Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta Anne Liimatainen 5.11.2018
Ammatillisen koulutuksen reformi lisää valtaa ja vastuuta koulutuksen järjestäjille Järjestäjät suunnittelevat ja toteuttavat palveluitaan työ- ja elinkeinoelämän sekä yksilöiden tarpeiden mukaisesti Hallinnollinen työ kevenee, kun sopimuksia, suunnitelmia, toimielimiä vähennetään ja rinnakkaisia toimintatapoja puretaan Digitaaliset palvelut ja työvälineet työn tueksi Resursseja suunnataan tulosten, vaikuttavuuden ja laadun perusteella Toimiva toimintajärjestelmä laadunhallinnan perustana Ohjaa ja kannustaa pitämään huolta siitä, että oppimistuloksia syntyy 13/11/2018 Opetushallitus 2
Reformin tavoitteet käytännöksi Toiminnan, toimintatapojen ja työn uudistuminen ja pidemmällä tähtäimellä toimintakulttuurin uudistuminen Koulutuksen järjestäjien kesken eroja samoin yksilöiden Osallisuuden merkitys ylimmästä johdosta esimiehiin ja opetus- ja ohjaushenkilöstöön Huomioita kriittisiin tekijöihin Henkilökohtaistaminen, työelämäyhteistyö, osaamisen arviointi 13/11/2018 Opetushallitus 3
Missä nyt mennään?
Opiskelijoiden kokemaa AMIS2018-tutkimus (Osku ry) 13/11/2018 Opetushallitus 5
Kuultiin koulusta, että yhdistetty paljon. Ei mitään muutoksia koulutuksessa vuoden vaihteessa, ei tullut tietoa reformista eikä mitenkään näkynyt oppilaitoksessa. Hyvin selkeä kuva siitä, mitä suoritan vielä valmistuakseni. Ei ole meidän alalla ihan hirveästi näkynyt, että se kaikki on ollut jotenkin kauhean luontevaa. Että meidän opettaja on jotenkin kauhean innostunut ollut tästä asiasta ja tosiaan kauhean tietoinen. Ja nyt on huomannut, että tällä alalla riittää ihan hirveästi, että mullekin soitettiin ihan, että voitko tulla töihin. Ehkä siihen tulee muutoksia kohta, koska jos yhteiskunta kehittyy ja ammattikoulut jatkaa samalla tavalla niin sitten se on vähän vanhentunutta opetusta ja tietoa. 13/11/2018 Opetushallitus 6
Opettajien osaamisen kehittämisen tarpeita Oman työn johtaminen ja kehittäminen Koulutuksen järjestäjän laadunhallinta Keskeiset osaamistarpeet Henkilökohtaistamisen ohjaaminen (HOKS) Uudenlaiset oppimisen tavat ja mahdollisuudet Työelämä-, verkosto- ja asiakkuusosaaminen Ohjausosaaminen 13/11/2018 Opetushallitus 7
Johtajien näkemyksiä reformin toimeenpanosta Henkilöstöä osallistettu hyvin Johtajisto kokee oman osaamisen reformista olevan hyvä/erinomainen, mutta henkilöstön osaamisessa on kehitettävää Uusi ammatillinen koulutus toimii arjessa jo hyvin, mutta edelleen on kehitettävää jonkin verran / paljon paljon on tehty, mutta kehitystä vielä tarvitaan elämme jatkuvassa työelämän ja yhteiskunnan muutoksessa, mikä merkitsee myös meille jatkuvaa uudistumista 13/11/2018 Opetushallitus 8
Ammatillisen koulutuksen tutkintorakenne 1.1.2019 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteesta 680/2017 Ammatilliset perustutkinnot (43) Perusvalmiudet alan eri tehtäviin ja erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito jollakin osa-alueella 180 osaamispistettä, tutkintojen viitekehyksen taso 4 Ammattitutkinnot (65) Työelämän tarpeiden mukaan kohdennettu perustutkintoa syvällisempi tai rajatumpi ammattitaito 120 tai 150 osaamispistettä, tutkintojen viitekehyksen taso 4 Erikoisammattitutkinnot (56) Työelämän tarpeiden mukaan kohdennettu ammattitutkintoa syvällisempi tai monialainen ammattitaito 160 tai 180 osaamispistettä, tutkintojen viitekehyksen taso 5 13/11/2018 Opetushallitus 9
