Elämäni Sankari ry Arviointiseminaari Vanajanlinna

Transkriptio

1 Elämäni Sankari ry Arviointiseminaari Vanajanlinna Minna Karhunen Professa Oy

2 SISÄLTÖ 1. Arviointiseminaarin ohjelma Arviointiseminaarin osanottajat Alustuksia Ryhmätyöt Tiivistelmä ryhmätöiden tuloksista Pöydistä purettua Ennen seminaaria sanottua

3 1. Arviointiseminaarin ohjelma Seminaarin avaus Puheenjohtaja Jouko Kalliomaa, El ämäni Sankarit ry Itsearviointia Toiminnanjohtaja Henrik Norrena, El ämäni Sankarit ry Johdatus ryhm ätöihin Johtava konsultti Minna Karhunen, Professa Oy Ryhm ätyöt ja Learning caf é Elämäni Sankari ry Arviointiseminaari Vanajanlinna Iltapäiväkahvi Seminaari jatkuu Ennaltaehk äisev än ty ön merkitys poliisin kannalta Ylikonstaapeli Reijo Arokoski, Hyvink ään poliisi Ryhm ätyö Meneek ö viesti perille Kehittämispäällikk ö Petri Kylm änen, Elämä on parasta huumetta ry Ryhm ätyö Päätössanat Puheenjohtaja Jouko Kalliomaa, El Seminaarin p äätös ämäni Sankarit ry 3

4 2. Arviointiseminaarin osanottajat 1. Kalliomaa Jouko Elämäni Sankari ry, puheenjohtaja 2. Norrena Henrik Elämäni Sankari ry, toiminnanjohtaja 3. Ruotsalainen Harri Kehityspiikki Oy 4. Niiranen Ilkka Elämäni Sankari ry, kirjanpitäjä 5. Karhunen Minna Professa Oy 6. Piiroinen Kirsi Hyvinkään kaupunki, IP-koordinaattori 7. Paajanen Maiju Hyvinkään kaupunki, IP-kerho-ohjaaja 8. Huotari Tuula Elämäni Sankari ry, sankarikouluttaja 9. Jyrkkävuori Liisa EOPH/Sankarit, sihteeri 10. Kylmänen Petri EOPH, koulutuspäällikkö 11. Jokiaho Leena MLL / Hyvinkää 12. Varjonen Simo Hyvinkään kaupunki, nuorisopäällikkö 13. Valkama Anu Hyvinkään kaupunki, nuoriso-ohjaaja 14. Salmi Valtteri Hyvinkään Nuorisoasuntoyhdistys 15. Arokoski Reijo Hyvinkään poliisi, ylikonstaapeli 16. Koski Matti Hyvinkään poliisi, ylikonstaapeli 17. Norrena Katarina Hyvinkään kaupunki, liikunnanohjaaja 18. Ahonen Nina EOPH 19. Ahonen Jussi EOPH 20. Salomäki Harri Hyvinkään kaupunki, liikunnanohjaaja 21. Koskinen Markus Teleks 22. Johansson Pepe Teleks 23. Siren Petri Hämeenlinnan työvoimapalvelukeskus 24. Holstila Risto Hämeenlinnan A-klinikka ehkäisevä päihdetyö 4

5 3. Alustuksia Elämäni Sankari ry ITSEARVIOINTIA Henrik Norrena Elämäni Sankarin tavoitteet Nuorten p äihteiden k äytön ja muun ongelmakäyttäytymisen v ähentäminen Uuden valistusmateriaalin tuottaminen Uusien toimintamuotojen kehitt äminen Mukanaolevien tahojen kasvatusohjelmien kehittäminen Valtakunnallisena mallina toimiminen I vaiheen ( ) keskeiset tulokset Toimijaverkoston luominen - yhteistyötahot - kummiverkosto Sankarit video ( -00) Oma kouluttajaverkosto Koulutusmäärien kehitys Verkostoitumiskoulutus Hyvink äällä (-00) Oma maskotti (Sakke Sankari) Omat tapahtumat ( ES-teemaviikot, harrastemessut) Tunnettavuuden lisääntyminen II vaiheen ( ) keskeiset tulokset Toimijaverkoston kehitt äminen Yhteistyön käynnistäminen EOPH:n kanssa (-03) Uutta materiaalia, Sy öksylasku (-03) Koulutusmäärien vakiintuminen Koulutustilaisuuksien sis ällön kehittyminen Talouden kehittyminen (oma osuus >) Teemaviikot tuotteeksi ( -03) Tapahtumilla tunnettavuutta ja perinteit ä - Sankarisähly IP-kerhot - Sankarigolf ( -03) - Harrastemessut Hyvink äällä Näkymiä vuodelle 2005 Kysyntää koulutustilaisuuksillemme ja tapahtumillemme on edelleenkin RAY / A-avustus on iso mahdollisuus Työvoiman lisääminen ajankohtaista Yhteisty ön kehittyminen EOPH:n ja muiden kumppaniemme kanssa Rooli Hyvink äällä avoin 5

