YHTEYSTIEDOT 3 MAANIITUN KOULUN JOHTOKUNTA 3 MAANIITUN KOULUN HENKILÖKUNTA 4 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS 6 2. LUKUVUODEN TAVOITTEET 6

Transkriptio

1 LUKUVUOSITIEDOTE

2 2 SISÄLLYSLUETTELO YHTEYSTIEDOT 3 MAANIITUN KOULUN JOHTOKUNTA 3 MAANIITUN KOULUN HENKILÖKUNTA 4 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS 6 2. LUKUVUODEN TAVOITTEET 6 3. RESURSSIEN JAKO 7 4. LUKUVUONNA TOTEUTETTAVAT OPETUSSUUNNITELMAPROJEKTIT JA KOULUN ULKOPUOLELLA ANNETTAVA OPETUS 7 TAPAHTUMAKALENTERI 8 5. OPPIMISEN, KASVUN JA KOULUNKÄYNNIN TUEN JÄRJESTÄMINEN KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ LUKUVUODEN JA PÄIVITTÄISEN TYÖAJAN JÄRJESTÄMINEN KOULUN TIEDOTTAMINEN KOULUN SUUNNITELMA OPPILAIDEN OSALLISUUDEN LISÄÄMISESTÄ KOULUN SUUNNITELMA ARVIOINNISTA 17

3 3 YHTEYSTIEDOT Maaniitun koulu Heikkiläntie NURMIJÄRVI Rehtori Koulusihteeri Opettajainhuone Opettajainhuone (uusi puoli) Vahtimestari tai Keittiö Terveydenhoitaja Koulukuraattori Sähköposti Internet maaniittu@nurmijarvi.fi Faksi (09) MAANIITUN KOULUN JOHTOKUNTA Jäsen pj Teija Pennanen vpj Nina Pispala Mikko Kiurunen Anna-Miia Liimatta Miikka Vesterinen Tuija Tyni Ville Virolainen Varajäsen Katja Venho Iina Åfeldt Jukka Salminen Sami Kastikainen Mervi Salminen Rami Heimonen Katja Mattila Esittelijä: Kaija Latvala, rehtori

4 4 MAANIITUN KOULUN HENKILÖKUNTA Luokat ja opettajat 1A Minna Seva-Krook 1B Niina Paulanto 2A Elina Lajunen 2B Eeva-Liisa Peltokorpi 3A Anne-Marie Saarikoski (syyslukukausi), Ville Virolainen (kevätlukukausi) 3B Hanna Kesseli 3C Anne-Mari Teppo 4A Jaana Tolonen 4B Päivi Judd 4C Tarja Autiosalo 5A Riitta Anttila 5B Hanna Hänninen 5C Juho Wilska 6A Pia Elg 6B Raine Ruokokoski 6C Miia Naskali Resurssiopettajat: Kirsi Paananen, luokat 1-3 Ulla Harju asti, luokat 4 6 Anuliisa Lahtinen luokat 1-6, alkaen luokat 4-6 Englannin opettaja Henriika Paarnio Ranskan opettaja Auli Kangas-Mero Ruotsin opettaja Minna Seva-Krook Saksan opettaja Erityisopettajat: Henriika Paarnio Katja Mattila Pirjo Husu (ma-ti) Opettajien sähköpostiosoitteet ovat muotoa etunimi.sukunimi@nurmijarvi.fi Koulunkäynnin ohjaajat Teija Aho Tiia Lehto (syyslukukausi) Marika Pulli Hanna Vuorio Koulusihteeri Aili Vuorinen Puhelin: Sähköposti: aili.vuorinen@nurmijarvi.fi Terveydenhoitaja Jaana Vaittinen Puhelin:

5 5 Sähköposti: - terveydenhoitaja on koululla maanantaisin, tiistaisin ja keskiviikkoisin Koulukuraattori Anne Sassi Puhelin: Sähköposti: - kuraattori on koululla parillisina viikkoina maanantaisin ja perjantaisin, parittomina viikkoina maanantai-iltapäivisin, torstaiaamupäivisin ja perjantaisin Terveyskeskuspsykologi Leena Karvonen Puhelin: Sähköposti: - psykologi on koululla tarvittaessa Vahtimestarit Jukka Kolehmainen Pekka Korkala Puhelin: tai Sähköposti: Aleksia ruokapalvelut Puhelin: Ruokapalveluesimies Aino Tuominen Siistijät Riikka Hiltunen Teija Korhonen Satu Kotro

