LAPE- muutosagenttien ja projektinjohtajien tapaaminen Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena

Transkriptio

1 LAPE- muutosagenttien ja projektinjohtajien tapaaminen Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena

2 Kehittämistyön suuntaviivat Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena suunnitelma kansallisen ja maakunnallisen toimeenpanon tueksi sto.fi/stm/zine/17/cover Laadittu OKM, STM, THL, OPH yhteistyössä ja yhdessä laajan monialaisen valmisteluryhmän kanssa 2

3 Maakunnalliset hankesuunnitelmat 13 maakuntaa on mukana varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitosta lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena kehittämiskokonaisuudessa Pohjois-Pohjanmaalla pääkehittämiskohteena Myös niissä maakunnissa, jotka eivät ole hakeneet tähän kehittämiskokonaisuuteen rahoitusta, kehitetään perhekeskusta ja/tai vaativia ja erityispalveluja kehitettäessä yhdyspintoja varhaiskasvatukseen, kouluun ja oppilaitokseen. 3

4 4

5 Kehittämistyön painopisteet Opiskeluhuollon uudet toimintamallit tulevassa maakunta-kunta toimintaympäristössä Yhteisöllisyyden ja osallisuuden lisääminen varhaiskasvatuksessa, koulussa ja oppilaitoksissa Lapsen ja nuoren hyvinvointiinsa tarvitsema tuki helposti saataville arjen ympäristöön 5

6 Yhteisöllistä ja yksilökohtaista hyvinvointityötä kehitetään maakunnallisesti ja valtakunnallisesti Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos toimeenpanosuunnitelma Yhteisöllisen työn kehittäminen Yksilökohtaisen työn kehittäminen Maakunnalliset kehittämistehtävät Kansalliset kehittämistehtävät Maakunnalliset kehittämistehtävät Kansalliset kehittämistehtävät 6

7 Vahvistetaan yhteisöllistä hyvinvointityötä sekä kehitetään sen sisältöjä ja toimintatapoja Kansallinen Luodaan kooste koulujen/oppilaitosten yhteisölliseen opiskeluhuoltotyöhön (aluksi) Kouluterveyskyselyn ja TEAtiedonkeruun tuloksista. Malli sisältäisi ehdotuksen seurattavista asioista ja jatkotoimista. Maakunnallinen Luodaan menettelytavat yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön paikallisen tietopohjan kokoamiseksi. Esim. Kouluterveyskysely, TEAtiedonkeruu, KiVa-kysely, laajojen terveystarkastusten yhteenvedot. Sovitaan tiedon suunnitelmallisesta hyödyntämisestä. 7

8 Vahvistetaan yhteisöllistä hyvinvointityötä sekä kehitetään sen sisältöjä ja toimintatapoja Vahvistetaan kiusaamisen ja häirinnän vastaista toimintaa Kansallinen Maakunnallinen Luodaan ja vakiinnutetaan varhaiskasvatukseen ja esiopetukseen oma kiusaamisen vastainen ohjelma. Selvitetään erilaisten sosiaalisia taitoja vahvistavien ja kiusaamista ehkäisevien toimintamallien soveltuvuutta toimintaympäristöön. Vahvistetaan KiVa Koulu -ohjelman toimeenpanoa, laajennetaan vertaissovittelua ja vahvistetaan tuki- ja kummioppilas- sekä tutortoimintaa. Luodaan uusia toimintatapoja systemaattiselle kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän vastaiselle työlle Yhdessä lasten, nuorten, vanhempien ja yhteistyökumppaneiden kanssa Sosiaalinen media erityiskysymyksenä. Esiintyvyyden seuranta ja vaikutusten arviointi. Vahvistetaan KiVa Koulu -ohjelman toimeenpanoa, vertaissovittelua sekä tukija kummioppilas- sekä tutor-toimintaa. Kehitetään toimintatapoja tilanteisiin, joissa kiusaamista ei ole saatu loppumaan Laitinen & Hietanen-Peltola

