Anu Valtari Tuomo Lähdeniemi VANTAAN KAUPUNKI SUOMENKIELINEN PERUSOPETUS Nuorten sujuva arki perusopetuksen kehittäminen
|
|
- Sanna Mikkola
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Anu Valtari Tuomo Lähdeniemi VANTAAN KAUPUNKI SUOMENKIELINEN PERUSOPETUS Nuorten sujuva arki perusopetuksen kehittäminen
2 Sisältö Projektin tavoite ja tunnusluvut 3 Prosessi kutsusta tuloksiin 4 Osallistujat 5 Tulokset lyhyesti 6 Lasten ja nuorten ajatuksia oman arkensa sujumisesta 21 Aikuisten ajatuksia lasten ja nuorten arjen sujumisesta 30 Liitteet 42
3 Projektin tavoite ja tunnusluvut Tavoitteena oli selvittää Vantaan perusopetuksen työntekijöiltä, huoltajilta sekä lapsilta ja nuorilta itseltään, mitä asioita pitäisi arkipäivässä toteutua, että lapset ja nuoret voivat hyvin. Tulosten pohjalta suunnitellaan Vantaan perusopetusta tulevaisuuden tarpeisiin. Kutsuminen Osallistumiset Käytetty aika Ideat Aukioloaika Wilman kautta 1865 Keskimäärin 8-15 min / käynti
4 Prosessi kutsusta tuloksiin 1 Kutsu sähköpostitse 2 Taustatiedot 3 Ideointi: Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? / Mikä saa arkesi sujumaan? 4 Arviointi: Tärkeää lapsen ja nuoren hyvinvoinnille / Tärkeää hyvinvoinnilleni 5 Mitä asioille pitäisi käytännössä tehdä? 6 Raportointi Raportti
5 Osallistumisia yhteensä 1865 LAPSIA JA NUORIA YHTEENSÄ 634 Tyttöjä / nuoria naisia 338 Poikia / nuoria miehiä 296 Alle 13-vuotiaita vuotiaita 457 Yli 18-vuotiaita 5 AIKUISIA YHTEENSÄ 1231 Perusopetuksen työntekijöitä 328 Huoltajia 850 Muita aikuisia
6 Tulokset lyhyesti
7 Mikä saa arkesi sujumaan? Lapset ja nuoret puhuvat eniten kavereista, ruoka ja lepo kuitenkin tärkeintä arjessa Kuvion sininen palkki kertoo, kuinka monta kertaa ko. asia on mainittu aineistossa, vihreä palkki sen arvioidun tärkeyden. (n=1266)
8 Mikä saa arkesi sujumaan? Välituntien tärkeys jakaa lasten ja nuorten mielipiteet voimakkaimmin Mitä suurempi pallo, sitä enemmän aiheesta on puhuttu. Pystyakseli kuvaa asioiden koettua tärkeyttä ja vaakaakseli erimielisyyttä niiden tärkeydestä
9 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Turvallisuus puhututtaa aikuisia, työrauha ja lepo koetaan tärkeimmiksi Kuvion sininen palkki kertoo, kuinka monta kertaa ko. asia on mainittu aineistossa, vihreä palkki sen arvioidun tärkeyden. (n=2545)
10 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Aikuiset erimielisiä opetusvälineiden merkityksestä Mitä suurempi pallo, sitä enemmän aiheesta on puhuttu. Pystyakseli kuvaa asioiden koettua tärkeyttä ja vaakaakseli erimielisyyttä niiden tärkeydestä
11 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? AIKUISTEN MUKAAN: Työrauha koululuokissa Riittävä lepo Turvallinen elinympäristö: rutiinit, säännöllisyys, rajat ja säännöt Aikuisen läsnäolo ja välittäminen Kannustus, arvostus ja hyväksyntä LASTEN JA NUORTEN MIELESTÄ: Riittävä määrä hyvää ruokaa Hyvät yöunet Perhe ja kaverit Turvallinen kouluympäristö Mukavat harrastukset
12 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Taustaryhmäkohtaisia eroja Ravinnolla sekä rutiineilla ja aikataululla on suurempi merkitys yli 13-vuotiaiden kuin heitä nuorempien arjessa nuoremmat taas pitävät tärkeämpänä turvallista kouluympäristöä, välitunteja ja työrauhaa Liikunnan harrastaminen sekä rutiinit ja aikataulut ovat pojille sujuvan arjen kannalta tärkeämpiä kuin tytöille Huoltajat korostavat työntekijöitä enemmän turvallisen elinympäristön merkitystä, työntekijät arvostusta ja hyväksyntää
13 Mitä pitää tehdä lasten ja nuorten sujuvan arjen toteutumiseksi? TURVALLISEN KODIN TOTEUTUMISEKSI: Lapsiperheiden tukimuodot: neuvolat, kotipalvelu, lastensuojelu ja psykiatriset palvelut Hyvän vanhemmuuden ja lasten kumppanuuden käsikirja Mielenterveys- ja päihdepalvelut vanhemmille Vertaisryhmät vanhemmille Kampanjointia ja asiantuntijaluentoja vanhemmille turvallisen kodin sisällöstä
14 Mitä pitää tehdä lasten ja nuorten sujuvan arjen toteutumiseksi? TURVALLISEN KOULUN TOTEUTUMISEKSI: Selkeät toimintamallit siitä, kenen puoleen kääntyä koulussa missäkin ongelmatilanteessa Teiden, valaistuksen, koulupihojen ja koulurakennusten kunnossapito, turvalliset liikennejärjestelyt koulun lähettyvillä Esim. kävelybussit ja lollipop-ladies Päättäjien vierailut kouluihin turvallisuustilanteen kartoittamiseksi Opettajille laajemmat valtuudet puuttua häiriöihin Opettajille vakituiset työsuhteet Lasten oikeuksien viikolla lapsille vaikuttamismahdollisuuksia Oma lukujärjestykseen sijoitettu luokanvalvojan tunti
