TYÖN OPINNOLLISTAMINEN OPISKELIJAN OHJEET

Samankaltaiset tiedostot
Duunista opintopisteiksi - OPAS Osataan! Yhteistyöllä vahvemmaksi workshop Jyväskylä

MUUALLA KUIN MUODOLLISESSA KOULUTUKSESSA HANKITUN OSAAMI- SEN HYVÄKSILUKEMISLOMAKE

Tyyli-hanketyö ja pilotti: Työn opinnollistaminen Oulun yliopisto, terveystieteet

Työn opinnollistaminen ammattikorkeakoulussa. Liisa Vanhanen-Nuutinen

LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN

OPISKELIJAN MUISTILISTA

Sukunimi Kutsumanimi Ryhmä Hetu Sähköpostiosoite. OPINTOKOKONAISUUS / OPINTOJAKSO, JOSTA AHOT menettelyä haetaan. Opiskelija täyttää

Digitaalinen portfolio oppimisen tukena (4op)

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

Työkykypassin käyttöönotto Savon ammatti- ja aikuisopistossa

Työn opinnollistamisen vertaisarviointi

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

Lomakkeen nimi: AHOT 1B

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa

OPISKELIJAN EAHOT-OHJE

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN

Ohjaa oppilaat tekemään oma ansioluettelo. Tästä löydät vastaukset tehtäviin.

SUULLISEN ARVIOINNIN ERITYISPIIRTEITÄ (AHOT)

Työn opinnollistamisen levittäminen, prosessin kehittäminen ja henkilöstön valmentaminen ammattikorkeakoulussa Case Laurea-ammattikorkeakoulu

Kehityskeskustelulomake

Osaamisportfolio. Opiskelijan portfolio-ohje [Asiakirjan nro] Päivitetty viimeksi (5) MIKÄ OSAAMISPORTFOLIO ON?

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

Näkemyksiä vapaaehtoistyön opinnollistamiseen. Tiina Laakso ja Niina Vuoristo lehtori, koulutusvastaava sosionomikoulutus, Turun AMK

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE

TKI-toiminnan opinnollistaminen osaaminen karttuu työssä ja työtä kehittäen , Liisa Vanhanen-Nuutinen

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

VASTUUTA Tervetuloa!

Työvaltaisen väylän kehittäminen ammatillisiin opintoihin

OPH Ammatillisen koulutuksen tietovarantoon tallennettavat henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) tiedot

Kimmo Mäki

OPISKELIJAN EAHOT-OHJE

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN DIAKISSA

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Näkökulmia Diploma Supplementiin /Päivi Aho

Sopimus työssäoppimisympäristöstä

Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi

MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Tekemällä oppii projektin opinnollistamisen malli

Hakupaperit (hakulomake, hakemuskirje, CV) Terveydenhoitajalla käynti (todistus koordinaattorille) Varaa aika tapaamiseen kvkoordinaattorin

AHOT osana ohjausprosessin eri vaiheita. Käytäntöjä ja kokemuksia Diakoniaammatikorkeakoulussa.

Kieli- ja viestintäopinnot ja valmentavat kieliopinnot Karelia ammattikorkeakoulussa Merja Öhman Kielten lehtori Karelia ammattikorkeakoulu

Kehityskeskustelulomake

Opintojen ohjaus. Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala

Koulun nimi: Tiirismaan koulu

Työssäoppimisen ohjaus soveltuu pääosin käytettäväksi myös opiskelijoiden liikkuvuusjaksoilla

TOPI & VAKA konsepti - Case Metropolia ammattikorkeakoulu

Opinnollistamisen kehittäminen yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

TYÖPAIKKAOHJAAJAN PEREHDYTTÄ- MINEN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAAN OPPIMISEEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Miten työn opinnollistamista johdetaan ammattikorkeakoulussa?

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto (sira)

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Kainuun Sote Palvelusuunnitelma 1 / 5. PL Kainuu

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Tekijä: Pirkko Jokinen. Osaamisen arviointi

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto

HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA

LIITE NAYTTO

Kokemuksia eportfolion käyttöönotosta. KT Jukka Lerkkanen Tievie-seminaari JKL

Epävirallisen ja arkioppimisen tunnustaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa

Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta

VAASAN AMMATTIOPISTO

OPISKELIJAN MUISTILISTA

OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI. LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen

Ammatillinen perustutkinto turvallisuusalan perustutkinto Osaamisala Turvallisuusvalvojan osaamisala Tutkintonimike Turvallisuusvalvoja

Työryhmä 1: Opiskelijan aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistatko ja tunnustatko?

TAPOJA ANTAA OSAAMISEN NÄYTTÖ KORKEA-ASTEELLA, MITEN TUNNISTAA JA TUNNUSTAA TYÖELÄMÄOSAAMINEN OSAKSI TUTKINTOKOULUTUSTA

OPTIMAALINEN OSAAMISEN NÄYTTÖ Työelämäyhteydet uudistuvassa korkeakoulutuksessa seminaari

Ydinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu.

