METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011 1
Sisällysluettelo Metsolan päiväkoti......3 Toiminta-ajatus...4 Lapsikäsitys...4 Arvopohja...4 Toiminnan toteuttaminen..5 Ohjattu toiminta.6 Erityinen tuki...7 Yhteistyö vanhempien kanssa...7 Arviointi ja toiminnan kehittäminen 8 2
Metsolan päiväkoti Metsolan päiväkoti valmistui ja avasi ovensa syksyllä 1983. Myöhempinä vuosina taloon on tehty kaksi suurempaa remonttia ja karhujen osastolle on tehty laajennusosa. Metsolassa on neljä erillistä ryhmää: Mestarihiiret on 15-paikkainen 1-4 -vuotiaiden ryhmä. Ujot Karhut on 21 paikkainen 3-5 vuotiaiden ryhmä. Neuvokkaat Oravat ja Rohkeat Jänikset ovat 21 paikkaisia 3-6 vuotiaiden ryhmiä, joista noin puolet ovat esikoululaisia. Talossa työskentelee 7 lastentarhanopettajaa, 5 lastenhoitajaa, 4-7 ryhmäavustajaa (riippuen erityistä tukea tarvitsevien lasten määrästä) ja päiväkotiharjoittelija. Metsolassa toimii valmistuskeittiö. 3
Toiminta-ajatus Lapsen omista lähtökohdista lähtevää, fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvua edistävää toimintaa. Tavoitteena on kasvattaa omatoimisia ja toisia huomioon ottavia lapsia. Kasvatuksen tulee olla kokonaisvaltaista ja lapsen kehitystä tukevaa. Pyrimme huomioimaan lapsen yksilölliset tarpeet. Lapsikäsitys Lapsi on aito, eläväinen, innokas, yksilöllinen, luonnostaan utelias ja rehellinen. Aikuisen tehtävänä on tukea lapsen tasapainoista kehitystä. Hän auttaa lasta toimimaan ja tekemään itse, luo lapselle turvallisen oppimisympäristön ja huomioi jokaisen lapsen omana ainutlaatuisena yksilönä. Hän tarjoaa lapselle elämyksiä, jotka ruokkivat lapsen mielikuvitusta. Metsolan päiväkodin varhaiskasvatuksen arvopohja Kysellessämme vanhempien tärkeiksi kokemia arvoja päivähoidon suhteen huomasimme, että vanhemmilla ja henkilökunnalla oli hyvin yhtenäinen näkemys tärkeimmistä arvoista. ( Kysely tehty keväällä 2011) Esiin nousivat turvallisuus ja rajat, itsetunnon vahvistaminen, toisten huomioiminen, sosiaalisten taitojen tukeminen ja terveelliset elämäntavat. 4
Toiminnan toteuttaminen Metsolan toiminnassa näyttelee luonto suurta roolia. Aidan takaa löytyy metsä ja pururata, jotka mahdollistavat liikkumisen ja retkeilyn vuodenajat huomioiden. Käytämme myös kaupungin muita liikuntamahdollisuuksia. Esimerkiksi jäähallia, urheilukenttää ja eskari-ikäisten kanssa uimahallia. Ulkoliikunnan lisäksi Metsolasta löytyy lasten liikuntaan sopiva sali. Oppimisympäristö muovataan toiminnan ja tarpeiden mukaan. Tärkeitä edellytyksiä oppimiselle ovat vuorovaikutussuhteet sekä lasten että aikuisten kanssa. Ryhmän ikärakenne ja erilliset teema-aiheet vaikuttavat toimintaan ja sen suunnitteluun. 5
Ohjattu toiminta Ohjatun toiminnan aikana lapset ovat yhdessä tai jaettuna pienryhmiin. Pienessä ryhmässä lapsen on helpompi keskittyä tekemiseen. Pienryhmätoiminnan aikana aikuinen voi ottaa lapsia yksilöllisemmin huomioon ja turvata lapselle paremman työrauhan. Toiminta voi olla laulua, soittamista, jumppaa, käsityötä, askartelua, leikkejä, pelejä tai satuja. Esikouluikäiset lapset tekevät lisäksi esiopetustehtäviä. Ohjattu toiminta on eri-ikäisten lasten ryhmissä erilaista sekä etukäteen suunniteltua ja tavoitteellista. Toiminnan aikana lapset opettelevat myös sosiaalisia taitoja, keskittymistä, pitkäjänteisyyttä ja vuoron odottamista. Lapsen ikä, yksilölliset vahvuudet ja tarpeet vaikuttavat ohjatun toiminnan sisältöön ja kestoon. Mitä pienempi lapsi, sitä lyhyempi on tuokio ja yksinkertaisempi toiminta. 6
Erityinen tuki Varhaiskasvatuksessa käytetään varhaisen puuttumisen menetelmää. Tavoitteena on, että uskalletaan ottaa huolenaiheet puheeksi ja tarttua niihin varhain. Lapsen tukemisen lähtökohtana ovat lapsen omat vahvuudet. Yhdessä vanhempien ja erityisasiantuntijoiden kanssa laaditaan varhaisen kuntoutuksen suunnitelma. Sitä tarkistetaan säännöllisesti. Lähimmät yhteistyötahomme ovat puheterapeutit, fysioterapeutit, toimintaterapeutti, neuvola, sosiaalitoimi ja Oys. Yhteistyö vanhempien kanssa Lapselle parhaan kasvualustan luo saumaton ja luottamuksellinen yhteistyö vanhempien kanssa. Vanhemmat ovat asiantuntijoita lapsensa suhteen; hänen osaamisestaan, luonteestaan ja kehityksestään. Yhdessä vanhempien kanssa teemme jokaiselle lapselle henkilökohtaisen varhaiskasvatussuunnitelman. 7
Arviointi ja toiminnan kehittäminen Pyrimme kehittämään toimintaamme lapsen parhaaksi yhteistyössä vanhempien kanssa. Toivomme saavamme jatkuvaa palautetta hyvän arjen luomiseksi. Kun on oikein pieni, voi keinua heinässä heiluvassa, levätä kukassa tuoksuvassa, kun on oikein pieni. Hannele Huovi 8