Julkisten ja hyvinvointialojen liitto JHL ry:n lausunto Tieto ja kirjastopalveluiden ammattitutkinnon perusteiden luonnokseen

Transkriptio

1 Tutkinnon perusteiden työryhmä Puheenjohtaja Maisa Lovio, Kuntaliitto Vastauksena lausuntopyyntöön Julkisten ja hyvinvointialojen liitto JHL ry:n lausunto Tieto ja kirjastopalveluiden ammattitutkinnon perusteiden luonnokseen Julkisten ja hyvinvointialojen liitto JHL ry kiittää mahdollisuudesta lausua luonnoksesta tieto ja kirjastopalveluiden ammattitutkinnon perusteiksi. JHL ei pidä luonnoksessa esitettyä tutkinnon rakennetta onnistuneena. JHL.n mielestä luonnoksessa esitetyn rakenteen sijaan tutkinnon tulee muodostua kahdesta pakollisesta yhteisestä ja yhdestä valinnaisesta tutkinnon osasta. Tutkintosuoritusten arvioijien kelpoisuus Tutkinnon rakenne Perusteluonnoksessa tutkintosuoritusten arvioiden kelpoisuus jää avoimeksi, mutta tutkintotoimikunta tarkentaa sitä mm. järjestämissopimusten tekemisen yhteydessä. JHL:n näkemyksen mukaan arvioijien kelpoisuus on määriteltävä tarkemmin joko tutkinnon perusteissa tai tutkintotoimikunnassa. JHL esittää, että työntekijöitä edustavalla arvioijalla on Tieto ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto tai vastaava osaaminen sekä arvioijakoulutus ja perehtyneisyys tutkinnon perusteisiin. Työnantajan edustajalla on arvioijakoulutus ja perehtyneisyys tutkinnon perusteisiin JHL kyseenalaistaa tutkinnon rakenteen. Ovatko osaamisalat oikeita? Juuri näitäkö työelämä tarvitsee toisen asteen tutkinnolta? Valinnaiset tutkinnon osat muistuttavat toisiaan paljon. Onko perusteltua, että eriytyminen on tämä? JHL:n Tieto ja kirjastopalveluiden valtakunnallisen ammattialaverkoston näkemyksen mukaan Yleisten tieto ja kirjastopalvelujen, Kirjastoautopalvelujen, Oppimisympäristöjen tieto ja kirjastopalvelujen sekä Tieteen ja erikoisalojen tieto ja kirjastopalvelujen perusosaaminen eivät poikkea niin paljoa toisistaan, että osaamisalat tulisi eriyttää Tieto ja kirjastopalvelujen

2 tuottamisen osalta. Tutkinnon perusteiden luonnoksessa osaamisalojen ammattitaitovaatimukset ja arviointikriteerit ovat hyvin samanlaiset. JHL esittää, että tutkinnossa on kaksi yhteistä pakollista tutkinnon osaa Tieto ja kirjastotyön hallinta, Tieto ja kirjastopalvelujen tuottaminen erilaisissa toimintaympäristöissä JHL esittää, että tutkinnossa on lisäksi valinnaisia vapaaehtoiset tutkinnon osia Kirjastoautopalvelujen tuottaminen Kuljetusalan perustason ammattipätevyys Tutkinnon osa jostain muusta tieto ja kirjastopalveluiden yhteistoiminta sektoreiden perus, ammatti, erikoisammattitutkinnosta. Perusteluja rakennemuutokseen Perusteluna tutkinnon osaamisalojen yhdistämiselle esitämme, että osaamisen laajaalaisuus ja monipuolistaminen vastakohtana eriytymiselle antaa valmiudet koko tie to ja kirjastosektorilla työskentelyyn. Alan rakenteiden muuttuessa tutkinnon laajaalaisuus mahdollistaa työvoiman siirtymisen erityyppisten kirjastojen välillä. Tutkinnon perusteiden luonnoksessa osaamisaloilla on nyt paljon sellaista työpaikkakohtaista erityisosaamista, joka syntyy työyhteisöissä ja työpaikoilla työympäristön haltuun ottamisen ja perehtymisen yhteydessä. Kirjastoautopalvelujen osaamista pidämme välttämättömänä valinnaisena tutkinnon osana tässä tutkinnossa monestakin syystä. Alalle tarvitaan uusia osaajia, jotta kirjastoautot kuuluisivat edelleen tieto ja kirjastopalvelujen tarjontaan. Toisaalta EU direktiivi ja toisaalta suomalaiset säädökset edellyttävät kuljetusalan perustason ammattipätevyyttä. JHL esittää, että Kirjastoautopalvelujen tuottaminen tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset ovat perusteiden luonnoksessa esitetyt. Tutkinnon suorittaja osaa suunnitella ja toteuttaa kirjastoautopalveluja, arvioida, raportoida ja huolehtia kirjastoauton huoltotoimista sekä kuljettaa kirjastoautoa. Erityisen tärkeänä pidämme sitä, että kuljettajan perustason ammattipätevyys voidaan saavuttaa ja näyttää toteen tämän ammattitutkinnon sisällä. Lisäksi se on voitava suorittaa erillisenä tutkinnon osana täydennyskoulutuksena nyt työssä oleville kirjastoauton kuljettajille. JHL edellyttää, että Opetushallitus selvittää, voidaanko kirjastoautopalvelujen osaaminen ja erityisesti kuljetusalan perustason ammattipätevyys suorittaa kaikissa kuu