6 6 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Maaniitun koulu on yleissivistävä perusopetusta antava oppivelvollisuuskoulu. Sen tehtävänä on kehittää oppilaiden perusvalmiuksia, tukea lapsen monipuolista kasvua ja antaa oppilaille elämässä tarpeellisia tietoja ja taitoja. Koulun tavoitteena on tarjota laadukasta perusopetusta kaikissa oppiaineissa ja ohjaa oppilaitaan aktiivisella ja kriittisellä tiedonhankinnalla perustaitojen hallintaan ja yksilölliseen kasvuun. Koulun arvoperusta Kasvan oikeudenmukaiseksi ja yhteistyökykyiseksi ihmiseksi eläen sovussa itseni ja muiden kanssa Opin perustietoja- ja taitoja arvostaen omaa ja toisten työtä Suhtaudun luontoon, luonnonvaroihin ja ympäristöön vastuuntuntoisesti Arvostan perinteitä ja kulttuuria, hyväksyn ja arvostan monikulttuurisuutta ja ihmisten tasaarvoa Kunnioitan jokaisen omaa vakaumusta 2. LUKUVUODEN TAVOITTEET 2.1 Koulutuspalvelujen talousarvion mukaiset toiminnalliset tavoitteet Perusopetuksen laatutyön vakiinnuttaminen ja kunta- sekä koulukohtaisten kehittämissuunnitelmien päivittäminen Tieto- ja viestintätekniikan käytön kehittäminen opetushenkilöstön ja oppilaitosjohdon TVT -täydennyskoulutuksen avulla 2.2 Koulutuspalvelujen sivistyslautakuntaan nähden sitova tavoite Perusopetuksen laatutyöhön liittyen koulutuspalveluissa järjestetään vuoden 2014 aikana opetuksen järjestäjän arviointipäivä. Arviointipäivän tulosten pohjalta sivistyslautakunta päättää yhden kuntakohtaisen laatutyön kehittämiskohteen 2.3 Koulun omat tavoitteet sekä laatutyö ja kehittämissuunnitelmat Mahdolliset koulun omat tavoitteet: Luonnollisen, arkipäiväisen yhteistyön ja yhdessä tekemisen kehittäminen Syksyllä 2013 päivitettyjen kehittämissuunnitelmien toteutumisen seuranta sekä uusien kehittämiskohteiden määrittäminen ja suunnitelmien päivittäminen Maaniitun koulun kehittämissuunnitelmassa on ollut tavoitteina kuntakohtaisen opetussuunnitelman jalkauttaminen työvälineeksi ja koulun oman opetussuunnitelman päivittäminen. Nämä tavoitteet ovat toteutuneet.

7 7 Maaniitun koulun laatutyön kehittämiskohteet päivitetään sekä uudet kehittämiskohteet ja niiden toteuttamissuunnitelma määritetään lukuvuoden aikana, mm. osana syksyllä 2014 järjestettävää koulun laatupäivätyöskentelyä (3h vesokoulutus). 3. RESURSSIEN JAKO 3.1 Tuntikehyksen jako Tuntikehys lukuvuonna on 465,8 tuntia, joka käytetään seuraavasti: - yleisopetukseen 424,3 h (414 h + TO 10,3 h) - erityisopetukseen 34 h - erityistehtäviin 4,5 h - luokanvalvontatyöhön 3 h 3.2 Resurssiopettajat Maaniitun koulussa on lukuvuonna ajalla kolme resurssiopettajaa; Ulla Harju, Anuliisa Lahtinen ja Kirsi Paananen. Ajalla koulussa on kaksi resurssiopettajaa; Anuliisa Lahtinen ja Kirsi Paananen. 4. LUKUVUONNA TOTEUTETTAVAT OPETUSSUUNNITELMAPROJEKTIT JA KOULUN ULKOPUOLELLA ANNETTAVA OPETUS Jatkamme syksyllä 2008 aloitettua vertaissovittelutoimintaa oppilaiden välisten ristiriitatilanteiden ratkaisemiseksi. Vertaissovittelutoimintaa ohjaavat opettajat Minna Seva-Krook, Katja Mattila, Raine Ruokokoski ja Kirsi Paananen. Myös lukuvuonna aloitettu oppilaskuntatoiminta jatkuu. Oppilaskunnan hallitukseen on valittu/valitaan edustaja ja hänelle varajäsen jokaiselta luokalta. Oppilaskuntatoimintaa ohjaavat opettajat Pia Elg ja Anne-Mari Teppo. Syyslukukauden 2010 alusta alkaen olemme olleet mukana KiVa Koulu hankkeessa. Hanke pyrkii ennaltaehkäisemään koulukiusaamista. Hanke jatkuu lukuvuonna Vastuuopettajina toimivat Hanna Kesseli, Tarja Autiosalo, Miia Naskali, Kirsi Paananen ja Henriika Paarnio. Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön ohjaamiseksi ja kehittämiseksi on kouluun perustettu TVT-tiimi, johon kuuluvat opettajat Anuliisa Lahtinen, Henriika paarnio, Eeva-Liisa Peltokorpi, Raine Ruokokoski ja Juho Wilska. 4.1 Aihekokonaisuuksien toteutuminen (mm. yhteisissä tapahtumissa, koulun toimintakulttuurissa) Aihekokonaisuudet toteutuvat eri oppiaineiden opetuksessa. Koulun yleinen toimintakulttuuri rakentuu eri aihekokonaisuuksien jokapäiväiseen huomioimiseen.

8 8 Ihmisenä kasvamisen huomioiminen ja kasvun tukeminen on kantavana peruselementtinä jokaista oppiainetta opetettaessa jokaisella oppitunnilla ja myös välituntisin ja ruokailutilanteessa. Oppilaan kulttuuri-identiteettiä pyrimme rakentamaan ja vahvistamaan eri merkkipäivien vieton yhteydessä. Viestintä- ja mediataito aihekokonaisuuden tavoitteita saavutetaan esimerkiksi kannustamalla oppilaita esiintymään koulun yhteisissä tilaisuuksissa. Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys aihekokonaisuus painottuu erityisesti koulumme oppilaskunta- ja vertaissovittelutoiminnassa sekä KiVa Koulu-ohjelmaan osallistuttaessa. Yrittäjyyskasvatus huomioidaan luokkatoimikuntien organisoimissa varainkeruuprojekteissa. Vastuu ympäristöstä ja hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta konkretisoituu omasta luokkaympäristöstä ja koulun yhteisistä tiloista huolehtimalla sekä vuosittaisilla koko koulun yhteisillä ympäristön siivoustalkoilla. Turvallisuus ja liikenne teema huomioidaan läpi vuoden. Ihminen ja teknologia aihekokonaisuuden tavoitteet huomioidaan esimerkiksi harjoiteltaessa tvt-taitoja eri oppiaineiden opiskelun yhteydessä. 4.2 Maaniitun koulun tapahtumakalenteri Lukuvuonna Maaniitun koulussa järjestetään luokka-asteittaisia ja koko koulun yhteisiä tapahtumia. SYYSLUKUKAUSI Koulutyö alkaa ma Valokuvaus ma-ti Liikuntapäivä la klo Liikenneturvallisuusviikko vko 37 KiVa-viikko vko 40 TyHy-iltapäivä pe (poikk.pvä) Vipinää välkälle loka-marraskuu Luokkakohtaiset vanhempainillat syyslomaan mennessä Uintijakso ei uinteja Jäähallikäyntejä syyslukukaudella Aleksis Kivi pe Syysloma vko 42 Kirjallisuusviikko vko 46 Adventti pe Itsenäisyyspäiväjuhlallisuudet pe (poikk.pvä) Joulujuhla la klo 9.00 Välitodistusten jako la

