Forssan ammatti-instituutti

Transkriptio

1 Forssan ammatti-instituutti Talotekniikan perustutkinto Putkiasentajan osaamisala, putkiasentaja Koulutuksenjärjestäjän tutkintokohtainen opetussuunnitelma perustuu määräykseen 81/011/2014 (Kyha 9/2015)

2 SISÄLLYSLUETTELO YLEISTÄ... 2 TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET, OPH MÄÄRÄYS 81/011/ TALOTEKNIIKKA-ALAN TOIMINTAYMPÄRISTÖ JA ALUEELLISET ERITYISPIIRTEET... 2 AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OSAAMISPERUSTEISUUS FORSSAN AMMATTI-INSTITUUTISSA... 3 HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA ELI HOPS... 3 JOUSTAVAT JA YKSILÖLLISET OPINTOPOLUT... 4 TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO, PUTKIASENNUKSEN OSAAMISALA, PUTKIASENTAJA... 6 PAKOLLISET TUTKINNON OSAT... 6 Lämmitysjärjestelmien asentaminen, 30 osp... 7 Putkistojen hitsaus, 30 osp... Virhe. Kirjanmerkkiä ei ole määritetty. Käyttövesi-ja viemärijärjestelmien asentaminen, 30 osp... Virhe. Kirjanmerkkiä ei ole määritetty. VALINNAISET TUTKINNON OSAT Kanavaosien valmistus 15osp Ilmanvaihtojärjestelmien asenntaminen 30 osp... Virhe. Kirjanmerkkiä ei ole määritetty. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... VIRHE. KIRJANMERKKIÄ EI OLE MÄÄRITETTY. LVI-korjausrakentaminen 6osp... Virhe. Kirjanmerkkiä ei ole määritetty. LVI-suunnittelu 4 osp... Virhe. Kirjanmerkkiä ei ole määritetty. 1

3 OPETUSSUUNNITELMA Yleistä Tässä koulukohtaisessa opetussuunnitelmassa määrätään ammatillisten tutkinnon osien ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien järjestämisestä, Forssan ammatti-instituutissa, yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien ja työelämän kanssa. Lisäksi määrätään opintojen etenemisestä tutkinnonosittain sekä kuvataan millaisissa oppimisympäristöissä ammattitaito hankitaan. Tutkintokohtainen osa sisältää myös tutkinnon osittain ammattiosaamisen tai osaamisen arviointisuunnitelman. Tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa määrätään myös Forssan ammatti-instituutin tarjoamat tutkinnon osat muista tutkinnoista sekä muut opiskelijan mahdollisuudet toteuttaa opinnoissaan joustavuutta ja yksilöllisiä opinpolkuja. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa perustuu valtakunnallisiin ammatillisen perustutkinnon perusteisiin sekä Forssan ammatti-instituutin opetussuunnitelman yhteiseen osaan. Talotekniikanperustutkinnon perusteet, OPH määräys 81/011/2014 Tätä opetussuunnitelmaa käytetään rinnan edellä mainitun tutkinnon perusteiden kanssa. Suunnitelma täydentää tutkinnon perusteita ja siinä kuvataan miten opetus käytännössä toteutetaan ja mitä ammatillisten perustutkintojen osaamisperusteisuus toteutetaan Forssan ammatti-instituutissa. Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta (L xx/2014) ja asetus ammatillisesta peruskoulutuksesta (A xx/2014) astuvat voimaan Tätä tutkintokohtaista osaa noudatetaan myös ennen opintonsa alkaneiden kohdalla siten, että aiemmin hankittu osaaminen tunnustetaan ja aiemmat opintolaajuudet (opintoviikko) muutetaan uuteen osaamispistejärjestelmään. Kaikki jälkeen valmistuvat saavat uusien tutkinnon perusteiden ja opintojen mitoitusjärjestelmän mukaisen päättötodistuksen. Forssan ammatti-instituutin opetussuunnitelman yhteinen osa ja sitä täydentävät ohjeet ja tutkintokohtaiset opetussuunnitelmat löytyvät osoitteesta: Talotekniikka-alan toimintaympäristö ja alueelliset erityispiirteet Tutkinnon suorittaneet toimivat putkiasentajina joko paikallisissa tai lähialueen yrityksissä. Osa suorittaneista työllistyy muihin LVI-alan tehtäviin esim. ilmanvaihtoasentaja, ohutlevytyöntekijä ja myynti ja markkinointi alalle. 2

4 Forssan seudun yritykset ovat pääosin pienehköjä perheyrityksiä. Alueella on paljon tehtäviä ja niihin on jatkuvasti tarvetta uusille tekijöille. Osa yrityksistä tekee töitä noin sadan kilometrin säteellä Forssasta joten tällä keinolla ala on pysynyt vastaavan kokoisena jo pitempään. Ammatillisten perustutkintojen osaamisperusteisuus Forssan ammatti-instituutissa Forssan ammatti-instituutissa ammatillisten perustutkintojen suorittamisen lähtökohtana on oppiaine, aika- ja paikkasidonnaisuuden sijaan työelämälähtöisyys ja ammatin osaamisperusteisuus. Tämä tarkoittaa käytännössä sitä, että opinnot suunnitellaan yhteistyössä työelämän kanssa. Tällöin työelämässä tiedetään, mitä opiskelija konkreettisesti osaa suoritettuaan ammatillisen perustutkinnon Forssan ammatti-instituutissa. Opinnot koostuvat työelämän aidoista tehtäväkokonaisuuksista ja niissä yhdistyvät käden taidot, yleiset työelämätaidot ja opiskelijakeskeisyys. Oppimisympäristöinä toimivat oppilaitos ja sen ajanmukaiset työsalit sekä työelämä, sen mukaan missä osaaminen paremmin voidaan saavuttaa. Opiskelijat ovat oppimistavoiltaan ja valmiuksiltaan erilaisia, joten henkilökohtaisten opintopolkujen rakentaminen luo perustan osaamisen joustavalle kehittymiselle, yksilöllisyyttä kunnioittaen. Opiskelijan osaamista arvioidaan monipuolisesti, itsearvioinnin, oppimistulosten arvioinnin ja ammattiosaamisen näyttöjen perusteella, korostaen sosio-konstruktivistista oppimiskäsitystä. Opiskelijan tulee osallistua aktiivisesti itseään koskevien valintojen tekemiseen. Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osat tuottavat ammatissa vaadittavan osaamisen. Jokainen opiskelija voi saavuttaa vaadittavan osaamisen eri nopeudella. Tutkinnonosan vastuuopettaja esittää opiskelijoille tavoitteena olevan osaamisen ja siihen kiinteästi liittyvän arvioinnin. Oppimisen arviointi toimii oppimisprosessin tukena ja osaamisen arviointi oppimistulosten arviointina. Ammattiosaamisen näyttö on keskeisin osaamisen arvioinnin lähde ja se suoritetaan pääsääntöisesti työelämässä. Opetuksessa ja ohjauksessa oppijan osaaminen ja sen kehittymisen tuki ovat keskeisessä roolissa. Lähtökohtana opintojen suunnittelussa on opiskelijalla jo olevan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen, jonka päälle hankitaan tutkinnossa tarvittava muu osaaminen. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma eli HOPS Ammatillisen perustutkinnon laajuus on pääsääntöisesti 180 osaamispistettä ja tutkinnon suorittaminen kestää yleensä korkeintaan kolme vuotta. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma lähtee opiskelijan tarpeista ja toiveista sekä siinä huomioidaan opiskelijan aiemmin hankittu osaaminen ja oppimisen edellytykset. Opiskelun alussa jokaiselle opiskelijalle laaditaan HOPS. HOPS keskustelussa kartoitetaan kaikki aiemmin hankittu osaaminen yhdessä opinto-ohjaajan ja/tai ryhmänohjaajan kanssa. Vastuuopettaja tunnistaa osaamisen ja koulutusalajohtaja tunnustaa ne tutkinnon osaksi. Opiskelu etenee silloin yksilöllisen ohjelman mukaisesti. 3

