METSÄKULTTUURINEN NÄKÖKULMA JA METSÄSUHDEAJATTELU YMMÄRRYKSEN RAKENTAJINA. Leena Paaskoski & Reetta Karhunkorva

Samankaltaiset tiedostot
METSÄSUHTEIDEN KENTTÄ. FM Reetta Karhunkorva, Lusto & MMM Sirpa Kärkkäinen, SMY & dos. Leena Paaskoski, Lusto 2017

Lusto vahvistaa suhteita metsään

Naturalistinen ihmiskäsitys

Ympäristöön säilötty muisti auttaa selviytymään arjessa. Kouvolan seudun Muisti ry Dos. Erja Rappe

ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPS. Lahti 2015

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Näkökulmia aiheeseen :

Hyvä läheisyhteistyö ja sen merkitys hyvä elämän mahdollistajana Askeleita aikuisuuteen seminaari

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö

Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka

1. Ympäristökasvatus Inkoossa

5.12 Elämänkatsomustieto

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Kestävä vapaa-ajan vietto kiinnostaako kuluttajaa? Päivi Timonen Suomen teollisen ekologian seuran seminaari

Metsäsuhdemenetelmä. Tuulikki Halla, Reetta Karhunkorva, Sirpa Kärkkäinen & Leena Paaskoski

T:mi Oivallus, Maj-Lis Kartano, Museokatu 42 A Helsinki GSM:

Suomalaisten metsäsuhteiden kirjo ja niiden käyttömahdollisuudet metsäalan koulutuksessa. Sirpa Kärkkäinen Oodi

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI

7.12 ELÄMÄNKATSOMUSTIETO

Opetuksen tavoitteet

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

Oppilas tunnistaa ympäristöopin eri tiedonalat.

Työelämävalmiudet: Oivallus-hankeken seminaari

Kasvun kikatusta leikin lumoissa

Asumissosiaalinen työote

ÍOppiaineen nimi: BIOLOGIA 7-9. Vuosiluokat. Opetuksen tavoite Sisältöalueet Laaja-alainen osaaminen. Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Metsämiesten Säätiö. Ihminen ja metsä-seminaari, Säätytalo, Arvoisat kutsuvieraat, hyvät ystävät,

Mitä partio on?

Miten työyhteisökokemus synnyttää asiakaskokemuksen? Merja Fischer Seinäjoki

Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa?

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-5) elämänkatsomustiedon opetussuunnitelma

Vaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely

SILTA VUOROVAIKUTUSSUHTEISIIN työmalli sijaishuoltoon. IV Valtakunnalliset lastensuojelun perhehoidon päivät

Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän ja hänen perheensä kuuluu. Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän, hänen perheensä ja lähisukunsa kuuluu.

Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia

GLOBAALIKASVATUS VARHAISKASVATUKSESS A

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

Ilo irti ympäristöstä!

Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon!

Etnografia palvelumuotoilun lähtökohtana

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

Kasvatus- ja opetuslautakunta Liite 1 13

Sinustako työnohjaaja?

Hyvän hoidon ulottuvuudet

MIKSI ASUKKAAT VALITSISIVAT PUUN?

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

Motiivi-sarjan kurssien 2-5 alustavat sisältösuunnitelmat Luvuilla työnimet

Green care luonto hoitotyössä. Kukkiva kaupunki , Kerava Dos. Erja Rappe

TURUN SEUDUN OMAISHOITAJAT RY. (www. omaishoitokeskus.fi) OMAISHOITAJAN HYVINVOINTI

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!

Seikkailukasvatus nuorten arjen hallinnan tukena Juho Lempinen Yhteisöpedagogi AMK Seikkailuohjaaja Projektisuunnittelija KOTA ry

MIKKELIN STRATEGIA Yhdessä teemme Saimaan kauniin Mikkelin

Luontoa elämään! Toimintakykyä ja osallisuutta luontolähtöisillä menetelmillä ja palveluilla hanke

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet Johdatus uskonnollis-katsomukselliseen orientaatioon. Uskonnollisia ilmiöitä ihmettelemässä

Miten metsänomistajan päätöksenteon tuella voidaan edistää metsien monimuotoisuuden turvaamista? Mikko Kurttila