6 Koulutuksilla tavoitetut Koulutuksilla tavoitetut lapset vanhemmat ohjaajat lapset vanhemmat ohjaajat yhteensä Videoiden levinneisyys 6

7 NUORTEN N ÄKEMYKSIÄ SIITÄ, MITEN KOULUN PIT ÄISI TOTEUTTAA P ÄIHDEKASVATUSTA SANKARI SEMINAARI 2004 PETRI KYLM ÄNEN ELÄMÄ ON PARASTA HUUMETTA RY TIEDOT KOOTTU TIEDON KER ÄYS PERUSKOULUN YL ÄASTEEN OPPILASTA JA SIDOSRYHM ÄT MM. ESPOO, HELSINKI, HYVINK ÄÄ, JOROINEN, J ÄRVENPÄÄ, KAUNIAINEN, KEMI, KEMIJ ÄRVI, LOHJA, NURMIJ ÄRVI, OULU, ROVANIEMI, SAVONLINNA, TURKU, TUUSULA, VAASA, VANTAA PKyl 2 ELÄMÄ ON PARASTA HUUMETTA RY JA YHTEISTY ÖKUMPPANIT KIRJALLISESTI, WEB -KYSELYLLÄ, INTERAKTIIVISELLA HUBU - MENETELM ÄLLÄ, CHAT- KESKUSTELUISSA, RYHM ÄTÖINÄ PKyl 3 MIKSI? NUORTEN HAASTEESEEN VASTAAMISEKSI EPT:N TOIMIJOIDEN TUEKSI KEHITT ÄMISTY ÖHÖN AJANTASALLA PYSYMISEN TAKAAMINEN AMMATILLISEN MIELENKIINNON TAKIA ARVOSTA JA TULET ARVOSTETUKSI MAHDOLLISUUS TULLA KUULLUKSI, EDES JOLLAKIN TAVALLA, MILL Ä KEINOILLA T ÄTÄ VOIDAAN TUKEA? KOKEMUSTEN, ASENTEIDEN, ARVOJEN JA ARJEN TUNTEMINEN, MITEN SAADAAN ESILLE? YKSILÖ MASSA ANNETAANKO VALMIITA RATKAISUJA VAI TUETAANKO PÄÄTÖKSEN TEKOA? PKyl PKyl 5 7

