Koulukiusaaminen - mitä se on ja mitkä ovat KiVa Koulun toimenpiteet? Miia Sainio SOOL seminaari: Miks kaikki kiusaa?

Transkriptio

1 Koulukiusaaminen - mitä se on ja mitkä ovat KiVa Koulun toimenpiteet? Miia Sainio SOOL seminaari: Miks kaikki kiusaa?

2 Suomen laki Suomen perusopetuslaki, 29 Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön (1999) Opetuksen järjestäjän tulee laatia opetussuunnitelman yhteydessä suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä toimeenpanna suunnitelma ja valvoa sen noudattamista ja toteutumista (2003)

3 Miten yleistä kiusaaminen on?

4 KiVa Koulu -hankkeesta Kiusaamisen Vastainen ohjelma kouluille Opetusministeriön rahoittama hanke Johtajina Christina Salmivalli (Psykologian oppiaine) ja Elisa Poskiparta (OTUK)

5 KiVa Koulu ohjelma Tarjoaa kouluille konkreettiset välineet vastata lakiin Tavoitteena kiusaamisen... vähentäminen ennaltaehkäiseminen seurausten minimointi

6 KiVa Koulu ohjelman lyhyt historia 2006 KiVan Kehittämistyö alkoi Kokeiluvaihe luokille Kokeiluvaihe ja luokille Levittäminen suomalaisiin kouluihin, Tällä hetkellä Suomen peruskouluista on 90% rekisteröitynyt KiVa Koulu 6

7 KiVa Koulu kansainvälistyy Ohjelman vaikuttavuustutkimukset alkamassa Ruotsissa Yhdysvalloissa Hollannissa

8 Mitä kiusaaminen on?

9 Kiusaaminen on sitä......kun jollekin lapselle tai nuorelle aiheutetaan tahallaan ja toistuvasti pahaa mieltä. Kiusatun on vaikea puolustautua.

10 Kiusaamisen kolme tärkeintä kriteeriä Tahallisuus Toistuvuus Epätasaväkisyys

11 Kiusaamista on monenlaista

12 Kiusaamista ei ole... ystävällinen ja leikillinen kiusoittelu kun kaksi suurin piirtein yhtä vahvaa oppilasta riitelee tai tappelee.

13 Miksi kiusaamista tapahtuu?

14 Kiusaamisen mekanismit Kiusaamisessa on usein kysymys VALLASTA se voi olla tapa tavoitella ihailua, valtaa ja statusta ryhmässä... ja yllättävän usein se toimii kiusaajat koetaan ryhmässä suosituiksi (Caravita, DiBlasio, & Salmivalli, 2009) kiusaaminen auttaa ylläpitämään ja edelleen parantamaan statusta (Cillessen & Borch, 2004) 14

15 Muita kiusaava oppilas Sosiaalisesti taitamaton rähjääjä Taitava ja ryhmässä suosittu vaikuttaja? KIUSAAJAT USEIN SUOSITTUJA OPPILAITA Esim.Caravita, DiBlasio, & Salmivalli,2008; Vaillancourt, Hymel, & McDougall, 2003

16 Myös kiusaaja tarvitsee apua Lisääntynyt riski tehdä rikoksia myöhemmin elämässä (Esim. Sourander ym., 2009; Ttofi et al., 2011) Kiusaajan käyttäytymiseen puututtava ajoissa! 16

17 Ketä kiusataan? Passiiviset uhrit (helpot kohteet) alistuvuus, epävarmuus heikko itsetunto yksinäisiä Reaktiivisesti aggressiiviset provosoituvat uhrit kiusaaja-kiusatut sosiaalinen taidottomuus 17

18 Kiusaaminen ryhmäilmiönä 7% 8% 17% 12% 20% 24% Kiusaamiseen liittyvät roolit (Salmivalli ym., 1996) 18

19 Puolustamisen tärkeys 19

20 Mikä motivoi puolustamaan? Henkilökohtaiset asenteet? Ryhmän normit/suosittujen käyttäytymismallit? Empatia? Taidot puolustaa?