Lempeän kasvatuksen viikko 2018 TUNNETAIDOT

Lataa Metsäkansan tarina - Kimmo Ohtonen. Lataa

Lataa Susi luonnossa ja kulttuurissa - Leena Vilkka. Lataa

38. Eettiset valinnat Ihminen, luonto ja tekniikka AK

Systeemiteoreettinen pohja LAPE-työskentelyssä ja johtamisessa

SILTA -malli Pirjo Niemi-Järvinen Asiantuntija SILTA-toiminta

Tolkkua maailman ymmärtämiseen Maailmankansalaisen eväät koulussa ja opetuksessa

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Levi 4 Kohti kestävää matkailua

Opiskelu, työ ja toimeentulo ENA6 ENA3 Opiskelu ja työ. Kulttuuri-ilmiöitä ENA3 ENA5 Kulttuuri

DIALOGISEN KOHTAAMISEN MERKITYS SUREVAN LÄHEISEN ELÄMÄSSÄ

Osaamisen tasa-arvo, Keski-Suomi, Koonti pienryhmädialogeista

Maailmankansalaisen eväät koulussa ja opetuksessa

TOIVEET, ODOTUKSET JA KOKEMUKSET ELÄKEPÄIVISTÄ

Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus

Ilmaisun monet muodot

Työhyvinvointia yhdessä Pori

Toimintakyky. Toimiva kotihoito Lappiin , Heikki Alatalo

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

Elämäntilanteen selvittämisen ympyrä (ESY) - menetelmä

Suomen Aktuaariyhdistys ry Ammattimaisuusseminaari Novetos Oy Tapio Aaltonen

Mahdollisuuksien kirkko Annmari Salmela / Vapaaehtoistyo.fi Facebook:

Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi. Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus

BIOLOGIA 1. kurssi 7. luokka

Sosiaalinen kuntoutus, työkyvyn tukena

Global Mindedness kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijan asenteita? Kv päivät Tampere May- 14

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Oppilaitoksen rooli maatilojen kehittäjänä HUOMISEN OSAAJAT -HANKKEEN ASIANTUNTIJALUENTOPÄIVÄ Mustiala

TYÖPAJA 3. SAMAUTTAMINEN VUOROVAIKUTUKSESSA KEVÄT 2015

Aineeton perintö kulttuurisena voimavarana Outi Tuomi - Nikula, Turun yliopisto outi.tuomi-nikula@utu.fi

KUVATAIDE Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako työryhmä

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

Sä oot mun - lapselle tärkeät ihmiset perhehoidossa

Vasu2017. Järvenpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaprojekti

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

Mitä on hyvä työelämä? Hämeenkyrö

GREEN CARE KÄSITTEET. Arja Jääskeläinen Green Care koulutuspäivä PoLut -hanke AJ 2017

Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä

MAATILAN ARJEN HAASTEET. Työterveyshoitajien koulutuspäivät Tampere Oulu Leena Olkkonen

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

YMPÄRISTÖOPPI. Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu

6.14 Terveystieto. Opetuksen tavoitteet. Terveystiedon opetuksen tavoitteena on, että opiskelija

Transkriptio:

METSÄKULTTUURINEN NÄKÖKULMA JA METSÄSUHDEAJATTELU YMMÄRRYKSEN RAKENTAJINA Leena Paaskoski & Reetta Karhunkorva

METSÄKULTTUURINEN NÄKÖKULMA Metsäkulttuurinen näkökulma on metsien ja metsiin liittyvän toiminnan tarkastelussa käytetty näkemys, jonka keskiössä on ihminen toimijana. Se edistää ihmisten välistä metsiin liittyvää vuorovaikutusta, ja luo ymmärrystä ihmisen ja metsän välisistä suhteista ja ihmisen metsiin liittämistä arvoista. Metsäkulttuurinen näkökulma rakentaa edellytyksiä erilaisten metsiin liittyvien tavoitteiden yhteensovittamiselle.

METSÄSUHDEAJATTELU Metsäsuhdeajattelun näkökulmasta kaikilla on jonkinlainen metsäsuhde. Oman metsäsuhteen tunnistaminen voi vahvistaa yksilön identiteettiä ja siten lisätä hyvinvointia. Erilaisten metsäsuhteiden näkyväksi tekeminen ja ymmärtäminen voivat edistää vuorovaikutusta ja auttaa erilaisten metsiin liittyvien tavoitteiden yhteensovittamisessa.

MILLAINEN SUHDE SINULLA ON METSÄÄN?

