Erasmus + Ammatillinen koulutus (KA1) Hankesuunnittelun kulmakivet Hakuneuvonta verkossa 16.12.2014 CIMO Päivän teemat Hankesuunnittelun lähtökohdat Hankkeistaminen Partneriryhmä Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Kielivalmennus Miten tästä eteenpäin?
Ulkopuolisen rahoituksen konteksti AMMATILLISTEN OPPILAITOSTEN KONTEKSTI: STRATEGIAT, LINJAUKSET, KEHITTÄMISTARPEET, RESURSSIT, ym. Hyvä hankeidea = onnistunut tavoitteiden yhteensovittaminen HANKE/RAHOITUS ERASMUS+ OHJELMAN TAVOITTEET ERASMUS+ -OHJELMAN KONTEKSTI: ET2020, KÖÖPENHAMINAN PROSESSI, BRYGGE Katse taaksepäin: mitä opimme? Miten liikkuvuudet toteutuneet? Liikkuvuuden toteuma vs tavoite (lkm, ) Laadullinen palaute mm. osallistujat, partnerit, verkostot, sidosryhmät, muut henkilöstö Mitä teemme hyvin, mitä jatkamme? Mitä kehittämistarpeita noussut esiin? Liikkuvuusprosessin laatu? Kohderyhmien osallistaminen? Levitys ja vaikuttavuus? jne. Hakemuksessa ks. European Development Plan
Katse tulevaan: tavoiteanalyysi Mitä haluamme saada aikaan liikkuvuudella? Määrälliset tavoitteet? Laadulliset tavoitteet? Pedagogiset tavoitteet? Opetussuunnitelmatyö? Linkit kehittämishankkeisiin? Kaikki tarpeet huomioitava hankkeessa!! Alat Opiskelijat Henkilöstöryhmät Työelämäyhteistyö Pelkkä ongelmien kuvailu ei riitä, täytyy esittää faktoja ja tietoa (ulkoinen arvioitsija) Tavoitteen asettelu Mitkä kansainvälistymisen tavoitteet ohjaavat hankkeen suunnittelua? Alueellinen strategia? Oppilaitoksen strategia? Kv-strategia? Eri alojen tavoitteet? Jne. Miten hanke liittyy näihin tavoitteisiin? Mitä tavoitteita verkostollanne on? Verkoston jäsenien omat tavoitteet? Verkoston yhteiset tavoitteet? Hakemuksessa ks. EUD/verkostolle oma osio Description of the project
Tavoitteen asettelu jatkuu Hankkeella olisi hyvä yksi tarkempi tavoite ja useampia alatavoitteita Päätavoite auttaa markkinoimaan hanketta organisaation sisällä Alatavoitteissa esim. eri kohderyhmien ja alojen huomioiminen Partnereiden tavoitteet kv-strategiat? Hakemuksessa ks. EUD ja Description of the project Vaikuttavuus keskeistä Hankkeilla haetaan pitkäaikaista vaikutusta Henkilöstö avainasemassa, portinvartijarooli Vaikuttavuutta arvioitava jo suunnitteluvaiheessa Missä näemme itsemme 2017? Mikä muuttuu, vai muuttuuko mikään? Minkä tason vaikuttavuutta hankkeella haetaan? Konkretisoituu valituissa kohderyhmissä ja vaihtojen sisällöissä Tulevaisuuden muistelu auttaa asettamaan realistiset tavoitteet Hakemuksessa kohdat Impact ja Dissemination of projects results
Hyvät käytännöt jakoon Organisaatiotason vaikuttavuutta edistäviä malleja: Henkilöstöliikkuvuus osaksi kehityskeskustelua ja henkilöstön kehittämisen suunnitelmaa Henkilöstöliikkuvuuden pedagoginen suunnittelu esim. työpaikka-analyysien tekeminen näyttöjen toteutuksen arviointi ECVETin sovellusmahdollisuuksien kartoittaminen Erasmus+ -ohjelman yleiset tavoitteet parantaa työelämässä ja muuten yhteiskunnassa tarvittavan osaamisen ja ammattitaidon tasoa, erityisesti liikkuvuuden keinoin sekä lisäämällä koulutuksen ja työelämän yhteistyötä innostaa koulutuksen laadun parantamiseen, innovointiin ja kansainvälistämiseen kehittää eurooppalaista elinikäisen oppimisen aluetta, samalla tukien eri maiden kansallisia koulutusreformeja ja koulutusjärjestelmien modernisointia kansainvälistää koulutusta myös lisäämällä yhteistyötä muiden kun EU maiden kanssa sekä ammatillisessa että korkeakoulutuksessa tukea kielten opiskelua, kielten monimuotoisuutta EU:ssa sekä kulttuurien välistä ymmärrystä
Eurooppalaiset painotukset Eurooppalaiset kaikkien alojen ja toimintojen yhteiset painotukset: kehittää sellaisia perus sekä elinikäisen oppimisen avaintaitoja kuten esim. yrittäjyystaitoja, digitaitoja, kielitaitoa käyttämällä innovatiivisia ja oppijakeskeisiä lähestymistapoja opetuksessa mutta myös kehittämällä tehokkaita oppimistuloksiin perustuvia hyväksilukumenetelmiä koulutusjärjestelmiin parantaa avoimien oppimismateriaalien kehittämistä, saatavuutta ja käyttöä sekä tukea informaatio ja kommunikaatioteknologian (ITK) hyödyntämistä opetuksessa ja koulutuksessa Eurooppalaiset painotukset Eurooppalaiset kaikkien alojen ja toimintojen yhteiset painotukset: lisätä EU tason sekä kansallisen tason hyväksiluku ja opintojen siirtovälineiden yhteensopivuutta, jotta osaaminen ja tutkinnot voivat paremmin tulla hyväksytyksi yli maarajojen lisätä keskustelua EU:ssa opetuksen ja koulutuksen rahoituksesta, ottamalla huomioon työelämässä tarvittavan osaamisen sekä myös uudenlaisia malleja jakaa kustannuksia erilaisten toimijoiden kesken