9 9 KEVÄTLUKUKAUSI Koulutyö alkaa ke Uintijakso luokat? A2-kielen valintaan liittyvä vanhempainilta tammikuussa 2015 Koulutulokkaiden ilmoittautuminen sähköisesti Talviliikuntapäivä helmi-maalisk.2015 (säävaraus) Vanhojen tanssit pe Talviloma viikko 8 Kalevalan päivä pe (la ) Avoimet ovet ja oppilastöiden näyttely la klo Pääsiäiskirkko to klo 9.30 Nj:n kirkko Pääsiäisloma Kyvyt esiin päivä to (poikk.pvä) Liikuntaseikkailu kevätlukukaudella Koulutulokkaiden tutustumispäivä ke TyHy-iltapäivä ke (poikk.pvä) Unicef-kävely pe (poikk.pvä) Kevätjuhla la klo 9 Lukuvuositodistusten ja stipendien jako la Leirikoulut ja retket 6A-luokka on leirikoulussa opettaja Pia Elgin johdolla Nuorisokeskus Marttisessa Virroilla. 6B-luokka on leirikoulussa opettaja Raine Ruokokosken johdolla Nuorisokeskus Marttisessa Virroilla. 6C-luokka on leirikoulussa opettaja Miia Naskalin johdolla Suomen Urheiluopistolla Vierumäellä. Maaniitun koulun johtokunta on kokouksessaan hyväksynyt leirikoulujen toimintasuunnitelmat. Koulun ulkopuolella annettavan opetuksen tarkoituksena on, että oppilaat tutustuvat koulun lähiympäristöön, luontoon, kulttuuriin sekä kotiseudun historiaan. Kaikki luokat voivat tehdä puolipäivä- ja päiväretkiä. Opinto- ja luokkaretkien ohjelma suunnitellaan kouluopintoja täydentäväksi ja samalla virkistäväksi tapahtumaksi. Retkien vastuullisena johtajana toimii aina luokan opettaja. Kaikki opettajan johdolla tehtävät opetussuunnitelman mukaiset retket ovat koulun toimintaa ja Nurmijärven kunnan oppilasvakuutukset ovat tällöin voimassa. Maaniitun koulun oppilaat saavat uinninopetusta Rajamäen uimahallissa erikseen laaditun aikataulun ja opetussuunnitelman mukaisesti. Uimahallin remontin vuoksi oppilasuinteja ei järjestetä syyslukukaudella Kevätlukukaudella 2015 uinninopetusta järjestetään luokille Oppilailla voi olla lukuvuoden aikana luisteluvuoroja Klaukkalan jäähallilla. Oppilaat voivat osal-

10 10 listua lukuvuoden aikana myös Nurmijärven kunnan kulttuuri- ja liikuntatoimen sekä eri seurojen järjestämiin tapahtumiin ja kilpailuihin. 5. OPPIMISEN, KASVUN JA KOULUNKÄYNNIN TUEN JÄRJESTÄMINEN 5.1 Tukiopetus Tukiopetus on osa opiskelun yleistä tukea. Tukiopetusta annetaan opinnoissa tilapäisesti jälkeen jääneelle tai muutoin opiskeluunsa tukea tarvitsevalle oppilaalle. Tukiopetuksen antaminen aloitetaan heti, kun oppimisvaikeudet on havaittu, jotta oppilas ei jäisi pysyvästi jälkeen opinnoissaan. Tukiopetuksella pyritään mm. estämään oppilaan luokalle jäänti. Ennen kuin oppilaan menestyminen oppiaineessa arvioidaan heikoksi, hänellä tulee olla mahdollisuus osallistua tukiopetukseen. Aloitteen tukiopetuksen antamisesta tekee ensisijaisesti opettaja. Tukiopetusta pyritään järjestämään yhteistyössä oppilaan huoltajien kanssa ja heille tulee antaa tietoa tukiopetuksen järjestämisestä. Tukiopetusta antaa ensisijaisesti oppilaan oma opettaja oppituntien ulkopuolisena aikana. Tukiopetusta järjestetään niin usein ja niin laajasti kuin oppilaan koulumenestyksen kannalta, koulun resurssit huomioiden, on tarkoituksenmukaista. Mikäli tukiopetuksella ei saavuteta riittäviä tuloksia, käytetään muita tukitoimenpiteitä. Lukuvuonna jokaiselle yleisopetuksen opettajalle on varattu mahdollisuus antaa tukiopetusta 0,5 tuntia viikossa. 5.2 Osa-aikainen erityisopetus Oppilaalle annetaan osa-aikaista erityisopetusta tarvittaessa. Osa-aikaista erityisopetusta eri luokkien oppilaille annetaan yhteensä 34 tuntia viikossa. Opetus voi tapahtua samanaikaisopetuksena, pienryhmäopetuksena ja poikkeustapauksissa yksilökohtaisena opetuksena. Opetus suunnitellaan yhdessä oppilaan oman opettajan kanssa. Osa-aikaisen erityisopetuksen tärkeimpiä tavoitteita on oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisy, niiden korjaaminen tai lievittäminen. Käytännössä osa-aikainen erityisopetus painottuu niiden oppijoiden ohjaamiseen ja tukemiseen, joilla on erityisvaikeuksia lukemisessa, kirjoittamisessa, puheilmaisussa tai matematiikassa. 5.3 Eriyttäminen Opettaja eriyttää opetusta erilaisten oppijoiden tarpeiden mukaisesti. Tarvittaessa oppilaalle laaditaan henkilökohtainen oppimissuunnitelma. 5.4 Joustavien ryhmien käyttö Oppilaan opetusta eriytettäessä oppilaat voivat työskennellä eri ryhmissä omien oppimisedellytystensä mukaisesti. Koulussa toimii kaksi resurssiopettajaa koko lukuvuoden ajan, elo loka-

