulut 37 Yläkoulut 9 Yhtenäiskoulut 1

Taustaa, haasteita ja mahdollisuuksia Kuntaliitos 2009; Jyväskylän kaupunki, Jyväskylän maalaiskunta ja Korpilahti Perusopetuslakimuutokset 1.1.2011 Varhaiskasvatus sivistyspalveluihin 1.1.2012, alueet kuudesta kolmeen Uuden sukupolven organisaatio 2013; varhaiskasvatus ja perusopetus Kasvu, oppiminen ja perheet - ydinprosessissa

Laatutyön esittelyä Ei ole mahdollista oppia mittaamatta, mutta on mahdollista ja hyvin tuhlailevaa mitata oppimatta. Berwick

Lähtökohdat laatukriteerityölle Opetus- ja kulttuuriministeriön kohdennettu valtionavustus 100 000 Laatukriteeristötyö alkuun lokakuu 2010; projektipäällikkö tehtävään, tammikuussa yhdistetty Osaava Keski-Suomi-hankkeen kanssa

Tavoitetila laatutyön osalta joulukuu 2011 Joulukuu 2011:prosessin kautta oppija/asiakaslähtöinen, kehittyvä Jyväskylän kaupungin perusopetuksen arviointi- ja laatujärjestelmä/systeemi valmis Viitekehyksenä systeemille Jyväskylän kaupungin perusopetuksen kehittämissuunnitelma vuosille 2011-2016, johon laatukriteeristö, arviointi ja seuranta sekä mahdollinen seurantatutkimus opetuksen laadusta, tuloksellisuudesta ja vaikuttavuudesta upotetaan

Kehittämistyön konkreetit askeleet Lokakuu 2010 laatukriteeristötyö alkuun Marraskuu 2010, rehtoriseminaari laatukriteeristön esittely Joulukuu 2010-toukokuu 2011 - koulukierros; osallisuus, osaamisen nostaminen ja sitouttaminen Kolme kysymystä: Meidän koulu. Mitkä asiat meillä on hyvin ja toimii ja mistä olemme ylpeitä omassa koulussamme? Jokin arjessa toimiva hyvä käytäntö Mitä osaamista tarvitsemme lisää työssämme? Laatu. Mitä tarkoittaa laatu perusopetuksessa

Helmikuu, rehtoriseminaari Millaista tulevaisuutta haluamme perusopetuksen kautta rakentaa? Hyvin toimivan Jyväskyläläisen koulun, johtajuuden ja opettajuuden määrittely Maaliskuussa käynnistynyt kaupungin laatu/kehittämisryhmäryhmä opetusjohtaja, projektipäällikkö, ops-työryhmän pj., kuusi rehtoria ala-yläkouluedustus, yhtenäiskoulu ja alueet Tavoitteena perusopetuksen kehittämisohjelman laatiminen vuosille 2011-2016, rakenne ja oppilaan kohtaaman toiminnan laatu

Huhtikuu sivistyslautakunnan iltakoulu ja vanhempainfoorumi päättäjätason osallisuus, sitoutuminen ja tietoisuus - huoltajien osallisuus, aktiivisuus ja tietoisuus LAATU JA KEHITTÄMINEN - Mitkä asiat Jyväskylän perusopetuksessa hyvin? - Millaista tulevaisuutta haluamme rakentaa mitkä asiat haluamme nostaa perusopetuksen kehittämisohjelmassa keskiöön? - Millainen on laadukkaasti toimiva jyväskyläläinen koulu? Kodin- ja koulun välinen yhteistyö: - Mikä kodin- ja koulun välisessä yhteistyössä sujuu hyvin? Toimivia käytänteitä - Mitkä asiat haluamme nostaa kodin- ja koulun välisessä yhteistyössä keskiöön? - Mitä kuuluu laadukkaaseen kodin- ja koulun väliseen yhteistyöhön?

Toukokuu, oppilaskunnat Toukokuu: osaamistarvekartoitus opetushenkilöstölle koulutussuunnittelu lukuvuodelle 2011-2012, Osaava-ohjelma Toukokuu; hallintokuntien yli menevä ohjausryhmä, mukana lautakunnan edustajat; ensimmäinen kokous Toukokuu kehittämisohjelma valmistuu Kesäkuu rehtorit: laidunkauden avajaiset: yhteinen arviointi, kehittämisohjelmaluonnoksen läpikäynti ja yhteisten keskeisten kehittämiskohteiden valinta lukuvuodelle 2011-2012 Elokuu 2011 lukuvuosisuunnitelma Wilmaan, tavoitteena kehittää lukuvuosisuunnitelma aidoksi suunnittelun ja arvioinnin välineeksi = LAATUASIAKIRJA Koulutuksen järjestäjä ohjaa ja hyväksyy

Syyslukukausi 2011 Laatu/kehittämisryhmä jatkaa, huomioi varhaiskasvatuksen laatuyhteistyön ja moniammatillisen yhtiestyön - Koulun taso: koulun johtoryhmä= laaturyhmä, jokaiselle koululle oma laatuasiantuntija (opettaja). Tehtäväkuva määritellään ja henkilöt koulutetaan - Johtoryhmät koulutetaan - Ensimmäinen arviointi valituille kohteille lokakuu 2011

Huomioita: Perusopetuksen tietoinen kehittäminen Hankkeiden välinen yhteistyö ja hyödyntäminen ison kuvan rakentamisessa: Laatu, Osaava, Kelpo, Koppari Laatutyön tehtävänä toimia punaisena lankana perusopetuksen kehittämisessä oppijalähtöiseksi, tasaarvoiseksi, saavutettavaksi ja yhdenvertaiseksi

Jyväskylän perusopetuksen tavoitetila (visio) 2016 Nos scholae sed vitae discimus Ei koulua vaan elämää varten. Perusopetuksen keskiössä oppija oppijan turvallisuus, HYVINVOINTI ja oppiminen. Visiona hyvinvoiva, oppimisen iloa kokeva oppija, koulu- ja työyhteisö. Koulu on turvallinen paikka, jossa oppii, tulee kuulluksi ja nähdyksi, kokee osallisuutta ja voi vaikuttaa saa riittävästi ohjausta ja tukea kasvaakseen ja oppiakseen omien kykyjensä ja edellytystensä mahdollistamiin mittoihin ja niiden yli.