OPISKELIJAN OPAS - 1 -



Samankaltaiset tiedostot
OPISKELIJAN OPAS - 1 -

OPISKELIJAN OPAS - 1 -

OPISKELIJAN OPAS OPISKELU. työajat poissaolot työssäoppiminen tutkinnot arviointi OPPIMINEN

OPISKELIJAN OPAS OPISKELU. työajat poissaolot työssäoppiminen tutkinnot arviointi OPPIMINEN

Ammattiosaamisen näytöt

HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA

Kuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta

Näyttötutkinnon suorittajan opas sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Näyttötutkinnon arvioinnin opas

Näyttötutkintojen henkilökohtaistaminen ja arviointi

TERV ETULOA

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Näyttötutkinnon arvioijan opas

Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot

Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

MAAHANMUUTTAJIEN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JA NÄYTTÖJEN KEHITTÄMINEN. Amiedu Hyvinvointitoimiala Heli Pispala-Tapio Kouluttaja, TtM

Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa

OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO

OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO

HENKILÖKOHTAISTAMIS- MÄÄRÄYS 43/011/2006

Näyttötutkintojen ja tutkintotoimikuntien tilannekatsaus

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Näyttötutkinnon arvioijan opas

AIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO PÄHKINÄNKUORESSA

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

SEURAKUNTAOPISTO AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV

Tervetuloa Omnian aikuisopistoon

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Näyttötutkinnossa osaamista osoitetaan ja arvioidaan tutkintotilaisuudessa tutkinnonsuorittajan henkilökohtaisen tutkintosuunnitelman mukaisesti

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN

HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA

Suvi Lehto-Lavikainen Koulutuskeskus Salpaus

Turvallisuusalan perustutkinnon tutkintotilaisuuksien järjestäminen

Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus

Hyvässä ohjauksessa opiskelija:

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov

OPPISOPIMUS. oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen

Työpaikkaohjaajakoulutus

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

HENKILÖKOHTAISTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNOISSA 3 op

SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1

Oppisopimusopiskelijan arviointi työpaikalla

Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto. Reija Piilola Kirjastoautopäivät Jyväskylä

KIVIMIEHEN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma. Voimassa alkaen

Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys

Ammatilliseen. koulutukseen. liittyvää sanastoa

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

1. Yleistä Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset Tiedotus, neuvonta ja ohjaus Tutkintosuoritusten arvioijat...

Lisätietoja ja syvempää tietoa työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ja koulutuksesta ja

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

AIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO

ARVIOIJAKOULUTUS. Tutkintotilaisuuksien arviointi työpaikalla

Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Hakevan vaiheen merkitys ja soveltuvuuden arviointi opintojen henkilökohtaistamisen tukena. Eeva-Kaisa Pakkala Ttm, opinto-ohjaaja Edupoli

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

Henkilökohtaistaminen perhepäivähoitajan ammattitutkinnossa

2. Sain riittävästi tietoa opinnoista ja ammattialasta oppilaitokselta, jossa opiskelen.

Valo-valmennus oppilaitosyhteistyön aloittaminen:

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet

Henkilökohtaistamisen prosessi

SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1. Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI

Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen

Arvioinnin suunnittelu näyttötutkintojen

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)

ALOITUSKYSELY Kysytään viimeistään yhden kuukauden kuluessa siitä, kun henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma on hyväksytty.

OPH:n Näyttötutkinto-oppaan mallin mukainen. 2. Tutkinto tai tutkinnon osat, joihin järjestämissopimusta haetaan

MENESTYS SYNTYY OSAAMISESTA HENKILÖKOHTAISTAMISEN OPAS

Kiipulan ammattiopisto, aikuiskoulutus... Henkilökohtaistamissuunnitelma

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

OPPISOPIMUSKOULUTUS Kouluttaudu ammattiin työtä tekemällä.

NÄYTTÖTUTKINTOARVIOIJIEN PEREHDYTYSTILAISUUS

Työssäoppimisen toteuttaminen

HOKS MUKAUTTAMINEN POIKKEAMINEN. Sari Sirén


Transkriptio:

OPISKELIJAN OPAS - 1 -

Tervetuloa opiskelemaan! Hyvä opiskelija! Olet aloittanut opiskelun Kouvolan Aikuiskoulutuskeskuksessa. Oppilaitoksemme tarjoaa aikuisopiskelijalle monia mahdollisuuksia: voit opiskella ammattiin, suorittaa näyttötutkintoja, niiden osioita tai täydentää esim. tietojenkäsittelyn ja kielten osaamistasi. Koulutusalamme ovat: Ajoneuvo- ja logistiikka-ala, Hyvinvointiala, Palvelualat, Rakennus- ja metalliala sekä Maahanmuuttajakoulutus. Lisätietoja saat Aikuiskoulutuskeskuksen nettisivuilta www.kvlakk.fi. Opiskelu voi poiketa aikaisemmista oppimiskokemuksistasi. Ei se mitään, olemme paneutuneet nimenomaan aikuiskoulutukseen. Aikuisopiskelijoilta edellytetään vastuullisuutta ja omatoimisuutta sekä kykyä yhteistoimintaan toisten opiskelijoiden kanssa. Opiskelemme monin tavoin. Käytämme esim. esim. ryhmätyötä, itsenäistä opiskelua, etäopiskelua ja projektitöitä, jolloin opiskelija kantaa vastuun omasta ja ryhmän oppimisesta. Itse tekemällä opiskelija voi rakentaa uutta osaamistaan. Meillä opiskelija oppii arvioimaan omaa osaamistaan ja oppii myös antamaan ja vastaanottamaan palautetta. 2. Mistä opiskelu koostuu? Opintojen henkilökohtaistaminen Näyttötutkinnon henkilökohtaistaminen tarkoittaa, että tutkinnon suorittajan oma yksilöllinen tausta otetaan huomioon prosessin eri vaiheissa. Henkilökohtaistamisessa on kolme vaihetta: - 2 -

1. hakemisvaiheen henkilökohtaistaminen 2. tutkinnon suorittamisen henkilökohtaistaminen 3. tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistaminen Hakeutumisvaiheessa opastetaan valitsemaan sopivin tutkinto ja sen osat. Johtopäätökset tehdään perusteellisten haastattelujen, osaamiskartoitusten ja dokumenttien pohjalta. Hakeutujan tulee aktiivisesti tuoda esille osaamistaan (työkokemus, koulutus jne.), jota peilataan tutkinnon perusteissa esitettyihin arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. Tutkintojen perusteet löytyvät Opetushallituksen internetsivuilta osoitteesta http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/opetussuunnitelmien_ja_tutkintojen_perus teet/nayttotutkintojen_perusteet. Toisessa vaiheessa (tutkinnon suorittaminen) laaditaan henkilökohtainen näyttötutkintosuunnitelma, jossa otetaan kantaa työpaikkaan, aikatauluun sekä tutkintotilaisuuden toteutukseen. Tutkintotilaisuus toteutetaan aidoissa työtehtävissä työpaikoilla. Etukäteen nimetyt ja tehtäväänsä perehdytetyt arvioijat suorittavat tutkintosuorituksen arvioinnin. Kolmannen vaiheen henkilökohtaistaminen liittyy näyttötutkinnossa tarvittavan tietouden hankkimistapaan. Tutkinnon suorittajalle laaditaan tarvittavan ammattitaidon hankkimisen kannalta sopivat opiskelusuunnitelmat ja valitaan hänelle parhaiten soveltuvat opiskelumenetelmät. Kaikissa kolmessa henkilökohtaistamisen vaiheessa huomioidaan aiemmin hankittu osaamiseen. Sovitut asiat kirjataan henkilökohtaistamista koskevaan asiakirjaan. Asiakirjaa voidaan opintojen edetessä päivittää, mikäli havaitaan tarvetta muuttaa opintoja tai tutkinnon suorittamista koskevia suunnitelmia. Opiskelu sisältää teoriaa ja käytäntöä sekä työssäoppimista sen mukaan, mitä alaa opiskelet. Työssäoppiminen on suunniteltua ja valvottua opiskelua käytännön työ- - 3 -

