Kuvataiteen ja käsityön lukiodiplomit: Mikä muuttuu, mikä säilyy, miten käytännössä?

Transkriptio

1 Kuvataiteen ja käsityön lukiodiplomit: Mikä muuttuu, mikä säilyy, miten käytännössä? Mikko Hartikainen, opetusneuvos TÄYSI-IKÄINEN LUKIODIPLOMI UUDISTUU Opetushallituksen Lukiodiplomiseminaari , Helsinki Congress Paasitorni

2 Iltapäivän työskentelyn kulku Lukiodiplomikohtaista työskentelyä Tutustutaan keskeisiin muutoksiin ja keskustellaan niiden merkityksestä Kuvataiteen ja käsityön lukiodiplomien ohjeiden muutokset Lukuvuosittaiset tehtävät Tukimateriaali kuvataiteen lukiodiplomin suorittamisen ja ohjaamisen tueksi Pienryhmätyöskentely keskustellen ja yhteen kooten (padlet) Miten lukiodiplomin suoritusohjeita ja tehtäviä tulisi edelleen kehittää? Millaista tukimateriaalia lukiodiplomin järjestämisen ja suorittamisen tueksi? Millaisia uusia mahdollisuuksia lukiodiplomin järjestämisessä on? Työskentelyn purku /04/2017 Opetushallitus 2

3 Lukiodiplomin kehittäminen viime vuosina - Lukiodiplomeja on uudistettu vuosina 2008 ja 2009 (kuvataide, musiikki, media, teatteri, tanssi, kotitalous) - Selvitys lukiodiplomien suorittamisesta, 2011:30 Opetushallitus selvitti lukiodiplomien toteutumista lukioissa lukuvuosina ja e-oppimateriaali lukiodiplomin tueksi Sähköinen lukiodiplomitodistuspohja Lukiodiplomien ohjeiden ulkoasun päivitys 2012 Päivitys Opetushallituksen uusien julkaisuohjeiden mukaisiksi. Samassa yhteydessä uudistettiin ja yhdenmukaistettiin lukiodiplomien suoritusohjeita - Suoritettujen lukiodiplomien raportointityökalu 2015 / Koepankki

4 Millaista kehitystä on toivottu? Opetushallituksen kyselyssä 2010 annettua palautetta Selvitys lukiodiplomien suorittamisesta (2011:30) Enemmän konkreettista hyötyä jatko-opintoihin haettaessa Lukiodiplomin statusta kehitettävä edelleen määrätietoisesti Sisällöllistä kehittämistä kaivataan Joustavuutta suorittamiseen; osaamisen tunnustaminen, muut opinnot, taiteidenvälisyys Kaivataan myös normatiivisempaa ohjeistusta - yksiselitteisemmät ohjeet Tiedotuksen ja ohjeiden edelleen selkiinnyttämistä - Paremmat ohjeet Lukiodiplomikurssin opettajan ja toisen arvioitsijan palkkaus - korvauskysymyksiin yhtenäistä linjaa Olemassa olevat korvauskäytännöt koetaan riittämättömiksi Lukiodiplomikurssin toteutumisen epävarmuus haaste Seudullisen yhteistyön ja osaamisen tunnustamisen vahvistaminen - keinot puuttuvat 02/04/2017 Opetushallitus 4

5 Päivitysprosessi 1/3 Päivitys virkamiesvalmisteluna perusteprosessin jatkona Asiantuntijakokoukset joulukuussa 2016 ja kommentointimahdollisuus Asiantuntijat / kuvataide Kuvataideopettaja Juha Brusila, Tampereen yhteiskoulun lukio, Tampere Kuvataideopettaja Piritta Malinen, Kaurialan lukio, Hämeenlinna Kuvataideopettaja Heidi Möller-Virtanen, Schildtin lukio, Jyväskylä Kuvataideopettaja Eija Panttila, Salon lukio, Salo Professori Martti Raevaara, Taiteen laitos, Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu, Aalto-yliopisto Kuvataideopettaja Tomi Uusitalo, Helsingin kuvataidelukio, Helsinki 02/04/2017 Opetushallitus 5

