MUSIIKKI. Oppiaineen tehtävä

Transkriptio

1 1 MUSIIKKI Oppiaineen tehtävä Musiikin opetuksen tehtävänä on luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen. Opetus ohjaa oppilasta tulkitsemaan musiikin monia merkityksiä eri kulttuureissa sekä yksilöiden ja yhteisöjen toiminnoissa. Oppilaan musiikillinen osaaminen laajenee, mikä vahvistaa oppilaan myönteistä suhdetta musiikkiin ja luo pohjaa musiikin elinikäiselle harrastamiselle. Musiikin opetus rakentaa arvostavaa ja uteliasta suhtautumista musiikkiin ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen. Toiminnallinen musiikin opetus ja opiskelu edistävät oppilaan musiikillisten taitojen ja ymmärryksen kehittymistä, kokonaisvaltaista kasvua ja kykyä toimia yhteistyössä muiden kanssa. Näitä vahvistetaan huomioimalla musiikin opetuksessa muut oppiaineet, eheyttävät teemat sekä koulun tapahtumat ja koulun ulkopuolella tapahtuva toiminta. Oppilaan ajattelua ja oivalluskykyä kehitetään tarjoamalla säännöllisesti mahdollisuuksia äänen ja musiikin parissa toimimiseen, säveltämiseen sekä muuhun luovaan tuottamiseen. Musiikin opetuksessa oppilas opiskelee musiikkia monipuolisesti, mikä edesauttaa oppilaan ilmaisutaitojen kehittymistä. MUSIIKKI VUOSILUOKILLA 7-9 Vuosiluokkien 7-9 musiikin opetus luo mahdollisuuksia musiikillisen osaamisen ja maailmankuvan laajentamiseen. Samalla opetus ohjaa oppilasta tulkitsemaan musiikin merkityksiä ja jäsentämään musiikkiin liittyviä tunteita ja kokemuksia. Opetuksen tehtävänä on myös kehittää oppilaan analyyttista ja kriittistä musiikillisen kulttuurin lukutaitoa. Oppilaan musiikillista toimintaa ja ajattelua vahvistetaan kertaamalla ja syventämällä aiemmin opittuja musiikillisia taitoja. Lisäksi oppilas saa tilaisuuksia oman oppimisensa suunnitteluun ja arviointiin. Hänellä on mahdollisuus monipuoliseen luovaan musiikilliseen ilmaisuun ja musiikin tuottamiseen yksin ja yhdessä muiden kanssa. Tätä tuetaan myös luomalla yhteyksiä muihin ilmaisumuotoihin. Käyttäessään tieto- ja viestintätekniikkaa oppilas tutustuu musiikin ja digitaalisen median tekijänoikeuksiin ja käyttömahdollisuuksiin sekä niihin liittyviin mahdollisiin eettisiin ongelmiin. Oppiaineen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9 Tavoitteen numero Opetuksen tavoitteet Musiikin opetuksen tavoitteena on Osallisuus T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen T2 ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä T3 kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet S1, Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy, L7

2 2 T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä analysoimaan ja arvioimaan kuulemaansa ja keskustelemaan näkemyksistään T6 kannustaa oppilaita rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn T7 musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito T8 tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina sekä kehittää hänen esteettistä, analyyttistä ja kriittistä musiikillisen kulttuurin lukutaitoaan T9 rohkaista ja keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa T10 tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta Musiikin oppimaan oppiminen musiikissa T11 kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin, arvioimaan taitojensa edistymistä suhteessa tavoitteisiin. kehittymistään L1,, L6 S1, L1,, L5, L4 L4 L3 L1 Oppiaineen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9 Sisällöt valitaan siten, että oppilas tutustuu erilaisiin musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisessa musiikillisessa toiminnassa. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. S1: Kaiken musiikillisen toiminnan eli musiikillisten taitojen ja tietojen opettamisen lähtökohtana ovat äänen ja musiikin peruskäsitteet taso, kesto, voima ja sointiväri sekä näistä johdetut musiikkikäsitteet, joita ovat rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka. S2: Äänenkäyttöä ja laulutaitoa harjoitetaan yksi- ja moniäänisten yhteislaulujen tai soololaulujen, äänikokeilujen ja erilaisten ääniharjoitteiden avulla. Ohjelmiston valinnassa otetaan huomioon ohjelmiston käyttökelpoisuus erityisesti melodia- ja harmoniatajun kehittämisessä. : Monipuolinen musiikkiohjelmisto valitaan siten, että jokainen pystyy osallistumaan yhteismusisointiin, musiikkiliikuntaan ja muuhun musiikilliseen toimintaan. Ohjelmistoa suunniteltaessa kiinnitetään huomiota myös kulttuuriperinnön vaalimiseen siten, että ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti ja ikäkauden mukaisesti muun muassa taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 7-9 Tavoitteena on luoda pedagogisesti monipuolinen ja joustava musiikin opiskelukokonaisuus, joissa erilaiset musiikilliset työtavat ja vuorovaikutustilanteet sekä yhteismusisointi ja muu musiikillinen yhteistoiminta on