15 Mitä pitää tehdä lasten ja nuorten sujuvan arjen toteutumiseksi? TURVALLISEN KOULUN TOTEUTUMISEKSI: Opettajien työnohjaus kuntoon Kouluille selvät säännöt, mitä tehdään missäkin ongelmatilanteessa, opettajille koulutusta ratkaista niitä ja puuttua kiusaamistapauksiin Kouluille tuntiresursseja käsitellä ongelmatilanteita oppilaiden ja vanhempien kanssa Hyviä käytäntöjä esim. KiVa Koulu, välituntitiimin toiminta ja rankaisemisen portaat Välitunneille lisää valvojia, esim. vapaaehtoisia ylemmiltä luokka-asteilta ja pienimmille koulupihoille oma turva-alue Koulujen tehokas yhteistyö ja tiedonkulku koulupsykologien, poliisien, lääkäreiden ja järjestöjen kanssa
16 Mitä pitää tehdä lasten ja nuorten sujuvan arjen toteutumiseksi? OPPITUNTIEN TYÖRAUHAN TOTEUTUMISEKSI: Pienemmät opetusryhmät Taso- ja erityisryhmät käyttöön Tuntihäiriköille turvallinen rauhoittumistila Opettajille enemmän keinoja puuttua oppilaiden häiritsevään käytökseen
17 Mitä pitää tehdä lasten ja nuorten sujuvan arjen toteutumiseksi? KAVEREIDEN SAAMISEN JA YSTÄVYSTYMISEN TUKEMISEKSI: Kaverukset mahdollisuuksien mukaan samalla luokalla alakoulusta eteenpäin Lapsille ja nuorille sosiaalisten taitojen opettelua: vuorovaikutusta, toimimista ristiriitatilanteissa, tutustumista ja toimeen tulemista Lapsille ja nuorille kykyä ymmärtää erilaisuutta Esim. eri kulttuurien tuntemuksen kautta Ohjattua kerho- ja harrastustoimintaa koulupäivän jälkeen Yhteisöllisyyttä tapahtumilla ja tempauksilla yhteisissä tiloissa
18 Mitä pitää tehdä lasten ja nuorten sujuvan arjen toteutumiseksi? AIKUISEN LÄSNÄOLON TUKEMISEKSI: Ohjattua kerho- ja harrastustoimintaa koulupäivän jälkeen Vanhemmat tutustumaan lastensa koulupäivään ja harrastuksiin Vanhempien joustavat työajat, mahdollisuus osa-aika- ja etätöihin Mainoskampanjointia ja julkista keskustelua aikuisen läsnäolon merkityksestä lapsen elämässä Wilman käytön tehostaminen ja monipuolistaminen: lapsen kuulumisten vaihto esim. viikoittain
19 Mitä pitää tehdä lasten ja nuorten sujuvan arjen toteutumiseksi? AIKUISEN LÄSNÄOLON TUKEMISEKSI: Vanhempainvartit tarvittaessa pidemmiksi keskustelutuokioiksi Opettajille mahdollisuus hoitaa yhteydenpitoa myös tarvittaessa ilta-aikaan Opettajille työmatkapuhelimet Sosiaalikasvattajat avuksi koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön Koulun kautta tuleva tukiehdotus sujuvammin kotiin
20 Mitä pitää tehdä lasten ja nuorten sujuvan arjen toteutumiseksi? RIITTÄVÄN LEVON JA RAVINNON TOTEUTUMISEKSI Vanhemmille esimerkkivuorokausi levon ja ravinnon sopivasta aikatauluttamisesta Kouluruoan suunnittelu yhdessä oppilaiden ja vanhempien kanssa Keskustelua myös energiajuomista, roskaruoasta ja karkeista Perheillä yhtenäiset kotiintuloajat ikäryhmittäin Välipalatarjoilut koulussa Myöhäisempi koulupäivän alku Koulun tilat vuokrauskieltoon lapsi- ja nuorisoryhmille klo 20 jälkeen
21 Lasten ja nuorten ajatuksia oman arkensa sujumisesta Tulosten esittely teemoittain
22 Mikä saa arkesi sujumaan? Lähipiiri: kaverit ja perhe Kaverit seurana, piristyksenä ja apuna koulussa, harrastuksissa ja muutenkin vapaa-ajalla. Myös perheen kanssa vietetään mielellään vapaa-aikaa, ja sen tukeen voi aina luottaa
23 Mikä saa arkesi sujumaan? Lähipiiri: kaverit ja perhe Poimintoja vastauksista Kaverit. Kaverit ovat hyvin tärkeä osa joka saa arkeni sujumaan, ilman kavereita ei olisi mitään. Koulunkäyntikin sujuu paremmin kavereiden avulla. Oma perhe. On kiva kun näkee joka päivä omaa perhettään, joka toivottaa hyvää koulupäivää. Kaverit piristävät. Jos on huono päivä, kaverit piristävät. Perhe ymmärtää. Perhe ymmärtää minua ja tukee minua kaikessa. Pystyn huoletta luottamaan salaisuuksiani heille
24 Mikä saa arkesi sujumaan? Rutiinit ja aikataulut arjen tekemiselle Säännöllinen liikunta, hyvä ruoka, riittävä lepo sekä mukavat harrastukset auttavat jaksamaan ja pysymään terveenä. Aikataulujen ja rutiinien ansiosta on helpompi valmistautua päivään
25 Mikä saa arkesi sujumaan? Rutiinit ja aikataulut arjen tekemiselle Poimintoja vastauksista Rutiinit. Se, että minulla on tietty aika herätä ja mennä nukkumaan. Rutiineihin kuuluu myös kotityöt ja kaverit ja läksyt. Hyvä terveys. Minulle on erittäin tärkeää arjessa, että pysyisin suhteellisen terveenä. Harrastukseni auttavat siinä sekä hyvä, terveellinen ruoka ja riittävä määrä unta. Saa harrastaa sitä mikä kiinnostaa. Voi itse valita mitä vapaaajalla tekee
26 Mikä saa arkesi sujumaan? Rutiinit ja aikataulut arjen tekemiselle Poimintoja vastauksista Riittävä uni. Riittävällä unella jaksaa keskittyä koulussa, eikä väsytä koko ajan. Terveellinen elämä. Riittävä uni on todella tärkeää aivoille ja sille että jaksaa opiskella koulussa. Urheilu on tärkeä osa terveellistä elämäntapaa ja sen avulla saa ystäviä ja lisää energiaa. Koulun aikataulut. Että oppitunnilla opiskellaan tiettyjä asioita tietyssä järjestyksessä