6 Päivitysprosessi 2/3 Asiantuntijat / käsityö Nina Demir, Käsityönopettaja, Munkkiniemen yhteiskoulu, Helsinki Manne Kallio, Yliopistonlehtori, Käsityötiede, Opettajankoulutuslaitos, Käyttäytymistieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto Sampsa Kullas, Yliopisto-opettaja, Käsityö, Opettajankoulutuslaitos, Rauman yksikkö, Kasvatustieteiden tiedekunta, Turun yliopisto Minna Lindqvist, Käsityönopettaja, Lahti Jaana Marttila, Käsityönopettaja, Tammerkosken lukio, Tampere Erja Syrjäläinen, Professori, Käsityönopettajan koulutus, Opettajankoulutuslaitos, Käyttäytymistieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto 02/04/2017 Opetushallitus 6

7 Päivitysprosessi 3/3 Kuuleminen ja kommentointimahdollisuus Opetushallitus julkaisee päivitetyt lukiodiplomien ohjeet loppukeväästä Päivitettyjä lukiodiplomien ohjeita voidaan käyttää lukuvuodesta lähtien. Käytetään rinnakkain vanhoja ja nyt annettavia suorittamisen ohjeita riippuen siitä, milloin opiskelija on aloittanut lukio-opintonsa. Samat lukuvuosittaiset tehtävät riippumatta opiskelijan lukio-opintojen aloittamisen ajankohdasta. 02/04/2017 Opetushallitus 7

8 Mikä säilyy? Käsityön lukiodiplomi muodostuu käsityötuotteesta tai käsityöteoksesta sekä sen suunnittelu- ja valmistusprosessia ja itsearviointia kuvaavasta portfoliosta. Kuvataiteen lukiodiplomi muodostuu teoksesta sekä työskentelyprosessia, itsearviointia ja kuvataiteen tuntemusta kuvaavasta portfoliosta. Suorittamisen ohjeisiin sisältyy lukuvuosittaisesti annettavat tehtävät, joista opiskelija valitsee yhden lukiodiplominsa lähtökohdaksi. Kuvataiteen lukiodiplomin arviointi perustuu ohjeissa annettuihin portfolion arvioinnin, teoksen arvioinnin ja kokonaisarvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. Kuvataiteen lukiodiplomin arvosanaa annettaessa portfolion painoarvo on puolet (1/2) ja teoksen puolet (1/2). Käsityön lukiodiplomin arviointi perustuu ohjeissa annettuihin suunnitteluprosessin (portfolio), valmistusprosessin (portfolio) ja käsityötuotteen tai teoksen arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. 02/04/2017 Opetushallitus 8

9 Keskeiset muutokset päivitetyissä ohjeissa 1/7 Ohjeiden rakenne yhdenmukaistettu / ohjeet toistaiseksi voimassa 1. Lukiodiplomin suorittamisen lähtökohtia Kaikille lukiodiplomeille sama / aiempien yleisten suoritusohjeiden linjauksia 2. X lukiodiplomin suorittaminen 3. X lukiodiplomin arviointi Sisältää kaikille lukiodiplomeille yhteisen alaluvun: 3.1 Lähtökohtia lukiodiplomin arvioinnille 02/04/2017 Opetushallitus 9

10 Keskeiset muutokset päivitetyissä ohjeissa 2/7 02/04/2017 Opetushallitus 10

11 Keskeiset muutokset päivitetyissä ohjeissa 3/7 Ohjeisiin sisältyy kurssin tavoitteet lukion opetussuunnitelman perusteista Opiskelija suorittaa lukiodiplomin itsenäisesti vuorovaikutuksessa opettajan ja toisten opiskelijoiden kanssa. Opiskelijalle annetaan ohjausta ja tukea lukiodiplomikurssin suunnitteluvaiheessa. Opettaja seuraa opiskelijan lukiodiplomin suorittamisen etenemistä säännöllisesti. Opiskelija päättää lukiodiplomin toteutustavasta yhteistyössä opettajan kanssa. Opiskelijan lukiodiplomi voi olla myös osa laajempaa ryhmätyönä toteutettavaa produktiota. 02/04/2017 Opetushallitus 11