21 Kiusaamisen vähentämiseksi... Meidän EI tarvitse muuttaa kiusattuja lapsia toisenlaisiksi Luokkatovereihin vaikuttamalla voidaan vähentää kiusaajan saamia sosiaalisia palkkioita ja tätä kautta hänen motivaatiotaan kiusata LISÄKSI Kiusattujen tultava kuulluksi ja autetuksi Kiusaavien lasten käyttäytymiseen on puututtava 21

22 Mitä KiVa Koulu tarjoaa?

23 Mitä KiVa Koulu -ohjelmassa mukana olo tarkoittaa? Yleiset toimenpiteet: ennaltaehkäisy Koulun tilannekartoitus (vuosittain) Oppitunnit / Teemat Virtuaaliset oppimisympäristöt Symbolit (julisteet, välituntivalvojien huomioliivit) Tiedote vanhemmille, vanhempien opas Kohdistetut toimenpiteet: puuttuminen KiVa tiimi: selvittämiskeskustelut

24 Tilannekartoitus Kun koulu tekee tilannekartoituksen joka vuosi (aina toukokuussa), on mahdollista seurata tilanteessa tapahtuvia muutoksia tilannekartoituksesta kertyy aineistoa Turun yliopiston KiVa-tietokantaan kiusaaminen ja siinä tapahtuvat muutokset valtakunnallisella tasolla 24

25 KiVa oppitunnit ja teemat Startti Kaikille vuosiluokille KiVa Oppitunnit (10 kaksoistuntia) 1. luokat 4. luokat KiVa Teemat (4 teemaa) 7. luokka

26 Käytännönläheinen materiaali opettajille 1. Luokat 4. luokat 7. luokat Mukana DVD: Lyhytfilmejä, haastatteluja, esityskalvot oppitunneille jne. 26

27 Oppitunnit, 1. luokka 1. Tutustutaan! 2. Tunnetunti 3. Meidän luokka kaikki mukaan! 4. Erilaisuus on rikkaus 5. KiVassa Koulussa ei kiusata 6. Emme mene mukaan kiusaamiseen 7. Kiusattu tarvitsee sinun tukeasi 8. Minua ei kiusata! 9. Kirjallisuustunti 10. KiVa-sopimus Keskustelua, toiminnallisia harjoituksia/leikkejä, mielikuvaharjoituksia, lyhytfilmejä, tehtäviä 27

28 Oppitunnit, 4. luokka 1. Kunnioitus kuuluu kaikille 2. Ryhmässä 3. Tunnista kiusaaminen 4. Kiusaamisen piilossa olevat muodot 5. Kiusaamisen seuraukset 6. Ryhmä ja kiusaaminen 7. Kiusaamisen vastavoimat ryhmässä 8. Mitä teen, jos joudun kiusatuksi? 9. KiVa Koulu tehdään se yhdessä! 10. Mitä meille kuuluu? Keskustelua, toiminnallisia harjoituksia, ryhmätöitä, lyhytfilmejä, tehtäviä 28

29 KiVa-teemat 7. luokilla Johdatus KiVa Koulu -ohjelmaan Teema 1: VUOROVAIKUTUS RYHMÄSSÄ Motto: Älä ole vietävissä! Teema 2: MINÄ JA MUUT Motto: Saan olla, saat olla Teema 3: KIUSAAMISEN MUODOT JA MEKANISMIT Motto: Kukaan ei ansaitse kiusaamista Teema 4: KIUSAAMISEN SEURAUKSET JA VASTAVOIMAT Motto: Se on meistä kiinni! Yhteenveto

30 KiVa Koulu -oppitunneilla opitaan tekemällä ja kokemalla!

31 Oppituntien/teemojen keskeiset tavoitteet Herättää tietoisuutta kiusaamisesta ja ryhmän osallisuudesta siihen Lisätä empatiaa kiusattuja kohtaan Tarjota turvallisia keinoja tukea ja auttaa kiusattuja Motivoida muuttamaan omaa toimintaa niin, että kaikilla on mukavampi olla