3 dessa oppilaitoksessa, jotka järjestävät Tieto ja kirjastopalveluiden ammattitutkintoa? Tavoitteena on tutkinnon suorittamismahdollisuuden tasapuolisuus ja koko maan kattavuus, myös kirjastoauto osaamisen osalta. Valinnaiset tutkinnon osat muista tutkinnoista Kirjastojen toiminta alue on muuttumassa. Rajapinnat näyttävät laajenevan mm. varhaiskasvatuksen, opetustoimen, nuorisotyön suuntiin. Yhteiskunnan eri sektoreiden osaamista tarvitaan myös kirjastoissa. JHL esittää, että Tieto ja kirjastopalveluiden ammattitutkinnon perusteisiin lisätään vapaaehtoiseksi valinnaiseksi tutkinnon osaksi jonkin toisen sektorin perus, ammatti tai erikoisammattitutkinnon osia. Tällaisia tutkintoja voisivat olla esimerkiksi Lapsija perhetyön perustutkinto, Nuoriso ja vapaa ajan ohjauksen perustutkinto, Lasten ja nuorten erityisohjaajan ammattitutkinto, Koulunkäynnin ja aamu ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammatti ja erikoisammattitutkinto, kulttuurialan toisen asteen tutkinnot tai audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto Muutamia huomioita perusteluonnoksen arviointikriteereistä 3.1. Tieto ja kirjastotyön hallinta Tutkinnon suorittaja osaa toimia organisaation asiakaspalveluprosessissa. Asiakaspalvelu Arviointikriteeri: Tutkinnon suorittaja huolehtii omasta ja asiakkaiden turvallisuudesta. JHL:n näkemykseen mukaan kriteeriä tulisi tarkentaa. Esimerkiksi tuntee työpaikan turvallisuussuunnitelman ja ohjeistuksen haastaviin tilanteisiin sekä osaa toimia niiden mukaisesti omasta ja asiakasturvallisuudesta huolehtien. Viestintä Arviointikriteeri: Tutkinnonsuorittaja osaa laatia selkeitä tiedotteita ja muita tekstejä suomen tai ruotsin kielellä. JHL:n näkemyksen mukaan tässä toiminnassa tutkinnon suorittajan on hallittava myös monikanavaisuuden käyttö esimerkiksi tiedotteissa.

4 Oman organisaation ja työyhteisön jäsenenä toimiminen JHL:n näkemyksen mukaan arviointikriteereihin tulisi lisät tutkinnon suorittajan hyvät vuorovaikutustaidot työyhteisön sisällä sekä se, että tutkinnon suorittaja huomioi ja puuttuu työturvallisuutta ja työhyvinvointia uhkaaviin tekijöihin työpaikalla. Perehdyttäminen JHL esittää, että arviointikriteereihin lisätään että tutkinnon suorittaja ohjaa opiskelijoita työssäoppimisen aikana, arvioi tutkintosuorituksia ja edellyttää koulutusta ja perehdytystä näihin tehtäviin. 3.2 Yleisten tieto ja kirjastopalvelujen tuottaminen Tutkinnon suorittaja osaa esitellä ja tarjota kirjaston palveluja Palvelujen esittely ja opastaminen Tutkinnon suorittaja suunnittelee ja toteuttaa erilaisille asiakasryhmille tarkoitettuja opastamistilanteita. JHL esittää, että kohtaan lisätään esimerkkinä kirjavinkkaus Oppimisympäristöjen tieto ja kirjastopalvelujen tuottaminen Osaamisalan erityispiirteinä arviointikriteereissä on yhteistyö opetushenkilöstön kanssa, erilaisten pedagogisten lähestymistapojen hyödyntäminen ja tiedonhallintataitojen opetus ryhmille. JHL toteaa, että vastaavaa osaamista tarvitaan tieto ja kirjastoalan muissakin toimintaympäristöissä. 3.6 Tieto ja kirjastopalvelujen tuottaminen tieteeseen, tutkimukseen ja erikoisaloille Osaamisalan erityispiirteinä arviointikriteereissä on arvioi tiedon sopivuutta asiakkaan tarpeisiin, huomioi tiedon välitystä säätelevät julkaisuprosessin ja julkaisumaailman tekijän oikeudelliset periaatteet, esimerkiksi elektronisiin julkaisuihin liittyvät tarkat lisenssiehdot. JHL toteaa, että vastaavaa osaamista tarvitaan tieto ja kirjastoalan muissakin toimintaympäristöissä.

5 Lisätietoja koulutustoimitsija Kaijamaija Parviainen, sopimustoimitsija Raija Pääkkönen Julkisten ja hyvinvointialojen liitto JHL ry Jarkko Eloranta Puheenjohtaja Päivi Niemi Laine Toimialajohtaja