5 Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksessa sekä arvosanojen muuntamisessa käytetään Opetushallituksen määräyksen 93/011/2014 mukaisia periaatteita. Periaatteena opintojen tunnustamisessa on, että opinnoilla ja työkokemuksella hankittu osaaminen vastaa ammatillisen perustutkinnon osaamistavoitteita. Lähtökohtaisesti kerran hankittua ja arvioitua osaamista ei tarvitse uudelleen osoittaa. Mikäli aiemmin hankittu osaaminen ei sisällä arvosanaa, voidaan se tarvittaessa osoittaa erikseen sovittavalla näytöllä, kokeella tai arviointikeskustelulla tai luotettavalla seurantaraportilla. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen eivät perustu oppituntien lukumäärään, vaan aidosti opiskelijan osaamiseen, eikä hankitulla osaamisella ole suoritusaikarajaa. Osaamisen tunnustamisella opiskelija voi saada suoritetuksi tutkinnon osia kokonaan tai osittain. Osaamisen laajuus on määritelty osaamispisteinä. Osaamisen tunnustamista haetaan erikseen lomakkeella. Lomakkeita on saatavissa intranetistä, opinto-ohjaajilta sekä opintotoimistosta. Hakemus on tehtävä ennen kyseisen opintojakson tai tutkinnonosan alkamista. Luokanvalvoja ja opinto-ohjaaja opastavat lomakkeiden täyttämisessä. Hyväksymiset kirjataan HOPS:iin ja opintosuoritusotteeseen. Tunnustettavaa osaamista (A 801/2014) tuottavat esimerkiksi: 1. Lukio- ja korkea-asteen opinnot 2. Ulkomailla hankittu osaaminen 3. Muussa ammatillisessa koulutuksessa hankittu osaaminen 4. Työkokemus 5. Jatko-opiskeluvalmiuksia tuottava osaaminen 6. Paikallisia ammattitaitovaatimuksia tuottava osaaminen 7. Yksilöllistä työllistymistä edistävä osaaminen 8. Työelämävalmiuksia kehittävä osaaminen Vapaasti valittavien tutkinnonosien kohdalla ohjattuun harrastustoimintaan osallistumista ei voida tunnustaa suoraan, ellei osaaminen vastaa edellä mainittujen kohtien 5-8 mukaista osaamista. Ammatillisiin perustutkintoihin aiemmin kuulunut opinnäyte ei kuulu enää erillisenä osana perustutkinnon muodostumiseen. Mikäli ennen opintonsa alkanut opiskelija on jo tehnyt opinnäytteen, sisältyy se ammatillisiin tutkinnonosiin kuten ennenkin, mutta sitä ei kirjata tutkintotodistukseen. Erityisopiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opiskelun järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS, jonka mukaan hän etenee opinnoissaan. HOJKSia päivitetään aina suoritettujen tukitoimenpiteiden jälkeen Winha - järjestelmään. HOPS päivitetään vähintään kaksi kertaa lukuvuoden aikana. Mikäli muutoksia tulee useammin, opiskelija huolehtii itse tietojensa päivittämisen ryhmänohjaajan/ opintosihteerin kanssa Winhaan. Joustavat ja yksilölliset opintopolut Forssan ammatti-instituutissa opiskelija voi valita opintoja monipuolisesta tarjonnasta ja rakentaa omaa opintopolkuaan. Opiskelu tapahtuu työelämälähtöisissä oppimisympäristöissä henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Opetuksessa hyödynnetään erilaisia oppimisympäristöjä ja opetustapoja ammattiosaamisen saavuttamiseksi. 4

6 Joustavuutta voi toteuttaa esimerkiksi seuraavasti: o o o o o o o o Kaksoistutkinnon voi suorittaa kolmessa vuodessa yhteistyössä Forssan yhteislyseon kanssa Osaamista voi laajentaa valitsemalla opintoja Fain tai Faktian muista osaamisaloista. (tarkistetaan osaamisalan tutkinnon vaatimukset sillä pakollisten tutkinnon osien määrä vaihtelee) Osan opinnoista voi suorittaa oppisopimuksella, 2+1 mallin mukaisesti. Opinnot voivat sisältää työssäoppimista enemmän kuin 38 osaamispistettä, laajennetun työssäoppimisen mallin mukaisesti. Mallissa hyödynnetään alakohtaisia työelämän verkostoja. Osa opinnoista voidaan suorittaa kansainvälisesti. Opiskelu ja työ voivat vuorotella. Opiskeluaikaa voi lyhentää suorittamalla opintoja itsenäisesti loma-aikoina sovittujen tavoitteiden mukaisesti. Opintoja voi suorittaa etäopintoina erilaisia viestintätekniikoita hyödyntäen. Opiskelijan yksilöllinen opintopolku voi vaihdella ajallisesti, koska ammattiin valmistumista ei tarkastella opintoviikkojen pituuksina, vaan tutkinnon perusteissa määritellyn ammattitaidon osaamisen saavuttamisena. Forssan ammatti-instituutin opiskelijat voivat suorittaa osan tutkintoon kuuluvista opinnoistaan ulkomailla. Jakson aikana voi kerryttää oman ammattialan osaamisen lisäksi kielitaitoa sekä vieraiden kulttuurien tuntemusta. Jakson aikana kehittyvät monet muut elämän varrella tärkeät taidot, kuten itseluottamus, oma-aloitteisuus ja selviytymistaidot. Nämä taidot ovat tärkeitä työelämävalmiuksia. Ulkomailla tapahtuvan työssäoppimisjakson toteuttamisesta vastaa vastuuopettaja ja opiskelija itse. Apua käytännön järjestelyihin saa oppilaitoksemme kansainvälisyysvastaavalta, opolta ja kohdemaassa olevalta yhteistyöoppilaitokselta tai yritykseltä. Opiskelijan oma-aloitteisuus on valmisteluissa välttämätöntä. Työssäoppimisjakson pituus vaihtelee yleensä 6 viikosta 10 viikkoon. Forssan ammatti-instituutti osallistuu matkan kustannuksiin vuosittain budjettiin varatun rahamäärän puitteissa. Ulkomaan jaksot voidaan rahoittaa myös Euroopan Unionin elinikäisen oppimisen ohjelman hankkeiden avulla (Leonardo da Vinci, Erasmus, Comenius). Forssan ammatti-instituutissa opiskelija voi rakentaa myös oman yksilöllisen opintopolun seuraavista vaihtoehdoista: 1. Tulevan huippuosaajan polku 2. Jatko-opintojen polku 3. Yrittäjyyden polku 4. Tapahtumatuottamisen polku 5. Kansainvälisyyden polku 6. Kestävän kehityksen polku 7. Urheilijan polku 8. Tietylle työuralle suuntautuvan polku 9. Työpainotteinen polku Oma polku opinnot voivat sisältyä soveltuvin osin kaikkiin perustutkinnon eri tutkinnonosiin. Opinto-ohjaaja ja ryhmäohjaaja auttavat yksilöllisten polkujen rakentamisessa. 5