tehtävissä yleensä oikeassa työelämässä ja jakso arvioidaan yhdessä opiskelijan, opettajan ja työnantajan edustajan kanssa. Työssäoppimispaikan valinnalla voit vaikuttaa opiskelun suuntaamiseen ja syventämiseen sekä työllistymiseen. Arviointi perustuu ammatillisesta koulutuksesta annettuun lakiin, asetukseen sekä Opetushallituksen määräyksiin ja ohjeisiin. Arviointi on opiskelijan oppimisen ja osaamisen kuvaus. Arviointi kertoo, miten asetetut tavoitteet on saavutettu. Koulutuksen alkaessa sinulle kerrotaan arviointiasteikoista, arvioinnin lähtökohdista sekä arvioinnin oikaisemisesta. Näyttötutkinnoissa on oma arviointitapansa. Näyttötutkinnoissa ei ole jatkuvan arvioinnin periaatetta, vaan kolmikanta (työnantajaarvioija, työntekijäarvioija ja opetusalan arvioija) arvioi alakohtaisesti tutkinnon suorittajan toimintaa tutkintotilaisuuksissa. Maahanmuuttajilla sekä erityistä tukea tarvitsevilla opiskelijoilla on tutkinnon suorittajina samat kriteerit kuin muillakin opiskelijoilla. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Arviointimenetelmät valitaan siten, että ne mittaavat asetettujen tavoitteiden ja ammattitaitovaatimusten saavuttamista, soveltuvat käytettyihin opiskelumenetelmiin ja tukevat opiskelijan oppimista. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaistamista koskevaan asiakirjaan. Arviointiin kuuluu myös itsearviointi, joka on opiskelijan itse suorittamaa ja oman toiminnan kehittämiseen pyrkivää systemaattista ja jatkuvaa analysointia. Itsearviointia tehdään sekä koulutuksessa että osana näyttötutkinnon suorittamista. Tavoitteena on omien vahvuuksien sekä kehittämiskohteiden tunnistaminen. Itsearviointi voidaan tehdä suullisesti ja kirjallisesti. - 4 -

Voit hakeutua suoraan tutkinnon suorittajaksi mikäli sinulla on esimerkiksi työn, koulutuksen tai harrastusten kautta saavutettua osaamista joka vastaa tutkinnon perusteissa esitettyjä arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Koska osaaminen osoitetaan aidoissa työtilanteissa, tutkinnon suorittaminen edellyttää työ- tai työssäoppimispaikan. Suoraan tutkinnon suorittajaksi tulevat saavat henkilökohtaista ohjausta tutkintotilaisuuksien suorittamiseen. Opiskelijoilta kerätään koulutuksesta ja näyttötutkinnoista opiskelijapalautetta, jonka avulla me voimme kehittää toimintaamme. Ole hyvä ja kerro meille mitä kehittämistoiveita ja ideoita sinulla on! Erilaisiin oppimisvaikeuksiin on saatavissa apua, mutta vaatii rohkeutta lähteä selvittämään omia vaikeuksiaan ja myöntää oppimisvaikeuden olemassaolo. Oppimisvaikeuden luonteen voi todeta erilaisin testein vielä aikuisenakin. Kysymys ei ole tyhmyydestä, vaan erilaisesta tavasta oppia. Ehkä et ole saanut oikeanlaista, sinun oppimistapaasi vastaavaa opetusta aiemmissa opinnoissasi. Jos epäilet pienintäkin oppimisvaikeutta, keskustele kouluttajasi kanssa, jotta saat tukea asian voittamiseksi. 3. Osaamisen osa-alueet / Mistä osaaminen koostuu? Sen lisäksi, että opiskelija hallitsee opiskeltavan alan ammatilliset perusvalmiudet, tulee hänen oppia myös muita taitoja työelämää varten. Nämä taidot karttuvat luontevasti opintojen ohessa. Ammatinhallinta vaatii yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja, koska työtä suunnitellaan ja tehdään ryhmissä ja tiimeissä. Sisäinen yrittäjyys on yrittäjämäisen oma- - 5 -

aloitteisesti ja aktiivisesti toimimista. Kansainvälistyvässä työyhteisössä tarvitaan kielitaitoa ja tietotekniikan perusteiden tunteminen kuuluu jo kansalaisten perustaitoihin. Kestävän kehityksen perusteet otetaan huomioon kaikessa toiminnassa, jotta elämänedellytykset olisivat myös tulevaisuudessa. Jokainen opiskelija tuo oman elämän- ja työkokemuksensa oppimistilanteeseen ja ne vaikuttavat opiskeluun. Jokainen opiskelija asettaa itselleen henkilökohtaiset tavoitteet eikä muiden kanssa tarvitse kilpailla. Opiskelija pyrkii kehittämään ammatillisia perusvalmiuksia ja muita työelämässä edellytettäviä valmiuksia työllistyäkseen. Oheisessa kuvassa havainnollistetaan kehittämisvaatimukset. Oppimisen taidot oman elämänkokemuksen hyödyntäminen harjaantuminen taidoissa elinikäinen oppiminen Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot pari- ja ryhmätyö neuvottelut/ keskustelut asiakaspalvelu kielitaito AMMATILLISET PERUSVALMIUDET Tieto- ja viestintätekniikan taidot, medialukutaito Ympäristöystävällinen työskentely ja ekologinen ajattelutapa Asenne oma-aloitteisuus aktiivisuus OPISKELIJA koulutus kokemus elämäntilanne muut tekijät - 6 -