8 TERVEYS KIINNOSTAA RATKAISUJEN VAAKAKUPISSA RISKIT HYÖDYT PKyl 6 MUTTA MYÖS MUUT ASIAT MITEN NOPEASTI IHMISEEN TULEE MERKKEJ Ä HUUMEIDEN KÄYTÖSTÄ? MITEN HUUMEISIIN J ÄÄ KOUKKUUN? PALJONKO SUOMESSA K ÄYTETÄÄN HUUMEITA? MITÄ KÄYTETÄÄN JA MISS Ä IÄSSÄ? MISTÄ AINEIDEN K ÄYTTÖ YLEENSÄ ALKAA? MITÄ RANGAISTUKSIA SAA HALLUSSAPIDOSTA TAI KÄYTÖSTÄ? MISTÄ HUUMEET TULEVAT SUOMEEN? VAIKUTTAAKO HUUMEET LAPSEEN, JOS RASKAANA OLEVA KÄYTTÄÄ? KUOLLAANKO SUOMESSA HUUMEISIIN? ONKO JOTAIN LUKUJA? MITEN KÄYTTÄJILLÄ RIITTÄÄ RAHA HUUMEISIIN? MIKSI HUUMEET OVAT KALLIITA? MIKSI KANNABIS ON LAILLISTA JOISSAKIN MAISSA? MUN KAVERI K ÄYTTÄÄ HASAA JA ON IHAN OK, MIKSI SIIT Ä VAROITELLAAN? MISTÄ SAA APUA JOS ON HUOLISSAAN VANHEMMISTAAN? MITÄ IHMISEN KEHOSSA TAPAHTUU, KUN TULEE YLIANNOSTUS? MIKSI TOISET J ÄÄ HELPOMMIN KOUKKUUN KUIN TOISET? PKyl 7 HAASTE TERVEYSTAPOJA SEK Ä HYVINVOINTIA SEURATAAN SEK Ä TUTKITAAN, MITEN TIEDOT SAADAAN TEHOKKAAMMIN HYÖDYNNETTYÄ KOULUJEN PÄIHDEKASVATUKSESSA? NÄKÖKULMIA: OPPILAAT, VANHEMMAT, ALUEEN TOIMIJAT PKyl 8 HESAN NUORTEN ÄÄNI- KAMPANJA 2003 / VIINAK ÄRÄJÄT TULISIKO ALLE 18 -VUOTIAIDEN ALKOHOLIN K ÄYTTÖÖN PUUTTUA NYKYIST Ä TEHOKKAAMMIN? 1. EI 36,7% 2. KYLL Ä 40,0% 3. EN OSAA SANOA 23,3% HYVINVOINTIKYSELY POHJOIS-SUOMESSA 3/2004 (EOPH) TUPAKOITKO? tytöt pojat KYLLÄ, SÄÄNNÖLLISESTI 11% 14% KYLLÄ, SILLOIN T ÄLLÖIN 16% 9% TUPAKOIN, MUTTA HALUAISIN LOPETTAA 5% 4% EN TUPAKOI 65% 67% EN, OLEN LOPETTANUT SÄÄNNÖLLISEN TUPAKOINNIN 3% 6% PKyl PKyl 10 8

9 MONIPUOLISESTI PÄIHTEITÄ TOIVOTAAN KÄSITELTÄVÄN LAAJASTI, TUPAKKA JA ALKOHOLI KOROSTUVAT AINEINA YSTÄVÄT, PERHEET, IHMISSUHTEET, SEKSI, ERILAISET ONGELMATILANTEET, PÄIHTEILLE ALTISTAVAT TEKIJ ÄT ESIIN MISTÄ TUKEA? MISTÄ APUA? NUORIA SYYLLIST ÄMÄTTÄ, LUOKASSA ISTUU KOKEILIJOITA JA K ÄYTTÄJIÄ HAASTETAAN KESKUSTELUUN ROOLEJA KOULU NÄHDÄÄN LUONTEVANA PAIKKANA KESKUSTELLA P ÄIHTEISTÄ TERVEYSTIETO PÄIHDEOHJELMA MUUT OPPIAINEET VAPAA-AJAN YMPÄRISTÖSSÄ MYÖS KESKUSTELLAAN : NUORISOTOIMI, 3.SEKTORIN TOIMIJAT JNE. KODIN ROOLI KOROSTUU PUUTTUJANA JA AUTTAJANA PKyl PKyl 12 MILLÄ KEINOILLA? HYVÄKSI TODETTUJA MENETELMI Ä ON RUNSAASTI, VAIHTAKAAMME SIIS TIETOA OSALLISTAVUUS JA TOIMINNALLISUUS KIINNOSTAA MITEN VOIMME OLLA HY ÖDYKSI? TEKNIIKKA KIINNOSTAA JOITAKIN VASTUUN KOROSTAMINEN ITSEST Ä JA MUISTA SÄÄNNÖLLISTÄ JA PITKÄJÄNTEISTÄ LYHYTNEUVONNAN TARJOAMINEN KOULUN ULKOPUOLISIA TOIMIJOITA MUKAAN VANHEMPIEN OSUUS SUOJAAVIA TEKIJ ÖITÄ VAHVISTAEN PKyl 13 MENETELMIÄ ON JOKA L ÄHTÖÖN MONIPUOLISESTI ERI AINEIDEN OPPITUNNEILLA RYHMÄTYÖT, VISUAALINEN TYÖSTÄMINEN, DRAAMA, ERILAISET PELIT JA EL ÄMYKSET, TEEMAVIIKOT, TAPAHTUMAT ALUEFOORUMIT PÄIHDEOHJELMIIN OSALLISTAMINEN INTERNETIN MAHDOLLISUUDET? MOBILE -MENETELMÄT TULOSSA MYÖS EHKÄISEVÄÄN PÄIHDETYÖHÖN PKyl 14 HESAN NUORTEN ÄÄNI- KAMPANJA 2003 / VIINAK ÄRÄJÄT ONKO ALLE 18 VUOTIAILLE RIITTÄVÄSTI EHKÄISEVÄÄ PÄIHDETYÖTÄ? 1. KYLL Ä 33,7% 2. EI 51,6% 3. EN OSAA SANOA 14,7% PKyl 15 9