7 Talotekniikan perustutkinto, Putkiasennuksen osaamisala, putkiasentaja Pakolliset tutkinnon osat Ammatillinen tutkinnon osa (30 osp) Kaikille pakollinen tutkinnonosa Lämmitysjärjestelmien asentaminen Tutkinnon osat: - lämmitysjärjestelmien perusteet 12 osp - lämmitysjärjestelmien tekniikka 8 osp - lämmitysjärjestelmien asentaminen 10 osp Opintojen ajoittuminen: 1. jakso 2015 Lämmitysjärjestelmien perusteet tutkinnon osa, laajuus 12osp Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: noudattaa työaikoja huolehtia työvaatteista käyttää suojavälineitä säännöllisesti lajitella jätteet sopia työaikojen poikkeamista järjestää työpaikkansa tunnistaa lämmitysjärjestelmien materiaalit ja putkikoot ja tyypit osaa lukea lämmityspiirustuksia ja niihin liittyviä symboleita kykenee tekemään itsenäisesti patteriasennuksen mustalla putkella osaa taivuttaa putkien taivutukset mittatarkasti osaa kannakoida peruskiinnitys menetelmin putkea yms. tuntee lämmitysjärjestelmän keskeisiä mitoitustietoja Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: työturvallisuusohjeiden noudattaminen työelämän pelisääntöjen noudattaminen puhtaanapito ja kestävä kehitys vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot ammatillinen osaaminen opetettujen asioiden suhteen harjoitustyön arviontia Opiskelijan tulee tietää mistä häntä arvioidaan. Arviointi Oppimisen arviointi: 6

8 Perustuu ammattitaitovaatimusten mukaiseen opiskelijan jatkuvaan tukemiseen ja kehittymisen seurantaan opiskelun aikana. Osaamisen kehittymisestä annetaan jatkuvaa palautetta. Opiskelija arvioi myös itse oman osaamisensa kehittymistä. Seurannan välineenä voi olla esim. oppimistavoitteiden janamalli. Osaamisen arviointi: Osaamisen arvioinnissa arvioidaan, hallitseeko opiskelija tutkinnon perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Saavutettu osaaminen on arvioitavissa arviointiasteikon mukaan, käytännön työtilanteissa, kirjallisten kokeiden sijaan. Osaamisen osoittamisen uusiminen ja arvosanan korottaminen on määritelty. Koulutuksen järjestäjän tulee järjestää mahdollisuus osaamisen osoittamisen uusimiseen, jos arvosana on hylätty tai varata mahdollisuus muutoin osoittaa sellainen osaaminen, joka mahdollistaa opiskelun etenemisen. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen, jolla voidaan saada suoritetuksi tutkinnon osia kokonaan tai osittain. Oppimisympäristöt ja - menetelmät Käytännön työelämälähtöisten työtehtävien harjoittelu tapahtuu oppilaitoksen työsalissa. Teoreettinen opetus tukee käytännön työtehtäviä. Tutkinnonosaan liittyy työssäoppimista henkilökohtaisesti sovittujen osaamistavoitteiden saavuttamiseksi. (osaamistavoitteet kirjataan työssäoppimisen sopimukseen) Lisäksi tähän kirjataan mahdolliset tutustumiskäynnit yrityksiin, tärkeimmät oppimistehtävät, vierailevat luennoitsijat, testit, työturvallisuuteen liittyvät tehtävät, verkkokurssit, somen hyödyntäminen.. Oras venttiiliopisto Rauma Kestävä kehitys esim. Tutustutaan osaston jätteiden lajitteluun, kierrätykseen, ongelmajätteiden käsittelyyn ja jätelaitoksen toimintaan. Tutustutaan oppilaitoksen kestävän kehityksen ohjelmaan ja omaan toimintaan osana luonnon ja työympäristön hyvinvointia. Työturvallisuusasiat omasta ja työyhteisön näkökulmasta jne Energian säästäminen ja hävikin torjunta ammattityössä Yhteisten tutkinnonosien integrointi Yrittäjyys Miten ja miltä osin yhteisiä aineita opetetaan aidoissa ympäristöissä. esim. Tutustutaan oman ammattialan yritysten liikeideoihin. (mitä, kenelle, miten). Tutustutaan alan työtehtävissä vaadittavaan osaamiseen ja sisäisen yrittäjyyden käsitteeseen. Oppimateriaali Lämmitystekniikan oppikirja +piirustus harjoitusvihko esim. Ammattityön perusteet, harjoituskirja, verkkomateriaalit jne. 7

9 Ohjaukselliset toimenpiteet esim. Lähtötason testit toteutetaan ensimmäisten viikkojen aikana äidinkielestä ja matematiikasta, ne toimivat HOPS /HOJKS keskustelun pohjana. Opiskelijoita ohjataan aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustamisen anomisessa. Laaditaan Hojks ja keskustellaan opiskelijoiden huoltajien kanssa sen merkityksestä. Opastetaan opiskelijaa intranetin ja Winha ohjelmistojen käytössä. Käsitellään työelämän pelisäännöistä ja niiden noudattamisen merkityksestä opintojen etenemisessä. Opintojen etenemisjärjestys Tähän voi liittää osaamisalakohtaisia vaatimuksia. Joillain aloilla etenemisen ehtona on jokin suoritus (sote) tai viranomainen voi määrittää opintojen järjestyksen (trafi) 8

10 Lämmitysjärjestelmien tekniikka tutkinnon osa, laajuus 8osp Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: 1.kurssin asiat Kattilakytkentä piirustusten mukaan Lattialämmityksen asentaminen Työsalin harjoituskiinteistön kattiloiden tunnistaminen ja toimintaperiaatteet rakennustelineiden kokoaminen kaukolämmitys kytkentä Työsalia tukevaa teoriaopetusta luokassa Lämmitystehon tarpeen laskenta harjoituksia Putkiasentajan ammatinkuuluvat avustajan /asentajaparin työt Arvioinnin kohteet Arviointi Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Lämmitysjärjestelmien asennuksien hallinta oikeilla menetelmillä Toimintaperiaatteiden ymmärrys kuvien luku omatoimisuus Oppimisen arviointi: Perustuu ammattitaitovaatimusten mukaiseen opiskelijan jatkuvaan tukemiseen ja kehittymisen seurantaan opiskelun aikana. Osaamisen kehittymisestä annetaan jatkuvaa palautetta. Opiskelija arvioi myös itse oman osaamisensa kehittymistä. Seurannan välineenä voi olla esim. oppimistavoitteiden janamalli. Osaamisen arviointi: Perustuu selkeisiin tavoitteisiin Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt ja - menetelmät Ammattiosaamisen näyttö Työssäoppimisjaksolla sovitulla tehtävällä Harjoitustyömaalla Koulun työsalissa Kestävä kehitys Materiaalien kierrättäminen oikeisiin paikkoihin, putkien ja tarvikkeiden varastointia Yrittäjyys Oppimateriaali Koulun työmailla tai työsalissa tehdään materiaalimääristä laskelmia. Koulun työmailta tehdään laskutusta sisältäen katteet ja työn määrän laskennan Lämmitystekniikan oppikirja. Suomen rakentamismääräyskokoelma D3 9