3 3 mahdollista. Oppimisen ilo, luovaan ajatteluun rohkaiseva ilmapiiri sekä myönteiset musiikkikokemukset ja -elämykset innostavat oppilaita ja sitouttavat heidät kehittämään musiikillista osaamistaan. Opetustilanteissa luodaan mahdollisuuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttöön musiikillisessa toiminnassa. Äänen ja musiikin peruskäsitteiden sekä musiikkikäsitteitä opiskellaan musiikillisin työtavoin. Ohjaus ja tuki oppiaineessa vuosiluokilla 7-9 Musiikin opetuksessa huomioidaan oppilaiden erilaiset edellytykset ja tarpeet musiikin oppimisessa ja tehdään sen mukaiset ratkaisut esimerkiksi käytettävien työtapojen ja oppilaiden ryhmittelyä koskien. Luodaan oppimista edistäviä yhteismusisoinnin tilanteita sekä ohjataan ja vahvistetaan oppilaan opiskelutaitoja ja oma-aloitteisuutta. Oppilaan oppimisen arviointi oppiaineessa vuosiluokilla 7-9 Musiikin opetuksessa oppilas tarvitsee realistista ja samalla kannustavaa ja rohkaisevaa palautetta myös perusopetuksen 7-9 vuosiluokilla. Ohjaava palaute auttaa oppilasta hahmottamaan yhä paremmin soivaa musiikillista toteutusta, musiikillista ilmaisua ja musiikin merkityksiä. Erityistä taiteellista palautetta oppilas tarvitsee, kun hän toteuttaa luovaan tuottamiseen ja musiikkiteknologiaan liittyviä kokonaisuuksia. Musiikin päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona musiikin opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut musiikin yhteisen oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso musiikin valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. Musiikissa oppilaan osaaminen kehittyy kaikilla tavoitealueilla oppimäärän päättövaiheeseen saakka. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit. Oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joillakin osaamisen alueilla voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joillakin muilla osa-alueilla.

4 4 Oppiaineen päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä ja niitä täydentävät kuvaukset Musiikin opetuksen tavoitteena on Osallisuus T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä Sisältöalueet Arvioinnin kohteet oppiaineessa Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen Musiikilliset taidot ja tiedot sekä luova tuottaminen T2 ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä T3 kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun S1, Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen Äänenkäyttö ja laulaminen musiikkiryhmän jäsenenä Soittaminen musiikkiryhmän jäsenenä Oppilas toimii musiikillisen ryhmän jäsenenä. ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä. Oppilas osallistuu yhteissoittoon ja sovittaa ohjattuna osuutensa kokonaisuuteen. Musiikkiliikunta Oppilas sovittaa liikkumistaan musiikin perussykkeeseen. Arvion hyvä /arvosanan kahdeksan osaaminen Oppilas toimii musiikillisen ryhmän jäsenenä toiset huomioiden. ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun. Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti. Oppilas osoittaa hahmottavansa musiikin perussykkeen liikkuessaan ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa musiikkiin. Arvosanan kahdeksan ylittävä osaaminen Oppilas toimii musiikillisen ryhmän jäsenenä aktiivisesti musisoiden ja myös muiden toimintaa tukien. ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja laulaa rytmisesti oikein ja melodialinjan mukaisesti. Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu sujuvasti yhteissoittoon. Oppilas osoittaa liikkuessaan hahmottavansa musiikillisia rakenteita liikunnallisesti ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa

5 T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä analysoimaan ja arvioimaan kuulemaansa ja keskustelemaan näkemyksistään T6 kannustaa oppilaita rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn T7 musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito T8 tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina sekä Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia sekä esittää niistä arvioita. Musiikin luova tuottaminen Oppilas toteuttaa ryhmän uusia musiikillisia ideoita ohjeen mukaisesti. Musiikkiteknologian käyttö Oppilas tutustuu musiikkiteknologian tarjoamiin mahdollisuuksiin. Kulttuurinen osaaminen Oppilas ilmaisee mielipiteensä kuulemansa tai tekemänsä musiikin Oppilas kuuntelee ja havainnoi ääniympäristöä ja musiikkia sekä esittää kuulemastaan perusteltuja arvioita. musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä. musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa. Oppilas jäsentää musiikin merkitystä omassa elämässään sekä analysoi musiikkiin. Oppilas kuuntelee ja analysoi ääniympäristöä ja musiikkia sekä esittää kuulemastaan monipuolisia ja perusteltuja arvioita. musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä monipuolisesti kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä. Oppilas käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia kekseliäästi omassa tai ryhmän ilmaisussa. Oppilas jäsentää musiikin merkitystä omassa elämässään ja 5

6 kehittää hänen esteettistä, analyyttistä ja kriittistä musiikillisen kulttuurin lukutaitoaan T9 rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa T10 tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta Oppimaan oppiminen musiikissa T11 kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan taitojensa edistymistä suhteessa tavoitteisiin. Musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö piirteistä. yksittäisiä musiikkikäsitteitä sekä joitakin termejä ja symboleita musiikillisessa toiminnassa. S1- Ääniympäristön turvallisuus Oppilas osaa ohjatusti suhteuttaa äänenvoimakkuuden eri tilanteiden mukaan. S1- Oppimisen taidot Oppilas osallistuu musiikilliseen toimintaan ryhmässä tehtävän mukaisesti. kuulemansa tai tekemänsä musiikin kulttuurisia piirteitä ja merkityksiä musiikin peruskäsitteitä ja -merkintätapoja sekä termejä musiikillisessa toiminnassa. Oppilas osaa suhteuttaa äänenvoimakkuuden tason eri tilanteiden mukaan sopivaksi. Oppilas asettaa ohjattuna itselleen musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyvän tavoitteen sekä arvioi edistymistään suhteessa tähän tavoitteeseen. 6 yhteisössään sekä analysoi ja arvioi kuulemansa tai tekemänsä musiikin kulttuuria piirteitä ja käyttötapoja. sujuvasti keskeisiä musiikin peruskäsitteitä ja -merkintätapoja sekä termejä musiikillisessa toiminnassa. Oppilas huolehtii omaaloitteisesti äänen voimakkuuden tasosta eri tilanteissa. Oppilas asettaa itselleen musisointiin, musiikkiliikuntaan ja säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita sekä arvioi edistymistään suhteessa näihin tavoitteisiin.

7 7