10 4. Ryhmätyöt Round Tables & Learning Cafe!pöydälle valitaan em äntä tai isäntä!keskeiset johtop äätökset kirjataan p öytään!myös muita ajatuksia voi ja pit ää kirjata pöytään!kellon soidessa p öydät sekoitetaan ja vain em äntä/isäntä jää paikalleen!vain uusia tuttuja samoihin p öytiin!emäntä/isäntä kertoo, mihin johtop äätöksiin pöydässä oli päädytty!vieraat esitt äytyvät ja kertovat terveiset omista p öydistään!jalostetaan keskustelua ja tehd ään uusia johtop äätöksiä, jotka kirjataan!kellon soidessa p öydät sekoitetaan ja vain em äntä/isäntä jää paikalleen!vain uusia tuttuja jne jne!kahvilan omistaja kerää kommentteja sielt ä täältä!johtopäätökset dokumentoidaan p öydistä Elämäni Sankari ry Arviointiseminaari Vanajanlinna 10

11 5. Tiivistelmä ryhmätöiden tuloksista Mikä sankareiden keskeisistä toiminnan tuloksista on mielestäsi merkittävin? Miksi? Yhtenä keskeisimpänä toiminnan tuloksena pidettiin toiminnan suuntaamista lasten ja nuorten ohella vanhempiin ja todettiin, että tätä suuntaa tulee jatkossa vahvistaa entisestään. Pohdittiin, miten ne vanhemmat tavoitettaisiin, jotka eivät ole kiinnostuneita lastensa tekemisestä. Liikunnan ja valistuksen yhdistäminen on osoittautunut toimivaksi yhdistelmäksi ja toiminnallisuus ylipäänsä saarnaamisen sijaan. Brändi on hyvä ja tuote värikäs. Materiaali on hyvää ja se kiinnostaa valtakunnallisesti, mistä osoituksena mm. molempien videoiden levinneisyys sekä toiminnan laajuus ja verkostoituminen resurssit huomioon ottaen. 11

12 Tulisiko sankaritoiminnan olla vieläkin konkreettisempaa? Voisiko ennaltaehkäisevätoiminta ottaa vastuun esimerkiksi yhdestä ikäluokasta? Mitä hyötyä? Mitä haittaa? Keskittymiseen esimerkiksi yhteen ikäluokkaan suhtauduttiin hieman ristiriitaisesti etenkin jos se tarkoittaisi toiminnan supistamista. Tähän asti tavoitteena on kuitenkin ollut tavoittaa mahdollisimman suuri määrä lapsia. Hyvänä pidettiin kuitenkin sitä, että saataisiin paremmin vertailutietoa toimenpiteiden vaikuttavuudesta esimerkiksi valitsemalla eri kouluista vertailuryhmiä. Arvioitiin kuitenkin, että tämän tapainen toimintamalli vie enemmän resursseja. Ryhmissä keskusteltiin toiminnan suunnittelusta entistäkin paremmin eri ikäluokille; esimerkiksi oman videon tekemisestä myös peruskoulun alkuopetuksessa oleville. Lisäksi keskusteltiin pitäisikö Elämäni Sankari ry:n tarjota toimintaa myös niille nuorille, jotka eivät harrasta liikuntaa. Hyviä ehdotuksia tuli myös koulujen lomien aikaisen toiminnan kehittämisestä leirien ja perheleirien muodossa sekä perhetyön kehittämisestä yhteistyössä seurakunnan, työvoimatoimiston ja eri järjestöjen kanssa. Millaisilla keinoilla pystyttäisiin parantamaan yhteistyötä koulujen kanssa? Todettiin, että uuden terveyskasvatusoppiaineen alkaminen kouluissa on otollinen ajankohta pyrkiä parantamaan yhteistyötä koulujen kanssa. Avoimeksi kysymykseksi jäi kenen vastuulla terveyskasvatuksen opetus kouluissa on ja voisivatko järjestöt kuten esimerkiksi Elämäni Sankari ottaa siitä ainakin osavastuun. Pohdittiin myös, miten opetussuunnitelmiin pääsee vaikuttamaan. Järjestöillä voisi olla annettavaa myös opettajien koulutukseen. Järjestöt voisivat myös tuottaa kouluille sopivaa materiaalia. Ryhmissä pohdittiin myös kenen kautta kouluja olisi paras lähestyä. Opetustoimen johtajien kautta on mahdollista saada koko kuntaa koskevaa ohjeistusta jos halutaan esimerkiksi laajoja ostopalvelusopimuksia. Käytännössä on usein havaittu, että viestit jäävät helposti rehtoreiden pöydille. Opinto-ohjaajat ovat useissa koulussa aktiivisia ja näin ollen hyvä väylä päästä toimivaan yhteyteen koulun kanssa. Kaikki toimijat korostivat toimijoiden keskinäisen koordinaation tärkeyttä; että raittiusviranomaiset, poliisi ja kolmassektori eivät kävisi peräkkäisinä päivinä tarjoamassa kouluille samaa tietoa. 12