LUOKITELTU METSÄSUHDE Luonto-/metsäsuhteella tarkoitetaan usein luontoa koskevia arvoja, asenteita ja ajattelutapoja, mutta se muodostuu myös luontokokemuksista ja -elämyksistä sekä toimimisesta luonnossa Luonto-/metsäsuhde on niin eettinen, filosofinen kuin käytännöllinenkin Luokittelut auttavat ymmärtämään paremmin paitsi itseämme ja toisiamme, myös keskustelua, jota metsästä käymme Mitä on metsäsuhteen keskiössä? Tekniikka, ihminen, luonto?

NELJÄ PERUSASENNETTA Utilismi Luonto on ihmisen raaka-ainelähde Humanismi Luonto palvelee kasvatuksellisia tavoitteita, ihmisen eettistä kasvua, inhimillisiä ihanteita Mystismi Luonto koetaan henkiseksi paikaksi, merkitykselliset elämykset ja aistikokemukset Primitivismi / biosentrismi Luonto ja muut eliölajit samanarvoisina ihmisen kanssa (Juhani Pietarinen 1987)

AJATTELUA, NÄKÖKULMIA, SUHTEITA Luontokeskeinen ajattelu Hyötyajattelu Humanistinen luontonäkökulma Eheä luontosuhde? Luonnon itseisarvo, kaikki eliölajit samanarvoisia Eläin-, elämä- tai ekosysteemikeskeisyys (Pekka Elo ja Tommi Paalanen) Juutalais-kristillinen perinne: luonto luotu ihmistä varten, ihminen on jumalan puutarhuri Luonto on väline Laaja-alainen ymmärtäminen, useiden näkökulmien huomioiminen, myös esteettiset ja eettiset näkökulmat Ihmisen henkinen ja eettinen kasvu Monenkeskinen etiikka ottaa huomioon sekä ihmisen että luonnon näkökulman: luonnon monimuotoisuus, eläinten oikeudet ja ihmisen pyrkimykset

Arkaainen (ihminen on osa muuta luontoa) Hyödyntävä (metsä on luonnonvara) Esteettis-romanttinen (merkitykselliset aistikokemukset, luonnon kauneus) Naturalistinen (ihmisen selviytyminen ankarissa luonnonolosuhteissa, vaativat vaellukset jne.) Tiedollinen (luonnon luokittelu, tutkiminen, keräily) Välinpitämätön, pelokas tai vihamielinen metsäsuhde (metsään ei hakeuduta) (Petteri Karvinen & Riitta Nykänen 1997)

METSÄSUHDETESTI http://metsasuhteita.fi/metsasuhde-testi/

METSÄSUHDE ON HENKILÖKOHTAINEN, YKSILÖLLINEN JA AINUTKERTAINEN Yksilöiden metsäsuhteissa painottuvat erilaiset tekijät Suhde voi olla taloudellinen tai henkinen, liittyä ammattiin, arjen toimintoihin, elämäntapaan, asumiseen, harrastukseen tai se voi muodostua kaikista näistä tekijöistä Metsäsuhde voi olla osa identiteettiä Metsä koetaan monella eri tavalla. Metsässä ihminen käyttää kaikkia aistejaan, mutta metsä herättää myös tunteita ja synnyttää erilaisia merkityksiä Metsän kokemiseen vaikuttavat yksilön taustatekijät Metsää tulkitaan kielen, kokemusten ja tietojen kautta Metsän kokemiseen vaikuttaa se, mitä siellä tehdään ja kenen tai keiden kanssa siellä ollaan tai tehdään

METSÄSUHDE RAKENTUU LÄPI ELÄMÄN Elämänpituisen metsäsuhteen lähtökohta lapsuudessa ja omissa metsäkokemuksissa ja -elämyksissä Muistot lapsuuden metsästä voivat olla perustavanlaatuisia koko elämälle Metsäsuhde voi vaihdella eri elämänvaiheissa Metsäsuhteeseen vaikuttavat oma elämäntarina, suku- ja perhetausta, koulu, päiväkoti, työ, vapaaaika, harrastukset, asuinpaikka, elinympäristöt, mitä metsässä ja metsään liittyen tekee, elämäntilanne ja erilaiset roolit, ympäröivä yhteiskunta ja kulttuuri