Ammatillisen koulutuksen erityisteemat Ammatillisen koulutuksen osalta toivotaan erityisesti hankkeita, jotka: lisäävät koulutuksen ja työelämän välistä yhteistyötä, ja jotka luovat nimenomaan kumppanuuksia koulutuksen järjestäjien, oppilaitosten ja yritysten sekä työmarkkinajärjestöjen kesken kehittävät toiseen asteen (perustutkintojen) jälkeisiä tutkintomuotoja tai siirtymävaiheita toisen asteen koulutuksesta korkeakoulutukseen EQFn mukaisesti, erityisesti silloin kun se tukee kansallista, alueellista tai paikallista taloudellista kehitystä ja vastaa yritys sekä työelämän osaamistarpeisiin Eurooppa 2020 strategia Kolme prioriteettia Kaksi konkreettista tavoitetta koulutukselle Seitsemän lippulaivahanketta Älykäs kasvu: osaamiseen ja innovointiin perustuvan talouden kehittäminen Kestävä kasvu: resurssitehokkaamman, vihreämmän ja kilpailukykyisemmän talouden edistäminen Osallistava kasvu: taloudellista, sosiaalista ja alueellista yhteenkuuluvuutta lisäävän korkean työllisyyden talouden edistäminen Koulunkäynnin keskeyttämistä vähennettävä nykyisestä 15 %:sta 10 %:iin. Korkea asteen koulutuksen suorittaneiden osuus 30 34 vuotiaiden ikäryhmässä nostettava 31 %:sta vähintään 40 %:iin vuoteen 2020 mennessä. Innovaatiounioni, Nuoret liikkeellä, Eurooppalainen digitaalistrategia, Resurssitehokas Eurooppa, Globalisaation aikakauden teollisuuspolitiikka, Uuden osaamisen ja työllisyyden ohjelma, Euroopan köyhyydentorjuntafoorumi
Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys KESUssa Kansainvälistyminen on olennainen osa ammatillisen koulutuksen järjestäjien toimintaa. Opiskelijat suorittavat enenevässä määrin opintoja ulkomailla. Oppilaitosten opettajat ja johto kehittävät osaamistaan ja antamaansa koulutusta kansainvälisten kumppaneiden kanssa erilaisissa yhteistyöprojekteissa. Ammatillisen koulutuksen vientihankkeita on toteutettu jo pitkään, mutta vaihtelevilla käytännöillä. Ammatillisen koulutuksen eurooppalaisen yhteistyön tavoitteena on lisätä ammatillisen osaamisen vertailtavuutta Euroopassa ja näin edistää ammatillisessa koulutuksessa olevien ja ammatillisen tutkinnon suorittaneiden liikkuvuutta sekä eurooppalaisten työmarkkinoiden kehittymistä. Ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmä (ECVET) edistää liikkuvuutta ja tutkintojen vertailtavuutta. Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa 90. Ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden, tutkinnon suorittaneiden ja opetushenkilöstön liikkuvuutta lisätään edelleen: pitkäkestoista opiskelijaliikkuvuutta lisätään 30% ja opettajien kansainvälisiä työelämäjaksoja ja muuta liikkuvuutta 20 % sekä kansainvälinen vertaisoppiminen ja arviointi tuetaan. 91. Vaikutetaan aktiivisesti eurooppalaisen ammatillisen koulutuspolitiikan tavoitteenasetteluun ja edistetään Kööpenhaminan prosessia Suomessa. 92. Lisätään ammatilliseen koulutukseen liittyvää opetushallinnon ja ammatillisen koulutuksen järjestäjien verkostojen yhteistyötä Euroopan unionin ulkopuolisten maiden kanssa. 93. Tehostetaan ulkomailla suoritettujen opintojen, työssäoppimisen ja työkokemuksen hyväksilukemista osana ammatillisen tutkinnon suorittamista.
Kaikki olennainen alusta asti mukaan Taustaja tarve Strategisuus Kohderyhmä Vaikutus Partnerit Työsuunnitelma Resurssit Tarveanalyysi? Mitä tehty aikaisemmin? Mitä opittu? Mikä toimii? Mikä ei? Ratkaisuehdotus? Kansainvälistymisen tavoitteen asettelu? Ketkä mukaan? Miksi ja miten? Miten varmistetaan? Mitä keinoja on? Millä perusteella valitaan? Uudet tarpeet? Käytännön toteutus, konkretia? Mitä maksaa? Organisaation sitoutuminen? Tarvitaanko omarahoitusta?