13 Joissakin ryhmissä ideoitiin edelliseen kysymykseenkin liittyen erilaisia projekteja koulujen kanssa. Esille nousi esimerkiksi kolmevuotinen kouluprojekti, jossa kohderyhmät jaettaisiin luokkaasteittain: 1-2 luokat, 3-4 luokat ja 5-6 luokat. Hankkeelle laadittaisiin selkeät tavoitteet, mittarit ja hankkeesta laadittaisiin omat erilliset raportit. Vanhemmat toivottiin tiiviimmin mukaan yhteistyöhön. Monesti vanhemmat kohdataan ennaltaehkäisevässä/valistustyössä ensimmäisen kerran vasta yläasteella. Miten vähennetään turhaa päällekkäistä työtä? Nuorten parissa toimivien tulisi tehdä tiiviimpää yhteistyötä teemalla Yhteiset asiakkaat yhteiset ongelmat. Mitään kangistavaa koordinaatiota tai erillistä koordinaattoria ei kaivata, mutta yhteiset julkilausutut pelisäännöt sekä säännöllistä tietojen vaihtoa siitä, missä kentällä mennään. Tapaamisten tulisi olla säännöllisiä ja tiedonkulun toimivaa. Näin päästäisiin eroon päällekkäisestä turhasta työstä ja myös siitä, että asiakkaisiin päin kuten esimerkiksi kouluihin tarjotaan päällekkäisiä palveluja. Esille nousi myös tarve vaihtaa viranomaisten kesken tietoja. Vaitiolovelvollisuus ei saisi olla esteenä, jos joku asia uhkaa tai estää lapsen hyvinvointia. Verkostoon tulisi kuulua ainakin koulut, harrastusjärjestöt, järjestyksenvalvonta, terveydenhuolto ym. tahot. 13

14 Mitkä ovat ajankohtaisia asioita alueella (oman työn ja asiakkaiden näkökulma)? Ajankohtaisissa asioissa nousi esille samoja teemoja kuin edellisissäkin kysymyksissä. Koordinoinnin puute vaivaa käytännön työssä. Tekijöitä on, tietoa on ja tahtoa on, mutta resursseja ei saada täysimääräisesti hyödynnettyä. Huumeiden ja päihteiden käytön lisääntyminen näkyy joka päiväsessä työssä ja kaupungin nuorisotoimi kaipaisi Lämppäriin (nuorten yökahvila) lisää toimijoita. Vanhemmuus mietityttää useampiakin. Vanhemmilta odotetaan vastuuta ja rajoja. Yhtenä kysymyksenä ilmaan nousi mm. uskalletaanko puhua avoimesti. Uskalletaanko vanhemmille puhua ja uskaltavatko edes nuoret puhua toisilleen? Sankareiden parissa toimivaa askarruttaa uskollisuus juurilleen; minkälaista yhteistyön urheiluseurojen kanssa pitäisi tulevaisuudessa olla. Sen sijaan valmius palveluiden kilpailuttamiseen on olemassa heti kunnat ovat siihen valmiita. Onko toimintasi tukena päihdeohjelma ja mitkä ovat mahdolliset kehittämistarpeet sen suhteen? Päihdeohjelmakysymystä ei ryhmissä juuri ehditty pohtimaan. Vastauksista kävi ilmi, että se saattaa olla vanhentunut ja sitä ollaan päivittämässä. Eräässä kommentissa päihdestrategiaa luonnehdittiin trendiohjelmaksi. 14