27 Mikä saa arkesi sujumaan? Oppimista edistävät asiat Mukavat, kekseliäät ja asiansa osaavat opettajat edistävät oppimista, ja luokan työrauha helpottaa keskittymistä koulutehtäviin. Rauhalliset välitunnit sekä viihtyisä ja hyväkuntoinen koulurakennus auttavat jaksamaan. Turvallisessa koulussa ei kiusata, ja ongelmatilanteisiin puututaan heti
28 Mikä saa arkesi sujumaan? Oppimista edistävät asiat Poimintoja vastauksista Koulukiusaamiseen pitää puuttua. Minusta opettajien tulisi puuttua koulukiusaamiseen enemmän eikä olettaa että ongelmat hoituvat itsestään. Hyvät opettajat. On tärkeää että opettajat osaavat asiansa eli opettamisen niin että kaikki oppivat Välitunneilla virkistyy. Välitunneilla voi viettää aikaa esim. kavereiden kanssa, saada raikasta ilmaa ulkona ja antaa minulle voimia jaksamaan seuraavaa tuntia
29 Mikä saa arkesi sujumaan? Oppimista edistävät asiat Poimintoja vastauksista Työrauha tunneilla. Pitää olla hyvä työrauha jotta pystyy keskittymään tehtäviin. En haasta itse riitaa kenenkään kanssa. Ja yritän olla kaveri kaikille. Tästä ei yleensä koidu tappeluita yms. vihaa. Hyvä koulurakennuksen kunto. Koulumme sisäilmasto on kamalan tunkkainen ja homeinen. Monet kärsivät koulumme sisäilmaongelmista ja hakevat lääkkeitä oireisiin terveydenhoitajalta
30 Aikuisten näkemyksiä lasten ja nuorten arjen sujumisesta Tulosten esittely teemoittain
31 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Oppimisen puitteet kunnossa Tarpeeksi pienet opetusryhmät edistävät luokkien työrauhaa ja mahdollistavat opetuksen yksilöllistämisen. Opettajat ja huoltajat vaihtavat lapsen / nuoren hyvät ja huonot kuulumiset säännöllisesti Wilman välityksellä, mutta myös kasvokkain, ja mahdolliset ongelmatilanteet ratkaistaan yhdessä. Hyväkuntoinen koulu ja nykyaikaiset opetusvälineet motivoivat oppimaan
32 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Oppimisen puitteet kunnossa Poimintoja vastauksista Työrauha oppilaille ja opettajille. Hälinä pois tunnilta. Opettajalle apua luokkaan häiriköiden hillitsemiseksi tai häiriköt eri opetusmuotoon. Opettajan toissijaiset työt, esim. puhelinkeskustelut ja opettajien Sopiva ryhmäkoko. Nykyisin huoneessa käynti pois oppituntien kouluissa on aivan liian suuret ajaksi. ryhmät, kun seassa on erityisen tuen lapsia. Koskaan 25-vuotisen opettajanurani aikana ei ole ollut näin suuria alkavia 7-luokkalaisten ryhmiä. Opetuksesta ei kerta kaikkiaan tule mitään, kun oppilasaines on heterogeenistä ja liian monta lasta per ryhmä. Koulusta kerrotaan miten menee. Vanhempainilta ja palautekeskustelu on, mutta koulusta voisi tulla wilman kautta enemmänkin tietoa, lapsi ei välttämättä asioista kerro kotona. Ei tarvitse olla mikään iso kriisi, jotain positiivistakin voi lyhyellä viestillä pistää
33 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Oppimisen puitteet kunnossa Poimintoja vastauksista Kaikille lapsille tulee taata samat mahdollisuudet oppia ja kasvaa. Koulu voi olla lapselle ainoa paikka, jossa hänet nähdään arvokkaana yksilönä, tasa-arvoisena ikätovereihinsa nähden. Ketään ei pidä jättää joukosta, vaan kaikkien lasten tarpeita tulee huomioida mahdollisuuksien rajoissa.--- Lasten erilaisuus huomioitava. Jokainen lapsi erilainen. Lapsen tulee tuntea että onnistuu tekemisissään. Erilaisuus huomioitava erityisesti liikunnassa, jotta siitä ei tulisi painajaista. Opetusvälineet ovat ehjiä. Ei rikkinäisiä kirjoja. Opetushaluja ei lisää se, että kierrätyskirjat ovat täynnä sotkua (alleviivattuja) ja rikkinäisiä. Kaikissa kouluissa pitäisi olla samat resurssit opetusvälineille
34 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Arjen kokeminen turvalliseksi Rutiinit ja elämän säännöllisyys sekä rajat ja säännöt luovat lapsille ja nuorille turvallisuuden tunnetta, samoin ystäväpiiri. Turvallisessa elinympäristössä kotona, koulussa, harrastuksissa ja siirtymisissä paikasta toiseen ketään ei kiusata eikä uhata väkivallalla. Aikuiset ovat luotettavia ja johdonmukaisia sekä puuttuvat ongelmatapauksiin välittömästi
35 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Arjen kokeminen turvalliseksi Poimintoja vastauksista Turvallisuuden tunne. Lapsen pitää tuntea olonsa turvalliseksi erityisesti kotona, mutta myös koulussa. Hänen pitää saada hyväksyntää ja tukea, mutta myös selkeät rajat. Rajoistakin pitää pystyä keskustelemaan puolin ja toisin, mikäli korjaamisen tarvetta ilmenee.--- Lapsella on toimivat kaverisuhteet. Kaverisuhteet toimivat tasavertaisesti, ei ole kiusaamista ja jos on, aikuiset puuttuvat siihen. Säännöllisyys ja selkeys. Sopivan säännöllinen rytmi, niin poikkeuksetkin sujuvat. Selkeät ohjeet ja neuvot aikuisilta sekä toiminnan tavoitteen selittäminen. Aikuisten johdonmukainen ja turvallinen toiminta. Lapset kaipaavat aikuisilta johdonmukaista ja turvallista käyttäytymistä. Sitä että oppilaat voivat luottaa aikuisiin, toimintatapoihin ja sääntöjen pysyvyyteen koulussa