11 Ohjaukselliset toimenpiteet Käsitellään työelämän pelisäännöistä ja niiden noudattamisen merkityksestä opintojen etenemisessä. Motivoidaan opiskelijaa eteenpäin. Luoda malleja ammattimiehen toimintatavoista. Opintojen ajoittuminen Toinen vuosi Lämmitysjärjestelmien asentaminen tutkinnon osa, laajuus 8 osp Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: Valita tilanteeseen tarkoituksenmukaisen työmenetelmän Selviytyy työtehtävistä ja ennakoi tulevat työvaiheet oma-aloitteisesti Toimii työlle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti Käyttää materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti Arvioinnin kohteet Arviointi Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Oman työskentelyn ja lämmitysjärjestelmien asennusten suunnittelu Taloudellinen ja laadukas asentaminen Lämmitysjärjestelmien asennuksiin liittyvien työmenetelmien ja materiaalien hallinta Oppimisen arviointi: Oppimista tössäoppimiskasolla selvitetään keskustelemalla ja kirjallisella palautteella Osaamisen arviointi: Arvioidaan yhdessä oppimisen kanssa Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö Lämmitysjärjetelmän osan asennus (patteri / lattialämmitys) Lämmitys järjestelmän asennus (kattilakytkentä kiertoilmakoneen kytkentä) Oppimisympäristöt ja - menetelmät Työssäoppiminen Työmaa 10

12 Kestävä kehitys Työelämän käytänteet Yrittäjyys Työssäoppimissa toimitaan yrityksen edun mukaisesti Oppimateriaali Oppimispäiväkirja Ohjaukselliset toimenpiteet Työssaäoppimispaikalla käydään alussa ohjaamassa ja pidetään yhteyttä Opintojen ajoittuminen toinen vuosi Ammatillinen tutkinnon osa (30 osp) Kaikille pakollinen tutkinnonosa Putkistojen hitsaus Tutkinnon osat: - Kaasu + puikko 12 osp - Mig ja Tig 10 osp - topi 8 osp Opintojen ajoittuminen: 2. jakso 2015 Putkistojen hitsaus kaasu + puikko tutkinnon osa, laajuus 12osp Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: noudattaa työaikoja huolehtia työvaatteista ja hitsaus suojavaatetuksesta käyttää suojavälineitä säännöllisesti lajitella jätteet sopia työaikojen poikkeamista järjestää työpaikkansa suunnitella ja tehdä työnsä piirustusten ja työselitysten mukaisesti käyttää turvallisesti asennuksissa käytettäviä käsityökaluja ja työvälineitä tehdä LV-asennusten putkihitsauksessa hyväksyttäviä asentohitsaussaumoja kaasuhitsauksella tehdä LV-asennusten putkihitsauksessa hyväksyttävää saumaa kaarihitsauksella (puikkohitsaus) käyttää materiaaleja ja lisäaineita taloudellisesti 11

13 noudattaa kaikissa töissä palo- ja työturvallisuusmääräyksiä arvioida putkeen tehtyjen hitsausliitosten laatua. Arvioinnin kohteet Arviointi Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: työturvallisuusohjeiden noudattaminen työelämän pelisääntöjen noudattaminen puhtaanapito ja kestävä kehitys vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot ammatillinen osaaminen opetettujen asioiden suhteen Hitsaussaumojen arviointeja (pienat ja haaroitukset jatkot) harjoitustyön arviointia Opiskelijan tulee tietää mistä häntä arvioidaan. Oppimisen arviointi: Perustuu ammattitaitovaatimusten mukaiseen opiskelijan jatkuvaan tukemiseen ja kehittymisen seurantaan opiskelun aikana. Osaamisen kehittymisestä annetaan jatkuvaa palautetta. Opiskelija arvioi myös itse oman osaamisensa kehittymistä. Seurannan välineenä voi olla esim. oppimistavoitteiden janamalli. Osaamisen arviointi: Osaamisen arvioinnissa arvioidaan, hallitseeko opiskelija tutkinnon perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Saavutettu osaaminen on arvioitavissa arviointiasteikon mukaan, käytännön työtilanteissa, kirjallisten kokeiden sijaan. Osaamisen osoittamisen uusiminen ja arvosanan korottaminen on määritelty. Koulutuksen järjestäjän tulee järjestää mahdollisuus osaamisen osoittamisen uusimiseen, jos arvosana on hylätty tai varata mahdollisuus muutoin osoittaa sellainen osaaminen, joka mahdollistaa opiskelun etenemisen. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen, jolla voidaan saada suoritetuksi tutkinnon osia kokonaan tai osittain. Oppimisympäristöt ja - menetelmät esim. Käytännön työelämälähtöisten työtehtävien harjoittelu tapahtuu oppilaitoksen työsalissa. Teoreettinen opetus tukee käytännön työtehtäviä. Tutkinnonosaan liittyy työssäoppimista henkilökohtaisesti sovittujen osaamistavoitteiden saavuttamiseksi. (osaamistavoitteet kirjataan työssäoppimisen sopimukseen) Lisäksi tähän kirjataan mahdolliset tutustumiskäynnit yrityksiin, tärkeimmät oppimistehtävät, vierailevat luennoitsijat, testit, työturvallisuuteen liittyvät tehtävät, verkkokurssit, somen hyödyntäminen.. Oras venttiiliopisto Rauma Kestävä kehitys esim. Tutustutaan osaston jätteiden lajitteluun, kierrätykseen, ongelmajätteiden käsittelyyn ja jätelaitoksen toimintaan. Tutustutaan oppilaitoksen kestävän kehityksen ohjelmaan ja omaan toimintaan osana luonnon ja työympäristön hyvinvointia. Työturvallisuusasiat omasta ja työyhteisön näkökulmasta jne Energian säästäminen ja hävikin torjunta ammattityössä 12