15 6. Pöydistä purettua Mikä sankareiden keskeisistä toiminnan tuloksista on mielestäsi merkittävin? Miksi? Tulisiko sankaritoiminnan olla vieläkin konkreettisempaa? Voisiko ennaltaehkäisevätoiminta ottaa vastuun esimerkiksi yhdestä ikäluokasta? Mitä hyötyä? Mitä haittaa? 1998 sankaritoiminta alkaa -> samaan aikaan alkaa IP-toiminta Hyvinkäällä ja monella muulla paikkakunnalla Suomessa -> yhteinen historia ja jo perineeksi muodostunutta yhteistyötä. Esimerkiksi Sankarisähly. Miten lisätä lasten liikuntaa? Onko urheilu ainoa vaihtoehto? EI! Musiikki? Tietokonenörtit? Miten tavoitetaan? (vrt. profiloituminen) Haaste tulevaisuuteen. Toiminnallisuus. Valistus + Liikunta on hyvä yhdistelmä. Liitto minkälaiset yhdistykset? _valistajien kirjavuus. Toiminnan rajaaminen tiettyyn ikäryhmään. (ala-aste?) sekä vanhempiin (esim. kuudesluokkalaisten vanhemmat?) Oma kohderyhmä vai kaikille vähäsen? Tavoite suuri määrä lapsia/nuoria Liikunta/terveet elämäntavat 1-2 lk -> ikäluokille suunnattua materiaalia -> opettajille -> leirikoulutuote (sisällöllinen sankarituote esim. 5. ja 6. luokkalaiset) Kohderyhmä 1-6 luokkalaiset 1-2 liikuntapainotus 3-6 huumevalistus mukaan Oma video 1-2 luokkalaiset elämäntapaohjeistamista Vanhemmat miten, mistä saavutetaan Suuntaus vanhempiin hyvä. Tulevaisuudessa vielä kehitettävä Alueelliset teematapahtumat, jossa vanhemmat ja lapset yhdessä paikalla Täsmäkohdennettu toimintaprojekti, nuoret itse päättävät Loistava värikäs tuote! Teemaviikot hyvä toimiva tuote! Olemassa oleva materiali loistavaa! Voiko lapset hyvin? Nuori Suomi yhteistyökumppaniksi Urheilu/ yläaste Kohderyhmä hyvin tavoitettu (konkreettinen) yhteistyö eri järjestöjen välillä vanhempia lisää sitoutuneita ohjaajia lisää motivointi- koulutus arvostus porkkanat päivitetty raittiuskasvatus jokaisen arkipäivässä koulujen hyväksyntä kohderyhmä laajenee ei koordinoitu, tilanteet muuttuvat, aikaa muutokselle 15

16 ILO! Tutkimus kohdennus ylä-aste (vie resursseja) Ritarityö - koti - koulu - ohjattu vapaa-aika - lasten suojelu, erityispalvelut - poliisi Miten saadaan ne vanhemmat mukaan, joilla on väärä asenne? Minkä ikäisenä mitäkin? Non-Hyvinkää-Eksluusio Koulujen lomat -leirit - päiväleirit - kesäkuu (elokuu) Perhetyö - leirit, srk - työvoimatoimisto - yhteistyö eri järj. kanssa 4H Pakka-hanke. Onko mitattu jo? Piri vie. Streittari kulttuurin tutkiminen. Perhetyö Tavoitettavuus. Saavutukset - jokapäiväistä jatkuvaa toimintaa kuntaa kuntaa - verkoston luonti Saavutukset - jatkuvuus toiminnassa - työvälineiden kehittäminen - liikunnan ja päihdevalistuksen yhdistäminen - panokseen nähden toiminnan laajuus ja verkostoituminen hämmästyttävää Hyvä brändi Tulisi konkretisoida Arkipäiväistäminen Kova kilpailu hyvien asioiden tiedottamisesta. Mikä oikea kanava ja malli? Faktaa! Rahoitus Vertailuryhmät eri kouluista. Esim. 1 luokka 1 luokka Millaisilla keinoilla pystyttäisiin parantamaan yhteistyötä koulujen kanssa? Miten vähennetään turhaa päällekkäistä työtä? Suhteet tiedotusvälineisiin parannettava! 16