11 11 kuun ajan resurssiopettajia on kolme. Ns. palkkitunnit ovat käytössä kaikilla luokka-asteilla; 1-2 luokilla palkkitunteja on 2/viikko, muilla luokilla 1/viikko. Resurssiopettajat, erityisopettajat ja palkkituntien käyttö mahdollistavat oppilaiden joustavan ryhmittelyn. 5.5 Koulukäynnin ohjaajan tuki Koulussamme työskentelee neljä koulunkäynnin ohjaajaa. He toimivat oppilaiden oppimisen tukena ja apuna eri luokissa. Koulunkäynnin ohjaajien tuki painottuu alkuopetuksen luokkiin, mutta kaikissa luokissa on koulunkäynnin ohjaaja muutamia tunteja viikossa. 5.6 Oppilashuolto Eduskunta on säätänyt oppilas- ja opiskelijahuoltolain, joka on astunut voimaan alkaen. Lain tarkoituksena on edistää kouluympäristön hyvinvointia ja turvata oppilaille heidän tarvitsemansa tuki oppimiseen, terveyteen ja hyvinvointiin liittyen. Hyvinvointityö kuuluu jokaiselle koulun työntekijälle ja sitä tehdään yhteistyössä oppilaiden ja kotien kanssa. Aikaisemmin Nurmijärven kouluissa toimivat oppilashuoltoryhmät (ohr), joissa käsiteltiin sekä yhteisöllisiä että yksittäisten oppilaiden asioita. Nyt kouluilla ei ole enää vanhamuotoista oppilashuoltoryhmää. Jatkossa kouluympäristön yleiseen hyvinvointiin liittyviä asioita käsittelee koulukohtainen oppilashuoltoryhmä. Yksittäisen oppilaan oppilashuollollisen asian käsittelyyn ja tuen suunnitteluun kootaan tarvittaessa monialainen asiantuntijaryhmä. Koulukohtaiseen oppilashuoltoryhmään kuuluvat koulun oman valinnan mukaan tavallisemmin rehtori, erityisopettaja, koulukuraattori, psykologi ja kouluterveydenhoitaja sekä tarvittaessa erikseen sovitusti oppilaiden, huoltajien ja opettajien edustajat sekä muita yhteistyötahoja. Nurmijärveläisissä peruskouluissa on aiemminkin työskennelty koulujen hyvinvoinnin lisäämiseksi. Tämä työ jatkuu ja tärkeitä toiminnan kohteita ovat mm. oppilaiden osallisuuden vahvistaminen. Uuden lain hengen mukaista on, että lapsen asioita hoidetaan entistä vahvemmin yhteistyössä hänen itsensä, huoltajien ja koulun henkilöstön kanssa. Lapsen omat toivomukset ja mielipiteet otetaan aiempaa vahvemmin huomioon häntä koskevissa asioissa. Oppilaan ja huoltajan halutessa asioiden käsittelyyn voi osallistua myös koulun ulkopuolisia henkilöitä. Jos opettajalla (tai muulla koulun työntekijällä) herää huoli oppilaasta, keskustelee hän ensin asiasta oppilaan ja huoltajien kanssa. Tarvittaessa oppilaan oppilashuollollista asiaa hoitamaan kootaan monialainen asiantuntijaryhmä yhdessä oppilaan ja huoltajien kanssa. Koulun työntekijöistä monialaiseen asiantuntijaryhmään osallistuu asiasta riippuen esim. opettaja, erityisopettaja, koulukuraattori, koulupsykologi ja/tai kouluterveydenhoitaja. Oppilaalla on edelleen mahdollisuus käyttää koulukuraattorin, koulupsykologin sekä kouluterveydenhoitajan palveluita ja ensimmäisen keskustelumahdollisuuden järjestymistä on laissa pyritty nopeuttamaan. Oppilaalla on uuden lain mukaan oikeus käyttää oppilashuollollisia palveluita huoltajan sitä estämättä.