36 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Aktiviteetteja mutta myös lepoa Lapsen ja nuoren hyvinvointia tukee aktiviteettien ja levon sopiva suhde, monipuolinen ja säännöllinen ruoka niin kotona kuin koulussakin sekä liikunnan harrastaminen
37 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Aktiviteetteja mutta myös lepoa Poimintoja vastauksista Vapaa-ajan toimintaa. Lapsille ja nuorille olisi tarjottava riittävästi heitä kiinnostavia ja heille merkityksellisiä vapaa-ajan aktiviteetteja, kuten kerhoja, harrastusmahdollisuuksia ja harrastetiloja. Näihin pitäisi päästä osallistumaan kaikkien lasten, perheen varallisuudesta riippumatta. Riittävä yöuni. Lapset riittävän ajoissa nukkumaan. Koulupäivän aloittamisen siirtäminen myöhemmäksi ei mielestäni tuo ratkaisua lasten ja nuorten väsymykseen. Mitä myöhempää koulupäivä alkaa, sitä myöhempään voi edellisiltana valvoa. Aikaa puuhailulle ja leikkimiselle. Lapsella tulee olla koulun ja harrastusten jälkeen aikaa vain olla ja puuhata mitä mieleen juolahtaa. Kehittää luovuutta ja kykyä keksiä itse mielekästä tekemistä ja rentouttaa
38 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Aktiviteetteja mutta myös lepoa Poimintoja vastauksista Liikunta ja terveelliset elämäntavat. Liikunta, kunnollinen ravinto, säännöllisyys - eipä arkeen paljon muuta tarvita. Motivoiva ja liikuntaan innostava ympäristö. Lapsen mielelle on luonto, raitis ilma ja liikunta tärkeitä asioita. Ne ohjaavat lasta tuleviin harrastuksiin ja suuntaavat elämää "oikeille urille". Hyvä harrastus. Harrastusmahdollisuudet lähellä kotia ovat ensiarvoisen tärkeät koko perheen hyvinvoinnin kannalta
39 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Aikuiset läsnä lapsen ja nuoren arjessa Aikuiset ovat läsnä lapsen ja nuoren elämässä, osoittavat arvostusta ja hyväksyntää, kannustavat eteenpäin ja antavat palautetta rakentavasti. Lasta / nuorta kuunnellaan ja hänen mielipiteensä otetaan huomioon päätöksenteossa
40 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Aikuiset läsnä lapsen ja nuoren arjessa Poimintoja vastauksista Riittävästi välittäviä, kannustavia ja ohjaavia aikuisia lapsen ympärillä. Vanhemmat tietävät miten koulu sujuu. Vanhempien ollessa perillä kouluasioista, tuntee lapsi/nuori olevansa huomioitu sekä vanhempiensa kiinnostuksen kohde. Positiivinen palaute. Palautteen pitää olla aitoa, positiivisen kautta tai rakentavaa kritiikkiä antaen tarpeen mukaan. Kaikki lapset haluavat onnistua ja oppia
41 Mikä saa lapsen ja nuoren arjen sujumaan? Aikuiset läsnä lapsen ja nuoren arjessa Poimintoja vastauksista Kannustus. Oppimisen innon säilyttäminen edellyttää kannustusta. Ketään oppilasta ei erikseen nosteta jalustalle vaan jokaista kehutaan ja kannustetaan tasavertaisesti oppilaan omissa vahvuuksissa. Oppilaiden osallisuus. Kun oppilaat huomaavat, että heitä kuunnellaan, he voivat vaikuttaa asioihin ja osallistua, oppimisen into nousee. Jokainen ihminen ja erityisesti lapsi on arvokas omana itsenään. Meidän tulee arvostaa kaikkia ja kaikenlaisia ihmisiä. Arvostusta voi osoittaa tukemalla, olemalla kiinnostunut lapsen asioista, luottamalla lapsiin ja antamalla positiivista palautetta. Jokaisessa meissä on hyviä ominaisuuksia
42 Liitteet
43 Tyttöjen näkemys sujuvasta arjesta
44 Poikien näkemys sujuvasta arjesta
45 Alle 13-vuotiaiden näkemys sujuvasta arjesta
46 13-vuotiaiden ja vanhempien näkemys sujuvasta arjesta
47 Huoltajien näkemys sujuvasta arjesta
48 Perusopetuksen työntekijöiden näkemys sujuvasta arjesta
VANTAAN KAUPUNKI SIVISTYSTOIMI, SUOMENKIELINEN PERUSOPETUS Lasten ja nuorten sujuva arki perusopetuksen kehittäminen
Anu Valtari Tuomo Lähdeniemi Aleksi Manninen 25.9.2013 VANTAAN KAUPUNKI SIVISTYSTOIMI, SUOMENKIELINEN PERUSOPETUS Lasten ja nuorten sujuva arki perusopetuksen kehittäminen Projektin tavoite ja tunnusluvut
LisätiedotPerusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakysely 2012 Lähivuosien haasteet YHTEINEN VASTUU JA VÄLITTÄMINEN.
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakysely 2012 Lähivuosien haasteet YHTEINEN VASTUU JA VÄLITTÄMINEN Tuomo Lähdeniemi Aamu- ja iltapäivätoiminnan Osallistujia 4 469 seuranta 2012 Ohjaajat
LisätiedotPerusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi
Perusopetuksen arviointi Koulun turvallisuus 2010 oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010 Tietotuotanto ja laadunarviointi Tampere Kyselyn taustaa Zef kysely tehtiin tuotannon toimeksiannosta vuosiluokkien
LisätiedotVerkkoaivoriihi: Mihin Suomessa tulisi keskittyä työurien pidentämiseksi?