17 Nuorison käyttäytymismuodoista lisää julkista tietoa Miten se kokevat nuoret itse ja aikuiset/viranomaiset Kuka opettaa terveyskasvatusta? Henkka? Onko opo hyvä kohde? Kuka voi vaikuttaa koulujen opetussuunnitelmiin eri ikäluokille? Vanhemmat enemmän mukaan koululaisten arkeen. Yhteistyökumppanit: Suunnitelmallisuutta ja sopimista ettei tule päällekkäisiä luentoja. Nuorten parissa työskentelevien on syytä ajoittain yhdessä päivittää tietojaan. Koulut: - info jää usein reksille eikä mene eteenpäin - koulutoimenjohtajat on saatava koukkuun ostamaan sankarituotteita ja koulutusta - ostopalvelu-pakko kouluihin - rehtoreiden koordinoitava, ettei Henkka, poliisi tai Koivisto käy eri viikkoina puhumassa samoista asioista. - koulujen välinen kateus hyödynnettävä - syksyllä yhteispalaveri eri toimijoiden kanssa talven suunnitelmista Saadaan opettajat mukaan toimintaan yhteispalaverit Terveyskasvatus OPS koordinointi Let s have a pilotti Oikeita kokemuksia Oppiaine: terveyskasvatus Resursseja?Turvallisuuskasvatustyö valtakunnallinen turvallisuusohjelma 2004 seuraamusjärjestelmä Yhteistyö Kontrolli Lepakko vuorot Kaiken maailman harhat Silminnäkijä Terveydenedistämiskeskus Lepakkoluola Aineiden käytön ja maailman harhat Kolmannen sektorin tukeminen Kolmevuotinen projekti kohdekouluun luokat mitä selvitetään mittarit raportit miten vanhemmat mukaan Koulu Harrastus Järjestys Terveydenhuolto Nuorisotyö Poliisi jokainen koordinoi Elämäni Sankari Opetuslautakunta Kilpailu ja palottelu Ei saa puhua!? 10x1,5 h/vko lapset liikkuu Pilottihanke Vanhat liikuntakerhot takaisin! Teemaviikot Lähipoliisi teemaviikko 17

18 1-2 lk liikunta 3-6 lk päihteet Mieluisat tehtävät jokaiselle Vanhemmat kohdataan yläasteelle siirryttäessä 18-20v 7-10v säännölliset verkostotapaamiset sama tavoite keinot sovittu 2 krt/vuosi onnistunut viestintä (sähköposti, puhelin jne) koordinaatiopoliisi Pekka Laine työnjako valistusasioissa vanhemmat ammattilaiset Vanhemmuuden tukeminen asenteet, informaatio, vanhempain ringit Materiaalia kouluille, koulutusta opettajille! Voiko kouluja opetussuunnitelmissaan velvoittaa huomioimaan sankaritoimintaa? Terveyskasvatus? Missä on koulun laillisuuskasvatus? Koulu on suljettu laitos Onko turhaa tiedottamista? Verkoston luominen ja verkostoihin kuuluminen Arvomaailman muutos! yhteistyötä koulujen kanssa koulujen pitäisi aueta tyyppikysymys koordinaatio pilotti päällekkäisyys kolmassektori-projektit Koordinaatio kuka hoitaa resurssia mistä? Onko viranomaisten kesken rajoja? Yhteiset asiakkaat! Yhteiset ongelmat! Vaitiolovelvollisuus! Jos joku asia uhkaa tai estää lapsen hyvinvointia pitäisi se puhua Verkoston luominen, vanhempien tukeminen/lapset/nuoret/yhteisöllisyys tiettyyn asiaan/ryhmään/ongelmaan puuttuminen viranomaisen asia esim. kotiintuloajat vrt. yksilöllisyyden korostaminen Mitkä ovat ajankohtaisia asioita alueella (oman työn ja asiakkaiden näkökulma)? Onko toimintasi tukena päihdeohjelma ja mitkä ovat mahdolliset kehittämistarpeet sen suhteen? Ajankohtaista päihdestrategia trendiohjelma malleja on ja käytäntöjä selviytymistä mitä välii passivoituminen energiakato vapaaehtoistoiminta tiedotus intranet lakimuutos yhdysopettaja ei toimi missä koulut kehittäminen 18