12 Koulun toimintamalli oppilaan poissaolojen seurantaan Oppilaiden poissaoloja seurataan säännöllisesti ja ne kirjataan viikoittain Helmi- reissuvihkoon. Oppilaan poissaolojen seurannasta vastaa oppilaan oma opettaja. Lupa etukäteen tiedossa oleviin poissaoloihin tulee anoa kirjallisesti hyvissä ajoin. Vapautuksen koulunkäynnistä myöntää kolmen ensimmäisen koulupäivän osalta luokanopettaja ja tätä pidemmäksi ajaksi rehtori. Huoltaja täyttää hyvissä ajoin ennen vapautuksen ajankohtaa lomaanomuslomakkeen ja toimittaa sen luokanopettajalle. Lomakkeen kolmea päivää pidemmän poissaolon hakemiseen voi pyytää luokanopettajalta tai tulostaa koulun/kunnan kotisivuilta. Huoltaja saa tiedon päätöksestä kirjallisesti. Toivottavaa on, etteivät perheen lomajärjestelyt haittaa tai vaikeuta oppilaan koulutyötä. Pitkien, usein toistuvien poissaolojen vuoksi oppilas jää jälkeen. Poissaolot lisäävät opettajan työtä ja hankaloittavat opetusjärjestelyjä. Huoltaja huolehtii, että koulutehtävät tulevat tehdyksi vapautuksen aikana. 5.8 Koulun toimintamalli kurinpitotoimenpiteiden kirjaamiseen ja kurinpitotoimiin liittyvät käytännöt Kasvatuskeskustelu, Perusopetuslaki 35 a : Oppilas, joka häiritsee opetusta tai muutoin rikkoo koulun järjestystä, menettelee vilpillisesti tai kohtelee muita oppilaita tai koulun henkilökuntaa epäkunnioittavasti tai heidän ihmisarvoaan loukkaavasti, voidaan ensisijaisena toimenpiteenä määrätä osallistumaan yhteensä enintään kaksi tuntia kestävään kasvatuskeskusteluun. Kasvatuskeskustelu voidaan järjestää kerralla tai useammassa osassa koulupäivän aikana tai sen ulkopuolella. Kasvatuskeskustelussa yksilöidään toimenpiteeseen johtanut teko tai laiminlyönti yhdessä oppilaan kanssa ja tarvittaessa selvitetään laajemmin käyttäytymisen syyt ja seuraukset sekä keinot koulussa käyttäytymisen ja oppilaan hyvinvoinnin parantamiseksi. Kasvatuskeskusteluun määrää koulun opettaja tai rehtori. Kasvatuskeskustelu tulee kirjata ja siitä tulee ilmoittaa oppilaan huoltajalle. Huoltajalle tulee varata mahdollisuus osallistua kasvatuskeskusteluun tai osaan siitä, jos se 2 momentissa esitetty huomioon ottaen katsotaan tarpeelliseksi. Kurinpito- ja ojentamistoimet on määritelty Perusopetuslain 36 : ssä. Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun järjestämästä tilaisuudesta oppitunnin/tilaisuuden jäljellä olevaksi ajaksi. Tällöinkin tulee huolehtia oppilaan valvonnasta. Mikäli oppilas ei määräyksestä huolimatta poistu luokasta, hänet voidaan poistaa kohtuullisia voimakeinoja käyttäen. Poistamisen voi suorittaa opettaja tai rehtori. Epäselvyyksien välttämiseksi on suositeltavaa, että paikalla on vähintään kaksi aikuista. Luokasta poistaminen kirjataan ja asiasta ilmoitetaan huoltajalle. Lisäksi voimakeinojen käytöstä on annettava erillinen kirjallinen selvitys opetuksen järjestäjälle.

13 13 Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään. Asia kirjataan ja siitä ilmoitetaan huoltajalle ennakkoon. Epäasiallisesti käyttäytyvä oppilas voidaan määrätä enintään kahden tunnin jälki-istuntoon. Jälki-istunnossa voidaan teettää kirjallisia tai suullisia tehtäviä, joiden tulee olla kasvatusta, opetusta ja kehitystä tukevia, oikeassa suhteessa oppilaan tekoon tai laiminlyöntiin sekä ikä ja kehitystaso huomioon ottaen oppilaalle sopivia. Oppilas voidaan myös velvoittaa istumaan hiljaa jälki-istunnon ajan. Jälki-istuntoa ei voida järjestää siten, että oppilas joutuisi sen seurauksena jäämään pois opetussuunnitelman tai muun koulun toimintaa koskevan suunnitelman mukaisesta opetuksesta. Perusopetusasetuksen mukaan oppilaan määrääminen jälkiistuntoon tulee kirjata ja ilmoittaa oppilaan huoltajalle. Koulussamme tämä tapahtuu lähettämällä kotiin lomake ( Ilmoitus huoltajalle oppilaan jälki-istunnosta ), jossa asiasta tiedotetaan. Huoltaja palauttaa lomakkeen allekirjoitettuna oppilaan mukana koululle. Allekirjoitettu lomake arkistoidaan. Perusopetuslain 36 d määrää opettajan oikeudesta ottaa haltuun kielletty esine tai aine tai sellainen esine tai aine, jolla oppilas häiritsee opetusta tai oppimista. Perusopetuslain 36 e määrää opettajan tai rehtorin oikeudesta tarkastaa oppilaan tavarat kielletyn esineen tai aineen (jolla voidaan vaarantaa omaa tai toisen turvallisuutta) haltuun ottamiseksi. Edellä mainitut ns. kurinpitotoimenpiteet ovat tavallisia koulun käyttämiä keinoja oppilaan ojentamiseksi. Kurinpitorangaistuksia annetaan vasta erittäin vakavissa tapauksissa. Kurinpitorangaistuksia ovat oppilaalle annettava kirjallinen varoitus tai oppilaan erottaminen koulusta määräajaksi. Ennen em. rangaistusta on kuultava sekä oppilasta että huoltajaa. 6. KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ 6.1 Painopisteet Perusopetuslaki edellyttää yhteistyötä kotien kanssa oppilaan kokonaisvaltaisen terveen kasvun ja oppimisen mahdollistamiseksi. Tässä yhteistyössä opettajan tulee olla aloitteellinen ja aktiivinen. Kodin ja koulun välisen yhteistyön perustana tulee olla eri osapuolien kunnioitus, tasa-arvo ja yhdenvertaisuus. Koulun tehtävänä on tukea kodin kasvatustehtävää sekä vastata oppilaan kasvatuksesta ja opetuksesta kouluyhteisön jäsenenä. Yhteistyötä tekemällä koulu mahdollistaa sen, että huoltajat voivat osaltaan tukea lastensa tavoitteellista oppimista ja koulunkäyntiä. Vuorovaikutus kodin kanssa lisää opettajan oppilaantuntemusta ja auttaa häntä opetuksen suunnittelussa ja toteuttamisessa. 6.2 Yhteistyön muodot Yhteistyön yhtenä välineenä on tiedottaminen sekä koulun että kodin suunnalta. Helmi reissuvihko on kaikkien opettajien käytössä ja toimii yhteydenpitovälineenä opettajien ja huolta-