32 KiVa pelit ja KiVa Street KiVa peli (1. luokat) KiVa peli (4. luokat) KiVa Street (7. luokat)

33 Hahmot varttuvat

34 Symbolit: näkyvyys

35 Vanhemmat Vanhempien tiedote Vanhempien opas Vanhempainilta

36 Kohdennetut toimenpiteet: Puuttuminen ilmi tulleisiin kiusaamistapauksiin Jokaisessa koulussa on muodostettu KiVa tiimi Kiusaamistapausten selvittäminen: ratkaisukeskeisyys Systemaattinen dokumentointi KiVa-tiimi EI ole ratkaisu kaikiin koulun ongelmiin, eikä tiimin tehtävä ole esimerkiksi selvittää kaikkia riitoja tai välikohtauksi

37 Kiusaamiseen puuttuminen ONKO KYSYMYS KIUSAAMISESTA? Seulonta EI Luokanopettaja selvittää asian ON KIVATIIMI: Selvittämiskeskustelut LUOKANOPETTAJA: Tuki muilta oppilailta

38 KiVa-TIIMI: Tapaaminen kiusatun oppilaan kanssa Aion auttaa sinua Keskustelut kiusaamiseen osallistuneiden oppilaitten kanssa yksitellen Keskustelut kiusaamiseen osallistuneiden oppilaitten kanssa ryhmänä Seurantakeskustelu kiusatun kanssa Onko tilanne muuttunut? Seurantakeskustelu kiusaamiseen osallistuneiden oppilaitten (+ kiusatun?) kanssa Miten varmistamme, että kiusaamista ei enää esiinny?

39 Kaksi tapaa keskustella Kiusaamisen tuomitseva menetelmä (KT) Idea: Tehdään selväksi, että hän on muita kiusaamalla rikkonut koulun sääntöjä vastaan - kiusaamisen on loputtava heti Olet kiusannut Nikoa, sen täytyy loppua välittömästi Yhteisen huolen menetelmä (YH) Idea: Todetaan yhteinen huoli, johon pitäisi löytyä apua (ei syytellä, eikä odoteta tunnustusta) Nikolla on varmaan kurjaa, eikö sinustakin 39

40 Lisäksi henkilökunnalle Henkilökunnan kokouspäivä Virtuaalikoulutus KiVa Foorum Uutiskirje Kaikki materiaali saatavilla verkossa KiVa päivät Vuoden KiVa Koulu

41 Vaikuttaako KiVa Koulu ohjelma?

42 Tutkimus edistyy: Yleinen vaikuttavuustutkimus Kärnä, A., Voeten, M., Little, T.D., Poskiparta, E., Kaljonen, A., & Salmivalli, C. (2011). A large-scale evaluation of the KiVa antibullying program. Child Development, 82, Kärnä, A., Voeten, M., Little, T.D., Poskiparta, E., Alanen, E., & Salmivalli, C. (2011). Effectiveness of the KiVa anti-bullying program: Grades 1-3 and 7-9. Kärnä, A., Voeten, M., Little, T.D., Poskiparta, E., Alanen, E., & Salmivalli, C. (in press). Going to scale: A nonrandomized nationwide trial of the KiVa antibullying program for Grades 1-9. Journal of Consulting and Clinical Psychology. Salmivalli, C., Kärnä, A., & Poskiparta, E. (in press). Counteracting bullying in Finland: The KiVa program and its effects on different forms of being bullied and bullying others. International Journal of Behavioral Development. Williford, A., Boulton, A., Little, T.D., Kärnä, A., & Salmivalli, C. (in press). Effects of the KiVa antibullying program on adolescents perception of peers, depression, and anxiety. Journal of Abnormal Child Psychology. Salmivalli, C., Garandeau, C., & Veenstra, R. (under review). KiVa antibullying program: Implications for school adjustment. To be published in G. Ladd & A. Ryan (Eds.), Peer Relationships and Adjustment at School. Veenstra et al. (submitted). The important role of teachers in bullying interventions: The KiVa Program.