14 Yhteisten tutkinnonosien integrointi Yrittäjyys Miten ja miltä osin yhteisiä aineita opetetaan aidoissa ympäristöissä. esim. Tutustutaan oman ammattialan yritysten liikeideoihin. (mitä, kenelle, miten). Tutustutaan alan työtehtävissä vaadittavaan osaamiseen ja sisäisen yrittäjyyden käsitteeseen. Oppimateriaali Hitsaustekniikkaa teoriassa aja työturvallisuutta esim. Ammattityön perusteet, harjoituskirja, verkkomateriaalit jne. Ohjaukselliset toimenpiteet esim. Lähtötason testit toteutetaan ensimmäisten viikkojen aikana äidinkielestä ja matematiikasta, ne toimivat HOPS /HOJKS keskustelun pohjana. Opiskelijoita ohjataan aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustamisen anomisessa. Laaditaan Hojks ja keskustellaan opiskelijoiden huoltajien kanssa sen merkityksestä. Opastetaan opiskelijaa intranetin ja Winha ohjelmistojen käytössä. Käsitellään työelämän pelisäännöistä ja niiden noudattamisen merkityksestä opintojen etenemisessä. Opintojen etenemisjärjestys Tähän voi liittää osaamisalakohtaisia vaatimuksia. Joillain aloilla etenemisen ehtona on jokin suoritus (sote) tai viranomainen voi määrittää opintojen järjestyksen (trafi) Putkistojen hitysaus mig+tig tutkinnon osa, laajuus 12 Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: 1.kurssin asiat tehdä LV-asennusten putkihitsauksessa hyväksyttävää saumaa kaarihitsauksella (TIG-hitsaus) Osaa valita oikean menetelmän erivahvuisten osien liittämisissä Hallitsee MIG hitsauksen Osaa huoltaa koneita ja tuntee hitsauskoneiden kulutusosien nimet Tunnistaa piirustus merkit ja symbolit Osaa arvioida hitsaussauman jälkeä ja kykenee omatoimisesti löytämään syyn Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Hitsaussauman ulkonäkö ja paineen kesto Jatkot ulkokulmat laipat ja perusrailot eri materiaaleilla ja vahvuuksilla Työn jäljen huolellisuus ja kuvien mukainen tekeminen ymmärtää LVI-piirustuksia ja hitsauslisäaineiden ohjeistuksia tietää hitsaustekniikkaan liittyvät peruskäsitteet, sanaston ja menetelmien periaatteet sekä tietää eri materiaalien hitsaustavat sekä hitsauslisäaineet tietää perushitsaus-menetelmät LVI-alan eri osa-alueille hallitsee perustiedot myös polttoleikkauksesta, vastushitsauksesta ja MIG-/MAG-hitsauksesta 13

15 tietää niukkaseosteisten ja ruostumattomien terästen hitsauksen tietää silmämääräisen tarkistusmenetelmän sekä muita sauman tarkistusmenetelmiä. Arviointi Oppimisen arviointi: Perustuu ammattitaitovaatimusten mukaiseen opiskelijan jatkuvaan tukemiseen ja kehittymisen seurantaan opiskelun aikana. Osaamisen kehittymisestä annetaan jatkuvaa palautetta. Opiskelija arvioi myös itse oman osaamisensa kehittymistä. Seurannan välineenä voi olla esim. oppimistavoitteiden janamalli. Osaamisen arviointi: Perustuu selkeisiin tavoitteisiin Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt ja - menetelmät Ammattiosaamisen näyttö Työssäoppmisjaksolla sovitulla tehtävällä Harjoitustyömaalla Koulun työsalissa Kestävä kehitys Materiaalien kierrättäminen oikeisiin paikkoihin, putkien ja hitsaustarvikkeiden varastointia Yrittäjyys Oppimateriaali Ohjaukselliset toimenpiteet Koulun työmailla tai työsalissa tehdään materiaalimääristä laskelmia. Koulun työmailta tehdään laskutusta sisältäen katteet ja työn määrän laskennan Kemppi hitsaus materiaalit ja hitsaustekniikan oppikirja Käsitellään työelämän pelisäännöistä ja niiden noudattamisen merkityksestä opintojen etenemisessä. Motivoidaan opiskelijaa eteenpäin. Opintojen ajoittuminen Toinen vuosi Putkistojen hitsaus tutkinnon osa, laajuus 6 osp, (työssäoppiminnen) Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: Valita tilanteeseen tarkoituksenmukaisen hitsaustyömenetelmän Selviytyy työtehtävistä ja ennakoi tulevat työvaiheet oma-aloitteisesti Toimii työlle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti Käyttää materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti Työskentelee johdon mukaisesti valitsemallaan menetelmällä Käyttää tehtävissä tarvittavia asennus ja työvälineitä oikein asettaa hitsausvirrat, kaasunvirtaukset sekä muut tarvittavat suureet tarvittaviin arvoihin pitää asennus- ja hitsausvälineet käyttökunnossa 14

16 käyttää työpiirustuksissa ja ohjeissa ilmoitettuja hitsausmateriaaleja ja -lisäaineita siten, että materiaalihukka on mahdollisimman pieni. Arvioinnin kohteet Arviointi Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Oman työskentelyn ja asennusten suunnittelu Taloudellinen ja laadukas asentaminen asennuksiin liittyvien työmenetelmien ja materiaalien hallinta vastaa toimintansa turvallisuudesta noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa huomioon työssään työyhteisön muut jäsenet sekä huomioi myös jälkivartioinnin tarpeen varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa käytöstä vialliset työvälineet ja vie ne huoltoon arvioi omaa työtään noudattaa työaikoja. Oppimisen arviointi: Oppimista työssäoppimisjaksolla selvitetään keskustelemalla ja kirjallisella palautteella -Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla LV-putkiliitosten hitsaamiseen työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Osaamisen arviointi: Arvioidaan yhdessä oppimisen kanssa työssäoppimispaikan ohjaajan kanssa Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö kytkentä) Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näy-tössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisympäristöt ja - menetelmät Työssäoppiminen Työmaa / kiinteä hitsaus työpaikka Kestävä kehitys Työelämän käytänteet Yrittäjyys Työssäoppimissa toimitaan yrityksen edun mukaisesti 15

17 Oppimateriaali Oppimispäiväkirja Ohjaukselliset toimenpiteet Työssaäoppimispaikalla käydään alussa ohjaamassa ja pidetään yhteyttä säännöllisesti sekä työpaikkaohjaajaan /opiskelijaan Opintojen ajoittuminen toinen vuosi Ammatillinen tutkinnon osa (30 osp) Kaikille pakollinen tutkinnonosa Käyttövesi-ja viemärijärjestelmien asentaminen asentaminen Tutkinnon osat: - Käyttövesi ja viemäri asennuksen per 5 +5 osp - Käyttövesi ja viemäri asennus 8 osp - Käyttövesi asennus ja viemäri kytkennät 12 osp Opintojen ajoittuminen: 3. jakso 2015 Käyttövesi ja viemäri asennuksen perusteet, laajuus 5+5osp Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: noudattaa työaikoja huolehtia työvaatteista käyttää suojavälineitä säännöllisesti lajitella jätteet sopia työaikojen poikkeamista järjestää työpaikkansa tunnistaa vesi-ja viemärijärjestelmien materiaalit ja putkikoot ja tyypit osaa lukea käyttövesi-ja viemäripiirustuksia ja niihin liittyviä symboleita kykenee tekemään itsenäisesti wc:n kalustuksen kupariputkella osaa taivuttaa putkien taivutukset mittatarkasti osaa haaroittaa ja tehdä liitoksia eri menetelmin osaa kannakoida peruskiinnitys menetelmin putkea yms. käyttövesi ja viemäri asennusten mitoitustietoja Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: työturvallisuusohjeiden noudattaminen 16