12 Keskeiset muutokset päivitetyissä ohjeissa 4/7 Kuvataiteen portfolion kuvausta on päivitetty / täsmennetty kirjallisen osuuden osalta. Opiskelijoiden edun mukaista on, lukiodiplomin suorittamisen mahdollisuudesta tiedotetaan heille lukio-opintojen alkuvaiheessa. Opiskelijoille voidaan järjestää erillinen tilaisuus, jossa kerrotaan lukiodiplomin suoritusmahdollisuudesta. Arviointikriteerien kuvauksilla arvosanoille 10 (erinomainen), 8 (hyvä) ja 6 (kohtalainen) pyritään kuvaamaan osaamisen tasoa ts. kriteerissä ei kuvata puuttuvaa osaamista 02/04/2017 Opetushallitus 12

13 Keskeiset muutokset päivitetyissä ohjeissa 5/7 Lukuvuosittaiset tehtävät Yksi yhteinen lukiodiplomien tehtävä kaikille lukiodiplomeille, joissa annetaan lukuvuosittaiset tehtävät. Tehtävää voivat hyödyntää myös muiden lukiodiplomien suorittajat. Kukin opiskelija suorittaa jonkin lukiodiplomin osallistumalla erityisosaamisellaan yhteiseen projektiin / tuotantoon. Kuvataiteen ja käsityön lukiodiplomin tehtävät säilyvät luonteeltaan entisenlaisina. Kuvataiteen tehtävissä siirrytään tiiviimpiin tehtävänantoihin, joissa pääsääntöisesti vähemmän taustoittavaa teeman tai ilmiön kuvausta. Tehtäväkohtaiset arvioinnin kohteet on poistuneet jo aiemmin. Muutoksen tavoitteena on selkiyttää arvioinnin kokonaisuutta. Arviointiohjeissa määritellään lukiodiplomin osien arvioinnin kohteet. Lisäksi opiskelija määrittelee lukiodiplomille tavoitteet ja päämäärän sekä sen, mitä tutkii ja mitä ilmaisukeinoja käyttää. 02/04/2017 Opetushallitus 13

14 Keskeiset muutokset päivitetyissä ohjeissa 6/7 Tukimateriaali opiskelijalle ja opettajalle lukiodiplomin suorittamisen ja ohjaamisen tueksi Aiemmat ohjeiden liitteet päivitetään ja julkaistaan Lukiodiplomit sivulla erillisenä tukimateriaalina Käsityön lukiodiplomin tukimateriaalit: Ohjeita opiskelijoille Toimintasuunnitelma Käsityön lukiodiplomin ajankäyttösuunnitelma Käsityön lukiodiplomin arviointilomake Mille muulle olisi tarvetta? 02/04/2017 Opetushallitus 14

15 Keskeiset muutokset päivitetyissä ohjeissa 7/7 Kuvataiteen lukiodiplomin tukimateriaalit: Ohjeita opiskelijoille Ohjeita opettajalle Kuvataiteen lukiodiplomin työsuunnitelma Kuvataiteen lukiodiplomin ajankäyttösuunnitelma Kuvataiteen lukiodiplomin arviointilomake (uusi) Mille muulle olisi tarvetta? 02/04/2017 Opetushallitus 15

16 Pienryhmätyöskentelyä klo Miten lukiodiplomin suoritusohjeita ja tehtäviä tulisi edelleen kehittää? Miten lukiodiplomin rakennetta tulisi edelleen kehittää? Mitä ajatuksia ja tarpeita arviointiasteikon muutos herättää? Miten lukiodiplomeja pitäisi järjestelmänä / kokonaisuutena kehittää? Millaista tukimateriaalia tarvitaan lukiodiplomin järjestämisen ja suorittamisen tueksi? Lukiodiplomin järjestämisen näkökulmasta - lukio, opettaja? Lukiodiplomin suorittamisen näkökulmasta - opiskelija? Millaisia hyviä ideoita ja uusia mahdollisuuksia lukiodiplomin järjestämisen tueksi? Millaisia uusia toimivia käytäntöjä tulisi kehittää? (kansallisesti, paikallisesti ja lukiokohtaisesti)? 02/04/2017 Opetushallitus 16

17 Kiitos!