Käyttäytymisen arviointi tehostetun tuen interventiota varten (CICO)

Transkriptio

1 Oppilaan valitseminen CICO - toimintaan Prosessin vaiheet: a) Opettaja ehdottaa tehostettua tukea oppilaalle, joilla vaikeuksia noudattaa koulun sääntöjä ja/tai arjessa päivittäin toistuvien toimintamallien ja tehtävien suorittamisessa. Opettajan arvion mukaan oppilas vaatii käyttäytymiseen tai arjen toimintojen suorittamiseen liittyvää korjaavaa palautetta päivittäin (CICO päivittäinen seuranta- ja ohjausväline). b) Koulutiimin jäsen täyttää opettajan kanssa haastatellen lomakkeen Käyttäytymisen arviointi tehostetun tuen interventiota varten (CICO). c) Havainnointivaiheeseen edetään niiden oppilaiden kanssa, joiden tilanne on vakava (vaihe 4) ja ongelmallisen käyttäytymisen todennäköisyys korkea (vaihe 5). d) Opettaja havainnoi oppilasta seurantakortin (vaihe 6) avulla 3-5 koulupäivää. e) Haastattelija esittelee arvioinnin kokonaisuuden (haastattelu + seuranta) koulutiimille, joka päättää CICO tuen aloittamisesta sekä tarvittavien muiden tukitoimien aloittamisesta.

2 Vaihe 1 Oppilas ja luokka Päivämäärä Haastatteluun vastannut opettaja/opettajat: Haastattelija: Vaihe 2 (oppilaan profiili) Oppilaan vahvuudet (mainitse ainakin kolme): Vaihe 3 (ongelmakäyttäytymisen tunnistaminen) Myöhästelyä Sulkeutuneisuutta Epäsopivaa kielenkäyttöä Muuta häiritsevää käyttäytymistä Tehtävien tekemättä jättämistä Varastelua Välinpitämättömyyttä Fyysistä aggressiivisuutta Muuta sanallista häirintää Tottelemattomuutta Itsetuhoisuutta Vandalismia Muuta, mitä

3 Vaihe 4 (Tilanteen tunnistaminen) KÄYTTÄYTYYKÖ OPPILAS ONGELMALLISESTI joissain seuraavista tilanteista? Ympyröi kyllä tai ei. Jos oppilaalla on tilanteessa ongelmia käyttäytymisessä, niin arvioi kuinka vakavia ne ovat. Tilanne 1 = Lieviä 9 = Vakavia Kouluun tullessa Kyllä Ei Yksin työskennellessä tunnilla Kyllä Ei Ryhmätöissä Kyllä Ei Ei- ohjatuissa tilanteissa luokassa Kyllä Ei Opetusta kuunnellessa Kyllä Ei Välitunneilla Kyllä Ei Ruokailussa Kyllä Ei Käytävillä/yhteisissä tiloissa Kyllä Ei WC:ssä käydessä Kyllä Ei Koulun retkillä (esim. uimahallissa) Kyllä Ei Koulun yhteisissä kokoontumisissa (esim. juhlissa) Kyllä Ei Koulukuljetuksissa Kyllä Ei Onko joitain muita tilanteita, joissa käyttäytymisen ongelmia ilmenee? Kuinka vakaviksi arvioit ne? Valitse = Lieviä 9=Vakavia Muuta, mitä?

4 Vaihe 5 (Käyttäytymisen tuen kiireellisyysjärjestyksen tunnistaminen) Tunnista kiireellisintä puuttumista vaativat tilanteet, joissa ongelmallista käyttäytymistä esiintyy. Valitse vain tilanteet, joissa ongelmakäyttäytyminen oppilaan kohdalla koetaan vakavaksi tai häiritseväksi (vaihe 4) ja todennäköisyys ongelmalliseen käyttäytymiseen on arviosi mukaan 7,8 tai 9. Yhdistä tilanteita vain mikäli (a) tilanteet tai toiminta ovat erittäin samankaltaisia ja esiintynyt (b) ongelmakäyttäytyminen on samankaltaista. Täytä tarkempi kuvaus jokaisesta puuttumista vaativasta tilanteesta. Ongelmallinen tilanne 1 toiminta/aktiviteetti/sisältö ongelmallisen käyttäytymisen kuvaus Ongelmallinen tilanne 2

5 Vaihe 6 (Tavoitteiden asettaminen) Nimi: Päiväys: Arviointi: 2 = Hienoa! 1 = Melko OK 0 = Tavoite jäi saavuttamatta Klo Klo Klo Klo Klo Klo Klo Tavoite Tavoite Tavoite Pisteet: Prosentit: Saavutettiinko tavoitteet? Kyllä Ei Lisätietoja Huoltajan allekirjoitus