18 työelämän pelisääntöjen noudattaminen puhtaanapito ja kestävä kehitys vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot ammatillinen osaaminen opetettujen asioiden suhteen Teoria kokeet harjoitustyön arviontia Arviointi Oppimisen arviointi: Perustuu ammattitaitovaatimusten mukaiseen opiskelijan jatkuvaan tukemiseen ja kehittymisen seurantaan opiskelun aikana. Osaamisen kehittymisestä annetaan jatkuvaa palautetta. Opiskelija arvioi myös itse oman osaamisensa kehittymistä. Seurannan välineenä voi olla esim. oppimistavoitteiden janamalli. Osaamisen arviointi: Osaamisen arvioinnissa arvioidaan, hallitseeko opiskelija tutkinnon perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Saavutettu osaaminen on arvioitavissa arviointiasteikon mukaan, käytännön työtilanteissa, kirjallisten kokeiden sijaan. Osaamisen osoittamisen uusiminen ja arvosanan korottaminen on määritelty. Koulutuksen järjestäjän tulee järjestää mahdollisuus osaamisen osoittamisen uusimiseen, jos arvosana on hylätty tai varata mahdollisuus muutoin osoittaa sellainen osaaminen, joka mahdollistaa opiskelun etenemisen. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen, jolla voidaan saada suoritetuksi tutkinnon osia kokonaan tai osittain. Oppimisympäristöt ja - menetelmät esim. Käytännön työelämälähtöisten työtehtävien harjoittelu tapahtuu oppilaitoksen työsalissa. Teoreettinen opetus tukee käytännön työtehtäviä. Tutkinnonosaan liittyy työssäoppimista henkilökohtaisesti sovittujen osaamistavoitteiden saavuttamiseksi. (osaamistavoitteet kirjataan työssäoppimisen sopimukseen) Lisäksi tähän kirjataan mahdolliset tutustumiskäynnit yrityksiin, tärkeimmät oppimistehtävät, vierailevat luennoitsijat, testit, työturvallisuuteen liittyvät tehtävät, verkkokurssit, somen hyödyntäminen.. Oras venttiiliopisto Rauma Kestävä kehitys esim. Tutustutaan osaston jätteiden lajitteluun, kierrätykseen, ongelmajätteiden käsittelyyn ja jätelaitoksen toimintaan. Tutustutaan oppilaitoksen kestävän kehityksen ohjelmaan ja omaan toimintaan osana luonnon ja työympäristön hyvinvointia. Työturvallisuusasiat omasta ja työyhteisön näkökulmasta jne Energian säästäminen ja hävikin torjunta ammattityössä Yhteisten tutkinnonosien integrointi Yrittäjyys Miten ja miltä osin yhteisiä aineita opetetaan aidoissa ympäristöissä. esim. Tutustutaan oman ammattialan yritysten liikeideoihin. (mitä, kenelle, miten). Tutustutaan alan työtehtävissä vaadittavaan osaamiseen ja sisäisen yrittäjyyden käsitteeseen. 17

19 Oppimateriaali Vesi-ja vedenkäyttöoppikirja +piirustus harjoitusvihko Viemäriasennus oppikirja esim. Ammattityön perusteet, harjoituskirja, verkkomateriaalit jne. Ohjaukselliset toimenpiteet esim. Lähtötason testit toteutetaan ensimmäisten viikkojen aikana äidinkielestä ja matematiikasta, ne toimivat HOPS /HOJKS keskustelun pohjana. Opiskelijoita ohjataan aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustamisen anomisessa. Laaditaan Hojks ja keskustellaan opiskelijoiden huoltajien kanssa sen merkityksestä. Opastetaan opiskelijaa intranetin ja Winha ohjelmistojen käytössä. Käsitellään työelämän pelisäännöistä ja niiden noudattamisen merkityksestä opintojen etenemisessä. Opintojen etenemisjärjestys Tähän voi liittää osaamisalakohtaisia vaatimuksia. Joillain aloilla etenemisen ehtona on jokin suoritus (sote) tai viranomainen voi määrittää opintojen järjestyksen (trafi) Käyttövesi ja viemäri asennus, laajuus 8 Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: 1.kurssin asiat Lämmitysvesivaraajan kytkentä Muoviputken asennus ja liitokset Komposiittiputken asennus ja periaatteet Työsalia tukevaa teoriaopetusta luokassa vesi-ja viemäriasennuksen lain ohjaamat asiat Putkiasentajan ammatinkuuluvat avustajan /asentajaparin työt Ymmärtää veden käsittelyn ja niissä käytettyjen laitteiden toimintaperiaatteita Arvioinnin kohteet Arviointi Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Lämmitysjärjestelmien asennuksien hallinta oikeilla menetelmillä Toimintaperiaatteiden ymmärrys kuvien luku omatoimisuus Oppimisen arviointi: Perustuu ammattitaitovaatimusten mukaiseen opiskelijan jatkuvaan tukemiseen ja kehittymisen seurantaan opiskelun aikana. Osaamisen kehittymisestä annetaan jatkuvaa palautetta. Opiskelija arvioi myös itse oman osaamisensa kehittymistä. Seurannan välineenä voi olla esim. oppimistavoitteiden janamalli. Osaamisen arviointi: 18

20 Perustuu selkeisiin tavoitteisiin Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt ja - menetelmät Ammattiosaamisen näyttö Työssäoppmisjaksolla sovitulla tehtävällä Harjoitustyömaalla Koulun työsalissa Kestävä kehitys Materiaalien kierrättäminen oikeisiin paikkoihin, putkien ja tarvikkeiden varastointia Yrittäjyys Oppimateriaali Ohjaukselliset toimenpiteet Koulun työmailla tai työsalissa tehdään materiaalimääristä laskelmia. Koulun työmailta tehdään laskutusta sisältäen katteet ja työn määrän laskennan Viemäriasennuksenoppikirja. Suomen rakentamismääräyskokoelma D1 Käsitellään työelämän pelisäännöistä ja niiden noudattamisen merkityksestä opintojen etenemisessä. Motivoidaan opiskelijaa eteenpäin. Luoda malleja ammattimiehestä ja toiminnasta Opintojen ajoittuminen Toinen vuosi Käyttövesi asennus ja viemäri kytkennät, laajuus 12 topi Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: Valita tilanteeseen tarkoituksenmukaisen työmenetelmän Selviytyy työtehtävistä ja ennakoi tulevat työvaiheet oma-aloitteisesti Toimii työlle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti Käyttää materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti Osaa tehdä piirustusten mukaan tarvikeluettelon Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Oman työskentelyn ja käyttövesi-ja viemäriasennusten suunnittelu Taloudellinen ja laadukas asentaminen Vesi-ja viemärijärjestelmien asennuksiin liittyvien työmenetelmien ja materiaalien hallinta Lopputuloksen ja asennuksen ulkonäön arviointia 19

21 Arviointi Oppimisen arviointi: Oppimista työssäoppimisjaksolla selvitetään keskustelemalla ja kirjallisella palautteella Osaamisen arviointi: Arvioidaan yhdessä oppimisen kanssa Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö Käyttövesi ja viemäri asennus osan asennus (wc:n kalustus ja putkitus)) Käyttövesi ja viemärijärjestelmän asennus (Viemärien asennus ulkopuoliset tai pohjaviemärit) Oppimisympäristöt ja - menetelmät Työssäoppiminen Työmaa Kestävä kehitys Työelämän käytänteet Yrittäjyys Työssäoppimissa toimitaan yrityksen edun mukaisesti Oppimateriaali Oppimispäiväkirja Ohjaukselliset toimenpiteet Työssaäoppimispaikalla käydään alussa ohjaamassa ja pidetään yhteyttä Opintojen ajoittuminen kolmas vuosi 20