Verkkoaivoriihi: Mihin Suomessa tulisi keskittyä työurien pidentämiseksi? Pauli Forma, Keva Toteuttaneet: Kalle Mäkinen & Tuomo Lähdeniemi, Fountain Park Verkkoaivoriihi, taustatietoa Tavoite: selvittää
LisätiedotTurva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten
LisätiedotHuoltajakysely2017 Hatsalan klassillinen koulu
Huoltajakysely07 Hatsalan klassillinen koulu..07 Taustatiedot I. Koulun nimi Alavan koulu Haapaniemen koulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden koulu Karttulan Kissakuusen
LisätiedotKOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI 2016
KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI 06 Vastauksia kyselyyn vastausprosentti n. 0,% Vastaaja: Vastaajien jakautuminen oppilaita 6,% (886) vanhempia 9,% () henkilökuntaa 9,% () 9% 9% oppilas vanhempi 6% henkilökunta
LisätiedotOppilaskysely2017 Hatsalan klassillinen koulu
Oppilaskysely07 Hatsalan klassillinen koulu 0.4.07 Taustatiedot I. Valitsesi oma koulusi seuraavista... Alavan koulu Haapaniemen koulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden
LisätiedotKOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI 2016
VASTAUKSIA KYSELYYN YHTEENSÄ VASTAUSPROSENTTI N.,% VASTAAJIEN JAKAUTUMINEN KYSYMYSTEN ARVIOINTIASTEIKKO OPPILAITA 6,% VANHEMPIA 9,% HENKILÖKUNTAA 9,% NAINEN/TYTTÖ 6,% MIES/POIKA,9% TÄYSIN ERI MIELTÄ MELKO
LisätiedotLiite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin
Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien
LisätiedotTähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.
Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa
LisätiedotAuranlaakson koulu. Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili (alakoulu)
Sivu 1/5 Auranlaakson koulu tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 64 vastaajaa 32 (50 %) 32 (50 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän tilava
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotKuusiston koulu (Kaarina)
Sivu 1/5 Kuusiston koulu (Kaarina) tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 101 vastaajaa 59 (58 %) 42 (42 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän
Lisätiedot(8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA
16.6.2014 1 (8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA Samaa mieltä koko maa 2014 Samaa mieltä Lpr 2014 Samaa
Lisätiedot3. Mitkä asiat tukevat ja mitkä vahingoittavat nuoren kehitystä? 4. Mitkä voivat olla huolestuttavia muutoksia kaverin käytöksessä?
Kasvamme yhdessä Ensimmäinen ilta: Illan aihe: Nuoruusiän kehitys klo 18-19.30 Auditorio tai juhlasali: 1. Tervetuliaissanat ja nuorten esitys (musiikki, liikunta tms.) (10-15 min), tarjoilu, mikäli mahdollista
LisätiedotHuoltajakysely2017 Jynkänlahden koulu
Huoltajakysely07 Jynkänlahden koulu..07 Taustatiedot I. Koulun nimi Alavan k oulu Haapaniem en k oulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden koulu Karttulan Kissak uusen j
LisätiedotPerusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta
Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta
LisätiedotAnnalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto
LisätiedotKouluyhteistyö. Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus
Kouluyhteistyö Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingissä Hankkeen tavoitteena on: Saada tietoa laadukkaan vapaaajan vaikutuksesta nuoren
LisätiedotKouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista Sisältö 1. Kyselyn taustatietoja THL:n kansallinen Kouluterveyskysely Kouluterveyskyselyyn 2017 vastanneet 2. Kyselyn tuloksia 2.1 Hyvinvointi, osallisuus
LisätiedotKOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILIT 2015 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Lappeenranta 2015, 2014, 2013 koko maa 2015 KOULUN TILAT JA TOIMINTA
1 (8) 5.5.2015 KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILIT 2015 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Lappeenranta 2015, 2014, 2013 koko maa 2015 KOULUN TILAT JA TOIMINTA Samaa mieltä koko maa 2015 Samaa mieltä Lpr 2015 Samaa mieltä
LisätiedotKOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILIT 2016 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Lappeenranta 2016, 2015, 2014 koko maa 2016 KOULUN TILAT JA TOIMINTA
1 (8) 29.4.2016 KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILIT 2016 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Lappeenranta 2016, 2015, 2014 koko maa 2016 KOULUN TILAT JA TOIMINTA Samaa mieltä koko maa 2016 Samaa mieltä Lpr 2016 Samaa mieltä
LisätiedotKoululaisen arki. Vapaa-aika 2-4 h. Perheen kanssa 3-5 h. Uni 10-11 h. Koulu 4-6 h. Läksyt 30-45 min. Oppilaiden ajankäyttö ja harrastukset Lapua 2014
Yhteenveto kyselyn tuloksista Koululaisen arki Ruutuaika Harrastukset Kaverit Leikit Yhdessä tekeminen Ruokailu Kotiaskareet Arjen rutiinit Perheen kanssa 3-5 h Vapaa-aika 2-4 h Uni 10-11 h Läksyt 30-45
LisätiedotKouluterveyskysely Poimintoja Turun tuloksista
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista Sisältö 1. Kyselyn taustatietoja THL:n kansallinen Kouluterveyskysely Kouluterveyskyselyyn 2017 vastanneet 2. Kyselyn tuloksia 2.1 Hyvinvointi, osallisuus
LisätiedotHyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö
Hyvinvoinnin puolesta Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Johtava lasten liikuttaja Missio Edistää lasten sekä nuorten terveyttä ja sosiaalista hyvinvointia liikunnan avulla Yli
LisätiedotKOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2015 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa Lappeenranta 2015, 2014 ja 2013 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12)
20.4.2015 KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2015 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2015 - Lappeenranta 2015, 2014 ja 2013 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12) -60 % -40 % -20 % 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Luokat ovat