eperusteet Uudet tutkinnon perusteet julkaistaan vain eperusteissa Kansainväliseen käyttöön tarkoitetut todistusliitteet jatkossa eperusteissa Lataus kohdasta Perusteen tiedot 13/11/2018 Opetushallitus 10
Laadunhallinnassa tapahtuu Ammatillisen koulutuksen laatustrategian päivitys käynnissä laatustrategian tulee tukea ammatillisen koulutuksen järjestäjiä toiminnan laadun pitkäjänteisessä, jatkuvassa ja kokonaisvaltaisessa kehittämisessä Laatupalkintokilpailu 2018, teemana opiskelijoiden ja henkilöstön hyvinvointi Vertaisarvioinnin kriteerien päivitys tekeillä Seminaari osaamisen osoittamisesta, arvioinnista ja todentamisesta - Miten hallitset laatua? 26.11.2018 https://www.oph.fi/reformintuki/tapahtumat_ja_webinaarit 13/11/2018 Opetushallitus 11
Osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelma laadun varmista Koulutuksen järjestäjä laatii osana laadunhallintajärjestelmäänsä suunnitelman osaamisen arvioinnin toteuttamisesta tutkinto- tai koulutuskohtaisesti (laki ammatillisesta koulutuksesta, 53 ) Toteuttamissuunnitelman minimitietosisällöstä ohje Suunnitelmaan linjaukset ja menettelytavat, miten koulutuksen järjestäjä toteuttaa asiat kuka tekee, miten tehdään, mihin kirjataan ja miten tiedotetaan opiskelijalle, henkilöstölle ja sidosryhmille 13/11/2018 Opetushallitus 12
Osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelma TEM Karvi OPH OKM Laadunhallintajärjestelmä Johtaminen Ohjaajat Opettajat Kansallinen laadunvarmistus ja seuranta Koulutuksen järjestäjän laadukkaiden menettelytapojen varmistaminen osaamisen arvioinnissa Osaamisen arvioinnin suunnitteluun ja toteuttamiseen osallistuvien yhdenmukaisen toiminnan varmistaminen Opiskelijan oikeusturvan varmistaminen osaamisen osoittamisessa ja arvioinnissa Työelämäarvioijat Työpaikan edustajat Työelämätoimikunnat Koulutuksen järjestäjien yhteistyö ja vertaisarviointi 23/04/2018 Opetushallitus 13
Valtakunnallinen opiskelijapalaute (Amispalaute) Opiskelijoiden näkemysten keruu Kansallisen ja koulutuksen järjestäjän sisäisen laadun seurannan väline Tietopohjaa kehittämisen tueksi Palaute kysytään opiskelijoilta, joiden tavoitteena on suorittaa ammatillinen pt, at tai eat tai näiden tutkintojen osa/osia, myös työhallinnon kautta hakeutuneille Valtakunnalliset kysymykset sekä koulutuksen järjestäjän vapaaehtoiset lisäkysymykset arvokyselyt@oph.fi 13/11/2018 Opetushallitus 14
ehoks-palvelun kehittäminen etenee Palvelun tarkoitus tukea opiskelijan henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman laadintaa sekä parantaa tiedon näkyvyyttä ja liikkuvuutta eri toimijoiden välillä 1. vaihe käytössä 2019 alussa; ensimmäisessä vaiheessa keskitytään erityisesti tiedonsiirron ja tiedon näkyvyyden rakentamiseen Tehdään osaksi Opintopolku-palvelukokonaisuutta Lisätietoa: https://confluence.csc.fi/display/ophpalv/ehoks+-+hanke 13/11/2018 Opetushallitus 15
AMOSAA-työkalu Koulutusten toteutussuunnitelmien teko ja julkaiseminen eperusteet Ammatillinen koulutus Koulutuksen järjestäjät https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/selaus/kooste/ammatillinenkoulutus?hakutyyppi=jarjestajat Mahdollistaa myös osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelman laadinnan 13/11/2018 Opetushallitus 16