22 Ammatillinen tutkinnon osa (15 osp) Valinnainen tutkinnonosa Kanavaosien valmistus Tutkinnon osat: - Kanavaosien valmistus 5+5 osp - Kanavaosien valmistus 2 5 osp Opintojen ajoittuminen: 4. jakso 2015 Kanavaosien valmistus, laajuus 5+5 osp Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: noudattaa työaikoja huolehtia työvaatteista käyttää suojavälineitä säännöllisesti lajitella jätteet sopia työaikojen poikkeamista järjestää työpaikkansa Tekninen piirustus: projektiot, käännöt cads perusteet Levyn piirroitus Kykenee tekemään ohutlevystä osia eriliitosmenetelmin (pistehitsaus, hakasaumaus,pitssburg saumaus. -Levyn särmäys ja cnc ohjolmointi. -mankelointi ja levyn vaotus Suppilo,pyramidi, kulma, päädyt eri tavoilla, kantti-pyör muutos Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: työturvallisuusohjeiden noudattaminen työelämän pelisääntöjen noudattaminen puhtaanapito ja kestävä kehitys vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot ammatillinen osaaminen opetettujen asioiden suhteen Teoria kokeet harjoitustyön arviontia ja materiaalienen käyttöä Arviointi Oppimisen arviointi: Perustuu ammattitaitovaatimusten mukaiseen opiskelijan jatkuvaan tukemiseen ja kehittymisen seurantaan opiskelun aikana. Osaamisen kehittymisestä annetaan jatkuvaa palautetta. Opiskelija arvioi myös itse oman osaamisensa kehittymistä. Seurannan välineenä voi olla esim. oppimistavoitteiden janamalli. Osaamisen arviointi: Osaamisen arvioinnissa arvioidaan, hallitseeko opiskelija tutkinnon perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Saavutettu osaaminen on arvioitavissa arviointiasteikon mukaan, käytännön työtilanteissa, kirjallisten kokeiden sijaan. Osaamisen osoittamisen uusiminen ja arvosanan korottaminen on määritelty. 21

23 Koulutuksen järjestäjän tulee järjestää mahdollisuus osaamisen osoittamisen uusimiseen, jos arvosana on hylätty tai varata mahdollisuus muutoin osoittaa sellainen osaaminen, joka mahdollistaa opiskelun etenemisen. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen, jolla voidaan saada suoritetuksi tutkinnon osia kokonaan tai osittain. Oppimisympäristöt ja - menetelmät esim. Käytännön työelämälähtöisten työtehtävien harjoittelu tapahtuu oppilaitoksen työsalissa. Teoreettinen opetus tukee käytännön työtehtäviä. Tutkinnonosaan liittyy työssäoppimista henkilökohtaisesti sovittujen osaamistavoitteiden saavuttamiseksi. (osaamistavoitteet kirjataan työssäoppimisen sopimukseen) Lisäksi tähän kirjataan mahdolliset tutustumiskäynnit yrityksiin, tärkeimmät oppimistehtävät, vierailevat luennoitsijat, testit, työturvallisuuteen liittyvät tehtävät, verkkokurssit, somen hyödyntäminen.. Kestävä kehitys esim. Tutustutaan osaston jätteiden lajitteluun, kierrätykseen, ongelmajätteiden käsittelyyn ja jätelaitoksen toimintaan. Tutustutaan oppilaitoksen kestävän kehityksen ohjelmaan ja omaan toimintaan osana luonnon ja työympäristön hyvinvointia. Työturvallisuusasiat omasta ja työyhteisön näkökulmasta jne Energian säästäminen ja hävikin torjunta ammattityössä Yhteisten tutkinnonosien integrointi Yrittäjyys Miten ja miltä osin yhteisiä aineita opetetaan aidoissa ympäristöissä. esim. Tutustutaan oman ammattialan yritysten liikeideoihin. (mitä, kenelle, miten). Tutustutaan alan työtehtävissä vaadittavaan osaamiseen ja sisäisen yrittäjyyden käsitteeseen. Oppimateriaali Opettajan opetus luokassa ja harjoituspiirustuksia Jk koneen särmäysohje esim. Ammattityön perusteet, harjoituskirja, verkkomateriaalit jne. Ohjaukselliset toimenpiteet esim. Lähtötason testit toteutetaan ensimmäisten viikkojen aikana äidinkielestä ja matematiikasta, ne toimivat HOPS /HOJKS keskustelun pohjana. Opiskelijoita ohjataan aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustamisen anomisessa. Laaditaan Hojks ja keskustellaan opiskelijoiden huoltajien kanssa sen merkityksestä. Opastetaan opiskelijaa intranetin ja Winha ohjelmistojen käytössä. Käsitellään työelämän pelisäännöistä ja niiden noudattamisen merkityksestä opintojen etenemisessä. Opintojen etenemisjärjestys Tähän voi liittää osaamisalakohtaisia vaatimuksia. Joillain aloilla etenemisen ehtona on jokin suoritus (sote) tai viranomainen voi määrittää opintojen järjestyksen (trafi) 22

24 Kanavaosien valmistus2 tutkinnon osa, laajuus 5 osp Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: 1.kurssin asiat tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä hankkia materiaalit laaditun luettelon mukaisesti tehdä ja mitoittaa yksinkertaisia kanavaosia /ohutlevytöitä huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet lajitella jätteet ja uusiokäyttää materiaaleja arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua toimia erilaisissa työyhteisöissä raportoida tilanteen edellyttämällä tavalla. Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: omatoimisuus valitsee tilanteeseen tarkoituksenmukaisen työmenetelmän, -välineet ja materiaalit hyväksyttävän lopputuloksen saamiseksi selviytyy työtehtävästä ja ennakoi tulevat työvaiheet toimien omaaloitteisesti toimii työlle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti. työskentelee valitsemallaan työmenetelmällä ja arvioi sen soveltuvuutta työn edetessä käyttää ja huoltaa tarvittavia työvälineitä ohjeiden mukaisesti käyttää materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti lajittelee jätteet ohjeiden mukaan. valitsee ja laskee kanavaosapiirustuksista työhön tarvittavan materiaalin valitsee kanavaosien valmistukseen tarvittavat tarkoituksenmukaiset laitteet ja materiaalit. Arviointi Oppimisen arviointi: Perustuu ammattitaitovaatimusten mukaiseen opiskelijan jatkuvaan tukemiseen ja kehittymisen seurantaan opiskelun aikana. Osaamisen kehittymisestä annetaan jatkuvaa palautetta. Opiskelija arvioi myös itse oman osaamisensa kehittymistä. Seurannan välineenä voi olla esim. oppimistavoitteiden janamalli. Osaamisen arviointi: Perustuu selkeisiin tavoitteisiin Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt ja - menetelmät Ammattiosaamisen näyttö Näyttönä kanavaosan valmistus tai ohutlevytyö kuten savupiipun pellitys Työssäoppimisjaksolla sovitulla tehtävällä Harjoitustyömaalla Koulun työsalissa Kestävä kehitys Materiaalien kierrättäminen oikeisiin paikkoihin 23

25 Yrittäjyys Oppimateriaali Ohjaukselliset toimenpiteet Koulun työmailla tai työsalissa tehdään materiaalimääristä laskelmia. Koulun työmailta tehdään laskutusta sisältäen katteet ja työn määrän laskennan Käsitellään työelämän pelisäännöistä ja niiden noudattamisen merkityksestä opintojen etenemisessä. Motivoidaan opiskelijaa eteenpäin. Luoda malleja ammattimiehestä ja toiminnasta Opintojen ajoittuminen Toinen vuosi 24