43 KiVa Koulu on tehokas Yhden vuoden jälkeen lapsen todennäköisyys joutua kiusatuksi tai kiusata muita oli KiVa Koulu -ohjelmaa käyttäneissä kokeilukouluissa jopa 30-50% pienempi kuin vertailukouluissa (Kärnä et al., 2010, 2011) Näkyy kiusaamisen eri muodoissa (Salmivalli et al., in press) Kiusaamisen väheneminen vähentää myös lasten masentuneisuutta ja ahdistuneisuutta (Williford et al., 2011)

44 Sivuvaikutukset Parantunut luokkailmapiiri Luokassani on hyvä ilmapiiri Toisten auttaminen on luokassani yleistä Olen iloinen että olen tässä luokassa Lisääntynyt koulumotivaatio Oppiminen tuottaa minulle iloa Haluan oppia monia asioita Mielestäni pärjään koulussa hyvin (Salmivalli et al., under review) 44

45 Vaikutukset opettajiin Vuoden jälkeen kokeilukoulujen opettajat kokivat tietävänsä kiusaamisesta huomattavasti enemmän ja pystyvänsä vähentämään sitä tehokkaammin kuin vertailukoulujen opettajat (Veenstra et al., submitted) 45

46 Tutkimus edistyy: Kohdennetut toimenpiteet Garandeau, C., Little, T., Kärnä, A., Poskiparta, E., & Salmivalli, C. (under review). Tackling acute cases of bullying in the KiVa anti-bullying program: A comparison of two methods Turtonen M. (2011). To See or Not to See Recognition of Victimization in Finnish Schools. ProGradu/Åbo Akademi Vartio A. (in progress). Subjective Experiences of Bullies Involved in Discussions Using Either a Confronting or a Non- Confronting Approach. ProGradu/Åbo Akademi.

47 Kohdennetut toimenpiteet tehokkaita KiVa tiimissä käsiteltiin keskimäärin 5 tapausta vuoden aikana 98% tapauksista tilanne muuttui parempaan suuntaan. 0 % kiusaaminen lisääntyi! KT ja YH menetelmissä ei suuria eroja (Garandeau et al., under review)

48 Tutkimus edistyy: Implementaation merkitys ja rehtorin tuki Haataja A. et al. (in progress). Implementation process of the KiVa Antibullying Program During One School Year in Finnish Primary Schools. Ahtola A. et al. (submitted). Implementation of Antibullying Lessons in El ementary Classrooms: Principal Support Matt ers.

49 Implementaation merkitys ja rehtorin tuki Näyttää siltä, että ohjelman toteuttamisen aste on yhteydessä hyviin tuloksiin (Haataja et al., in progress) Koulujen sitouttaminen ja motivointi oleellista! rehtorin tuki ohjelman toteuttamisessa on tärkeää (Ahtola et al., submitted) Tarvitaan puitteet ja aikaa toteuttaa ohjelmaa osana opetussuunnitelmaa

50 Laatusuositukset: A) Ohjelman hallinnointi koulussa: koordinointi, suunnittelu, tiedottaminen ja seuranta 1. Koulussa on nimetty vastuuhenkilö(t) 2. Koulu on tehnyt yhteisen suunnitelman ohjelman toteuttamisesta ja siihen liittyvästä tiedottamisesta. 3. Koulu on tiedottanut KiVa Koulu -ohjelmasta henkilökunnalle, oppilaille ja vanhemmille 4. Koulu on seurannut ohjelman toteuttamista koulussaan vuosittain

51 Laatusuositukset: B) Ohjelman toteuttaminen koulussa Yleiset toimenpiteet/kiva Koulu -materiaalin käyttönotto Kohdennetut toimenpiteet/ KiVa-tiimien toiminta (ks.

52 Tavoitteena KiVa Koulu