ARVOT, ASENTEET, TUNTEET JA TOIMINTA Metsäsuhde on monimuotoinen kokonaisuus, osa maailmankuvaa Ei vain ajatuksia, myös toimintaa ja tekoja Metsäsuhde on myös tunnesuhde; sen voi nähdä rakentuvan myös emootioiden ja eritasoisten tarpeiden kautta Tunnetilat vaikuttavat siihen, mitä metsästä kokee saavansa ja niiden perusteella metsässä myös tehdään erilaisia asioita

HYVINVOINTI, IDENTITEETTI JA VUOROVAIKUTUS Hyvinvointi: vaurautta, terveyttä, hyvää elämää Metsäsuhde identiteetin rakennusaineena Itseymmärrys ja erilaisuuden ymmärrys vuorovaikutuksen parantajana

MENETELMÄNÄ METSÄSUHDE (2019) I Suhteeni metsään Metsäsuhteen symboli Metsie Lempimetsä & inhokkimetsä II Metsäsuhteen rakentuminen Metsäsuhdekartta III Jaettu metsäsuhde Logo ja slogan Arvosanapyramidi Metsäsuhde elävänä perintönä IV Metsäsuhteet kohtaavat Kohtaamisanalyysi Dialoginen kohtaaminen

Oman metsäsuhteen tunnistaminen auttaa kohtaamaan mahdollisesti erilaisella metsäsuhteella varustettuja ihmisiä ja luomaan rakentavaa keskustelua ja ajatusten vaihtoa. Sain hyviä työkaluja omaan työhöni (metsäsuhdekäsite). Metsäalalla operoidaan paljon arvojen kanssa, ja siksi tämän pitäisi olla itsestään selvä osa alan organisaatioiden työtä, oli se sitten työhyvinvointia tai ammattiosaamista /-koulutusta. Oli hyvä pysähtyä miettimään sitä, mistä omat ja muiden asenteet ja ajatukset metsiä kohtaan kumpuavat. Tämä ehkä auttaa ymmärtämään myös metsäalan asiakkaiden mietteitä ja miksi he toivovat metsiään tietyllä tavoin hoidettavan. Omaa metsäsuhdetta pohtiessa ymmärtää paremmin sen, miten suuri merkitys metsällä on jokapäiväisessä elämässä, ei vaan sen vuoksi, että opiskelen metsäalaa.

HANKKEITA JA SUUNNITELMIA LUSTOSSA Metsäsuhteita 2017-2019 (Metsämiesten Säätiö), metsäsuhteita.fi Suomalainen metsäsuhde Unescon elävän perinnön kansallisessa luettelossa elävän perinnön työ jatkuu! Metsäsuhteiden kenttä 2016-2017 (MMM, yhdessä SMY:n kanssa) Kestävästi metsäsuhteessa 2017-2018 (MMM, yhdessä SMY:n ja Metsähallituksen kanssa) Laadullista tutkimusta suomalaisista metsäsuhteista tarvitaan jatkossa!

"Metsä on minulle sielun koti. Jo lapsena hakeuduin puihin leikkimään, ja teini-iässä metsästä tuli pakopaikka maailmasta, ja tätä se on minulle edelleen. Kerään metsästä suuren osan ruokaani --. "Omistan 50 ha metsää, jota olen hoitanut 15- vuotiaasta alkaen, nyt siis jo 46 vuotta rakkaudella." METSIE Metsie on kuva sinusta ja sinulle rakkaasta tekemisestä tai olemisesta metsässä. Kuvaa tai kuvauta itsesi metsässä lempipaikassasi, lempipuuhassasi tai jokapäiväisessä metsään liittyvässä toimessasi. Metsie-keruun osallistumisohjeet ja säännöt http://metsasuhteita.fi/metsie/

Lusto - Suomen Metsämuseo on Punkaharjulla tukikohtaansa pitävä valtakunnallinen metsäkulttuurin erikoismuseo, joka vahvistaa suhteita metsään ja metsäkulttuurin yhteiskunnallista vaikuttavuutta Suomessa. Haluamme olla metsäkulttuurin ja -kulttuuriperinnön paras asiantuntija, monipuolisen ja luotettavan metsätiedon välittäjä ja hyvin tunnettu matkailukohde Suomessa. Reetta Karhunkorva, reetta.karhunkorva@lusto.fi & Leena Paaskoski, leena.paaskoski@lusto.fi www.lusto.fi