4. Ympäristöhuolto Pidämme ympäristöstämme huolta lajittelemalla ja kierrättämällä oppilaitoksen toiminnasta syntyvät jätteet. Toimimme ISO14001 -järjestelmän mukaisesti. Tarkemmat lajittelu- ja kierrätysohjeet kouluttajilta. 5. Terveydenhuolto ja muut palvelut Jos opiskelu kestää yli kaksi kuukautta, opiskelijoilla on mahdollisuus terveystarkastukseen. Terveydenhoitaja on opiskelijoiden käytettävissä ma to klo 8 16 sekä perjantaisin klo 8 14, puh. 020 6156 729. Sairas- /avovastaanotto ilman ajanvarausta on klo 8 9. Koululääkärin vastaanotolle tehdään ajanvaraus terveydenhoitajan kautta. Terveydenhoitajan vastaanottotilat ovat II-talossa. Muina aikoina ota yhteys: www.kouvola.fi palvelut terveyspalvelut terveysasemat Huomaa! Jälkikäteen sairauslomatodistuksia ei voi kirjoittaa. Sairauslomatodistukset terveydenhoitajalta vain sairastumispäivänä! Päihdeongelmiinkin löytyy apua. Voit ottaa yhteyttä Kouvolan A-klinikkaan, Oikokatu 2 B, puh. 040 136 8270 päivystys ma-pe klo 8.15-11, muina aikoina aikavarauksella, aikoja saatavilla myös klo 16 jälkeen. Terveyskeskuspsykologien vastaanottopalvelut on suunnattu erilaisissa psyykkisissä ongelmatilanteissa olevien ihmisten tukemiseen. Terveyskeskuspsykologien vastaanotoille pyritään järjestämään aika 1 2 viikon kuluessa yhteydenotostasi. - 7 -

Terveyskeskuspsykologin vastaanotolle ei tarvita lääkärin lähetettä. Palvelut ovat asiakkaille maksuttomia ja luottamuksellisia. Yhteystiedot: Psykologi Laura Korkalo Kuusankosken terveysasema 020 6157 313 Psykologi Ilse Mäkinen Elimäen terveysasema 020 6157 860 Psykologi Reino Toots Kouvolan terveysasema 020 6152 700 Psykologi Satu Valtonen Kouvolan terveysasema 020 6155 085 Perheasian neuvottelukeskus voi auttaa, jos kaipaat tukea ja apua perhe- ja parisuhdeasioissa. Perheasiain neuvottelukeskuksen osoite on Hovioikeudenkatu 8 G ja puhelinnumero 040 714 0556. Jos ongelmat koskevat enemmänkin kasvavia lapsia, voi kääntyä Kouvolan kasvatus- ja perheneuvolan puoleen: Kouvolassa Salpausselänkatu 40, puh. 020 6153 300, ajanvaraus ja puhelinneuvonta ma pe klo 9 12 Kuusankoskella Kymenlaaksonkatu 3 D (2. kerros), puh. 020 6154 172, ajanvaraus ja puhelinneuvonta ma pe klo 9 15 Inkeroisissa Lauttatie 10, puh. 020 615 5724, ajanvaraus ja puhelinneuvonta ma to klo 8 14 Muista paikkakunnan palveluista saat tietoa terveydenhoitajalta, puhelinluettelosta tai kaupungin kotisivuilta www.kouvola.fi. Koulutussihteereiltä saat tietoa esimerkiksi opintojen aikaisista etuuksista ja neuvoja opiskelija-asunnon hankintaan. - 8 -

Alkoholin ja huumeiden hallussapito, käyttäminen ja niiden vaikutuksen alaisena esiintyminen oppilaitoksessa ja sen alueella sekä opintoretkillä on kielletty. Tupakointi on kokonaan kielletty oppilaitoksen sisä- ja ulkotiloissa. 6. Poissaolot Koulutuksen alussa sinulle kerrotaan poissaoloihin liittyvät toimintaohjeet. Poissaolot haittaavat oppimista ja ovat yleisin opiskelun keskeyttämisen syy. Yleensäkin säännöllisyys ja vastuun ottaminen omasta oppimisesta tuottavat hyvää tulosta. Taitajantie 2, 45100 Kouvola, puh. 020 7879 200, faksi 020 7879 298, - 9 - www.kvlakk.fi, etunimi.sukunimi@kvlakk.fi