14 14 jien välillä. Yksittäistä luokkaa koskevien asioiden tiedottamisesta vastaa luokan- tai aineenopettaja, koko koulua koskevista asioista tiedottaa rehtori. Koululta jaettava lukuvuositiedote kertoo koulun toiminnasta. Myös koulun kotisivuilla tiedotetaan koulun toiminnasta. Luokanopettaja hoitaa ensisijaisesti yhteydenpidon oppilaan kodin ja koulun välillä. Luokanopettaja/huoltajat sopivat opettajan ja oppilaan/huoltajan välisiä keskusteluja silloin, kun oppilaan koulunkäyntiin liittyvät asiat niin vaativat. Nurmijärvellä oppilaan, huoltajien ja opettajan tapaamiset pidetään vähintään kerran lukuvuodessa kaikilla perusopetuksen luokka-asteilla. Luokkakohtaiset vanhempainillat järjestetään syyslomaan mennessä. Mahdollisesta vanhempainyhdistyksen kanssa yhteistyössä järjestettävästä koko koulun yhteisestä vanhempainillasta kevätlukukaudella päätetään erikseen. A2-kielen valintaan liittyvä vanhempainilta 4.-luokkalaisten huoltajille järjestetään alueellisesti Nurmijärven Yhteiskoululla. Koululla toimii vanhempainyhdistys, joka kuuluu Suomen Vanhempainliitto ry: een. Rehtori osallistuu vanhempainyhdistyksen kokouksiin opettajakunnan edustajana. Vanhempainyhdistyksen toiminnan tarkoituksena on, että vanhemmat oppivat tuntemaan toisensa yhteisten tapahtumien ja yhteisen toiminnan avulla. Yhdistys järjestää erilaisia tapahtumia sekä tukee taloudellisesti koulun hankintoja ja luokkakohtaisia retkiä. Kaikki huoltajat ovat automaattisesti vanhempainyhdistyksen jäseniä. Luokan huoltajat valitsevat keskuudestaan edustajat vanhempainyhdistyksen kokouksiin. Koulun lauantaityöpäivien ( ja ) sisällöt suunnitellaan vanhempainyhdistyksen kanssa siten, että ko. päivät ovat kodin ja koulun yhteistoimintapäiviä ja oppilaiden huoltajat voivat osallistua niihin. Koulu järjestää koko koulun yhteiset joulu- ja kevätjuhlat, joihin kaikki huoltajat ovat tervetulleita. 7. LUKUVUODEN JA PÄIVITTÄISEN TYÖAJAN JÄRJESTÄMINEN 7.1 Työajat ja lomat Syyslukukausi Koulutyö alkoi maanantaina Syysloma Koulutyö päättyy lauantaina Joululoma Yksi johtokunnan määräämä lauantaityöpäivä on Kevätlukukausi Koulutyö alkaa tiistaina Talviloma

15 15 Pääsiäisloma Koulutyö päättyy lauantaina Yksi johtokunnan määräämä lauantaityöpäivä on Poikkeuksellisten koulupäivien ajankohdat Oppilaiden koulutyö järjestetään tavallisesta lukujärjestyksestä poikkeavalla tavalla seuraavina päivinä: , , , , , , , , , , , , , , Oppituntien ajankohdat ja niiden rytmittäminen Oppilaiden päivittäinen työaika vaihtelee klo 8 ja 15 välillä. Alkuopetuksen luokilla ei ole viittä tuntia pidempiä työpäiviä. Luokilla 3 6 voi olla seitsemän tuntia päivässä. Oppituntien pituudet vaihtelevat, kuitenkin niin, että riittävästä virkistäytymisestä huolehditaan. Ruokailuajan sijoittuminen vaikuttaa päivän työrytmiin. Oppitunnit järjestetään seuraavasti: (välillä 20 min. ruokailu) Päivänavaukset Opettajat huolehtivat oman luokkansa päivänavauksista. Nurmijärven seurakunta järjestää koko koulun yhteisiä päivänavauksia keskimäärin kerran kuukaudessa. niille oppilaille, jotka eivät vakaumuksensa vuoksi osallistu seurakunnan järjestämiin tilaisuuksiin, järjestetään vaihtoehtoinen tilaisuus. 8. KOULUN TIEDOTTAMINEN 8.1 Sisäinen tiedottaminen Tiedottamisen käytännöt Koulun sisäisen tiedottamisen runko on opettajainhuoneessa sijaitseva ilmoitustaulu, jota hoitavat lähinnä rehtori ja apulaisrehtori. Tauluun kirjataan päivittäisiä tapahtumia ja huomioitavia asioita.