9 Vahvistetaan yhteisöllistä hyvinvointityötä sekä kehitetään sen sisältöjä ja toimintatapoja Laaditaan opiskeluhuoltoryhmän työskentelymalli Kansallinen Laaditaan koulutusasteittain opiskeluhuoltoryhmien työskentelymallit. Työ pohjautuu kentän toimijoilta koottuihin hyviin käytäntöihin. Ml. esiopetus. Maakunnallinen Luodaan paikallinen koulu/oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltoryhmän työskentelymalli. Monialaisena yhteistyönä Lapset, nuoret, vanhemmat ja yhteistyötahot mukaan (opiskeluhuoltoryhmiin sekä mallin kehittämiseen). 9

10 Vahvistetaan yhteisöllistä hyvinvointityötä sekä kehitetään sen sisältöjä ja toimintatapoja Kansallinen Maakunnallinen Edistetään lasten ja nuorten vapaaajantoimintaa ja mahdollisuuksia tasapuoliseen harrastamiseen. Erityisesti harrastustoiminnan ulkopuolella olevat Omaehtoinen toiminta koulun/oppilaitoksen tiloissa Tuetaan vanhempia kasvatustyössä osana yhteisöllistä hyvinvointityötä. Kehitetään osallisuutta tukevia, innovatiivisia työmuotoja (nykyteknologian mahdollisuudet) Uusia vanhempainiltamalleja ikäkauden huomioiden 10

11 Syvennetään yksilökohtaisen opiskeluhuoltotyön sisältöjä ja kehitetään toimintatapoja Kansallinen Varmistetaan opiskeluhuoltopalvelujen toiminnallinen kokonaisuus maakunnallinen SOTE kunta toimintaympäristössä Maakunnallinen Sovitaan opiskeluhuoltopalvelujen tarjoamisesta yhtenä kokonaisuutena, luodaan rakenteet ja toimintamallit Laaditaan malli lapsi- ja nuorisolähtöisestä opiskeluhuoltopalvelujen kokonaisuudesta Varmistetaan lasten, nuorten ja perheiden osallisuus kehittämistyössä Vahvistetaan osaamista lasten ja nuorten ikätasoisessa kohtaamisessa ja kuulemisessa Kehitetään ja pilotoidaan konkreettisia lapsi- ja nuorisolähtöisiä opiskeluhuoltopalvelujen toimintamalleja arjen työhön Varmistetaan terveystarkastusten laatu ja sovitaan paikalliset käytänteet 11

12 Syvennetään yksilökohtaisen opiskeluhuoltotyön sisältöjä ja kehitetään toimintatapoja Varmistetaan yksilökohtaisen opiskeluhuollon lainmukaiset toimintatavat Kansallinen Järjestetään koulutusta opiskeluhuollon toteuttamisesta Varmistetaan ohjeistusten tunnettuus ja laaditaan lisäohjeistuksia Maakunnallinen Sovitaan, kirjataan ja juurrutetaan paikalliset käytännöt Tiedotetaan toimintatavoista Mallinnetaan esiopetuksen opiskeluhuolto Työryhmätyöskentely kansallisella tasolla Työryhmätyöskentely maakunnallisella tasolla 12

13 Yhdyspinnat varhaiskasvatuksen, koulun ja oppilaitoksen ulkopuolelle Kansallinen Maakunnallinen Mallinnetaan monialaisen arvioinnin ja tuen tarjoamisen hyvä toimintamalli Koulukuntoisuus/opiskelukyky Kehitetään paikallisia yhteistyökäytäntöjä hoidon ja tuen tarpeen monialaiseen arviointiin ja tuen tarjoamiseen Hoitopolut Työnjaot Tiedonkulku 13

14 14

15 Kiitos! 15 #lapemuutos stm.fi/hankkeet/lapsi-ja perhepalvelut

16 Pienryhmätyöskentely Porina 1. Miten hankkeenne Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena - kehittämiskokonaisuus viedään käytäntöön? Toimenpiteiden konkretisointi Työn- ja vastuunjako sekä tiedonkulku Osallisuus ja monialaisuuden varmistaminen kehittämistyössä, jne. 16

17 Pienryhmätyöskentely Porina 2. Miten maakuntanne eri kehittämisosioissa kehitetään yhdyspintaa ja yhteistyötä varhaiskasvatuksen, koulun ja oppilaitosten kanssa? Perhekeskus Erityis- ja vaativan tason palvelut Toimintakulttuuri 17

18 Kiitos! #lapemuutos stm.fi/hankkeet/lapsi-ja-perhepalvelut 18