LisätiedotKysely huoltajille ja oppilaille
Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa 2013 Kysely lähetettiin kaikille 20 000 oppilaan huoltajille Wilman kautta Kyselyyn vastasi 3400 huoltajaa Sekä 2500 oppilasta
LisätiedotKOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2016 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa Lappeenranta 2016, 2015 ja 2014 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12)
20.4.2016 KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2016 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2016 - Lappeenranta 2016, 2015 ja 2014 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12) -60% -40% -20% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Luokat ovat riittävän
LisätiedotHyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:
Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv. 2018-2019 ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta: Tervetuloa arviointikeskusteluun! Arviointikeskustelun tehtävänä on ohjata ja kannustaa
LisätiedotLapsilla on oikeus hyvään ruokaan! Maria Kaisa Aula Lasten ruokakasvatus -seminaarin avaus, Jyväskylä
Lapsilla on oikeus hyvään ruokaan! Maria Kaisa Aula Lasten ruokakasvatus -seminaarin avaus, Jyväskylä 11.2.2014 1 Lapsiasiavaltuutettu Ottaa selvää lasten mielipiteistä ja kertoo niistä aikuisille. Selvittää,
LisätiedotKOULUTERVEYSKYSELY 2017 TULOSTEN TARKASTELUA
KOULUTERVEYSKYSELY 2017 TULOSTEN TARKASTELUA KOULUTERVEYSKYSELY Vastaajat Porvoo: Perusopetuksen 4.-5. luokat vastannut 894 kattavuus 72 % 8.-9. luokat vastannut 770 kattavuus 63 % Lukio vastannut 173
LisätiedotOPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa
OPS 2016 Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa Helsingin kaupungin peruskoulujen opetussuunnitelma LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET 3.1. Perusopetuksen tehtävä 3.2 Koulun kasvatus- ja
LisätiedotAnu Valtari 18.11.2014. PKS-ENNAKOINTI & ENNAKOINTIKAMARI Tulevaisuuden palvelut ja osaaminen
Anu Valtari 18.11.2014 PKS-ENNAKOINTI & ENNAKOINTIKAMARI Tulevaisuuden palvelut ja osaaminen Projektin tavoite ja tunnusluvut Tavoitteena oli hankkia oppilaitosten ja yrityselämän edustajilta näkemyksiä,
LisätiedotKoulu. Hyrylän yläaste. Hyökkälän koulu. Jokelan yläaste. Kellokosken koulu. Kirkonkylän koulu. Klemetskogin koulu. Kolsan koulu.
Koulu Hyrylän yläaste Hyökkälän koulu Jokelan yläaste Kellokosken koulu Kirkonkylän koulu Klemetskogin koulu Kolsan koulu Lepolan koulu Mikkolan koulu Nahkelan koulu Paijalan koulu Pertun koulu Riihikallion
LisätiedotAlakoululaisten hyvinvointikysely 2017 Joensuun kaupunki
Alakoululaisten hyvinvointikysely 2017 Joensuun kaupunki Tulkintaohjeita Tässä raportissa käytetty seuraavia värikoodeja: - Suorat jakaumat (kaikki vastaajat), keskiarvot 1,0 2,99 Heikko taso 3,0 3,19
Lisätiedot(12) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2014 ja 2012 KOULUN OLOSUHTEET 1
13.6.2014 1 (12) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2014 ja 2012 KOULUN OLOSUHTEET 1-40 % -20 % 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Luokat ovat riittävän
LisätiedotTULEVIEN SEITSEMÄSLUOKKALAISTEN JA HEIDÄN HUOLTAJIENSA INFOILTA
21.5.2019 TULEVIEN SEITSEMÄSLUOKKALAISTEN JA HEIDÄN HUOLTAJIENSA INFOILTA 21.5.2019 Järvenperän koulu Järvenperän koulu 1 Muutoksia koulutyössä Koulussa ollaan noin 30 tuntia viikossa eli tavallisesti
LisätiedotYläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014
Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän
LisätiedotPääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Kauniainen, Kasavuori. Joulukuu 2013
Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Kauniainen, Kasavuori Joulukuu 0 Väittämät koko kunnan alueella Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Kauniainen, n= KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN. Lapsellamme on
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
LisätiedotKODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ JA KOULUTYYTYVÄISYYS kevät 2017 Seinäjoen perusopetuksen arviointikysely
KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ JA KOULUTYYTYVÄISYYS kevät 2017 Seinäjoen perusopetuksen arviointikysely 1. Tietoja kyselystä Kysely toteutettiin talviloman 2017 jälkeen. Erityistä tässä kouluvuodessa on ollut
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma
Varhaiskasvatussuunnitelma Nuolialan päiväkoti on Pirkkalan suurin, 126- paikkainen päiväkoti. Nuolialan päiväkoti sijaitsee osoitteessa Killonvainiontie 2. Toiminta päiväkodilla alkoi 2.1.2009 avoimilla
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotKuntakesu: Varhaiskasvatuksen, esiopetuksen, perusopetuksen ja lukion asiakastyytyväisyyskysely 2017
Kuntakesu: Varhaiskasvatuksen, esiopetuksen, perusopetuksen ja lukion asiakastyytyväisyyskysely 2017 Kysely toteutettiin osana opetuksen järjestäjän kehittämissuunnitelman valmistelua marras-joulukuussa
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät Sivistystoimiala 18.5. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotOpetushenkilöstö Punkaharju
Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
LisätiedotAuranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili - (alakoulu) tulostusohje. Tytöt: 46% 38% 17% 24. Pojat: 61% 30% 9% 33. Tytöt: 63% 33% 4% 24
Page 1 of 8 Auranlaakson koulu tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 57 vastaajaa 24 (42 %) 33 (58 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän
LisätiedotHyvinvointi ja liikkuminen
Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä
LisätiedotMikkelin kouluterveys- ja 5. luokkalaisten hyvinvointikyselyjen tulokset 2013
Mikkelin kouluterveys- ja 5. luokkalaisten hyvinvointikyselyjen tulokset 2013 Terveys, hyvinvointi ja tuen tarve sekä avun saaminen ja palvelut kysely (THL) Ensimmäinen kysely 5. luokkalaisten kysely oppilaille
LisätiedotSELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!
