Työyhteisötehtävä 3, laaja-alainen oppimiskokonaisuus Leikkien ja liikkuen isovanhempien kanssa linnan liepeillä Lähtökohdat: Vanhempainillassa tuli vanhemmilta toiveita ulkoilusta, vuorovaikutussuhteista ja liikunnasta. Lasten toiveissa tuli esille myös liikunta ja ulkoilu,sekä hyvä aikaisempi kokemus Kyrönniemeltä. Osa lapsista kävi lisäksi yleisurheilukerhossa. Pekingin MM-kisat ja Suomi-Ruotsi maaottelu olivat ajankohtaisia. Lapset seurasivat ja leikkivät pihalla kisoja, joista tuli osa arkea. Lähiympäristöön tutustuminen Liikkuva koulu-hankkeen myötä liikunnan lisääminen ja vanhempien sekä isovanhempien aktivointi. Hankkeen materiaali oli myös käytössä. Yhteisöllisyys, koko talon projekti, alle 3-vuotiaista esikoululaisiin. Liittyi lasten ryhmäytymiseen ja ryhmän jäsenenä toimimaan oppimiseen. Ohjelma oli suunniteltu kaikki ikäryhmät huomioiden. Viikkopalaverin ideoiden perusteella valittiin kohde, lasten ja vanhempien toiveet huomioiden. Perustettiin suunnitteluryhmä, jossa jokaisesta lapsiryhmästä kasvattaja. Ryhmä ryhtyi suunnittelemaan tapahtuman sisältöä ja organisointia.
Jokainen ryhmä ryhtyi toteuttamaan arjessaan oppimiskokonaisuutta; Liikuttiin ulkona ja sisällä, tutustuttiin ennalta lajeihin ja harjoiteltiin retkellä olemista. Opetuksen yhteiset tavoitteet ja oppimiskokonaisuudet: Ilmaisun monet muodot - itsensä voittaminen, itsensä hallinta, pettymysten sieto, sosiaaliset taidot (pareittain ja ryhmässä toimiminen, isovanhempien kanssa oleminen ), kehollinen ilmaisu (alkuverryttelyn tanssit, temppurata) jännittämisen laukeaminen tuttujen leikkien ja liikunnan kautta, laulujen opettelu, taiteellisuus arvioinnissa
Kielelliset taidot: - monilukutaito, oman ryhmän symbolien seuraaminen (Muumi-hahmot) -kuunteleminen -keskustelut retkestä ennen ja jälkeen, kirjoittamisen harjoittelu - televisiolähetysten seuraaminen, sanomalehtiin tutustuminen - lastenkirjat (Mauri Kunnas), Nuoren Suomen satu CD - keskustelua kisoista, keihään finaali seurattiin lapsiryhmässä Minä ja meidän yhteisömme - kohteeseen tutustuminen ennakkoon - isovanhempien kunnioittaminen, eettisten arvojen korostuminen - kisojen seuraaminen lehdistä, televisiosta - tapahtuman kuvaaminen, lasten kanssa kuvien tarkastelu - vanhemmat pääsivät seuraamaan kuvien avulla blogeista - kuvien katsominen vahvistaa yhteisöllisyyttä ja nostattaa ryhmähenkeä - ystävyys, toisten kunnioittaminen - kannustaminen, positiivinen palaute
Tutkin ja toimin ympäristössäni - matemaattiset taidot; käsitteet, mittaaminen, lukukäsitteet, lukujonotaidot, sijainti- ja suhdekäsitteet harjoituksissa sekä itse tilaisuudessa, geometriset muodot - ympäristön tutkiminen; juoksuradan materiaali, katsomo - säätila, sään mukainen pukeutuminen - ajan käsitteet; tapahtuma jouduttiin siirtämään, laskettiin lasten kanssa öitä - leikit ja pelit
Kasvan ja kehityn - itsestä huolehtiminen suurella alueella, turvallisuus - monipuoliset kokemukset liikunnasta - liikunnan ilon kokeminen - luoda pohjaa liikunnalliselle elämäntavalle - linja-autoon nouseminen ja sieltä poistuminen, linja-autossa matkustaminen - kehonhallinnan vahvistuminen, oman kehon hahmottaminen - yhdessä toimimisen taitojen kehittyminen - levon merkityksen korostaminen tapahtuman jälkeen - ruoka maistui, ruuan merkitys - ihmissuhteet, vuorovaikutustaidot toisten lasten, tutun kasvattajan, vieraamman kasvattajan, isovanhempien, Muumin ja bussikuskin kanssa - vanhuuteen tutustuminen - tasapainoharjoittelut, välineen käsittelytaidot - hengästyminen, sykkeen nousu, liikunnan merkitys terveydelle
- ikätasojen mukaisen jaksamisen huomiointi - innostaminen uuteen harrastukseen, terveen elämäntavan opettelu, vapaa-aikaan siirtyminen Arviointi - arviointia suoritettiin lasten kanssa hymynaamojen avulla, kuvataiteellisin keinoin maalaamalla, sekä kerronnan keinoin -keskustelua käytiin päivittäin niin lasten kuin vanhempien sekä isovanhempien kanssa Monipuoliset työtavat - käytimme monipuolisia työtapoja, jotka tukivat lasten kasvua ja oppimista, vahvistivat heidän sosiaalisia taitojaan ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä. Oppimisympäristö - oppimisympäristöinä toimi päiväkoti (niin sisällä kuin ulkona), päiväkodin lähimaastot (pururata, metsä, koulun kenttä, leikkipuisto), Kyrönniemen kenttä