16 16 Opettajat ja koulunkäynnin ohjaajat viestivät keskenään asioista paitsi henkilökohtaisesti keskustellen myös sähköpostitse ja Helmi-viestein. Yhteisille kokouksille ja yhteissuunnittelulle on varattu aika tiistaisin klo Tarpeellisen tiedon kulkeminen koulun muun henkilökunnan suuntaan tapahtuu henkilökohtaisissa kontakteissa ja sähköpostitse. Työpaikkakokouksia järjestetään kerran kuukaudessa. Vastuuhenkilöt Sisäisen tiedottamisen vastuuhenkilöt ovat rehtori ja apulaisrehtori sekä eri työryhmien nimetyt vastuuhenkilöt. 8.2.Ulkoinen tiedottaminen Tiedottamisen käytännöt Kodin ja koulun välistä viestintää tapahtuu vanhempainilloissa, vanhempainvarteissa ja muissa sovituissa tapaamisissa (erilaiset neuvottelut ja palaverit), puhelinkeskusteluissa, Helmi-viestein, sähköpostitse ja mahdollisesti myös perinteisten reissuvihkojen ja paperitiedotteiden välityksellä. Koteihin suunnattu tiedottaminen koko koulua koskevista asioista tapahtuu pääsääntöisesti lukuvuositiedotteen ja Helmi-viestien välityksellä. Lukuvuositiedotteen laatii rehtori. Myös koulun kotisivuilta löytyy koulua koskevia tietoja. Koulun kotisivut löytyvät osoitteesta Opettajat tiedottavat luokkaansa/oppiainettaan koskevista asioista huoltajille pääsääntöisesti Helmi- viestein, mahdollisesti myös paperitiedottein. Vastuuhenkilöt Opettaja on tiedottamisen vastuuhenkilö luokkansa oppilaiden koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Koko koulua koskevista asioista tiedottaa rehtori Sähköinen tiedottaminen, Helmi -tiedottaminen Tiedottamisen käytännöt Sähköinen tiedottaminen huoltajille tapahtuu pääsääntöisesti Helmi-viestein. Vastaanottajaryhmälle viestejä lähetettäessä käytetään Piilokopio-toimintoa viestin vastaanottajien yksityisyyden turvaamiseksi. Koulun kotisivuilla kerrotaan oman koulun toiminnasta. Kunnan kotisivuilla tiedotetaan opetuksen järjestelyistä koko kunnan osalta. Hätätilanteessa voidaan yksittäisen koulun asioista tiedottaa myös kunnan kotisivuilla. Vastuuhenkilöt Luokanopettaja tiedottaa luokkansa oppilaita koskevista asioista. Aineenopettaja tiedottaa oman oppiaineensa asioista. Koko koulua koskevista asioista tiedottaa rehtori, apulaisrehtori tai tietyn työryhmän vastuuopettaja.

17 17 9. KOULUN SUUNNITELMA OPPILAIDEN OSALLISUUDEN LISÄÄMISESTÄ Maaniitun koulun kaikki oppilaat muodostavat oppilaskunnan, jolle on valittuna hallitus kalenterivuosittain. Kultakin luokalta tulee olla valittuna yksi varsinainen ja yksi varajäsen oppilaskunnan hallitukseen ja uusien edustajien vaalit järjestetään tammikuun aikana. Hallitukselle on valittuna pysyvä puheenjohtaja ja sihteeri, jotka vastaavat kokousten läpiviennistä ohjaavan opettajan avustuksella. Oppilaskunnan hallituksella tulee olemaan oma ilmoitustaulu, josta kokousten asialistat ja tehdyt päätökset ovat nähtävillä. Toiminnan tavoitteena on lisätä oppilaiden osallisuutta koulutyössä ja tutustuttaa heidät päätöksenteon eri vaiheisiin. Hallitus kokoontuu vähintään kerran kuukaudessa keskustelemaan, ideoimaan ja suunnittelemaan mm. ajankohtaisia koulun arkeen liittyviä tapahtumia tai käytänteitä. Toiminnassa pyritään huomioimaan myös koulun yhteistyötahot, kuten vanhempainyhdistys. Maaniitun koulun oppilaskunnan hallitus tekee yhteistyötä muiden kunnan koulujen oppilaskuntien kanssa. Vertaissovittelutoiminta jatkuu. Vertaissovittelulla pyritään ratkaisemaan oppilaiden välisiä ristiriitatilanteita. Uusia vertaissovittelijoita koulutetaan vuosittain. Välkkäritoimintaa on Maaniitun koulussa ollut syksystä 2012 alkaen. Syksyllä 2014 välkkäreiksi koulutetaan 20 oppilasta luokilta. Välkkärit ohjaavat päivittäin pienempien oppilaiden liikunnallisia välituntileikkejä. Kummiluokkatoiminnassa ylempien luokkien oppilaat toimivat luokkien oppilaiden kummeina. 10. KOULUN SUUNNITELMA ARVIOINNISTA 10.1 Koulun toiminta-ajatus ja työskentely, kouluyhteisön toiminta Koulun toiminta-ajatuksen toteutumista, kouluyhteisön toimintaa ja työskentelyä arvioidaan kehityskeskusteluissa ja yhteisissä neuvonpidoissa läpi lukuvuoden. Keskusteluissa pyritään avoimesti nostamaan esiin epäkohtia ja kehitettäviä seikkoja niihin ratkaisua/parannusta hakien Opettajan työ Jokaisen opettajan jatkuva oman opetustyön arviointi on keskeinen osa koulun arviointijärjestelmää. Opettajan omaan toimintaan, sen tavoitteisiin ja tuloksiin kohdistuva itsearviointi on työväline, joka ohjaa opettajaa kehittymään työssään, lisää motivaatiota ja työhön sitoutumista. Kirjallinen opettajan työn arviointi tehdään kerran lukuvuodessa. Tuolloin opettaja arvioi omaa ammatinhallintaansa, työnsä tuloksellisuutta, uudistumiskykyään sekä yhteistyökykyään.