26 Ammatillinen tutkinnon osa (30 osp) Kaikille pakollinen tutkinnonosa Ilmanvaihtojärjestelmien asennus Tutkinnon osat: - Ilmanvaihtojärjestelmien asennus 10+5 osp - Ilmanvaihtojärjestelmien hoito ja säätö 5+ topi 10 osp Opintojen ajoittuminen: 5. jakso 2015 Ilmanvaihtojärjestelmien perusteet ja asennus, laajuus 10+5 osp Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: noudattaa työaikoja huolehtia työvaatteista käyttää suojavälineitä säännöllisesti lajitella jätteet sopia työaikojen poikkeamista järjestää työpaikkansa tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä noutaa materiaalit laaditun luettelon mukaisesti käyttää turvallisesti asennuksissa käytettäviä käsityökaluja ja työvälineitä tehdä piirustusten ja työselityksen mukaisesti tavanomaiset ilmanvaihtojärjestelmiin liittyvät asennustyöt huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet tehdä ilmanvaihtoasentajan ammatinkuvaan kuuluvat avustavat työt toimia erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä toimia yhteistyössä työmaalla muiden toimijoiden kanssa arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua raportoida tilanteen edellyttämällä tavalla Tuntee kiinnitystavat ja eristysmääräykset Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: työturvallisuusohjeiden noudattaminen työelämän pelisääntöjen noudattaminen puhtaanapito ja kestävä kehitys vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot ammatillinen osaaminen opetettujen asioiden suhteen Teoria kokeet harjoitustyön arviontia ja materiaalien käyttöä Arviointi Oppimisen arviointi: Perustuu ammattitaitovaatimusten mukaiseen opiskelijan jatkuvaan tukemiseen ja kehittymisen seurantaan opiskelun aikana. Osaamisen kehittymisestä annetaan jatkuvaa palautetta. Opiskelija arvioi myös itse oman osaamisensa kehittymistä. Seurannan välineenä voi olla esim. oppimistavoitteiden janamalli. 25

27 Osaamisen arviointi: Osaamisen arvioinnissa arvioidaan, hallitseeko opiskelija tutkinnon perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Saavutettu osaaminen on arvioitavissa arviointiasteikon mukaan, käytännön työtilanteissa, kirjallisten kokeiden sijaan. Osaamisen osoittamisen uusiminen ja arvosanan korottaminen on määritelty. Koulutuksen järjestäjän tulee järjestää mahdollisuus osaamisen osoittamisen uusimiseen, jos arvosana on hylätty tai varata mahdollisuus muutoin osoittaa sellainen osaaminen, joka mahdollistaa opiskelun etenemisen. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen, jolla voidaan saada suoritetuksi tutkinnon osia kokonaan tai osittain. Oppimisympäristöt ja - menetelmät esim. Käytännön työelämälähtöisten työtehtävien harjoittelu tapahtuu oppilaitoksen työsalissa. Teoreettinen opetus tukee käytännön työtehtäviä. Tutkinnonosaan liittyy työssäoppimista henkilökohtaisesti sovittujen osaamistavoitteiden saavuttamiseksi. (osaamistavoitteet kirjataan työssäoppimisen sopimukseen) Lisäksi tähän kirjataan mahdolliset tutustumiskäynnit yrityksiin, tärkeimmät oppimistehtävät, vierailevat luennoitsijat, testit, työturvallisuuteen liittyvät tehtävät, verkkokurssit, somen hyödyntäminen.. Kestävä kehitys esim. Tutustutaan osaston jätteiden lajitteluun, kierrätykseen, ongelmajätteiden käsittelyyn ja jätelaitoksen toimintaan. Tutustutaan oppilaitoksen kestävän kehityksen ohjelmaan ja omaan toimintaan osana luonnon ja työympäristön hyvinvointia. Työturvallisuusasiat omasta ja työyhteisön näkökulmasta jne Energian säästäminen ja hävikin torjunta ammattityössä Yhteisten tutkinnonosien integrointi Yrittäjyys Miten ja miltä osin yhteisiä aineita opetetaan aidoissa ympäristöissä. esim. Tutustutaan oman ammattialan yritysten liikeideoihin. (mitä, kenelle, miten). Tutustutaan alan työtehtävissä vaadittavaan osaamiseen ja sisäisen yrittäjyyden käsitteeseen. Oppimateriaali Ilmastointi asennus 2 Suomen Rakentamismääräys kokoelma D2 esim. Ammattityön perusteet, harjoituskirja, verkkomateriaalit jne. Ohjaukselliset toimenpiteet esim. Lähtötason testit toteutetaan ensimmäisten viikkojen aikana äidinkielestä ja matematiikasta, ne toimivat HOPS /HOJKS keskustelun pohjana. Opiskelijoita ohjataan aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustamisen anomisessa. Laaditaan Hojks ja keskustellaan opiskelijoiden huoltajien kanssa sen merkityksestä. Opastetaan opiskelijaa intranetin ja Winha ohjelmistojen käytössä. 26

28 Käsitellään työelämän pelisäännöistä ja niiden noudattamisen merkityksestä opintojen etenemisessä. Opintojen etenemisjärjestys Tähän voi liittää osaamisalakohtaisia vaatimuksia. Joillain aloilla etenemisen ehtona on jokin suoritus (sote) tai viranomainen voi määrittää opintojen järjestyksen (trafi) 27

29 Ilmavaihto järjestelmien hoito ja mittaukset laajuus 5+10 topi Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: 1.kurssin asiat tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä hankkia materiaalit laaditun luettelon mukaisesti tehdä ja mitoittaa yksinkertaisia kanavaosia huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet lajitella jätteet ja uusiokäyttää materiaaleja arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua toimia erilaisissa työyhteisöissä raportoida tilanteen edellyttämällä tavalla. Ymmärtää ilman kulkua ja tarpeita määräysten mukaan Ymmärtää eristyn merkityksen ja käytön Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: omatoimisuus valitsee tilanteeseen tarkoituksenmukaisen työmenetelmän, -välineet ja materiaalit hyväksyttävän lopputuloksen saamiseksi selviytyy työtehtävästä ja ennakoi tulevat työvaiheet toimien omaaloitteisesti toimii työlle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti. työskentelee valitsemallaan työmenetelmällä ja arvioi sen soveltuvuutta työn edetessä käyttää ja huoltaa tarvittavia työvälineitä ohjeiden mukaisesti käyttää materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti lajittelee jätteet ohjeiden mukaan. Arviointi Oppimisen arviointi: Perustuu ammattitaitovaatimusten mukaiseen opiskelijan jatkuvaan tukemiseen ja kehittymisen seurantaan opiskelun aikana. Osaamisen kehittymisestä annetaan jatkuvaa palautetta. Opiskelija arvioi myös itse oman osaamisensa kehittymistä. Seurannan välineenä voi olla esim. oppimistavoitteiden janamalli. Osaamisen arviointi: Perustuu selkeisiin tavoitteisiin Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt ja - menetelmät Ammattiosaamisen näyttö Näyttönä kanavaosan valmistus Työssäoppimisjaksolla sovitulla tehtävällä Harjoitustyömaalla Koulun työsalissa Kestävä kehitys Materiaalien kierrättäminen oikeisiin paikkoihin Yrittäjyys Koulun työmailla tai työsalissa tehdään materiaalimääristä laskelmia. Koulun työmailta tehdään laskutusta sisältäen katteet ja työn määrän laskennan Oppimateriaali 28