SELKOESITE Tule mukaan toimintaan! Mannerheimin Lastensuojeluliiton Varsinais-Suomen piiri ry Perhetalo Heideken Sepänkatu 3 20700 Turku p. 02 273 6000 info.varsinais-suomi@mll.fi Mannerheimin Lastensuojeluliitto
Lisätiedot- Elämäntilanteen ESY selvittämisen ympyrä
- Elämäntilanteen ESY selvittämisen ympyrä Ihmissuhteet Tulevaisuuden tavoitteet ja toiveet Sosiaaliset tilanteet Elämäntilanteen selvittämisen ympyrä Ihmissuhteet Tulevaisuuden tavoitteet ja toiveet Nimesi:
LisätiedotMiten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman
Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman Oppilaiden puhetta hyvinvoinnista Siksi en viittaa paljon mutta olen kehittynyt siinä ja en välitä vaikka moititaankin
LisätiedotEsikoulunopettajan ja huoltajan välinen
Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen LAPSET PUHEEKSI keskustelu Muokattu työversio 19.8.2015 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen
LisätiedotYHTEISTYÖTÄ LASTEN JA NUORTEN PARHAAKSI. Tervetuloa mukaan vanhempaintoimintaan! Suomen Vanhempainliitto 1
YHTEISTYÖTÄ LASTEN JA NUORTEN PARHAAKSI Tervetuloa mukaan vanhempaintoimintaan! Suomen Vanhempainliitto 1 Iloa lapselle ja nuorelle Vanhempaintoiminta joukkovoimaa hyvän elämän puolesta Vanhempaintoiminta
LisätiedotHYVINVOINTIKERTOMUS. Lapset ja nuoret
HYVINVOINTIKERTOMUS Lapset ja nuoret LASTEN JA NUORTEN HYVINVOINTI JOENSUUSSA Lapsiperheiden määrä suhteessa kaikkiin perheisiin on laskenut. Yksinhuoltajaperheitä on lähes neljännes lapsiperheistä. Lasten
LisätiedotOppilaiden Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % Vanhemmat 1061 33 3,1 %
Oppilaiden lkm Vastanneita Vastaus-% Oppilaat 4. - 9.lk 570 108 18,9 % 1061 33 3,1 % Muu Oppilaan tausta ei ole taakka Vähemmistökulttuurien tuntemus Oman kulttuurin arvostaminen Yhteisen päätöksenteon
LisätiedotOLS Jalkapallo. OLS Kaupunkisarja
OLS Jalkapallo OLS Kaupunkisarja OLS Kaupunkisarjassa lapsi pääsee aloittamaan jalkapalloharrastuksen lähellä kotia. Muut harrastukset vs. OLS Kaupunkisarja Kaupunkisarjatoiminnan lisäksi lapsilla pitää
LisätiedotKoulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study).
Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 1 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994-1 WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Pääjohtaja Aulis Pitkälä Tiedotustilaisuus 8.8.12, Opetushallitus Osaamisen
LisätiedotRaportti. TYÖELÄKEVAKUUTTAJAT TELA RY Kansalaisten näkemyksiä elämästään työuran jälkeen
Raportti TYÖELÄKEVAKUUTTAJAT TELA RY Kansalaisten näkemyksiä elämästään työuran jälkeen Selvityksen tausta Tavoitteena oli verkkoaivoriihen avulla saada kuva ihmisten näkemyksistä vanhuuteen ja eläköitymiseen
LisätiedotKuinka tärkeää on, että päättäjät kuuntelevat nuorten mielipiteitä?
Kuinka tärkeää on, että päättäjät kuuntelevat nuorten mielipiteitä? Ei lainkaan tärkeää En osaa sanoa Ei kovin tärkeää 6% 1% 5% 38% Erittäin tärkeää Useampi kuin joka kolmas kokee erittäin tärkeäksi, että
LisätiedotKoulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa. Sivistystoimi
Koulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa Sivistystoimi Sisällysluettelo Oppilashuolto lapsen koulunkäyntiä tukemassa... 3 Koulukuraattoreiden ja koulupsykologien tarjoama tuki... 4 Koulukuraattori...
LisätiedotSELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!
SELKOESITE Tule mukaan toimintaan! Mannerheimin Lastensuojeluliitto Mannerheimin Lastensuojeluliitto (MLL) on vuonna 1920 perustettu kansalaisjärjestö edistää lasten, nuorten ja lapsiperheiden hyvinvointia
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2018 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.4. 11.5.2018 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4278 oppilaan noin 8400:lle huoltajalle Kyselyyn vastasi
LisätiedotAlakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015
Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen
LisätiedotNuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet
Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?
LisätiedotSELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!
SELKOESITE Tule mukaan toimintaan! MLL:n Uudenmaan piiri Asemapäällikönkatu 12 C 00520 Helsinki Tel. +358 44 0470 407 uudenmaan.piiri@mll.fi uudenmaanpiiri.mll.fi Mannerheimin Lastensuojeluliitto Mannerheimin
LisätiedotPIENTEN LASTEN HYVINVOINTI VUOROHOIDON ARJESSA
PIENTEN LASTEN HYVINVOINTI VUOROHOIDON ARJESSA 1/2, Vuorohoidon haasteet ja hyvät puolet Eija Salonen Väitöskirjatutkija, KM Videoluennolla pohdimme Millaisia lapsen hyvinvoinnin alueita varhaiskasvatus
LisätiedotSimppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina
LisätiedotVANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT
VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotPääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Kauniainen. Tammikuu 2015
Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Kauniainen Tammikuu 201 Väittämät / Kauniainen vs. koko pk-seutu Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Kauniainen=8: Väittämien jakaumat Vuosivertailu Kauniainen
LisätiedotPYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016
PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 JOHDANTO Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on turvata lapselle tuttu ja turvallinen paikka viettää koulun jälkeistä
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotOppimisympäristöstä toimintaympäristöön Oppimisympäristö tukemaan oppimista. Kaisa Nuikkinen
Oppimisympäristöstä toimintaympäristöön Oppimisympäristö tukemaan oppimista Kaisa Nuikkinen 10.5.2006 kaisa.nuikkinen@edu.hel.fi TYÖTURVALLISUUSLAKI TYÖYMPÄRISTÖ on tarkoituksenmukainen toimintaan nähden,