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

Orientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Oppimisen arviointi uusissa oppimisympäristöissä

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT

Ammattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu I ja II / Kehittyvä osaaja

OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA

Startti lokakuun alussa

Työn opinnollistamisen kehittäminen eri koulutusaloilla T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R

Kokemuksia ja tuloksia hankkeen pilottitoiminnasta AHOT- menettely ja alkuvaiheen ohjaus Savonia-ammattikorkeakoulussa

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

AHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty , , OSAAMISPORTFOLIO

Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514

Opinnollistamisen edellytyksiä insinööriopinnoissa Kahdeksan edellytystä sujuvaan opinnollistamiseen

Kimmo Mäki ja Hannu Kotila

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Lämpimästi tervetuloa! Opinnollistamisen koulutus

Kainuun Sote Palvelusuunnitelma 1 / 5. PL Kainuu Henkilötiedot tulevat tähän kohtaan. Pro Consona -tietojärjestelmästä

Kainuulainen opinnollistamismalli

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos

Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:

OPISKELIJAN ARVIOINTI

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Ammattiosaamisen näytöt

Opetussuunnitelma alkaen

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset

Transkriptio:

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN OPISKELIJAN OHJEET Työn opinnollistaminen tarkoittaa, että suoritat opintoja hankkimalla osaamista työtehtävissäsi tai osallistuessasi opintojen aikana muuhun sellaiseen toimintaan, joka tuottaa oman opetussuunnitelmasi mukaista osaamista. Dokumentoit oppimistasi opinnollistamisen suunnitelman mukaisesti ja osallistut lopulta osaamisen näyttöön. Laadit suunnitelman yhdessä opintojaksosta vastaavan opettajan tai opettajatuutorisi kanssa. Lisätietoa opinnollistamisesta saat täältä: https://www.lapinamk.fi/fi/opiskelijalle/oppaat-ja-ohjeet/ Työn opinnollistamisen ohje Opinnollistettava kokonaisuus on vähintään 5 op:n laajuinen. Esitäytä tämä lomake ennen tapaamistasi ohjaajasi kanssa. Päivitä ansioluettelosi ja liitä se hakemukseen. Vaihtoehtoisesti voit lisätä hakemukseen linkin sähköiseen ansioluetteloosi. 1. Opiskelijan tiedot 2. Opinnollistamisen kohde - Nimeä opintojakso/opintokokonaisuus, jonka haluaisit opinnollistaa. Opinnollistamisen ei välttämättä tarvitse kohdistua olemassa olevaan opintojaksoon. Tällöin opinnollistamisen laajuudesta ja oppimistavoitteista sovitaan tarkemmin ohjaajan kanssa. - Kuvaile kohtaan Työssä kertyvä osaaminen ne tiedot, taidot ja pätevyys, joita työskentelyn aikana syntyy tai joita aiot syventää. Kuvaile työssä kertyvää osaamista mahdollisimman perusteellisesti. - Kuvaile kohtaan Teorian opiskelu miten aiot hankkia teoreettista tietoa työssä opiskeltavan kokonaisuuden tueksi ja saavuttaaksesi osaamistavoitteet. Voit nimetä esim. kirjallisuutta tai miettiä niitä hakusanoja, joita aiot käyttää tiedonhaussa. - Osaamisen näyttö kohdan täytät yhdessä ohjaajan kanssa. Sovit hänen kanssaan työskentelyn aikana tehtävästä dokumentoinnista. Vaihtoehtoisia tapoja voivat olla esimerkiksi sovittu näyttö näyttöpäivänä, oppimispäiväkirja, blogi, essee, raportti, portfolio jne.

- Sovi ohjaajan kanssa seuraavat asiat: Näyttömenetelmä eli miten osoitat osaamisesi näyttötilaisuudessa. Näyttömenetelmiä voivat olla esimerkiksi esitys, haastattelu tai työpaikalla tapahtuva työskentelysi arviointi. Tarkistuspiste -ajankohta noin puolessa välissä työskentelyä. Materiaalien palautuksesta. Materiaali on työssä syntynyt dokumentointi ja mahdollinen näyttötilaisuuden materiaali. Näyttötilaisuuden päivämäärä. 3 Arviointi - Sovi ohjaajan kanssa oppimisen ja osaamisen arviointikokonaisuudesta - Sovi työpaikan ohjaajan kanssa Työpaikan arvioinnista. Arviointiin voi osallistua esimerkiksi esimies, kollega, yhteistyökumppani ja/tai asiakas. Arviointitiedot voidaan kirjoittaa suoraan lomakkeelle tai liittää arviointiaineistoon erillisenä dokumenttina. 4 Allekirjoitukset - Molemmat osapuolet allekirjoittavat suunnittelutapaamisessa tämän lomakkeen ja opiskelija saa siitä kopion mukaansa.

1 OPISKELIJAN TIEDOT Opiskelija Etunimi Sukunimi Opiskelijanumero Ryhmätunnus Yhteystiedot Sähköposti Puhelinnumero Ansioluettelo Liitteenä Linkki: Työpaikka Yritys/organisaatio Työnimike Työtehtävät Esimies ja tiimi Asiakkaat, sidosryhmät jne.

2 OPINNOLLISTAMISEN KOHDE Opinnollistettava opintojakso /projekti Opintojakson nimi/projekti Opintojaksom/projektn osaamistavoitteet Opintojakson/- kokonaisuuden tyyppi Pakollinen perus- tai ammattiopinto Suuntautumisopinto Vapaasti valittava Muu Työssä kertyvä osaaminen Teorian opiskelu Osaamisen näyttö Dokumentointi työskentelyn aikana Näyttömenetelmät Aikataulu Tarkistuspiste Materiaalin palautuspvm Näyttötilaisuuden pvm

3 ARVIOINTI Arviointikriteerit (linkkinä tai liitteenä) Opintojakson kriteerit Muu: Mikä? Ohjaajan arviointi Työpaikan arviointi Itsearviointi 5 ALLEKIRJOITUKSET Opiskelija Pvm Allekirjoitus Työpaikan ohjaaja Pvm Allekirjoitus Opettaja Pvm Allekirjoitus