OSAAMISEN TUNNISTAMINEN Koulutuksen järjestäjä tunnistaa opiskelijan aiemmin hankkiman suoritettavaan tutkintoon tai tutkinnon osaan/osiin liittyvän osaamisen Asiakirjat Muut selvitykset, kuten haastattelu, osaamisselvitys, itsearviointi 1 2 3 Voimassa olevien tutkinnon perusteiden mukaiset suoritukset, lukio-opinnot ja korkeakouluopinnot ja muut viranomaisen arvioimat ja todentamat opinnot Kumoutuneiden perusteiden mukaan suoritetut tutkinnot, tutkinnon osat ja yhteisten tutkinnon osien osa-alueet, lukio-opinnot, korkeakouluopinnot ja muut toimivaltaisen viranomaisen arvioimat ja todentamat opinnot OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Koulutuksen järjestäjä tunnustaa suoraan sisällytettäväksi pakollisiin tutkinnon osiin tutkinnon perusteiden sen mahdollistaessa Valinnaisiin tutkinnon osiin tunnustetaan, jos HOKSissa sovitaan ko. osa sisällytettäväksi suoritettavaan tutkintoon Tunnustaan koko tutkinnon osa tai ytojen osa-alue HOKS kohta 2 Koulutuksen järjestäjä toimittaa asiakirjat & muut selvitykset osaamisen arvioijille Arvioijat arvioivat, vastaavatko suoritukset suoritettavan tutkinnon perusteita ja varmistavat opiskelijan osaamisen ajantasaisuuden. Jos tunnustetaan kohtaan tutkinnon osa toisesta tutkinnosta, ei sisältövertailtavuutta. Tunnustaan koko tutkinnon osa tai ytojen osa-alue HOKS kohta 3 Ei arviointia Arvosanan korottaminen mahdollinen Arvioijina 2 opettajaa, ytot 1 opettaja Kohdat 2 ja 3: Päätös & arvioinnin tarkistamis- ja oikaisumahdollisuus sekä arvosanan korottamismahdollisuus Tutkinnossa tarvittavan osaamisen hankkiminen HOKS kohta 6 Muu opiskelijan aiempi osaaminen (työkokemuksella, harrastuksilla jne. hankittu) Koulutuksen järjestäjä ohjaa opiskelijan osoittamaan osaamisen näytössä Osoitetaan vain se osaaminen, jota ei ole aiemmin arvioitu ja todennettu HOKS kohta 4 Arvioijina opettaja & työelämän edustaja, ytot 1 opettaja 13/11/2018 Opetushallitus 17
13/11/2018 Opetushallitus 18
Ammatillisen koulutuksen reformilähettiläät Reformilähettiläitä noin 20 Lähettiläiden tehtävänä on tukea reformin tavoitteiden toteutumista ammatillisen koulutuksen järjestäjien arjen työssä https://luovi.fi/asiantuntijapalvelut/reformilahettilaat/ 13/11/2018 Opetushallitus 21
Ajankohtaiset valtionavustushaut Osaamisperusteisuuden, asiakkuuksien ja kumppanuuksien johtaminen 4 milj. e, alueelliset verkostohankkeet Hakuaika 22.10. 21.11.2018 Valtionavustus pilottihankkeiden käynnistämiseksi toisen asteen opiskelijoiden oppimateriaali- ja työvälinekustannusten alentamiseksi 4 milj. e, josta 2 milj. ammatilliseen koulutukseen, verkostohankkeet Hakuaika 12.10. 15.11.2018 Lisätiedot: www.oph.fi/rahoitus/valtionavustukset 13/11/2018 Opetushallitus 22
Ajankohtaiset valtionavustushaut Tänään auennut haku ammatillisen koulutuksen laadun kehittämiseen 1 milj. euroa, 27.11.2018 haku päättyy Valtionavustusta voi saada hankkeisiin, joissa - päivitetään laadunhallintajärjestelmää vastaamaan uuden ammatillisen koulutuksen lainsäädännön tavoitteita - kehitetään työpaikalla järjestettävän koulutuksen laadunhallintaa - jaetaan ja hyödynnetään palautejärjestelmistä saatavaa tietoa ja kehitetään toimintaa palautetietoon perustuen - vahvistetaan koulutuksen järjestäjien välistä vertaisoppimista ja laatukulttuuria Seuraa: https://www.oph.fi/rahoitus/valtionavustukset 13/11/2018 Opetushallitus 23
Tutustu tarkemmin ja seuraa: www.oph.fi/reformintuki, www.minedu.fi/amisreformi Kysy ja keskustele: reformintuki@oph.fi, reformi@minedu.fi Tilaa uutiskirje: http://uutiskirje.oph.fi/ Seuraa: #reformintuki, #amisreformi, #uusiamis