LisätiedotNuorten hyvinvointi ja osallisuus LAPE- hankkeen kyselyn tulosten käsittely
Lapin nuorisofoorumi, Kittilä, 9.2.2019 Nuorten hyvinvointi ja osallisuus LAPE- hankkeen kyselyn tulosten käsittely Lauri Lantela ja Anna Nikupeteri Tutkimuksen tausta Valtakunnallinen Lapsi- ja perhepalveluiden
LisätiedotTUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu
52 TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu Kvartti-malli MURROSIKÄÄN TULEVAN LAPSEN VANHEMMUUS Tavoitteena: - vanhemmat pohtivat vanhemmuutta
LisätiedotALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI
ALUEELLINEN ASIAKASRAATI VÄINÖLÄN PÄIVÄKOTI 12.12.2016 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Varhaiskasvatuksen tehtävä on vahvistaa lasten hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä taitoja sekä ohjata
LisätiedotKasvun kikatusta leikin lumoissa
Kasvun kikatusta leikin lumoissa Tarkastelukiikarissa toimintakulttuurin kehittäminen ja sitä ohjaavat periaatteet Osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Inklusiivisessa toimintakulttuurissa edistetään
LisätiedotHyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki
Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki Tulkintaohjeita Tässä raportissa käytetty seuraavia värikoodeja: - Suorat jakaumat (kaikki vastaajat), keskiarvot 1,0 2,99 Heikko taso 3,0
LisätiedotKooveen taitoluistelijoiden pelisäännöt kaudelle (Minä esikuvana ja minun esikuvani)
Kooveen taitoluistelijoiden pelisäännöt kaudelle 2016-2017 (Minä esikuvana ja minun esikuvani) T-ryhmä 1. En kiusaa 2. Olen kiltti toisille 3. Autan muita 4. Harjoittelen kunnolla 5. Kuuntelen aikuista
LisätiedotLapset puheeksi -menetelmä
Taustaa Työmallia alettiin tutkia ja kehittää osana Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen Toimiva lapsi & perhe -hanketta Siirtyi ylläpidettäväksi Suomen Mielenterveysseuralle (lokilistat) Menetelmä on alun
LisätiedotVasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen
Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen Ylitarkastaja Anu Liljeström Opetus- ja kulttuuritoimi -vastuualue, Itä-Suomen aluehallintovirasto Anu Liljeström, ISAVI OKT-vastuualue 5.10.2016
LisätiedotLasten hyvinvoinnin nykytila ja haasteet Miten lapset voivat?
Lasten hyvinvoinnin nykytila ja haasteet Miten lapset voivat? Maria Kaisa Aula Lapsuuden tutkijoiden ja päättäjien kohtaaminen eduskunnassa 17.10.2007 1 Lapsiasiavaltuutetun tehtävät 1) Lasten ja nuorten
LisätiedotKARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK
KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK Mitä tarkoittaa positiivinen kannustaminen? - rohkaiseminen Miten sitä voidaan toteuttaa a) kotona - jos lapsi ei vielä ymmärrä tehtävää, niin vanhemmat
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen
Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 22.5. 4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot
Lisätiedot15.11.2011 Tulosyhteenveto kansalaisten ajatuksista SOSIAALI- JA TERVEYSMINISTERIÖ Julkisten sosiaali- ja terveyspalvelujen sekä ihmisten
15.11.2011 Tulosyhteenveto kansalaisten ajatuksista SOSIAALI- JA TERVEYSMINISTERIÖ Julkisten sosiaali- ja terveyspalvelujen sekä ihmisten hyvinvoinnin parantaminen Projektin tavoite ja tulos Projektin
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014 Taustatietoja Kysely toteutettiin toukokuun lopulla 2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan 7966:lle huoltajalle
LisätiedotITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE. Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti
ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti 1. Tervehdin lasta henkilökohtaisesti ja positiivisesti nimeltä heidät tavatessani. 1 2 3 4 5 2. Vuorovaikutukseni
LisätiedotAlakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016
Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Tytti Solantaus 2016 1 I LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUUN VALMISTAUTUMINEN 1. Lapset puheeksi keskustelun tarkoitus Lapset puheeksi keskustelun pyrkimyksenä on
Lisätiedot1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 22
Koulukysely oppilaiden huoltajille 1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 22 1/11 2/11 N Prosentti Hirvijärvi 0 0 Jurvan yhtenäiskoulu 0 0 Kangas 0
LisätiedotKemin kaupungin koulu- ja päiväkotiverkkojen tarveselvitys
Kemin kaupungin koulu- ja päiväkotiverkkojen tarveselvitys Vastaajia yhteensä 261 kpl Naisia 195kpl (74,7%) Miehiä 66 kpl (25,3%) Vastanneiden ikä Mielestäni alakoulun (0-6 lk) oppilaan lähikoulun tulisi
LisätiedotJokaisen vastaajaryhmän kysely oli erilainen, vaikka niistä löytyi myös yhteisiä kysymyksiä tai teemoja.
Seinäjoen kaupungin opetustoimi Perusopetuksen arviointi / Arviointikysely kevät 2014 KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ JA KOULUTYYTYVÄISYYS 1. Tietoja kyselystä Kysely toteutettiin talviloman 2014 jälkeen. Erityistä
LisätiedotValtioneuvoston periaatepäätös terveyttä edistävästä liikunnasta ja ravinnosta (2008):
10 vuotta sitten Kouluikäisten liikuntaa ja fyysistä aktiivisuutta koskevassa tietopohjassa oli Suomessa, ennen Move!-järjestelmää, objektiivisen mittauksen osalta suuria puutteita: Valtioneuvoston periaatepäätös
LisätiedotVarhainen tukihyvinvoinnin. lapselle
Tiedosta hyvinvointia Varhaisen tuen tutkimus ja kehittäminen 1 Varhainen tukihyvinvoinnin edellytys lapselle KT, erikoistutkija Liisa Heinämäki Stakes Liisa Heinämäki Tiedosta hyvinvointia Varhaisen tuen
LisätiedotSuosituin ja kattavin koulutuksen itsearviointiratkaisu
Suosituin ja kattavin koulutuksen itsearviointiratkaisu Valmis paketti Perusopetusta säätelevän lain 21 :n mukaan koulutuksen järjestäjän on arvioitava järjestämäänsä koulutusta ja sen vaikuttavuutta.
Lisätiedot