19 pienten koululaisten yksinoloaikojen täyttäminen (myös kesällä) yläasteisetkin tarvitsevat vanhempiaan koulualokkaan kuntopuntari sankarin uskollisuus juurilleen - minkälainen yhteistyö urheiluseurojen kanssa - valmis palveluiden kilpailuttamiseen huumeiden käytön lisääntyminen lämppäriin enemmän toimijoita päihteet näkyvät esimerkiksi koulujen päättymisen yhteydessä koordinoija puuttuu interventio arvoonsa aina tarvittaessa vanhempien rajoja odotetaan uskalletaanko puhua avoimesti nuoret nuorille nuoret vanhemmille 40 % enemmän ollaan vanhempien kanssa ammattilainen ohjaajana keskustelussa tytöt pojat tieto erilailla rajoitukset hyvä/huono kiitos vahvistaa vanhempien tukeminen koordinaatio 1. koordinoinnin puute (ehkäisevä päihdetyö) - paljon tekijöitä - paljon tietoa - paljon tahtoa vanhemmuuden puuttuminen vanhemmuuden tukeminen sos.tapaukset työnorjat tarjonta runsasta varhainen puuttuminen saatavuus helppoa 2. ohjelma joka ei vastaa tätä päivää päivitys valaistu latu vanhemmuuden roolikarttaan ole on-asennossa ei off asennossa jos et ja lapsesi löytyy päihtyneenä, joka kuntaan on sanktiojärjestelmä vanhemmille kuntakohtaiset kotiintuloajat. vanhemmille suositus kello 16.30! kasvukeskuksissa järjestäytyminen tietoisuus poppoosta, jalkautuminen termosmehun kanssa 1700-luku suburbaani Lontoo settling in tasapuolisen ammatilliset 19

20 7. Ennen seminaaria sanottua Mitä kysyttiin? 1. Mikä sankareiden toimintatavassa on mielestäsi parasta? 2. Missä asioissa voisimme eniten parantaa? Keneltä kysyttiin? Ystäviltä, tuttavilta, verkostoilta ja sidosryhmiltä Hyvä, että olette toimineet aktiivisesti konservatiivisessa liikuntakulttuurissa. Rohkeutta enemmän esille liikuntapäättäjien joukossa. Marja Miettinen, toiminnanjohtaja Suomen Ringetteliitto * * * Meitä verkostokumppanina on huomioitu hyvin. Olemme saaneet tarvitsemamme tuen hankkeelta paikallistason toteuttamiseen. On annettu mahdollisuus hyödyntää hankkeen toimintamallia ja ideoita vapaasti paikallisista lähtökohdista käsin. Yhteistyömme on sujunut hyvässä hengessä. Arto Piuva, projektipäällikkö Lapin Liikunta ry * * * Luotettavuus yhteistyötahona. Vaihtoehdon tarjoaminen. Vetäjän uskottavuus. mikä on perustehtävä ja kenelle sitä tehdään Simo Varjonen, nuorisopäällikkö Hyvinkään kaupunki * * * Hyvä työssäoppimispaikka opiskelijoillemme, jotka kouluttautuvat kasvatus- ja ohjaustehtäviin. Toivoisin, että Sankarit-toiminta näkyisi laajemminkin Uudellamaalla. Olli Valtonen, opettaja Järvenpään srk-opisto * * * Toiminta selkeä osa jokapäiväistä lasten ja nuorten ajanviettoa (koulu, harrasteet, yms). Tiedotuksen lisääminen ja/tai kehittäminen paremmin kohdentuvaksi. 20

21 Valtteri Salmi, asukasohjaaja Hyvinkään Nuorisoasuntoyhdistys * * * Käsiteltävät asiat sisäistetty hyvin, vastuunkantaja tuntee hyvin, minkälaisessa ympäristössä tämän päivän lapset elävät ja minkälaista tietoa ja toimintaa heille tulisi tarjota. Toiminnasta tulisi tiedottaa laajemmin ja näkyvämmin. Kirsi Hiltunen, kouluterveydenhoitaja Hyvinkään kaupunki * * * Parasta on idea liikunnan ja päihdevalistuksen yhdistäminen. Joissakin kouluissa tai kaupunginosa-alueilla totaalisempaa vastuunottoa jostain ikäluokasta, jolloin voitaisiin saada kaikki mukaan ja mitata vaikutuksia! Jouko Kalliomaa, puheenjohtaja Elämäni Sankari ry * * * Ilo ipanat (ja isommatkin) innosti, luova löysi lahjakkuuden, osaava sai näyttää taitonsa, päihteille todettiin yhdessä, ei. Leena Jokiaho, ex-puheenjohtaja MLL:n Hyvinkään osasto * * * Kummina olen saanut tukea toimintaa, jonka konkreettisen vaikutuksen olen huomannut heti. Nuoret ovat tulleet kiittämään ja kertomaan omia näkemyksiään. Piia Koriseva, kummi Elämäni Sakari ry 21