18 18 Itsearvioinnin lisäksi opettajat arvioivat työskentelyään rehtorin kanssa kerran lukuvuodessa käytävässä kehityskeskustelussa. Kehityskeskustelujen tarkoituksena on myös selvittää työpaikan ilmapiiriä ja työyhteisön hyvinvointia. Keskusteluissa esiin nostetut ideat ja parannusehdotukset otetaan huomioon koulun toimintaa suunniteltaessa. Opetustyön arvioinnin lisäksi opettajan tulee kehityskeskustelussa arvioida toimintaansa työyhteisössä sekä itseään työyhteisön jäsenenä. Tällöin tulee muistaa, että jokainen vaikuttaa - omaan työhönsä - toisten työskentelyyn - työyhteisön ilmapiiriin - koulun kehittymiseen tavoitteiden ja toimintaperiaatteiden mukaisesti 10.3 Oppilaan edistyminen Opettajan suorittaman arvioinnin tulee kohdistua oppilaan opintojen edistymiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Oppilaan edistymistä arvioidaan lukuvuoden edetessä havainnoiden, testejä, kokeita ja oppilaiden tuotoksia arvioiden. Oppilaan itsearviointilomakkeita käytetään eri oppiaineissa. Tarvittaessa oppilaiden kanssa käydään kahdenkeskisiä arviointikeskusteluja. Myös arviointikeskusteluja, joissa on mukana sekä oppilas että huoltaja, voidaan käydä. Todistuksissa käytetään joko numeroarvostelua tai sanallista arviointia tai molempia. Arvosanojen perustana on opetussuunnitelmassa määritellyt tavoitteet ja oppilaan edistyminen näiden tavoitteiden saavuttamisessa. Nurmijärven kunnan perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti oppilaalle annetaan lukuvuoden aikana vähintään yksi välitodistus ja lukuvuoden päättyessä lukuvuositodistus. Lukuvuonna Maaniitun koulun oppilasarviointi toteutetaan seuraavasti: VÄLITODISTUS on osa jatkuvaa arviointia - koskee koko syyslukukautta - annetaan sanallisesti 1 3 luokilla, sekä sanallisesti että numeroin (AI, MA, EN, YL) 4. luokalla ja numeroin 5. luokalta lähtien (5. luokan väliarvioinnissa jätetään arvioimatta uudet/5. luokalla alkavat oppiaineet FK, BG, HI, A2-kieli) - on ohjaava, tiedottava, kannustava LUKUVUOSITODISTUS arvioi koko lukuvuotta, ei siis vain kevätlukukautta - annetaan sanallisesti 1-3 luokilla, sekä sanallisesti että numeroin (AI, MA, EN, YL) 4. luokalla ja numeroin 5. luokalta lähtien 10.4 Itsearvioinnin muodot ja ajankohdat

19 19 Oppilaan itsearviointilomakkeita käytetään eri oppiaineissa. Tarvittaessa oppilaiden kanssa käydään kahdenkeskisiä arviointikeskusteluja Yhteistyö arvioinnissa kodin ja koulun välillä Jokainen opettaja tiedottaa koulun arviointikäytännöstä ja arviointikriteereistä oman luokkansa oppilaiden huoltajille.

20 20 MAANIITUN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT (Hyväksytty johtokunnassa ) 1. Koulumatkalla noudatan liikennesääntöjä. 2. Vasta toisella luokalla saan tulla pyörällä kouluun. Pyörä kannattaa lukita telineeseen koulupäivän ajaksi. Rullaluistimet, rullalauta ja potkulauta kuuluvat vapaa-aikaan. 3. Ennen koulun alkua ja välituntien aikana olen ulkona pihaalueella. Välituntien aikana en oleskele sisätiloissa. 4. Leikin välitunnilla turvallisia leikkejä sovussa muiden kanssa. En heitä kiviä tai lumipalloja. 5. Kävelen koulun sisällä meluamatta. 6. Tunnin alussa olen omassa luokassani omalla paikallani. 7. Oppitunneilla annan kaikille työrauhan. 8. Pidän hyvää huolta koulun yhteisestä omaisuudesta ja omista tavaroistani. Tarpeettomat tavarat jätän kotiin. En koske toisten omaisuuteen ilman lupaa. Olen velvollinen korvaamaan tahallisesti aiheuttamani vahingon. 9. Ylläpidän oma-aloitteisesti koulun viihtyvyyttä ja siisteyttä. 10. Puhun ja käyttäydyn kauniisti. 11. Noudatan opettajan ja muun henkilökunnan antamia ohjeita. 12. Ruokalassa noudatan hyviä ruokailutapoja.